体育本科毕业设计论文.doc

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1、摘 要优秀体育人才的竞争是竞技体育的一大特点，而竞技体育发展的基础是后备人才培养。一旦抓不好体育后备人才培养，找不到一条符合现代体育的科学发展规律，就必然会导致体育发展的恶性循环。而高中体育作为后备人才培养的一部分，也起着举足轻重的地位，因为高中阶段是运动员不管是心里还是生理迈向成人的关键一个时期，在这个阶段如果充分的把学生运动员的潜能发挥出来，对以后运动员的运动生涯起着长远的影响，而近些年来有很多优秀的案例，证明了高中出来的体育后备人才，并不比专业体校出来的运动员差，而且还更加优秀，因为高中阶段的学生运动员要兼顾学习和体育的双重锻炼，文化修为的提高，会间接的对运动成绩起到潜移默化的帮助，例如

2、清华的胡凯，王宇都是本身有着优异的学习成绩，而且运动成绩也是亚洲顶级行列的，而本文的目的就是在探讨在吉林市地区高中田径训练的一些详细状况，来找到一条内部的规律，希望能对中国体育后备人才的培养有些指导性的建议和帮助。本文运用了体育统计学的一些基本原理，全面的调查和分析了吉林市城区内高中的体育业余训练的一些状况，全面的分析了参加训练的学生和教练的详细情况，之后纪录和分析统计数据，发现相关问题并提出建设性的建议，研究主要结论如下：1、参训学生的男女比例不均衡是吉林市高中田径特长生的一大特点，而且所参训的项目也极其不平均，大部分学生集中的项目在短跑、中长跑、跳远等，而对于一些相对复杂的田径运动来说，如

3、跳高，三级跳远标枪等项目参与人数较少。2、训练时间相对较少也是吉林市高中田径特长生训练的所面临的一个问题，大部分学生每周训练5次，每天只有下午自习时间训练，每天训练不足3个小时，而且大部分的特长生开始从事系统训练时间多数在3年左右。3、吉林市高中田径特长生的整体运动水平不高，大多集中在二级水平左右，而且文化课成绩相对集中在中下游水平，甚至在班级后几名，文化课和训练的矛盾突显，而且家长对于学生参训的态度也不是很积极。4、就目前对于吉林市区的高中田径训练的特长生来说，大部分的学生还是以升学为目的，七层左右学生为进入师范类院校的体育教育专业而训练，另外一部分学生为进入高水平运动员和单招考试而努力训练

4、。5、对于调查分析的大部分吉林市高中田径训练的教师教练员来说，年龄多集中在40岁上下，而且多数为本科毕业，大学毕业多年，知识结构陈旧，而且自身更新知识较慢，而且外出培训机会不多，科研几乎没有。6、大部分教师教练员的训练动机不明确，多数为完成学校领导下达的教学任务，其次是学生本身的升学需要，其实是为更高一级运动队培养和输送人才，而且训练计划，和整个全年训练纲要不明确，很多不能按计划完成训练计划，多数以个人经验完成训练任务。随意性较大。关键词：吉林市；高中；田径Abstract Sports is ultimately a competition of excellent sports talen

5、ts, reserve personnel is the foundation of the development of sport. If you catch a bad sports reserve personnel training, can not find a line with the development needs of modern sports training new road race, sports and even Chinas Jilin will become a source of water, raise the level of competitiv

6、e sports does not arise. The high school physical education should become a major force in training athletic talents, should assume the responsibility of training sports talents. The purpose of the construction of the high school sports teams are training for the countrys high level of all-round dev

7、elopment of sports talent, the goal is for the country and tertiary training high-level, top athletes, the National Olympic Glorious Program for sustainable development and contribute to competitive sports. High School Athletics Sports Students included in the category of sports reserve forces. The

8、Jilin City, Jilin Province, as sporting, is constantly transported many high-quality sports reserve personnel for the Jilin Province and the countrys universities and professional teams, high school sports in which plays a pivotal role. How scientifically sustainable cultivation of high school track

