教育论文浅析高校ＥＲＰ模拟教学.doc

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1、浅析高校模拟教学 浅析高校模拟教学是小柯论文网通过网络搜集，并由本站工作人员整理后发布的，浅析高校模拟教学是篇质量较高的学术论文，供本站访问者学习和学术交流参考之用，不可用于其他商业目的，浅析高校模拟教学的论文版权归原作者所有，因网络整理，有些文章作者不详，敬请谅解，如需转摘，请注明出处小柯论文网，如果此论文无法满足您的论文要求，您可以申请本站帮您代写论文，以下是正文。 摘要本文首先分析了高校ERP模拟教学兴起的重要作用以及目前高校ERP模拟教学中存在的一些问题，在此基础上提出了ERP模拟教学的实施方案。关键词ERP 模拟教学 企业管理一、前言ERP英文为Enterprise Resource

2、 Planning，它是企业资源计划的简写。它是指建立在信息技术基础上，以系统化的管理思想，为企业决策层及员工提供决策运行手段的管理平台。ERP系统集中信息技术与先进的管理思想于一身，成为现代企业的运行模式，反映时代对企业合理调配资源，最大化地创造社会财富的要求，成为企业在信息时代生存、发展的基石。因此，无论从教学还是从实际发展情况看,通过实验让企管专业的学生及时了解、学习和掌握这种最先进的企业管理思想和管理模式是很重要的，ERP的模拟教学以生动有趣、简单易懂、易操作的竞技游戏方式实现了企业的真实再现，可以很好地培养学生诚信、互动和团队精神，它已经成为高校教育改革的重头戏。二、ERP模拟教学的

3、重要性目前，ERP（企业资源计划）强调各管理职能环节（包括财会、生产、分销、人力资源、销售）之间的集成化、协调化、系统化，在管理模式和业务流程上实现实时化协同、集约化进行，它不仅为企业经营管理的整体提供解决方案,更多地是它体现一种新的管理思想和理念,是信息时代企业实现现代化、科学化管理的有力工具,从目前形势看, ERP 是国家信息化的基础,也是发展相对滞后的我国企业参与国际竞争的必然选择。随着ERP的普及和应用，缺少高水平的ERP专业人才已成为制约企业ERP系统开发、管理、应用的主要瓶颈。培养高水平的ERP专业人才是高校和教师义不容辞的责任。经济管理类专业强调与社会外界应用的衔接，而由于实际情

4、况的限制，企业不可能把自身的运作完全透明地提供出来，因此模拟教学就显得十分重要。围绕ERP的实验系统，以ERP系统实验为基础，以专业为主，通过实验可以让学生不但熟悉本专业知识，更能感受到其在整个管理链中的位置和作用，及时了解、学习和掌握最先进的企业管理思想和管理模式，实验教学和人才培养搭建一个更新、更高的平台。特别是使学生在学校就可以综观企业的全貌，模拟企业的运作，使实验教学与未来的工作实践有良好的过渡，提高学生的实践能力和创新能力，为今后的实际工作打下扎实的理论基础和丰富的工作经验。三、面前ERP模拟教学中存在的问题ERP模拟教学由于其优越性，在高校教学中日益普及，但是作为一个新生事物，高校

5、ERP模拟教学存在这诸多问题，主要表现在以下方面。1.缺乏适合学生使用的优秀教材，使学生很难系统深入的掌握ERP的相关原理，严重影响了教学实验的进行，理论与实验教学没有很好地结合在一起。2.由于独立开发ERP 的代价非常高,很多高校缺乏专业实验室及相应的硬件、软件配置，一些高校采用的往往都是商品化的ERP软件，也有个别学校用的国外ERP软件，这些软件在企业中使用效果较好，但是并不适合于教学使用，因为短时间内要独立完成这样一个系统性的实验,实际操作上是很困难的，国内高校还没有一个ERP 实验教学方面比较切实可行的实验体系，这样造成了学生对理论知识理解模糊，对理论知识有用性产生怀疑。3.实验指导思

6、想存在一定的偏差，目前的ERP实验很大程度上停留在某种业务软件的学习上，没有给学生提供创造性的空间。而且实验过程片面强调模块齐全和环节细致，使得学生对ERP只知其然不知其所以然,当学生面对十分具体的企业ERP实际环境时束手无策。4.学习的深度和广度不够。目前，ERP课程在传授专业知识方面的作用还只局限于使学生将相关专业课程理论知识之间的联系得以了解、巩固,并亲身体验专业理论知识对实践的指导作用,仅此而已。许多高校在选用ERP软件时虽然购买的不只是财务部分,但在教学过程中由于受多方面因素影响,财务模块凸显,甚至也有高校只选用整个ERP系统中的某一个或几个模块甚至只有沙盘,这使学生以偏概全。四、新

