初等教育 毕业论文教师人格魅力对学生成长的影响.doc
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1、论教师个人魅力对学生成长的影响 以胜境中学为例初等教育 091307009 董蕊摘要:教师是人类灵魂的工程师。教师优秀的人格魅力是促使学生健康成长的重要因素,崇高的教师人格对于推动学生的心灵来说是无价的。多年的学校生涯,让我感悟到,具有人格魅力的教师,很容易赢得学生的信任、尊重和欢迎,很容易激发学生的求知欲和思维活动,有利于培养他们的创新意识和创新能力,在潜移默化中影响学生的人格、志趣,甚至影响学生的一生。 关键词:教师,教育,学生,学习。一、教师地位百年大计,教育为本,教育大计,教师为本。如果说教育是国家发展的基石,教师就是基石的奠基者。国家的兴衰、国家的发展系于教育,只有一流的教育才有一流
2、的人才,才能建设一流的国家。在教育过程中,学生是学习过程的主体,但这并不否定教师对学生的指导地位。学校教育需要按照特定的教学目标来最有效的组织教学,教师在其中起着关键的作用。教师这一要素主要涉及敬业精神、专业知识、专业技能以及教育风格等方面。教师充当着知识的传授者,团体的领导者,模仿公民,纪律的维护者,家长的代理人,亲密朋友,心理辅导者等诸多角色。如果学生把教师看成是家长的代理人,他们希望教师具有仁慈、体谅、耐心、温和、亲切、易接近等特征;如果学生把教师看成是知识的传授者,他们希望教师具有精通教学业务、兴趣广泛、知识渊博、语言明了等特征;如果学生把教师看成团体领导者和纪律维护人,他们希望教师表
3、现出公正、民主、合作、处事有伸缩性等特征;如果他们把教师看成是模仿公民,则要求教师言行一致、幽默、开朗、直爽、守纪律等;如果学生将教师看成是朋友,心理辅导者,则他们希望教师表现出同情、理解、真诚、关心、值得信赖等特征。总之,要成为一名受学生欢迎和爱戴的好老师,教师本人不仅需要具有一般公民需要的良好品质,而且需要具备教师职业所需要的特殊品质。二、教师魅力陶行知说过,“捧着一颗心来,不带半根草去”。伟大的师爱对一个人的影响是终生的。这就是为什么那么多人,虽已人到中年,却始终不能忘怀中小学时代的老师的原因。爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神。教师职业是一个神圣的职业,多少年来人们一直这样讲,但“神圣
4、”在什么地方,大多数人却将其抽象化了,更多地将“神圣”理解为“清高”。疼爱自己的孩子仅仅是一种建立在血缘关系上的动物本能,然而对学生之爱却出自教师的职责,这是一种只讲付出不计回报的、严慈相济的无私之爱,这种爱才是神圣的。这种爱是教育学生的感情基础,学生一旦体会到这种感情,就会“亲其师,信其道”。一个要让学生真正喜欢的教师,必须要有诚挚博大的无私爱心,如慈母般地用真挚丰富的情感去感染、教育学生。一个教师是否赢得学生的信任和爱戴,主要是看他是否真正地去关心爱护学生。具有诚挚博大的无私爱心,是教师具有人格魅力的前提。因此作为教师,必须有一种为教育事业,为学生的成长和发展鞠躬尽瘁的奉献精神,才会产生强
5、大的震撼与感染,显出十足的人格魅力。对于学生,胜境中学就具有这样的胸怀:视如己出,严爱有度,真诚面对,平等相待。学校郑重承诺:决不让任何一个就读于胜境中学的学子因家庭经济困难而辍学。同时,学校注重与家长、社会加强沟通,构建三位一体的办学体系,形成合力,力争使每个学生都得到发展。研究表明,学生的知识学习同教师表达的清晰度有显著的相关;教师讲解的含糊不清则与学生的学习成绩有负相关;教师思维的流畅性与他们教学效果有显著的相关。教师在这些方面能力较强,则学生的成绩好。由此可见,教师的语言表达能力很重要,教师在课上和课后的语言表达都应当讲究艺术,富于情感,要竭力地设置一个良好的教学情境。尽可能把话说得生
6、动活泼,鲜明形象,感情洋溢,使学生“如临其境”,“如见其形”,“如闻其声”。众所周知,富源胜境中学一半以上的教师都来自东北,另一半则是当地老教师,这南北老师的交融,新旧老师的较量,一直都是热门的话题。当地的老教师注重道德修养,比较关心学生的分数,如传统教师一样是“老古董”,学生虽然嘴上说着讨厌可心里还是尊敬的。而从东北来的年轻教师则比较受学生欢迎,这些老师年轻活力,精力充沛,思想活跃,和学生相比年龄差异小,注重个性的发展和创新思维的开拓,他们刚刚从学生那样的生活环境、生存状态中走过来,他们更能够理解学生所面临的困难,更容易理解学生学习的苦衷。因此,在这个学校里,老教师和新教师在课前计划、课堂教
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