9、 and field sports talented students, school leaders especially coaches should seriously think about. In this paper, literature, questionnaire and mathematical statistics and logic from other research methods and gender distribution of the number of participating students; parents of students partici

10、pating in the training; the training participating students; students participating sports scores; participating student culture results attitude: the age structure of the coaches; the coaches coaching life; selection of several coaches and so in-depth analysis, after the record and analysis of stat

11、istical data, found that the relevant issues and take suggestions, research main conclusions are as follows : 1.Students in a high school track Jilin male than female, the gender imbalance; sprint training to participate in the special distribution accounts for more than half of the students partici

12、pating in the training of students, followed by the long jump, triple jump, middle and long distance, high jump, shot put, discus, Walking , hurdles, javelin, unreasonable distribution of projects. 2.Jilin area high school track and field most talented students age 3-4 years training, training time

13、is short; the majority of weekly training times five times, the training period for the morning and afternoon, each training time of less than three hours. 3Students in Jilin City High School track and field sports level and more concentrated in the following two and two, a little exercise level is

14、not high; more than eighty percent of students believe that training courses for cultural impact, cultural studies, and more in the middle and lower classes, grade point average, learning and training more prominent contradictions; participating students parents for students to participate in track

15、and field training in the oppositions attitude more than very supportive, does not support or oppose the majority of parents support rate in general. 4. Jilin motivation talented students involved in the training of high school athletics, mostly in favor of further education, followed by personal in

16、terests, making the body more healthy, the wishes of parents, school win the honor, give full play to their athletic abilities, training motivation and training goals there is some degree of deviation between; the majority of students can fully perform the basic training program, and actively partic

17、ipate in the training of relatively high attitude is better. 5Jilin City High School Track and Field Coach of the vast majority of undergraduate education, graduate degree less, should further improve the education levels; coaches are mostly concentrated in the age between 30-40 years old, and his b

18、est creation age, age structure is more reasonable; two small titles appear in the middle is large, reasonable structure; much out of training opportunities, communication and learning little slow to update their knowledge of scientific research in poor condition. 6. Jilin City High School track and

19、 field coach for track and field training motivation mostly personal preference for track and field, followed by the schools work, to train and track and field talent, win honor for the school to assess the needs of the target recognize titles, recognizing the existence of errors; Qi Cheng above is

20、not in full accordance with the implementation of training training program to train arbitrary, training is not standardized, short-term training in behavior exist; coaches selection more depending on personal experience, physical, psychological and genetic factors have not taken into account, not t

21、he scientific basis for selection .Key words: Jilin; High School; Athletics目 录中文摘要I英文摘要II1前 言11.1选题依据12 文献综述22.1有关高中业余训练的现状研究22.2 中学运动员训练动机、目标与运动员选拔的研究22.3 关于高中田径教练员能力的研究33 研究对象与研究方法53.1 研究对象53.2 研究方法53.2.1 文献资料法53.2.2 问卷调查法53.2.3 数理统计法法64 研究结果与分析64.1 吉林市10所高中田径传统校体育特长生情况调查64.1.1 体育特长生的基本情况64.1.2 体育

22、特长生训练情况74.1.3 体育特长生运动成绩的调查84.1.4 体育特长生对文化课态度调查情况84.1.5 体育特长生训练的主要动机94.1.6 体育特长生完成训练计划情况104.1.7 体育特长生家长的态度104.2 吉林市高中田径传统校教练员情况的调查114.2.1 吉林市高中田径教练员的基本情况114.2.2 吉林市高中田径教练员训练计划124.2.3 吉林市高中传统校田径教练的培训科研的调查134.2.4 吉林高中田径传统校教练的待遇情况144.2.5吉林市高中田径传统校教练的参训动力144.2.6教练员对体育特长生文化课学习的态度154.3 吉林市传统校田径训练资源的调查154.3