7、时期ERP模拟教学的思路1.加强实验室硬件建设，努力缩短与真实企业环境的差距，真实再现企业环境,使学生在“工作”过程中以企业员工的标准严格要求自己,培养诚信守纪、团结敬业的职业素养和社会责任感。同时，构建科学合理的实验教学体系。2.努力做好课程改革，调整学生的培养计划和教学大纲。可以先让同学们体验仿真教学，对ERP有一个感性的认识，培养同学们学习的兴趣。实验方式可以采取教师跟班的方式，也可以采取开放式的实验方式，学生可以在业余时间选取规定的实验项目数,具体选取哪些实验项目由学生自由组合,学生在完成后写出实验报告,同时阐明所选取实验项目间的联系、管理思想及其最终结果并作出分析。然后，再进行理论知

8、识的系统学习。加快教材改革，配备高质量的ERP实验教材，根据实验项目编写实验指导书，并设计与指导书相配套的各个实验项目的数据库,并做好初始化，系统学习ERP管理软件的基本工作原理，着重培养学生熟练掌握ERP管理软件，避免实验内容单一，实验教材应该配有最新的大型企业实际全面的业务案例，以便学生模拟操作，这样才能更好地完成实验教学的目标，而不至于把实验课变成软件培训课。制定基于ERP环境下会计信息系统科学合理的考试制度、学生管理制度以及实验室管理制度，营造良好的教学环境。3.培养、激发任课教师的积极性、主动性，保证其科研成果的数量和质量，保证对其对ERP教学的有效投入，提高教学效果。同时，注重学生

9、综合素质的提高，在客观条件允许的情况下适当增加课时，从而加大综合素质培养在教学中的比重。4.加强校企合作。首先，可以与专业的ERP软件商进行校企合作,共建实验中心，中心可以由学院投资场地、硬件设施、系统软件等,并负责ERP 实验中心的运营和管理，由公司提供实验资料、企业案例等,并负责软件安装、实验中心实施、每年升级维护等工作。教师可以深入企业获取第一手资料，也可以让企业相关管理人员走进课堂与我们的学生同班上课，在学习过程中就可以通过双方的竞争、合作、交流对真实企业环境有更进一步的认识。同时，为学生争取企业实习机会，提高实战能力。校企双方开展合作,必将是双赢的，无疑有助于加快人才培养的步伐。五、

10、结语ERP模拟教学在经管等专业的教学中具有十分重要的作用，通过本文，我们系统探讨了新时期加强ERP模拟教学的思路，希望能给高校ERP教学以有益的借鉴。本文仅仅对一些基本框架进行了探讨，有许多不完善的地方，有待进一步研究。参考文献：1王玉潜.经济管理专业实验室建设与管理初探J.实验室研究与探索，2002,(6).2温雅丽，严建渊，梁丽瑾.ERP实践教学与复合型管理人才的培养J.财会月刊，2005，(6).3王惠芬,徐少春,黎文.企业应用MRP/ERP系统的理论与案例分析.北京出版社，2001.4吴菲菲,赵为.ERP 实施后的企业人员培训J.北京工业大学学报,2003,(3).（作者单位：浙江理工

11、大学经济管理学院）其他参考文献Baker, Sheridan. The Practical Stylist. 6th ed. New York: Harper & Row, 1985.Flesch, Rudolf. The Art of Plain Talk. New York: Harper & Brothers, 1946.Gowers, Ernest. The Complete Plain Words. London: Penguin Books, 1987.Snell-Hornby, Mary. Translation Studies: An Integrated Approach.

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13、航天大学出版社, 2009.Lian, Shuneng. 连淑能, 英汉对比研究 M. 北京: 高等教育出版社, 1993.Ma, Huijuan, and Miao Ju. 马会娟、苗菊, 当代西方翻译理论选读 M. 北京: 外语教学与研究出版社, 2009.Newmark, Peter. Approaches to Translation. London: Pergmon P, 1981.Quirk, Randolph, et al. A Grammar of Contemporary English. London: Longman, 1973.Wang, Li. 王力, 中国语法理论 M. 济南: 山东教育出版社, 1984.Xu, Jianping. 许建平, 英汉互译实践与技巧 M. 北京: 清华大学出版社, 2003.Yan, Qigang. 严启刚, 英语翻译教程 M. 天津: 南开大学出版社, 2001.Zandvoort, R. W. A Handbook of English Grammar. London: Longmans, 1957.Zhong, Shukong. 钟述孔, 英汉翻译手册 M. 北京: 商务印书馆, 1983.Zhou, Zhipei. 周志培, 汉英对比与翻译中的转换 M. 上海: 华东理工大学出版社, 2003.