大专体育教育毕业论文.doc
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1、毕 业 论 文 论文题目 关于肇庆市端州区职业中学对田径兴趣培养的探讨系 别 体育与健康学院 专 业 体育教育 年 级 2007 级 学 号 200724041224 学生姓名 黄 进 宝 指导教师 陈 广 完成时间 2011 年 4 月肇庆学院教务处制关于肇庆市端州区职业中学对田径兴趣培养的探讨黄进宝 指导老师:陈广摘 要 为了提高肇庆市职业中学学生的田径运动兴趣,本人在该校实习了40多天,对350名学生采用观察法,文献研究法,问卷调查法等方法,对肇庆职业学校学生参加田径运动的自身因素、职业学校性质、教师自身因素、田径教学模式、田径运动器材和场地对田径运动教与学制约等影响田径运动兴趣培养的主
2、要因素方面进行了调查。结果表明:在新课改下,学校教学理念坚持健康第一的指导思想,促进学生的健康发展,激发学生运动兴趣,培养学生终身体育意识,以学生的发展为中心,重视学生的主体地位,关注个体差异和不同需求,确保每个学生受益。但是,由于田径课教学仍旧受到种种原因的影响,制约了学生兴趣的发展,从而影响了中学生体育学习和参与体育活动的兴趣。学生对田径运动的兴趣是处于下降状况。关键词 学生;田径兴趣;培养1引言田径是运动之母,她的普及和发展水平不仅在很大程度上影响一个民族体质状况的改善,而且对一个国家体育水平的提高也有着重要而广泛的影响。随着我国经济水平的迅猛发展,生活质量不断的提高,对身体素质教育的提
3、高,相关的体育运动已经成为中小学生教育系统中的教学日益广泛和深入的课程,特别是田径运动的开展,已经是中小学教育必修知识,为逐年提高学生身体素质向上发展可以成为现实,教育部多次进行体育课的改革,为了就是寻找合适的体育教学方案,特别是对学生田径运动和兴趣的培养和探索研究有着十分重要的意义。2研究对象与研究方法2.1 研究对象以肇庆市端州区职业中学:平动101班的学生、平动102班的学生、旅游091班的学生、旅游092班的学生、高考081班的学生、高考082班的学生,一共350名学生作为对象。2.2研究方法2.2.1文献研究法:查阅国内相关的田径兴趣培养的书刊和相关的体育核心刊物学期刊。2.2.2问
4、卷调查法:利用本人在肇庆职业中学实习的机会,对肇庆职业中学六个班级学生进行跟踪调查,一共发放问卷350份,其中男生190人,女生160人,回收问卷350份,回收率为100%,其中有效问卷为328份。2.2.3观察法:对学校体育课进行随堂听课,观摩体育课教学内容,教学方法,教学过程中学生情绪表现,并对学校运动器材和运动场地进行考察。2.2.4 访谈法:对该校体育教师、学生进行相应的调查访谈,了解该校体育课程中田径教学情况及学生对田径课程教学的感触。3研究结果与分析3.1肇庆职业中学学生自身因素对田径运动兴趣培养的影响表1:职业中学生自身因素对田径运动兴趣培养的影响调查情况项目 人数(人) 比例(
5、) 女生 比例() 男生 比例() 不喜欢田径课 120 34 80 14.8 40 8.5缺少体验 170 48.5 90 16.7 80 18.8怕苦怕累 180 51 110 21.1 70 17.5家长的影响 80 22 40 5.4 40 8.5偏像文化科 110 31 60 8.1 50 9对田径认识不够 190 54 100 20.4 90 20.3班主任的影响 90 25.7 45 6.3 45 8.7其他 100 28.5 55 7.2 45 8.7 对表1分析发现,肇庆职业中学学生自身因素对田径运动兴趣的影响,不喜欢体育课,对田径课怕苦怕累,对田径课的认识不够。其中女生偏向
