word 新建地方本科院校学科建设与发展的思考——以宜学院成功申硕为例.doc

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1、新建地方本科院校学科建设与发展的思考以宜春学院成功申硕为例第33卷第1l期2011年11月宜春学院JournalofYichunCollegeVo1.33,No.11NOV.2011新建地方本科院校学科建设与发展的思考以宜春学院成功申硕为例电(宜春学院,江西宜春336000)摘要:对于一所新建地方本科院校来说,”中硕”不仅是社会经济发展的紧迫要求,而且是新建地方本科院校学科建设达到一定程度后必然的内在要求,”硕士点”的取得与否成为衡量其学科建设成效的核心指标.申硕工作是一项巨大的系统工程,它检验的是学校长期的建设成果和积累.同时,审硕也给新建地方本科院校以启迪:必须始终坚持和发挥学科建设在学校

2、各项建设中的龙头地位和作用;必须在学科建设中优先发展一批基础雄厚,在省内外有自身特色,有一定影响力的学科专业;必须下大力气,提高学校的科研水平和科技创新能力,注重走”产学研”相结合之路,有力服务地方经济社会建设.关键词:新建地方本科院校;申硕工作;学科建设;宜春学院中图分类号:G648.4文献标识码:A文章编号:1671380X(2011)11014404OnDisdplinaryConstructionandDevelopmentofNewlybuiltLocalUniversities:aCaseStudyoftheSuccessfulEstablishmentofthePostgradu

3、ateProgramforPr0fes8ionalMasterDegreeofYichunUniversityYAODian(YhunCollege,Ywhun336000,China)Abstract:Itisuniversallyrecognizedthattheestablishmentofthepostgraduateprogramsformasterdegreesatisfiestheurgentrequire?mentsoftherapiddevelopmemofsocialeconomyandalsomanifeststheachievementsofthedisciplinar

4、yconstructionanddevelopmentofanewlybuiltlocaluniversity.BasedOilthisrecognitionandafterafewyearsofgreatefforts,YichunUniversitygotpermissiontoestablishthepostgraduateprogramforprofessionalmasterdegreein2011.Thisarticlesiresabriefintroductiontotheprocessofappli-cationfortheprofessionalmasterdegree,sh

5、owsthegreatpositionandimportanceofthedisciplinaryconstructioninthedevelopmentofauniversity,andputsforwardsomerelevantsuggestionsandstrategiesforasuccessfuluniversity.KeyWords:newlybuiltuniversity;aprocessof叩plicationforpostgraduateprogramformasterdegree;disciplinaryconstruction;YichunUniversity在2011

6、年教育部国务院学位委员会下达了”服务国家特殊需求人才培养项目学士学位授予单位开展培养硕士专业学位研究生试点工作单位名单”,宜春学院榜上有名,成功获得药学硕士专业学位研究生培养权.作为毫无地方区域优势,本科办学历史不过十年左右的地方本科院校,宜春学院升硕的成功,主要得益于她在学科建设与“产学研”相结合等方面的成功.宜春学院通过加大学科建设力度与强化”产学研”相结合的举措而提升自己的办学层次的成功做法,也对同类新建地方本科院校的的学科建设与发展具有一定的借鉴意义.一,新建本科院校学科建设的重要性申办研究生教育,对于一所新建地方本科院校的发展来说,意义重大.首先,它能实现学校办学层次的重大突破,实现

7、了办学水平的重大提升,实现学校发展进程的重大跨越,为新建本科院校建设省内有地位,国内有影响的多科性本科院校的奋斗目标奠定了坚实基础.其次,它极大地提高了学校的办学地位和社会美誉度,突出了学校的办学特色,有利于学校为地方经济社会发展培养更多高素质,高层次的应用型人才.再次,它能极大鼓舞了全校师生员工的士气,增强了他们进一步办好学校的信心.当然,本文的目的不在于以成功者自居,沾沾自喜,更雅不欲以胜利者自傲,止步不前.申硕过程中有哪些值收稿日期:20111111作者简介:姚电(1955一),男,江苏张家港人,宜春学院党委副书记,校长,教授,主要从事政治经济学,教育管理和传统文化研究.?144?第11

