[精品]文明礼仪进课堂论文：当代大学生加强文明礼仪教育的意义与途径[专业论文 实用论文].doc

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1、文明礼仪进课堂论文：当代大学生加强文明礼仪教育的意义与途径摘 要:在构建社会主义和谐社会的大背景下提出加强当代大学生礼仪修养具有十分重大的历史意义和时代意义,良好的礼仪修养是社会发展的必然要求。文章对当前大学生基础文明的状况进行了分析,找出大学生礼仪失范的表现,阐述了加强当代大学生礼仪修养的重要意义,从加强大学生自身意志力的磨练、礼仪教育进课堂、借鉴传统文明和国外优秀礼仪经验、家庭社会学校合力推进礼仪教育、开展多种礼仪活动等方面提出当代大学生礼仪教育的可行性途径。 关键词:大学生 礼仪失范 礼仪教育 意义 途径 礼仪是个体之间的一种行为规范,它是在人们长期的生产生活过程中逐步形成的,以普遍情感

2、、传统、习惯、习俗等形式表现出来。良好的礼仪能体现个人修养,国家魅力,民族气质。从历史发展的脉络来看,礼仪文化的内涵是不断丰富与发展的,这一方面取决于物质文明的进步程度,同时礼仪文化又不断地被总结、提升、传承和发展,反过来成为经济社会前进的动力,促进人类社会的持续进步与发展。大学生是构建社会主义和谐社会的一支重要力量,加强大学生文明礼仪教育,提高大学生综合素质,具有现实意义。 1 当代大学生礼仪失范的表现 无论在校园内还是校园外,我们不难看到一些大学生礼仪失范的现象。夏天许多同学特别是男同学穿着短裤、拖鞋去上课;卫生间、教室的墙壁上、课桌上常常可见污言秽语;图书馆的杂志、图书被乱涂乱画、随意损

3、毁;公共场合勾肩搭背,大声喧哗;上课迟到、早退甚至旷课;酗酒、抽烟、讲粗话、乱扔垃圾等。近年来屡屡出现一些毕业生在求职应聘和上岗作业过程中,因为礼仪修养欠缺、道德水准低下,或者求职失败,或者已经上岗工作却又被开除的事件。大学生这种受教育没有教养,有知识没有文化的现象,直接影响着大学生的整体素质和人才的质量,阻碍着社会主义和谐社会建设的步伐。 2 当代大学生礼仪失范的原因 2.1 家庭教育中礼仪教育欠缺 当代大学生大多出生于八九十年代,绝大部分是属于独生子女群体。家长在教育中的过度溺爱,容易形成他们以自我为中心的性格。他们大多依赖性强、独立性差、生活能力低下、人际交往沟通能力不强、意志品质薄弱、

4、身体和心理素质较差、集体观念薄弱、没有合作意识及服务他人和社会的意识、对父母及社会索取多于付出。 2.2 基础教育过程侧重书本知识 我国的基础教育一直在提倡素质教育,但应试教育的遗风犹在,以学生考试成绩为衡量优秀学生的唯一标准,甚至在评价教师的业绩时也以学生的平均分、优秀率和及格率为尺度。这种教育模式导致学生在人生成长的关键时期,没有把一些必要的礼仪训练纳入到学习过程中,造成文明礼仪教育欠缺。 2.3 高校思想道德教育空洞无力 多年来,我国高校的思想道德教育一直停留在一本教材、一个讲台、一种理论的政治说教阶段。思想道德教育异化为政治的工具,与丰富的社会现实生活及学生的行为、意识、情感严重脱节;

5、对学生思想道德的评价过于狭窄,只限于学校里的考试成绩,不仅不能客观评价学生的思想道德水平,反而助长了虚假浮华之风,使学生养成说一套、行一套的恶劣习气。 2.4外来文化的冲击与社会负面效应的影响 对外开放,西方各种思潮涌入,一些传统的思想观念正受到形形色色“新思潮”、“新事物”的挑战,伦理、道德领域出现了一些紊乱。正处在各种观念初步形成时期的大学生对传统的社会伦理价值标准的认同度普遍降低,加之大学生缺乏对新旧观念整合的能力和经验,因此,在传统的道德思想和现代的生活方式交叉并存的状态下,大学生群体往往感到无所适从,而新鲜的外来文化更容易被他们所认同与接纳。这些都在很大程度上影响着大学生对礼仪文化知

6、识的系统学习与接受。社会上存在的各种不道德的、不文明、有失礼仪的现象无不对正处于各种观念初步形成时期的大学生带来消极影响。 2.5 网络的影响 一些网络游戏,尤其是充满着暴力的网络游戏给当代大学生的行为举止带来消极的负面影响。一些同学网络聊天时使用不礼貌的语言,并把这些不礼貌的语言带到现实生活中。虚拟状态给不道德的行为披上了虚拟的外衣,从而造成网络言行随意放纵。 3 大学生礼仪教育的途径 3.1 加强大学生意志力的磨练 意志力是自我控制能力,它是指为达到预定的目标而自觉控制和调节自身行为的能力,表现在文明修养方面就是要用理性来约束和控制自己的行为,以达到与行为规范的吻合。意志力的磨练不是一朝一