23、.1 场地设施状况154.3.2 教练员对场地的满意程度164.4 生源与选材情况164.4.1 生源情况164.4.2选材根据174.5 吉林市传统校田径体育特长生训练存在的主要问题及对策研究174.5.1 存在的问题174.5.2 对策研究185结论与建议205.1结 论205.2 建 议20参考文献22附 录25致 谢291前 言1.1选题依据田径运动之所以被人们称为运动之母，是因为它本身反映着人类最基本的生存能力，如跑、跳、投等，从古代奥林匹克运动会开始至今，田径运动一直都是不可缺少的项目，都有着举足轻重的地位。虽然近些年来我国在竞技体育方面取得了长足的进步，但是对于田径这个最古老，最

24、原始的运动来说，取得的成绩并不尽人意，还很难立足于世界的舞台，虽然出现过像王军霞、刘翔等一些世界顶尖的运动员，但是整体体育后备人才的断层是相当严重，不能保持整体的连贯性。学校作为培养各类人才的摇篮，作为体育的后备人才，学校起着举足轻重的重要地位，是青少年迈向更高水平的起点，而当前出现的问题是如何把体育与学习很好的有机的结合起来，是我们需要所探讨的，在雅典奥运会前，国家体育局局长袁伟民就指出了重视学校的体教结合是发展我国竞技体育的重要途径之一，学校承担着输出体育后备人才的任务，尤其是一些体育传统校更应有义务有责任去培养好苗子。吉林市曾经是我国田径项目发展的重要基地，也是开展广泛的体育项目之一，曾

25、有过辉煌的历史，但是随着全国竞技体育的蓬勃发展，近几年的全运会我省的田径成绩下滑较快。在刚刚结束的十一运会也仅获得一枚金牌，此外，经过多年来的调查和经验，吉林市乃至全省的青少年田径运动员短缺，田径成绩也不高，证明吉林省田径后备人才衔接不上，也说明了吉林省青少年训练太过于急于求成，忽视了青少年田径的训练的科学性和规律性，一味的追求运动成绩，导致青少年训练的过早成人化，加之对青少年田径训练的资金短缺，硬件条件的不完善等诸多原因。很多地方都是值得我们的思考的。近些年来，虽然吉林市乃至吉林省的田径的运动成绩在不断的提升，但是在全国的大奖赛和全运会上的成绩上来看，仍然不够理想，从这方面可以很容易的看出，

26、我们的成绩的增长速度相对于其他的省份仍然滞后，不进则退的道理显示的非常明显，造成这样的原因主要有大量后备人才，好的苗子外流，省内待遇不够优厚，新老接替断层等一些列问题导致我们的田径成绩差强人意。对于吉林市乃至吉林省的田径水平走上一条良性的发展道路，必须要掌握符合当地的情况，科学的发展规律，从最基础的后备人才抓起，分年龄段的，阶梯式的培养后备人才，层层选拔，摸索和制定出一条科学的培养和选拔体制。这才是关键所在。2 文献综述2.1有关高中业余训练的现状研究杨铁黎、刘海元、陈 钧等几位专家在分析我国中小学开展的情况指出，随着我国各省经济的发展不均衡，起初几乎所有的中小学课程体育课差不多只有体操、田径

27、、篮球等这些又基础有普遍喜爱的运动转到了一些比较对于场地器材花费较大的项目上来了，如网球，游泳等项目。而在一些省内，各个市的经济发展的不同，项目也大不相同 杨铁黎、刘海元、陈钧。对我国中学课余训练现状调查与分析J.首都体育学院学报。2004（6）：20-23。葛幸幸在其学术论文曾谈到关于中学生的课余体育训练的动力因素指出:中学生的课余体育训练的主要因素是来源于学生本身对于未来升学的需要，其次是学生本身的个人爱好，再有就是学校教练员对于有天赋运动员的选拔，而真正对于更高层次的专业水平的输送，还是属于翎毛凤角，像胡凯，王宇等一些真正的学生运动员达到国家队的水平的人才毕竟只是个例，而对于大部分体育特

