怎样撰写教研论文(精简版） .doc

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1、 （详细定稿版）怎样撰写教研论文怎样撰写教研论文 江西省信丰中学邱礼明341600现在，有教师（包括老、中、青）教学经验比较丰富，钻研业务勤奋，讲课艺术水平也较高，教学效果较好，可就是苦于写不出文章，其中绝大多数并不是不能写，而是不知道怎样写，写些什么内容，特别是有些想发表的文章，一是不敢投，二是不知如何投。本文就此谈点粗浅看法，不妥之处，敬请指正。一、选题-写什么内容选题的主要途径：如何捕捉素材呢？基本途径有十条：（1）从教学实践的成功中捕捉；（2）从教学实践的失败中捕捉；（3）从学生学习的成功中捕捉；（4）从学生学习的失误中捕捉；（5）从听课中捕捉；（6）从阅读别人的论文中捕捉；（7）从浏

2、览报刊杂志中捕捉；（8）从师生交谈中捕捉；（9）在讲课过程中捕捉；（10）从钻研教材中捕捉。1、从教学实践中获得启示。作为一线教师，天天从事着教育教学实践工作，有着丰富的“写作源”，“处处留心皆文章”。因此，教师要做个有心人，头脑中要有“研究”的意识，边实践边研究，这样就能使自己的眼光变得敏锐，就能随时从活生生的课堂中捕捉到“鲜活”的写作素材。A、备课中发现选题只要认真备课，或多或少总会发现选题的。备课时，可着重考虑：教学思路、课堂结构、板书设计、习题选编、提问要点。根据某课着重钻研某个方面。B、上课中发现选题C、作业批改中发现选题D、听课中发现选题E、评课中发现选题2、从思索中发现选题教学研

3、究方面可写的内容很多，可分为调查研究，实验报告，经验总结，理论研究等类型。对我们从事教学第一线的教师来说，可以从以下几个方面去写：2.1基础理论方面的研究。例如：对课本上某些概念的引入过程或某些定理、公式的证明过程作适当的改进和更新；对已有的命题作适当的推广或移植；对课本上某些错误进行分析校正或是站在新的理论高度用新的观战来分析和研究某些问题。2.2教学实践经验总结方面。教师在日常的教育教学工作中，总有这样那样的，或大或小的体会，总有自己的得意之处，要善于及时总结，去粗取精，去伪存真，由感笥认识上升到理性认识。2.3对学生心理研究方面。如普通高中学生学习的思维特点和规律，差生的转化；数学教学的

4、课外工作（课外作业、课外辅导活动、学科竞赛、技能竞赛等），常见解题错误分析。2.4学科思想方面。如某些学科问题的特殊解题思路或巧解妙证，及一些学科思想和方法的运用等。2.5课程、教材、教法的试验性研究方面。目前，我国城乡有许多学校的教师都在参与各种课程设置、新教材试用和教法改革以及作业批改等方面的研究，这些方面的体会、成果很值得一写。2.6高考试题研究：试题的优美解法，学生的典型错误，试题的推广等。二、撰写1.拟定写作提纲确定了题目，并有了充足的素材和论据，也不要急于动笔，可以在深思熟虑的基础上先拟写论广的详细提纲，提纲是帮助作者整理思路，指引你如何取舍文章的内容，是将要写成的文章的骨架，它起

5、着疏通材料、安排材料形成文章基本结构的作用。2.写作初稿提纲拟定以后，就要抓紧时间写作初稿。初稿要紧紧围绕提纲尽快地写，最好一次就完成，初稿写成后，不要急定稿，先把它搁置一两天，然后再很快地重读一遍看表达是否清楚，计算是否准确，推理是否严谨更正明显的错误，改正字迹模糊的地方，等三、五天以后再全面修改定稿。3.个性润色文章的修改润色，主要从以下四个方面进行：一是结构修改，二是词句修改，三是审定图表和数字符号及字母的大小写，四是重新写题目。初稿写完后，还要不厌其烦地反复推敲、修改。有人说，好的论文，往往不是“写”出来的，而是“改”出来的。论文初稿写好后，不要急于修改，最好搁几天，广泛听取意见，通过

6、朗读进行反复修改。修改论文，主要从思想内容和表现形式两个方面考虑，思想内容的修改是首要的，但也不能忽略对表现形式的修改。修改论文要由大到小、由整体到局部逐步逐层地进行，每次修改都应有侧重点，如全文检查：主要检查论文的主题是否是自己提炼出来的？是否以正确的主题句表现出来？各个部分的表述是否鲜明有力？材料与主题是否统一？部分检查：段落与段落之间的逻辑关系是否清晰？它们和主题是否有机地连接成一个整体？侧重点是否表达得充分？句子检查：每个句子是否准确地表达了内容？用词检查：用词是否正确？内容是否准确？读者能否理解？技巧检查：文字书写、行款格式有无错误？标点、符号、数据、表格、插图使用是否准确和得当？错

7、别字是否都已改正？怎么修改呢？我的做法是：放开声音去读，用耳朵去听，开动脑筋去想，不停地动手去修改。初稿经这么一读，其毛病就能暴露得清清楚楚。如哪些句子不顺畅，哪个地方读起来上气不接下气，哪个地方衔接不紧密，哪个地方词跟词搭配不当，哪个地方句子万分少了或多了，哪个地方观点与材料不统一，等等。与同时应该分别怎么改。就这么一边诵读、一边推敲、一边修改，反来复去地改上七八遍，也就大致可以改得比较满意了。也可以采取“冷处理”的方法，即写好初稿后先搁上几天，待头脑冷静下来再去修改。因为只有头脑冷静下来，才可能站在一个新的高度去审视自己的稿子，比较容易地发现初稿的一些毛病。4定稿：要特别注意论文书写格式通