8、期姚电:新建地方本科院校学科建设与发展的思考以宜春学院成功申硕为例第33卷得总结的地方?申硕成功对学校今后的发展有什么启示?申硕成功以后打算怎么做?带着这样一些问题,结合宜春学院申硕工作的具体实践,围绕如何发挥传统优势,构筑学科平台,打造学科队伍,营造学科氛围等方面谈谈自己对类似宜春学院这样的新建地方本科院校今后的学科建设和发展的一些体会,总结经验,继往开来,理清思路,再展宏图,这是本文的主要目的所在.二,申硕工作认识及申硕过程回顾随着我国经济的持续高速增长及增长方式的转变,社会对人才层次的需求重心不断上移,对高层次人才的数量和质量也提出了更高要求.与此同时,社会对高等学校通过知识创新和高科技

9、孕育新的经济生长点的期望值逐步增大,经济发展对知识,技术创新的依赖程度越来越大,对高等教育,特别是研究生教育的依赖性不断增强,社会对研究生的需求呈不断增长趋势.胡锦涛同志在十七大报告中指出:”提高自主创新能力,建设创新型国家.要坚持走中国特色自主创新道路,把增强自主创新能力贯彻到现代化建设各个方面.”在现时代,无论是从科学角度,技术角度,还是制度角度,观念角度,文化角度,高校都是整个社会创新最重要的源头之一).而学科又是高校承载教学,科研和社会服务的基本单元,学科建设已成为高校建设的核心和永恒主题.不断加强学科建设,增强自主创新能力,是当前我国高校发展的主要任务.对于宜春学院这样的新建地方本科

10、院校来说,创新型国家战略目标的提出不仅为其学科建设提供了发展的机遇,也提出了前所未有的挑战.可以说,”申硕”不仅是社会经济发展的紧迫要求,而且是新建地方本科院校学科建设达到一定程度后必然的内在要求,”硕士点”的取得与否成为衡量其学科建设成效的核心指标.正如有学者指出的:”学位点建设是高校学科建设水平最为重要的标志,其本身既是学科建设的产物,又是推动学科建设发展的重要动力.”Lz新建本科院校虽然有诸多不足,但无论”何所为,何所不为”,都应将争取高层次学位点作为奋斗目标,且目标”应定的高些,不能定的太低”J,”申硕”既为新建地方本科院校的学科建设提供了方向和标准,有利于学科建设的有的放矢,避免建设

11、中的盲目和迷茫,有利于提升学科建设整体水平,形成学科群,也有利于寻找学科建设中存在的问题,科学谋划,稳步推进.正是基于这样一种认识,几年来,宜春学院一直把学科建设作为一项极为重要的工作来抓,将获得硕士学位授予权作为今后一段时期学校发展的战略目标.学校党委以高度的敏锐感和前瞻性,将2010年确定为”学科建设推进年”;2011年,又将当年学校工作重心定位为”学科专业建设继续推进年”,并成立了”学科建设处”,把申请硕士专业学位研究生培养工作作为2011年十方面工作中的主要工作,把做好此项工作与贯彻国家教育规划纲要结合起来,与提升我校办学内涵结合起来,制定了宜春学院硕士专业学位授权点申报工作实施意见.

12、这一切为我校2011年成功申硕奠定了良好基础.之后,这种认识便成为宜春学院全校上下抢抓机遇,乘势而上,谋求学校新一轮发展的巨大动力.从8月22日接到江西省学位办转发关于开展硕士专业学位研究生培养试点工作申报的通知国务院学位委员会关于开展“服务国家特殊需求人才培养项目”学士学位授予单位开展培养硕士专业学位研究生试点工作的通知(学位201154号),到1O月17日国务院学位委员会正式下文批准,我校的申硕过程前后历时近两个月.大致说来,可分为三个阶段:第一阶段:省内评审答辩阶段.8月22日,在接到省学位办关于开展硕士专业学位研究生培养试点工作申报的通知后,学校党委和行政高度重视,将此项工作作为学校当

13、前工作的头等大事来抓,当即便召集相关学院,职能部门开会布置,研究我校申报此次研究生培养试点工作的学科专业.经过认真分析,反复斟酌上级文件的要求,学校决定申报药学专业,并责成有关部门立即开展相关材料准备工作.学校多次召开专题会议,在政策,人力,物力,财力方面对申硕工作予以全方位支持.由于准备充分,组织得力,在9月8日省内答辩中,我们最终获准参与国家层面的遴选.第二阶段:进一步论证阶段.在省内评审通过之后,学校马不停蹄地组织相关单位对前期工作进行总结,并着手开展论证阶段各项工作.为了准备好9月14日由江西省学位办组织的专家论证会,在不到一周的时间,学校又先后对申报材料进行了多次修改和完善.在这个过