28、长生来说，本身的文化课水平不高，只有通过课余体育锻炼才能得到升入大学的唯一机会 葛幸幸、杜和平、张朝辉。重点中学课余训练体系存在的问题及完善对策J，成都体育学院学报，2008（3）：88-90。在关于现行中国整个中学乃至大学的课余体育训练的大环境的研究来说，杨涛、刘大庆等专家指出：对于学生的课余体育锻炼的态度，大部分的家长、领导都呈现出一种传统上偏见，对于我们提出的德智体美劳的五育，许多人只认为德育和智育是重要，对于其他都认为是空的，虚的，这种世俗的错误观念，是导致我们整个内部大环境的恶性循环，是不利于我们的学生课余体育锻炼的良好发展的。 杨 涛,刘大庆,我国重点中学课余训练现状与对策研究J.

29、北京体育大学报,2006 年 9 月,1256-1258张晓东教授在论文中曾经在谈到教练员问题时这样说：大部分学校的教练员都是本校的体育老师来兼职担当，其水平参差不齐，其所学专业项目许多也不是所带训练的项目，所以训练效果不是很理想 张晓东.浅谈课余训练的几个问题J.中国学校体育，2007,（4）：42。2.2 中学运动员训练动机、目标与运动员选拔的研究对于现行我国的中学课余体育训练可谓是项目多样化，条件差异很大，有的学校认真贯彻教育的要求认真的利用学校的地理优势和良好学生基础，为更高层次的专业队输送人才，而有的学校则把学生的课余体育锻炼的重点放在体教结合，充分结合学生的文化课和体育训练，为学生

30、的升学充分准备。在李秉德的教学论一书中，专门提到了关于培养学生动机，指出：要培养学生的学习动机，首先要引导他们形成积极，进去的生活态度，树立远大的理想和抱负，把学习同自己所要承担的社会义务和责任联系起来，用这种间接兴趣来支持其学习的动机。当学生能够像周恩来总理那样，从小就立志“为中华崛起而读书”，就一定会形成经久不衰，热烈而稳定的学习动机。其次，学习动机也需要直接兴趣的支持。如果学生对某一学科有特别的兴趣，他一定会更积极主动地去学习这门学科。另外，如果教材内容丰富，编写合理、适合学生的心里特点、学起来饶有兴趣，也能激发学生学习的动机。更为重要的是教师的教学方法、教学艺术、教学态度和人格魅力，对

31、激发学生学习的动机有着更为重要的作用。如果教师仪表端正、整洁，教法灵活机智，关心和尊重学生的意愿，能与学生沟通感情，善于启发诱导，设疑、解惑，对学生既能严格要求又不强迫压制，那么，毫无疑问，学生一定会对他的教学科目产生强烈的学习动机。 李秉德，教学论，2000 叶文娟教授在对于高中体育特长生训练动机的一文中指出：对于现阶段中国的举国体制的大环境范围下，中学阶段的课余体育训练还是主要以学生的升学为目的，其次才是个人的爱好与兴趣的培养，而对于往更高一级的运动队，例如省队和国家队输送和培养人才的任务主要还是集中在体工队和体育运动学校等这些专门性的学校为主，但是毕竟能进入更高一级运动队的人毕竟是少数，

32、而被淘汰下来的运动员仍然要选择去升学再深造的机会，所以对于大部分参与训练的学生来说，升学是其参训的主要动力。 叶文娟，山东省中学田径课余训练现状调查与分析J，山东教育学院学报，2005（4）：122-124随着科学技术的不段发展进步，现代化的社会不仅需要拥有一技之长的专才，还需要全面发展的全能型人才，所以学习文化课知识在培养优秀的体育特长生中也变的特别重要，在保证正常训练的情况下，抓紧剩余时间来学习文化课，在学习与训练中掌握好平衡点，只有这样才能在以后的道路的走的更远，更广，才能为祖国的体育事业做出长足的贡献。在关于中学阶段运动员的选拔的研究中，侯仕泉指出：运动员的选材是所有竞技体育的基础和根

