川北幼儿师范高等专科学校学生毕业设计管理规定.doc

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1、川北幼儿师范高等专科学校学生毕业设计管理规定一、毕业设计的基本原则1、毕业设计是全日制在校大学生在掌握本专业基础理论、基本知识和基本技能的基础上，进行的科研训练，是培养学生独立工作能力的重要教学环节。2、我校大专学生必须参加毕业设计教学环节，认真撰写毕业设计内容文本，成绩合格方能毕业。3、毕业设计是整个教学过程中一个十分重要的教学环节，对全面提高教学质量有着十分重要的意义，教学系部必须认真对待，加强组织和管理，确保毕业设计工作顺利进行。4、毕业设计的主要目的是总结学生在校期间的学习成果，培养学生综合地、创造性地运用所学知识和技能，解决较为复杂问题的能力，并使学生受到科研工作各环节的实际初步锻炼

2、，具备一定的科研设计能力。5、科研训练内容主要包括下列几个方面：（1）培养学生掌握科研工作的方法，包括设计研究工作方案、搜集阅读古今中外文献资料、进行调查研究、使用工具书、总结表达、撰写论文等；（2）培养学生实事求是、谦虚谨慎、严肃认真的科学作风；（3）培养学生刻苦钻研、锲而不舍、勇于创新的科学精神。二、毕业设计的选题1、学生可选择的毕业设计类别有“毕业论文、教育调查报告、教育叙事”三类，学生任选一类进行撰写，各教学系部也可以根据实际情况，规定统一只撰写某一类毕业设计。2、选题既要结合专业方向基础学科知识，发挥专业优势和特长，又要紧密结合学前教育或小学教育的实际，具有一定的理论意义和实践价值，

3、也可以选择学科专业领域内的某些学术问题进行探讨。3、选题要考虑自身的专业基础和实际水平，不宜过大、过难。4、各教学系部在大专最后一学年上学期第十周左右，公布学生毕业设计的选题要求，并确定毕业设计的指导教师名单，公布给学生选择；学生也可以自己提出研究课题，最后由学生与指导老师协商确定正式题目。5、毕业设计原则上要求一人一题。三、毕业设计的指导1、各教学系部以学校的毕业设计指导小组为基础，成立各教学系部的毕业设计指导小组，加强毕业设计的指导与管理。学校的毕业设计指导小组成员组成如下：组 长：蒲远波副组长：王全民 任颖 各教学系部主任成 员：相关专业学科教研室主任2、毕业设计的指导教师一般由本校具有

4、讲师及以上职称的教师或有科研工作经验的教师担任，由学校和教学系部组成的毕业设计指导小组共同指导。3、指导教师既要注意充分发挥学生的主动精神和创造精神，又要抓住关键，及时指导，因材施教，严格要求，培养学生的独立科研能力。4、毕业设计指导教师需履行如下职责：（1）指导学生正确选题；（2）指导学生拟定毕业设计内容文本的写作提纲或方案；（3）介绍参考书目，进行文献检索指导；（4）检查学生毕业设计的进展情况，定期深入现场，进行具体指导；（5）审阅毕业设计的初稿，指导学生进行修改，写出正稿；（6）对所指导的毕业设计提出评分意见，并写出中肯的评语。5、教学系部要定期检查学生毕业设计工作进展情况，总结交流经验

5、，及时解决工作中的问题。四、毕业设计的撰写、格式和打印要求学生可选择的毕业设计类别有“毕业论文、教育调查报告、教育叙事”三类，三类毕业设计的内容和格式要求如下。1、毕业论文毕业论文的内容要求有以下几个部分（1）题目：力求简短、明确、有概括性，字数要适当，一般不超过20个字词。（2）摘要：以浓缩的形式概括论文研究的内容，300个字词左右，如有英文摘要，应与中文摘要内容基本一致。（3）关键词：表述论文设计主题内容信息的词或术语，数量一般不超过6个；每两个之间用逗号隔开，最末关键词后不用标点。（4）序言：说明本论文的意义、目的、主要研究内容、范围及应解决的问题。（5）正文：是对研究工作的详细表述，一