14、程中,从学校领导到参与此项工作的教职员工,全部参与了材料的评阅,提建议,想办法;主要负责材料工作的同志们夜以继日,争分夺秒,吃大苦,耐大劳,度过了许多个不眠之夜.9月14日,学校顺利完成了由国家教指委专家参加的论证会工作.第三阶段:国家层面答辩阶段.9月27日是国务院学位委员会组织的各申报高校的答辩及遴选时间.为了争取通过此次答辩,学校党政主要领导和分管领导亲自带队,跑企业,落实联合培养研究生工作;学校有关单位和人员放下手上其他工作,集中精力,全力以赴完成答辩前各项准备工作.9月27日,学校顺利完成国家层面答辩工作.可以说,申硕的这段日子,一路走来,步步艰辛,记录了一幕幕感人的故事;全校有关人

15、员倾情参与,团结协作,谱写了一曲曲无私奉献的赞歌.申硕的成功来之不易,值得我们总结,更值得我们珍惜.三,申硕成功的原因分析今天再回顾申硕的历程,分析成功的原因,在我看来,主要缘于一种崇高目标凝聚起的集体智慧,缘于一种共同事业凝聚起的团结力量,缘于一种理想追求凝聚起的执着信念.具体来说,可归结为五个”得益于”:一是得益于上级领导和有关部门的大力支持和关心.宜春学院的申硕工作得到了江西省人民政府,省教育厅,省食品药品监督管理局,省学位办等上级有关部门的全力支持,分管此项工作的副省长和省教育厅主要领导多次过问此事,为学校申硕工作开绿灯,创条件;省教育厅分管领导在临近答辩的时候,还亲自到北京进行指导,

16、保证了申硕工作的顺利进行,使我们切实感受到了上级部门的关怀和温暖.我校的申硕工作,还得到了宜春市委,市政府,?145?第11期宜春学院(社会科学)第33卷宜春市食品药品监督管理局等有关单位及企业的大力支持和帮助;得到了省内外许多专家,学者的悉心指导和帮助.这些都为宜春学院申硕的成功,起到了关键作用.可以说,没有这些支持和帮助,就没有今天学校申硕的成功.二是得益于学校远景规划目标明确,抢抓机遇,运筹帷幄.目标和方向是引领前进的灯塔,理念是行动的先导和指针,”有理念即有方向感,即有目标性;有理念方有准绳,方有标杆.”儿”申硕的成功,离不开学校党委班子的正确决策和发展理念.早在2010年,在谋划我校

17、”十二五”规划蓝图时,学校就将争取获得硕士专业学位授予权作为”十二五”期间的重点目标,不断加大建设力度,从学科方向的凝练,科研基地建设,管理体制和机制创新,学术梯队构建等方面做到科学部署和统筹安排,计划用几年的时间来完成这一目标.应该说,这一成就与学校的科学规划以及与此配套的各项建设是分不开的.三是得益于全校上下的齐心努力,团结协作.学校的远景规划不仅是学校未来发展的蓝图,同时还具有很强的激励作用,能够激发广大教职工为之奋斗的积极性,主动性和创造性.而当学校的学科规划和目标与广大教职工的内在要求相一致,就会形成海纳百川,战无不胜,团结一心的强大力量.正是依靠这种力量,在整个申硕过程中,学校领导

18、班子思想统一,周密部署,群策群力,亲力亲为;各有关单位紧密协作,整体联动,高效运作;各参与人员心系学校,团结一心,无私奉献,任劳任怨.在整个申硕过程中,从学校领导到教职工,为申硕工作殚精竭虑,呕心沥血,牺牲了众多假期和休息El,并承受着精神上的巨大压力,付出了身体透支的巨大代价.这一切真正体现了我们宜春学院人不畏艰难,顽强拼搏,敢打硬仗,能打硬仗的优良作风和敬业精神.四是得益于学校对申报学科的深入研究和缜密分析.知己知彼,方能百战不殆.开展申硕工作,首先要根据申硕工作要求,对本校的学科建设现状予以认真分析:一是校内摸底.对全校现有的各类学科全面摸查,了解其建设发展程度,师资队伍结构和层次,科研