33、基，直接影响着未来体育的发展，良好的选材结合科学的训练方法，以及良好的后备力量保障，是培养一个优秀运动员必备的条件，而仅仅对于一个学生运动员来说，首先个人具备良好的运动天赋加上本身在学校的大环境下，有着相对不错的文化课基础，以及学校教练员的科学训练手段，以上这些的保证大部分运动员能进入高校继续深造。2.3 关于高中田径教练员能力的研究教练员执教的水平对运动员的成绩起着至关重要的作用，随着科学技术的不断提高，各种科学分化更加精细，这种现象表现的更加明显，在高水平的运动队，一名顶尖的运动员下面往往配备着许多教练员和科研团队为其服务，每个人都有着专门的任务，与我们传统的思想是不一样的，而对于现在专门

34、人才的培养，在本文中我们提到的教练员来说，一名优秀合格的教练员不仅仅要懂的训练的技能技巧，还要掌握多方面的科学知识，如运动解剖学，运动生理学，运动训练学，运动心里学，运动竞赛学等等知识，只有这样，才能培养出科学训练出来的运动员。而对于以上我所阐述的观点来说，许多的国内外专家从各个方面也有着自己的观点。在关于教练员年龄方面的研究中，张锐铧、万和荣教授认为：教练员的最佳年龄应该在40岁上下，他们认为这个年龄段的教练员，有着丰富先进的理论基础的同时又兼具丰富的实践训练经验，是理论与实践最好的年龄点。这个年龄段的教练员也是最容易带出科学训练的优秀运动员的。 张锐铧，万和荣.国家队教练员队伍状况的调查与

35、研究J.中国体育教练员,2006（3）：28-29在关于教练员的文化水平，学历上面的研究中，甄子会、姜涛两位专家提出的观点是：教练员的文化学历情况往往不能直接体现出教练员的执教能力，但却是重要的衡量标准，虽然以前有着许多例子说明，没有什么文化水平的教练员也带出了许多优秀的运动员，但是从另一方面来说，这种情况是不适合现代飞速发展的竞技体育要求，这种情况是慢慢被淘汰的，是存在许多弊端的，许多运动员往往在退役以后，会出现很多不科学训练的后遗症，甚至终身残疾等等,只有系统学习过训练的理论基础,加上慢慢的实践经验，不断的更新知识储备,才会跟的上时代的进程。教练员的工作也会越来越好，越来越会得到认可。 甄

36、子会,姜涛,哈尔滨市中学课余田径训练带队教练员的现状调查J,高师理科学刊,2005 年 2 月,56-58在关于教练员工作以后知识更新和参加培训的研究中，余纯璐、牛玉芝 余纯璐等，上海市部分重点中学课余训练现状调查与对策分析J.天津体育学院学报，2008（3）：273-274指出：现在许多教练员和学校的单位已经认识到了知识更新的重要性，已经有70%的教练员工作以后参加过相关专业的培训，但是仍然有一部分教练员没有意识到知识更新的重要性，仍然采用一些陈旧，老套的训练方法，不参加单位统一的培训工作，认为自己的理论是合理的，仍然采用经验论去训练运动员，这样的思想危害是极大的，这种结果往往直接产生的负面