7、夕就能完成的,而必须有一个长期艰苦的自觉锻炼、培养过程。现在的大学生多为独身子女,生活在风平浪静的环境中,较少经受挫折与磨难的考验,因此,加强大学生意志力的磨练就显得十分重要。如何才能磨练顽强的意志力呢?首先,必须树立远大的理想,这是磨练意志力动力之所在,那些胸无大志,得过且过的人,是不可能自觉磨练的,只能是懒散消沉。只有把意志的磨练与社会的要求和个人的成才自觉结合起来,具有高尚道德追求的人,才能自觉加强意志力的磨练。其次,大学生要做到超越自我,同各种干扰作斗争。一个人活着,总有这样那样的欲望和追求,有些是正当的,因为它使生命完善和发展;有些是不正当的,因为它妨碍了社会和他人的利益。人们在进行

8、行为选择的时候,往往会受到这些不正当欲望和个人利益的干扰,这种时候就要求大学生要严于律己,战胜自己,凭借意志的力量选择那些有利于社会和他人、符合道德规范要求的行为并坚持到底。第三,要正确处理好他律与自律的关系。基础文明的养成归根到底还是一个自觉修养的过程,只有从心理上接受文明修养的规范和要求并内化为个体的道德需要,变“要我做”为“我要做”,才能使自己的行为从他律走向自律。古人所提倡的修养的最高境界“慎独”就是高度自律的表现,“慎独”的关键也在意志的力量,即在没有任何外在压力的监督下,仍能有效地控制自己的言行,“不以恶小而为之,不以善小而不为”,自觉按照社会的道德要求行事。 3.2 教师以身作则

9、,营造良好的礼仪教育氛围 德高为师,身正为范。教师在教学过程中的一言一行都会在潜移默化中对学生产生影响,正所谓:“润物细无声”。礼仪也是需要用实际行动去践行的,一个好老师,一本好教材,一种好的教育方式都可以让学生耳濡目染地明白什么叫“礼仪”。因此教师在教学活动和日常生活中要以身作则,言传身教,不断进行礼仪教育的渗透。提高礼仪教学水平,注重教师自身师德修养的示范作用,有效地进行礼仪教育。在学校,教师对学生不仅传授专业知识,而且在做人、做事方面都对学生有潜移默化的影响,学为人师,行为世范。加强大学生礼仪修养,必须首先要加强教师礼仪修养。其次,高校还应组建一支能够进行礼仪教学和研究的教师队伍,加强教

10、师礼仪修养培训,在礼仪教育方面积累课堂教育和实践经验,为加强大学生礼仪修养教育提供师资保证。 洛克认为“导师的重大的工作在于养成学生的风度,形成学生的心理;使学生养成良好的习惯.怀抱德行与智慧的原则。”教师的任务是传道授业,不仅要给学生传授知识,而且要教学生怎样做人,怎样处世。教师的言行举止常常受到学生的关注和评论,对学生有着极大的示范性和潜移默化的影响。因此要加强大学生的礼仪修养,首先必须加强高校教师的礼仪修养。为此,作为新时期的教师,要为人师表,塑造好自我形象,在日常生活中不断提高自己的礼仪素养,尊重并爱护学生。随时随地都有适当的言行举止,服饰整洁,举止大方,行为检点,于无声中将礼仪传递给

11、学生,真正做到学为人师,行为世范。 3.3 创新教学手段与考核方式,处理好礼仪教学与礼仪实践的关系 构建较为完善的高校礼仪教学体系不能纸上谈兵,不能重理论轻实践,应“知行统一”。因此,我们可以尝试着改变礼仪课程的考核方式,运用多样化的教学模式开展互动性教学,构建合理的较为完善的评价机制与评价体系。比如,通过组织一些礼仪活动、礼仪大赛来激发学生的兴趣,引导学生的自主学习,将实践活动与课堂教学有机结合,将学生在礼仪实践中的表现也纳入到评价体系中去,使礼仪实践活动真正地成为课堂教学的有效延伸与必要补充。 3.4 从传统文化中汲取养分,同时吸收外来的有益的礼仪经验 加强大学生礼仪修养,要从中国优秀的传

12、统文化中汲取养分。孔子要求弟子学习六艺,即礼、乐、射、御、书、数。“礼”居于六艺之首,它是古人教育的出发点。古人的礼仪教育从童蒙时代就开始了,古代广为流传的有三字经、弟子规、千字文、童蒙训、孝经等启蒙读物,其中关于修身养德、为人处世等方面的礼仪教育占很大的篇幅。中国礼仪历史文化资源取之不尽,用之不竭。是当代大学生加强礼仪修养的重要参考。此外,当前社会全球化成为发展趋势,借鉴国外的礼仪经验,不仅能够促进大学生的礼仪修养,同时也有利于大学生的国际交往。在日本,雇员的礼仪和修养如何,直接关系到企业兴衰和存亡,一个具有良好礼仪修养的员工,对公司的经营发展至关重要;韩国也十分注重国民礼仪修养的培养,韩国

