探求大学英语六级考试的最佳题型结构毕业论文.doc
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1、 探求大学英语六级考试的最佳题型结构 系 别:数理系 专 业:信息与计算科学 学生姓名: 学 号: 指导教师: 2012年6月福建工程学院本科毕业设计(论文)作者承诺保证书本人郑重承诺:本篇论文设计(论文)的内容真实、可靠。如果存在弄虚作假、抄袭的情况,本人愿意承担全部责任。 学生签名: 年 月 日福建工程学院本科毕业设计(论文)指导老师承诺保证书本人郑重承诺:我已按有关规定对本篇论文设计(论文)的选题与内容进行了指导和审核,该同学的毕业设计(论文)未发现弄虚作假、抄袭的情况,本人愿意承担指导教师的相关责任。指导老师签名: 年 月 日目录摘要1ABSTRACT21、前言31.1 大学英语四、六
2、级考试的意义31.2 大学英语六级考试效果的影响因素31.3 英语六级考试最佳模型的意义41.4 英语六级考试最佳模型的研究对象42、英语六级题型分析42.1 写作部分42.1.1命题趋势简介42.1.2主要考点52.2 听力部分52.2.1出题形式52.2.2特点和难点52.3阅读部分62.3.1快速阅读62.3.2仔细阅读62.4 综合部分62.4.1改错62.4.2完形填空72.4.3翻译73、英语六级题型权重模型的建立73.1 方案介绍73.2 建立模型74、模糊层次分析法的应用84.1方法论述84.1.1 模糊互补判断矩阵排序方法94.1.2 模糊层次分析法的基本原理和步骤104.2
3、 运用模糊分析法确定英语六级中各题型的权重115、结论14致 谢16参考文献17英语六级最佳题型结构 摘要大学英语四、六级考试是教育部主管的一项全国性的英语考试,其目的是对大学生的实际英语能力进行客观、准确的测量,为大学英语教学提供测评服务,是当代社会不可缺少的一种测量并且提高当代大学生英语水平的方式。本文主要是探讨英语六级考试的最佳题型结构,由于英语六级考试的试卷中包含有四大类题型,因此,我们求英语六级考试的最佳题型结构就是需要求出每个题型的最佳权重。但是在英语六级的四大题型中又具有各自的小题型,因此本文采用模糊层次分析法对于英语六级考试、六级的四大题型及其各自包含的小题型这三者之间的权重进
4、行计算,其中运用等数学软件对本文的数据进行计算,而且本文所采用的数据是通过问卷调查的形式获得,所以结果基本符合实际情况。最后,本文通过模糊层次分析法所得出的结论可作为相关教育部门对英语四、六级改革的参考。关键字: 最佳题型结构 最佳权重 模糊层次分析法 MATLAB 综合应用能力 Explore the structure of the College English Test QuestionsAbstractCollege English, CET is in charge of the Ministry of Education, a national English test, whi
5、ch aims to English proficiency objective and accurate measurement of the students, to provide evaluation services for college English teaching, is indispensable in contemporary society a test and improve the level of contemporary English. In this paper is to explore the best kinds of questions the s
6、tructure of the CET, the kinds of questions included in the six examination papers into four categories, Therefore, we find the best kinds of questions the structure is calculated for each kinds of questions optimal weights. But in English six four kinds of questions, divided into their respective s
7、ubclasses, using the fuzzy analytic hierarchy process for the CET, the four kinds of questions, as well as between its various kinds of questions three weights computing, which applied to the calculation of mathematical software for data. And the data used in this paper is in the form of the questio
8、nnaire, so the results are consistent with the actual situation. The conclusions drawn in this article can be used as the reference of the relevant education departments on the reform of the CETKey words:The best kinds of questions structure Best weights Fuzzy Analytic Hierarchy Process MATLAB Compr