37、影响就是运动员。除了以上三点的阐述外，还有就是一名合格教练员的热情和进取心和高度的责任感，这也往往是对于教练工作至关重要的，郭宏军 郭宏军.怎样提高中学生田径运动训练的兴趣J.教学与管理，2003,(22)：69-70老师在其文章怎样提高中学生田径运动训练的兴趣中指出：不管任何一个职业，要想在这个领域内做出成绩，都必须要发自内心的投入热情，同样的道理，对于每一名合格教练员来说，都要投入积极的热情，身体力行，为人师表，严于利己的态度，教练员不仅是运动员的技能的老师，还往往是运动员的人生导师，是学生模仿的对象，在教练员要求运动员的同时，首先自己就要做到要求。但同时还要关心自己的运动员的感受和成长，

38、只有这样才算是一名合格的教练员。3 研究对象与研究方法3.1 研究对象 吉林市高中田径训练开展现状（以吉林市城区的吉林一中，吉林二中，吉林四中，吉林十八中，吉林十二中，吉化一中，江城中学，松花江中学，吉林朝中，吉林毓文中等十所田径传统校的田径专项体育特长生为调查对象。）3.2 研究方法3.2.1 文献资料法通过在中国知网和一些学术网站及吉林市图书馆查阅相关资料，进行分析总结。搜集一些关于高中田径青少年训练，业余训练体制等相关书籍作为参考。3.2.2 问卷调查法3.2.2.1 问卷设计根据论文调查的需要，编写出了体育教师教练员和体育特长生的调查问卷，对相关体育教师教练员和体育特长生发放调查问卷，

39、其中主要涉及：一是针对于吉林市高中田径体育特长生训练情况的问题调查。二是关于高中田径教练员训练及其他情况的问题调查等。通过对体育特长生和教练员发放问卷与回收再经过调整，分析问卷，最后确定所涉及本研究的问题。3.2.2.2 问卷的发放与回收向调查对象的十所高中的教练员发放问卷36份以及田径体育特长生发放150份问卷，采用当场回收，并及时进行统计分析，回收教练员问卷36份，体育特长生145份，教练员回收率为100%，体育特长生回收率为96.7%。见下表表1 问卷发放回收情况统计表对象发放问卷数回收问卷数回收率有效问卷数有效回收率 教练员3636100%36100%体育特长生15014596.7%1

40、2485.5%从上表可以看出，对于教练员和参训的田径体育特长生的发放的问卷的有效回收率，已经超过相关调查理论的要求，符合基本要求，可以进行下一步分析。3.2.2.3 问卷的效度检验为了确保论文相关问卷的真实性、客观性和有效性。在问卷发放前对从事多年高中田径教学的教练员请教了关于高中田径训练的问卷的结构设计、内容设计和整体设计进行了效度评价。检验结果如下表表2 问卷调查表1效度评价结果一览表专家人数非常满意满意基本满意不太满意不满意10人14500百分比12%50%38%表3 问卷调查表2效度评价结果一览表专家人数非常满意满意基本满意不太满意不满意10人05500百分比0%50%50% 表2是调

41、查问卷1的效度评价结果，可以看出在所有10名访问的专家中，对此问卷设计基本满意的占38%，满意占50%，非常满意占12%,表3是调查问卷2的效度评价结果，其中对问卷设计基本满意占50%,满意占50%，可以说明两份调查问卷的效度较高。3.2.2.4 问卷的信度检验 为了确保问卷的可靠性以及科学性，本人对此问卷进行了信度检验，采用重测信度法，具体的操作实施办法是两周后进行再测，再将问卷发给调查对象中的一部分教练员和体育特长生进行检验，体育特长生问卷重复测量相关系数为r=0.8，P0.05；教练员问卷重测相关系数为r=0.87，P0.05，说明本问卷具有可靠性的。3.2.3 数理统计法法本文使用科学