13、人彬彬有礼、温良谦恭的作风和文明形象也给人留下了深刻的印象。文明越发展,对礼仪的要求也越高,当今大学生要古为今用、洋为中用,取其精华、弃其糟粕,不断加强自己的礼仪修养,才能与时代发展相适应。 3.5 家庭、社会、学校三方共同努力,创造良好的礼仪氛围 家庭是孩子接受教育的主要场所,儿童的社会生活知识、礼仪规范,首先是从家庭开始的。家长要从小教育孩子了解并遵从社会礼仪规范,讲礼节,懂礼貌,以礼待人,养成良好的礼仪习惯。同时也要对孩子做好表率,耳濡目染,孩子自然会受到父母的影响,一个讲求礼仪的家庭,基本上都会为社会培养出遵守礼仪的人。其次,社会也要形成良好的氛围,制定必要的礼仪规范制度,发展健康的社

14、会舆论,形成良好的遵守礼仪的社会氛围,有利于规范大学生礼仪行为,养成懂文明,讲礼貌的习惯。学校是加强精神文明的主要阵地,也是培养学生礼仪修养的主要场所,将礼仪教育引入课堂,并贯穿于幼儿园、小学、中学、大学的全过程,形成一个完整的礼仪教育系列。家庭、社会、学校三方合力,必然能营造一个良好的礼仪氛围,有利于大学生礼仪修养的培养。 3.6 开辟礼仪教育第二课堂,营造良好的校园文化氛围 创造良好的文化氛围,提供正确的舆论导向,对大学生规范自身行为,克服不良习惯,逐步提高自身的礼仪素养是十分必要的。高校可以通过开展丰富多彩的文体活动来指导大学生提高人际交往水平,通过定期举办讲座、沙龙、各类文体竞赛、演讲

15、、文艺演出等给大学生提供人际交往机会,使学生在实践中学会做人、学会处世,不断提高自身的礼仪素养;通过网站、报纸、广播、宣传拦等媒介介绍名人修身轶事,树立优秀的学习榜样。在校园内掀起文明修身之风,形人人学礼仪,处处用礼仪的风气;通过举办校园不文明现象评选,对校园内不懂礼、不讲礼的丑陋现象进行披露,引发大家共鸣,不断提高学生认知,使学生认识到自身的不足并及时改正,使不文明行为无处藏身;制定相应的校园礼仪规范,规范学生的行为,指导学生的交际活动,使学生养成良好的行为习惯;同时,要鼓励学生积极参与各种礼仪活动和社会公共活动,不断积累礼仪实践经验,最终将学生培养为知书达礼的“礼仪之民”。 3.7 对高校

16、教育管理者自身的教育 前苏联教育家加里宁说过:“教师的世界观,他的品质、生活,他对某一事物的态度都这样或那样地影响着全体学生,如果教师很有威信,那么,这个教师的影响就会在某些学生身上永远留下痕迹。”大学教师在学生心目中具有特殊的地位,他们的思想、信仰、品德、情操等对学生的影响很大。俗话说“正人先正己”,教师须先提高自己的师德修养,在思想品德、文明教养及治学态度等方面严于律己,为学生做出榜样,既为“经师”,又为“人师”。“给学生一杯水,教师就得有一桶水”,那“一桶水”里不仅装着文化知识,更应装着丰富的师德内涵。另外,学校是育人的地方,除教师要教书育人外,后勤部门、行政管理部门的教职员工都要接触学

17、生,都有管理育人、服务育人的任务,都必须十分注重提高自身的道德修养,在各方面成为学生的表率。尤其在大学生公寓区,要加快思想政治工作、学生党建工作进公寓的步伐,探索有效机制,切实营造“生活即教育”的浓厚氛围,使学生耳濡目染于春风化雨的环境之中,潜移默化地接受教育而达到浑然天成的效果,成为“文质彬彬,然后君子”的优秀大学生。 参考文献: 1 赵昆.加强大学生礼仪教育的必要性及途径J.中国农业教育,2006(2) 2 王新峰.基础文明教育的地位和作用J.鞍山科技大学学报,2005(3) 3 李小茹.加强当代大学生礼仪修养的意义和途径J.2007(2) 4 易银珍.礼仪文化与和谐社会J.光明日报,2009(2) 5 古广灵.高校大学生礼仪教育在和谐人格构建中的德育思考J.改革与战略,2006(5) 6 赵梅礼.仪教育在大学生德育教育中的重要性J.兰州商学院学报,2006(1) 7 刘毅政.实用礼仪大全M.内蒙古人民出版社,2000.12 8 黄菊良.大学生礼仪修养M.华东师范大学出版社,2006.11