8、常包括以下几个栏目：（1）标题。标题要求准确地表达主题。标题可以占一行，也可以上下各空一行；长文章的标题上下应该多空几行，甚至独占一页。标题在一行里有两种写法：一是居中，字数少的，各字之间可以空格；二是前面空四格，字数过少不宜用这种写法。副标题是对正标题的补充，可以在前面加一个破折号；正题、副题，开头排列不要完全对齐。小标题，即分题也要写于一行居中，与正标题一样；上下可以空行，但不要这正题所空的行数。标题字数过多，可以转行。转行时要照顾一行里词或词组的完整，又要在长短上搭配匀称。（2）作者署名。作者署名，不论个人还是单位，就放在标题下面，占一行，通常要注明单位，可写在署名的同行或下一行（有的刊

9、物将单位定在文末），如和标题隔一行，下面正文也要隔一行。署名在一行中要与标题对应而居中，名字若是两上，当中应空一格。（3）正文。正文包括关键词（视具体刊物），引言、实质、结语四部分。正文每个字占一格，标点也应占一格，每段开头要空二格。文章若分几大部分而不加小标题和序码时，为了醒目，各部分之间可空一行；用了小标题或序码，全文结尾无法加小标题或序码时，也可空一行。（4）序码。写文章，需要分条分项时，要用序码。用得最多的是小写汉字数码和阿拉伯数码。现在出版社规定的有四种序码：第一是：一、二、三?；第二是：?；第三是：1.2.3?；第四是：?。编写书籍时， 可以与编、章、节结合使用。（5）引文。段中引

10、文：凡是强调性引文都写在行文之中。如果引的是原文、原话，要加冒号、引导；若引的是原意，只加冒号即可。提行引文：重要的、强调性或较长的引文可提行引出，即另起一行，比正文缩两格，即开头缩四格，其他前后各缩两格。另外，也可采取更换印刷字体而不缩格，或加引号提行不缩格的办法。（6）附注。对正文中的一些词语或引文出处要作说明时，用“附注”。在要注的词语或引文右上角加“注码”，如、等。如果注释很少，也可以用或米花“”标出，附注通常有三种：夹注：简短的说明、注释、就是写在要注释的词语、引文后面的括号内。如果数量多，注文长，就不宜采用。脚注：即页中附注，把附注置于本页地脚处。尾注：把附注集中在全文、全书的末尾

11、，或者把一章一节的附注集中在章节尾部。（7）页码。凡超过一页的文稿，每页都必须先标页码。页码用闰伯数字写在右上角或右下角紧靠框线处。（8）关于数字的规范用法。1987年月国家语言文字工作委员会等七单位发布了关于出版物上数字用法的试行规定，要求在涉及数字时使用汉字和阿拉伯数字体例要统一。三、发表-怎样投稿1.要对准栏目投稿。为了使你的稿件及时准确地送到专栏编辑手中，除按一般要求写信封外，还应在信封上写上栏目名。2.要做好发稿记录。你的稿件发往何处、何时发的，结果是否发表，都要及时加以记载，以便在过了录用通知期限后，再向另外刊物投稿。3.配合教学进度的稿件，向杂志社投稿要提前3、4个月寄出，向报刊

12、投稿要提前12个月寄出。4.切忌一稿两投或一稿多投。5.稿件要注明作者的真实姓名、详细通讯地址和邮政编6.在投稿时，还可以顺便写上一封短信，与编辑取得联系，寻求他对你的稿件的意见，以及对你的研究工作的看法。7常见的与中学数学有关的刊物及投稿地址（1）数学教育学报，（季刊）主办：天津师范大学，协办：全国十多所师范大学 地址：天津师范大学中院数学教育学报编辑部邮编：300070电话：022-23541034主编：王梓坤院士她是目前数学教育领域里权威的学术刊物。作者主要是大学教师和教研人员。（2）数学通报（月刊），主办：中国数学会，北京师范大学等；地址：北京师范大学数学通报编辑部邮编：100875电

13、话：010-62207753，62207741主编：刘绍学她是数学教育类核心期刊（3）中学数学教学参考（月刊） 主办：陕西师范大学地址：陕西师范大学中学数学教学参考编辑部邮编：710062电话：029-5308154主编：石生民网址： http:/（13）中学数学杂志 主办：曲阜师范大学地址：曲阜师范大学中学数学杂志编辑部邮编：273165网址： http:/E-mail:jmath主编：李吉宝（14）数学教学研究 主办：西北师范大学等地址：西北师范大学数学教学研究编辑部邮编：730070主编：王仲春（15）上海中学数学 主办：上海师范大学地址：上海师范大学数理信息学院上海中学数学编辑部邮编：200234（16）福建中学数学 主办：福建师范大学地址：福建师范大学数学系福建中学数学编辑部邮编：350007主编:张鹏程只要大家做有心人，多留心、多研究、多思考、多动笔、多投稿，那么油墨飘香的日子必将向你们招手。 怎样撰写教研论文