42、的统计软件Microsoft Excel、SPASS13.0所取得实验数据进行录入和计算等处理，对所研究的结果提供了论据。 4 研究结果与分析4.1 吉林市10所高中田径传统校体育特长生情况调查4.1.1 体育特长生的基本情况表4 体育特长生性别比例性别男生女生人数8143百分比62.8%37.2% 从上表4可以清楚的看见，现行的吉林市的高中田径训练的体育特长生中，男女比例是严重失衡的，而男多女少也是每个学校普遍存在的现象，对于这种情况不止是吉林市，对于全国范围内男多女少也是普遍存在的。 表5 项目分布（n=124）项目短跑跳远三级跳远中长跑跳高铅球铁饼竞走跨栏标枪全能人数4217161387

43、42942百分比40%8.5%10.5%5.4%2.9%4.8%1.8%0.6%4.1%1.6%0.8%比重1324759106811从以上统计结果清晰可见，项目多集中在短跑，中长跑，跳远等一些基础性田径项目，而相对于一些技术复杂，对器械要求高的项目则涉及较少，一方面是学校的硬件条件跟不上，毕竟高中不及专门的体育运动学校，很多体育设施是跟不上的，另一方面就是缺乏专业方面的体育老师，吉林市高中田径业余训练的项目分布差异很大，这就很难去开展一些复杂的项目，而对于一些硬件条件可以满足的学校又缺乏专业的教练，这种矛盾就严重制约着吉林市的高中田径项目的可持续的发展。4.1.2 体育特长生训练情况4.1.

44、2.1 参训年限 表6 体育特长生参训年限统计表（n=124）参训年限1年以下1-2年2-3年3-4年4年以上人数1960151515百分比15.4%47.4%16.4%9.7%11.1%数据表明，大多数体育特长生参加训练的年限不足3年，而短暂的高中生活只有3年，想在短短的3年时间运动成绩有质的飞跃是很困难，大部分学生希望通过体育特长的训练而可以进入高等学府进行深造，而在面对艰苦的训练和种种客观原因却出现自身动力不足，是目前吉林市高中学生训练的一大问题。4.1.2.2 每周训练次数 表7 体育特长生每周训练次数统计表（n=124） 每周训练次数三次以内五次六次六次以上人数0803014百分比0

45、76.3%15.68%从上表可以看出体育特长生的训练基本还是保证一周在五次的训练的，训练的次数是可以得到保证的。4.1.2.3 训练时间 表8 体育特长生每次训练课时间（n=124）每次训练时间1小时以内1-2小时2-3小时3小时以上人数2972230百分比30%59.2%10.7%0从上表可以看出，虽然调查对象的10所体育传统高中里，每周5次的训练次数是科学的，但是由于高中的学习压力是相对比较大的，所以学生的每天训练课是不足的，六成的学生训练在1-2小时，还有一部分学生每天的训练时间不足一个小时，而每天训练时间在两到三小时的也就占百分之十，而在三个小时训练的学校一个都没有。4.1.3 体育特

46、长生运动成绩的调查 表9 体育特长生的运动等级统计表（n=124）等级水平一级二级三级三级以下人数2人42人70人10人百分比1%23%70%6%从调查结果的分析来看，吉林市高中的田径训练的体育特长生总体水平不高，而出现这种情况的原因是多方面的，有学校体制的问题，还有学生自身条件的原因，还有一些客观原因，还有一部分是要考取体育教育专业的学生，他们参加体育锻炼的目的不是考取体育特招，而是在以文化课学习为主，体育锻炼为辅。4.1.4 体育特长生对文化课态度调查情况4.1.4.1 体育特长生对文化课的态度学校毕竟是学习文化课的地方，尤其是高中，学习的压力会更加的大，它不像体校，体育学校一样，把体育训练放在首要的位置，而把文化课放在次要的位置，所以在高中这个大氛围内，体育特长生学习文化课的问题永远是逃不出的话题，而对于大多数体育特长生来说，文化课基础薄弱，学习态度不端正是一大问题，也是我们全体学校老师和家长亟待要解决的问题。表10 体育特长生对文化课学习的态度一览表（n=124）程度非常重要重要无所谓不重要非常不重要人数1361162311百分比13.1%51.3%5.7%27.5%2.4