6、般由标题、文字、图示、表格和公式等部分组成。（6）参考文献：是毕业论文不可缺少的组成部分，也是作者对他人知识产权的承认和尊重，应按论文中引用出现的顺序列全，附于文末。2、教育调查报告（1）概念教育调查报告指的是对某种教育现象调查后，对其结果整理成的文字材料。其作用是就某一科研课题搜集材料、罗列现象，在整理过程中发现并提出问题，经过分析、归纳总结，揭示出事物的本质，探索事物内在联系及规律，找出解决总问题的方法或途径。（2）写作要求题目：以简练、概括、明确的语句反映所要调查的对象、领域、方向等问题，应能概括全篇，引人注目。导言：又叫引言、总提、序言、前言，简明扼要地说明调查的目的、意义、任务、时间

7、、地点、对象、范围等。交待清楚调查的目的性、针对性和必要性，使读者了解概况，初步掌握报告主旨，引起关注；详细说明调查方法，写明是普通调查还是非普通调查（包括重点调查、典型调查、抽样调查），是随机取样、机械取样，还是分层取样，调查方式是开调查会、还是访问或问卷等，以使人相信调查的科学性和真实性，体现调查报告的价值。主体：作为调查报告的正文部分，要把调查来的大量材料，经过分析整理，归纳出若干项目，按逻辑条理叙述，做到数据确凿，事例典型、材料可靠、观点明确；数据如能用图示的形式表示，可以增加说服力，一目了然。写作顺序：大致有如下几种按照调查顺序逐点写、按被调查单位的人和事产生发展变化的规律写、按对比

8、两种事物的是非优劣差异性写、按内容特点分门别类逐一叙述；最后，要写清楚调查结果。讨论或建议：依据正文的科学分析，对结果作理论上的阐述，深入讨论一些问题，亮出自己的观点，提出建设性意见。结论：利用逻辑推理，归纳出结论，即交待调查报告研究了什么问题、获得了什么结果、说明了什么问题。参考资料：列出在写调查报告的过程中，参考、引用了哪些资料，包括篇目名称、作者、出版单位、日期等，对所写报告负责，对读者提出信息，对资料作者的劳动表示尊重。常用方法：观察法、文献法、调查法、统计法、行为研究法、历史研究法、比较法、分析法、实验法、个案研究法等。3、教育叙事（1）概念 教师教育叙事指的是陈述教师在日常生活、课

9、堂教学、教改实践等教育教学活动中曾经发生或正在发生的事件，包括教师本人撰写的个人传记、个人经验总结等各类文本，描绘教师的经验世界、心灵成长轨迹、在教育教学活动中的真情实感等。教育叙事的目的是以自我叙述的方式来反思自己的教育教学活动，并通过反思来改进自己的行为，不断提高教育教学质量。其基本特征是教师以叙事、讲故事的方式表达对教育的理解和解释，不直接定义教育是什么，也不直接规定教育应该怎么做，而只是给读者讲一个或多个教育故事，让读者从故事中体验教育是什么或应该怎么做。（2）教育叙事的主要特点 叙述的故事是已经过去或正在发生的教育事件，所报告的内容是实际发生的教育事件，而不是教师的主观想像，重视教师

10、个人的处境和地位，尤其肯定教师个人教育实践的重要意义。在教育叙事研究中，教师既是说故事的人，也是自己故事里或别人故事中的角色。 叙述的故事中包含与事件密切相关的具体人物，特别关注教师的亲身经历，不仅把教师自己置于事件的场景之中，而且注重对个人或学生的行为作出解释和合理的说明。 叙述的故事具有一定的情节，谈论的是特定的人和事在教育教学中的冲突、问题或使生活变得复杂的任何东西，不是记流水账，而是记述有情节、有意义的相对完整的故事。（3）写作要求 要按照题目、背景介绍、案例描述、案例反思、案例点评来写，其中题目要体现反思的主题，案例描述要写出课程片段，反思要有对问题的思考和反思的分析，案例点评要分析