9、ehensive competence1、前言1.1 大学英语四、六级考试的意义 为适应我国高等教育新的发展形势,深化教学改革,提高教学质量,满足新时期国家对人才培养的需要,2004年初教育部高教司组织制定并在全国部分高校开始试点大学英语课程教学要求(试行)(以下简称教学要求)。教学要求规定,大学英语课程的教学目标是:培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力,使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流。自教学要求在全国部分院校开始试点以来,广大教师积极参加和关心这次改革,在教学模式、教学手段和教材使用等各方面做了许多有益的尝试。参加试点的学生也普遍反映新的教学理念和方
10、法大大提高了他们学习英语的兴趣,实现了个性化学习,提高了学习效率。1.2 大学英语六级考试效果的影响因素根据教学要求,大学英语教学的目标“培养学生的英语综合应用能力”,特别是针对听说能力的加强,因此,四、六级考考试“改什么、如何改”才能最大程度地考查考生的英语综合应用能力,成为大学英语教师和研究人员共同关心的问题。目前广泛推行的四、六级考试改革主要针对考试内容和考试形式,其目标是加强对学生英语综合能力特别是英语听说能力的测试。其中,各类题型所占的权重是改革的主要内容,同样它的变化也是广大师生普遍关注的问题。以六级为例,04年之前的六级旧题型与04年之后的六级新题型的比重区别如表1.2所示。六级
11、考试听力理解阅读理解综合测试写作旧20%40%25%15%新35%35%15%15%表1.2 新旧英语六级各题型所占比重新旧六级考试在题型的比重方面的区别在于:新的六级测试中的听力理解与阅读理解比例分别由20%和40%调整至35%,而综合测试降至15%,写作方面并未改变。对于英语六级的听力理解的比例的调整突出了教学要求中对于加强学生的听说能力的要求。而阅读理解的比例降低也是因为我国大学生的阅读能力已经显著提高了。可见,大学英语考查侧重点的改变就是新六级考试各题型权重改变的直接动因。然而,新题型的改变并没有使得六级考试对大学生的英语综合能力有显著提高,即不能准确的考查考生的实际语言运用能力,因为
12、新六级考试只有35%是考交际能力,65%是考查语言能力。因此,要准确考查大学生英语综合运用能力,就必须使得大学生在英语听说能力方面有显著的改善。由于题型的权重对大学英语教学有反拨作用,因此,寻求最能够考查学生英语综合应用能力的最佳题型结构是十分关键的问题。1.3 英语六级考试最佳模型的意义 本文所研究的英语六级最佳模型旨在寻找一份不但信度高而且效度高的试卷,在符合大规模标准化考试的质量要求的基础上,能够按教学大纲的要求反映我国大学生的英语水平,有力地推动大学英语教学大纲的贯彻实施,促进我国大学英语教学水平以及大学生英语综合能力的提高。1.4 英语六级考试最佳模型的研究对象 本文的主要研究对象是
13、在校大学教师。研究的内容是教师对于大学英语六级考试中的不同题型的不同看法,通过调查问卷的方式调查大学教师对于考试题型中哪一类的题型更加重要,从而获得权重,再通过模糊层次分析法进行分析获得最佳权重模型,最后找到英语六级考试最佳模型。2、英语六级题型分析2.1 写作部分2.1.1命题趋势简介1、论说文是主要文体,采用三点提纲式。2、三段式作文的两种类型:正反论点+结论;现象解释型:阐述现象+分析原因+影响及解决办法。2.1.2主要考点1、语言:语法、词汇。2、论述是否切题:举例和论证的时候,要抓住某段的中心,而不仅仅是与这篇文章有关的话题。3、思路和语言必须连贯。2.2 听力部分2.2.1出题形式
14、 包括8个短对话,2个长对话,共10道题;3篇短文共10道题;复合式听写共10个空,前7个空为单词听写,后3个空为句子听写。听力部分分值占35%的比重。2.2.2特点和难点1、特点 以英式英语的发音为主。 语速较快,接近正常语速。 更加口语化、生活化,重交际与实际运用能力。 题目灵活,量大。 短文和复合式听写涉及话题广泛,难度较大。2、难点 语篇:语速较快,语音模糊化,词汇量增大,特殊和复杂句型更多。 题目:间接推理题较多,干扰项更具迷惑性,同义转述题增多。2.3阅读部分2.3.1快速阅读1、解题技巧 根据文章的标题预测文章基本行文结构和主要内容。 根据题干中的信息回原文定位,带着目标和原文匹
15、配阅读。 可同时浏览两道题目,通过先做简单题,从而推出其他题在原文中的大致对应位置。2、结合07年6月真题的快速阅读部分具体讲解其答题步骤2.3.2仔细阅读1、短句问答: 整体把握文章的中心和基本行文结构。 具体解题方法:根据题干进行定位,并带着题目所需要的句子功能去原文匹配阅读,抓取所需信息,培养信息匹配能力。2、精细阅读: 从题目和文章两方面进行总体把握 精读的六大原则:精读每个单词,分析句法结构,分析句子功能,理清句间关系,把握段落结构,注意篇章行文结构。2.4 综合部分2.4.1改错: 1、上下文的语义矛盾。2、缺漏和多余:缺漏的一般为介词、代词、连词;多余的一般是近义词或两个主语。3
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