最新]论文 范文【 精品】关于上海市高校网球课程发展现状调查的研究综述.doc

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1、关于上海市高校网球课程发展现状调查的研究综述关于上海市高校网球课程发展现状调查的研究综述 摘 要：本文运用文献资料法，对上海市高校网球选修课程的现状进行调查分析，针对上海市高校网球课程开展的现状，提出了相应的对策，为加快高校网球运动的普及和发展提供理论与实践上的依据，对推动网球运动在高校持续、健康、有序的发展有一定的意义，为提高高校网球教学质量提供参考。 关键词：上海市；高校；网球课程 1、上海市高校网球课程的发展现状 1.1、上海市高校网球课程开展基本概况 上海是我国经济发达的城市之一，上海的众多高校，有网球设施的不超过半数。据调查，在这些学校里真正能开设网球课程的刚过半数，开课率不足25%

2、；而且开课的质量和要求也很低，开课情况远不及北京与广州。对上海高校网球课程开展现状总结出以下几点：1）网球运动在高校受到越来越多人的青睐，对参与网球运动的积极性和高需求量与学校能提供给学生的网球课程矛盾突出；2）高校开设网球课时间相对较短；3）网球课程设置在师资水平、选课方式及教学内容三方面亟待提高；4）网球课程应采用分层次教学；5）网球课考核形式、内容单一；6）高校网球专业师资缺乏，网球教师教龄短，教学经验有待积累，业务水平需进一步提高；7）网球场地缺乏，向学生免费开放时间过短，远远不能满足学生对网球运动的需要；8）网球课程教学成本高。 1.2、高校网球课程结构安排 网球运动的技术性很强，初

3、学者只有在专门人员的指导下，练习一定的次数才能进行基本的网球活动和获得运动的乐趣，由于这个特点，网球选修课在有限的教学时数下，课程结构以及学时的安排显得尤为重要。网球课程结构体系包括：网球实践课、网球文化课、网球网络课、网球俱乐部和网球代表队这几大类。同时建立网球课程分级教学模式，学生根据自己素质水平、运动技术水平、运动能力和自身发展目标，自主选择不同层次水平的教学班进行学习的一种教学形式。 1.3、网球选课方式和课时安排的缺陷 目前高校网球课程选课方式较为单一，网上选课较为机械，灵活性差，名额分配难以均衡。现场选课耗时长，过程繁琐，虽能较好地实现班级之间的名额合理分配，但是操作程序极其繁琐，

4、并容易造成师生间的矛盾冲突。根据目前部分体育院系的课程结构，网球选修课的教学时数有32学时、36学时和48学时三种，经过调查研究认为网球选修课开设48学时更符合网球运动技术教学的要求。参加32学时学习的学生，在学习结束时，其技术的掌握刚好处于动作技术的泛化阶段，正确的技术动作尚未巩固，一旦结束学习，其技术动作就可能会“遗忘”。 1.4、网球师资缺乏 研究表明参加网球教学的教师匮乏，网球方面科研成果较少。经对各高校的调查研究：网球教师人数仅有篮球、足球或者排球教师的三分之一或四分之一，其中还包括从其他项目转行过来的。近几年，由于网球运动的普及和推广，选修网球课同学的急剧增加，使得高校网球教师严重

5、不足。 1.5、高校之间应加强交流与合作 近年来高校间不断推广网球比赛，这对高校网球水平的整体提高有良好的促进作用，也为各高校相互交流、增进友谊提供了良好的机遇。但从比赛结果来看，高校间网球水平差距较大，这在一定程度上会降低一般院校开展网球运动的积极性。高校体育部门还应大力推广网球运动，如成立各类大学生网球协会、俱乐部。各级教育部门还应加大对网球场建设的投入。在网球场不足的情况下，可以兴建简易的网球练习墙，以满足大学生练习网球的需要。 2、国外高校网球课程发展现状 2.1、高校网球俱乐部的发展 国外高校校方或政府对高校网球俱乐部物质上的支持要远远大于我国。如NCAA运作，具有极大的品牌效应，并

6、且带来巨大的社会效应和经济效应，如品牌广告和转播等。这一切都造成了良性的竞争，要保持曝光率获得资金必须提高自己的竞技水平。获得的资金会继续投入到俱乐部建设中。国外大学不论私立或公立，俱乐部教练多为聘用，兼职较少，并且从主教练到队医一应俱全。美国全国的网球人口超过3000万，有很多高中生都把网球作为自己升入大学或是申请奖学金的重要跳板，但这并不是一件容易的事。即和我们国家的体育特长生类似。不只是高水平运动员，这样的俱乐部当中还包含了各个不同层次的网球爱好者。 2.2、国外网球后备人才培养体制 美国青少年的培养主要集中在网球学校，其他培养方式作为补充，但很少有专门性的网球俱乐部，具有代表性的一个就

7、是被称为冠军摇篮美国尼克网球学校，采用，小学、中学到大学的培养模式。俄罗斯在苏联解体之后就对培养模式进行了改革，但仍然以网球学校和俱乐部培养模式为主。德国网球后备人才的培养模式主要是俱乐部模式，国家把网球后备人才的培养均交给俱乐部培养，培养出了哈斯等大批明星球员，瑞士的培养模式主要以网球学院为主。 3、总结 从上述文献归纳来看，高校网球课程的开设呈现出供不应求的局面，巨大的需求量与学校能提供给学生的客观条件之间存在一定的差距。从而引发的选课方式的矛盾、教学时数的矛盾以及教学质量等一系列问题。要找出制约上海市高校网球课程发展的因素，首先要从课程的设置及安排着手，了解上海市高校网球课程的软硬件设施

8、是否齐全完善。再从学生方面，通过问卷调查的形式，了解课程开展的效果，以期发现存在的问题。同时借鉴国外高校网球运动发展模式，提出富有建设性的意见及对策，真正做到以人为本，服务师生。 参考文献 1 程杰，陆英浩，陆树兵.普通高校网球课程的构建与实践J.北京体育大学学报，2007，30（12）：1700-1706. 2 李菁?，张运亮，魏祝颖，付辉，刘世军.新体育课程刚要下普通高等学校网球课程教学改革的思考J.哈尔滨体育学院学报，2009，27（6）：69-72. 3 季敦山.对我国高校网球课开设情况的研究J.吉林体育学报，2010，26（2）：118-119. 4 陈昱.我国普通高校网球运动开展现状及对策分析J.沈阳体育学院学报，2005，24（1）：108-110.-分享文档，传播知识，赠人以花，手自留香。