6、对田径运动的怕苦怕累和对田径运动的不够认识。男生则对田径运动的缺少体验和对田径运动的认识不够。由表1分析表明还有学生自身因素产生对田径运动田径运动兴趣影响的各种主观原因,主要表现在对田径的价值缺乏切身的实际感受,对田径活动缺乏愉快的情感体验,没有培养起田径的兴趣和特长。随着现代生活水平的提高并加上计划生育政策的影响,家长对子女的万般呵护方面,舍不得自己孩子苦,再有现在多数的班主任或主科老师只对其他文化科学习尖子学生的偏爱和对文化成绩差体育成绩好的学生有偏见等等的影响,进一步加强了学生怕苦、怕累的思想,加重对田径运动兴趣培养的负面影响。除了这些,还有学生自身其他的各种因素的影响。说明了学生的自身
7、因素对田径运动兴趣的培养有一定的影响,必须加强认识。3.2肇庆职业学校的性质对学生田径运动兴趣培养的影响表2肇庆职业学校的性质对学生田径运动兴趣培养的影响调查情况项目 人数(人) 比例 女生 比例() 男生 比例()在校时间短 70 20.4 70 20 65 17.5 技能学习压力 90 25.7 45 12.8 45 12.8 专业主导的影响 110 31.1 35 10 50 14.2学校教学影响 80 22.8 20 5.7 30 8.5 合计 350 100 170 48.5 180 51.4 从表3调查结果可以看到,肇庆职业中学学生对职业学校性质对田径运动兴趣培养的影响:其中女生由
8、于在校时间短影响田径运动学习的因素占20%,专业技能学校的压力造成的影响占12.8%,男生中由于在校时间短影响田径运动学习的因素占17.5%,以专业学习为主导对田径运动兴趣培养的因素占14.2%,因技能学习压力的占12.8%;综合以上数据放映出职业中学的学生进入学校后,专业已经定了方向,在校间除了学习中学必修课程知识以外还有专业知识的学习,在学习时间安排上也和普通中学有所不同,整个学习阶段三分之一的时间是在外面进行专业教学实习和生产操作学习,三分二的时间是在学校学习理论和必修课程。受传统教学的影响,学校过度重视对专业人才的培养,对体育田径教学没有强硬和明确的教学要求,对学生来说,体育课只是学生
9、的一个放松时间,引起身体比较疲劳的田径项目缺少有效的课程质量保证,从而使学生对田径兴趣的厌倦,提高学生田径运动兴趣的培养应当引起学校有力的关注。3.3教师自身因素对学生田径运动兴趣培养的影响表3教师自身因素对学生田径运动兴趣培养的影响调查情况项目 人数(人) 比例()教学枯燥 140 40 缺少主体性 90 25.7 强行教学 120 34.2 合计 350 100 从表3调查结果可以看到,肇庆职业学校学生认为:由于教师的教学枯燥占40%,教师对学生进行打压式的强行教学占34.2%,学生田径教学过程中缺少主体性的占25.7%。以上说明教师自身因素对学生田径运动兴趣培养很重要,但没有引起教师的注
10、意,由于我国现段教学改革处于新课改的前阶段,有很多教师仍然受传统的教学模式的影响,以教师为主,忽视学生的主体地位,没有引导学生主动参与课程教学中来,过分地要求老师的权威性,形成单向传授知识模式老师教,学生墨守在学的位置上。而且在教学上,老师教学形式过于枯燥,缺乏创新,单一的技术技能传授,对学生进行的是打压式的强行教学,这不但没有起到教学效果,还会造成学生情绪的反感,更加谈不上对田径兴趣的培养。所以加强教师自身的改造和更新对田径运动的教学有促进的作用,同时对培养学生田径运动兴趣有积极的促进作用。3.4田径教学模式对学生田径运动兴趣培养的影响表4田径教学模式对学生田径运动兴趣培养的影响情况项目 人



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