11、通过案例得到的经验或教训，案例可以写教学的反思，也可以写教学中对教育的反思。4、毕业设计内容文本的字体和打印格式规范（1）字体字号首页：首页上的内容应与学生毕业设计评审表封面内容大致相同，必须正确无误，用黑体二号字，其他用四号宋体字。标题：文本标题居中，用黑体三号字，下面空一行，所有次级标题左侧空两字，数字标题从大到小的顺序写法为：“一、”，“(一)”，“1、”，“(1)”的形式，用黑体小四号字。摘要、导言、关键字等：毕业设计题目下空一行打印“摘要”或“导言”二字，顶格，用黑体四号字，后面内容用宋体小四号字；摘要或导言内容后下空一行打印“关键词”三字，顶格，用黑体四号字，后面内容用宋体小四号字

12、；英文摘要“Abstract”和关键词“Key words”要加粗，词汇、语法、翻译要准确，采用“Times New Roman”字体，字号大小与汉语相同。正文：用宋体小四号字，每段开头空两字。 图表及公式等：中文用楷体五号字，英文用Times New Roman五号字，公式书写应另起一行。参考文献：字体字号要求同上，按论文设计内容文本中参考文献出现的先后顺序，用阿拉伯数字连续编号，将序号置于方括号内， 例如：连续出版期刊的序号、作者、题名、刊名、出版年、期号、起止日等；专著的序号、作者、书名、版本、出版地、出版年、起止页码等。（2）打印要求一律用计算机A4规格复印纸打印，上边距2.5cm，左

13、边距3cm，右边距2cm，页脚边距1.5cm，居中打印页码序号。五、毕业设计的成绩评定1、根据学生撰写毕业设计文本内容的真实性、投入度、科研能力、专业知识体现度、文献收集源、文献阅读能力、研究结论等几方面进行综合评定，成绩按百分制评分，同时设定优秀（90分及以上）、良好（7589分）、及格（6074分）、不及格（60分以下）四个等次，并写出评语。2、毕业设计的基本评定标准（1）毕业设计文本内容真实，严禁抄袭等学术不端行为，对国家有关方针、政策的理解正确；（2）具有运用基本理论、专业知识和综合技能，收集、整理、运用资料的能力；（3）体现对实际工作或学术研究的现实意义、有独立思考和一定的创新；（4

14、）文章结构和文字表达等正确。3、评定为优秀（90分以上）论文的标准举例（1）能正确理解国家有关方针、政策，能综合运用所学基本理论知识、专业知识和技能；（2）能密切联系实际，分析问题正确、全面，有一定深度，对实际工作或学术研究有一定现实意义；（3）选题适当，论点明确，中心突出，论据充足，数据可靠，层次分明，逻辑清楚，文笔流畅，结构严谨；（4）资料收集全面，能运用科学方法进行归纳整理；（5）结论正确，突出重点。 4、评定为不及格（60分以下，不含60分）论文的标准举例（1）有论文抄袭等严重学术不端行为，对国家的有关方针、政策缺乏理解，或理论上有原则性错误，掌握基本理论知识、专业知识和技能差；（2）

15、选题不当；文章无中心，层次不清，主要论据失真或论据、论点、结论不一致，资料残缺不全或主要数据失真，归纳整理较差； （3）论文多次远离主题或出现原则性错误，经指导教师提出修改意见后不能改正；5、“良好”和“及格”论文的评定参照上述标准。6、应鼓励学生独立创新，学生在毕业设计中勇于提出独立见解的，应受到鼓励，即使与教师的意见不一致，只要言之有理，也应当给予肯定，对有价值的成果可以进行推广，推荐发表，也可汇编成毕业论文集。7、毕业设计成绩评定为不及格的，必须修改或重写，直至合格为止，否则不能正常毕业。六、毕业设计的撰写和完成时间1、学生在参加教育实习期间，撰写毕业设计内容文本。2、参加教育实习期间或教育实习结束返校期间，交指导教师评审，系部以班为单位收齐、评审、签章后，统一交教务处登记存档。教务处 二一三年十二月二十三日