19、水平高低,硬件条件等,从而确定出水准和实力相对较强的学科进行申报;二是放眼校外,与省内同类院校的相关学科专业进行比较研究,了解申报学科在省内乃至国内的发展状况和学科地位,以及申报学科的人才培养情况及其对社会经济发展需求的满足程度,由此确定特色鲜明,实力雄厚,发展态势良好,人才培养符合社会经济发展需求的学科进行申报.正是在经过深思熟虑,反复研究,认真比较和综合分析后,学校最终确定了”社会急需,省内空白,不可替代”的申报指导方针,并决定申报药学硕士专业学位.五是得益于学科建设的历史积淀.”不积跬步,元以至千里”.厚实的基础是实现目标的先决条件,基础不牢固,“楼”盖的再高也禁不住大风雨.如果没有之前

20、的学科积累,肯定没有今天申硕的成功.学校当初在选择申报药学专业的时候,正是充分考虑到我校药学及相关学科专业多年来积累的成绩,考虑到它在全校乃至全省学科专业中的影响和地位.药学学科是”十五”,”十一五”,”十二五”连续三轮省级重点学科,拥有省级重点实验室,博士后工作站,省高校重点实验室,省级精品课程,省级教学团队,?146?国家级特色专业等一大批学科专业平台.这些都是申报材料中的重要支撑,是药学学科长期积累,持续发展的结果,也是药学专业相关教职员工,包括退休教师长期努力奋斗,不懈追求的结果.四,申硕成功的主要启迪申硕工作是一项巨大的系统工程,检验的是学校长期的建设成果和积累.申硕的成功,带给我们

21、很多的感触和启迪,需要总结的地方很多,尤其对宜春学院这类的新建地方本科院校来说,从其长远建设和可持续发展来看,我认为申硕工作至少给我们以下几点启迪:首先,必须始终坚持和发挥学科建设在学校各项建设中的龙头地位和作用.我们必须充分认识到,学科建设是体现高等学校人才培养,科学研究,服务社会三大功能的基础性,战略性工程,是关系学校生存和发展的首要问题,是不断增强办学实力,全面提升综合竞争力的关键.高等教育的发展规律和办学经验表明,学科优势和特色只有经过长期积淀才能形成.而我校作为新建地方本科院校,基础弱,底子薄,学科发展尚处在初级阶段,因此,更须从学校建设和发展大局出发,紧密围绕学校发展的总体目标,正

22、确把握学科建设方向,合理配置学科资源,切实采取有效措施,在经费投入,平台建设,人才引进等方面为学科建设保驾护航,努力推动学校学科建设再上层楼.其次,必须在学校的学科建设中注重特色培育和重点发展,优先发展一批基础雄厚,在省内外有自身特色,有一定影响力的学科专业.”可为而不为等于放弃发展和竞争的机会,但不可为而勉强为则是资源的浪费”儿,选择适当学科建设的切入点至关重要.鉴于此,学校的学科建设应结合已有基础和办学优势,走”特色培育,重点建设”的路子,将学校的最强,最精,最优学科作为建设重点,以此为突破121,形成以点带面的学科科学发展格局0尤其是象宜春学院这样的新建地方本科院校,在资源相对有限的情况

23、下,要坚持非均衡发展战略,对优势和特色学科在资金投入,人员配备,图书资料,实验室建设等学科建设的保障条件方面实行倾斜政策.这次我们申报的药学硕士专业学位,正是学校经过多年培育和扶植,在学科专业建设方面积累了一定成绩,在省内有一定影响和实力,填补省内空白且具有不可替代性的专业.再次,必须下大力气,进一步提高学校的科研水平和科技创新能力,尤其要注重走”产学研”相结合之路,有力服务地方经济社会建设.这次申硕的相关要求中,很重要的一条就是强调”国家特殊需求”,强调科学研究和人才培养中的”产学研”结合.因此,在新建地方本科院校今后的学科建设中,要不断加强与地方政府,企业的合作,努力提高人才培养的针对性和

24、有效性,提高学科建设的目的性和服务性,提高科研成果的应用性和转化率,着力提升学校服务地方经济和社会文化发展的能力和实力.在将学校现有的重点,特色学科做大做强的同时,应以开发地方的人文资源,自然资源和解决区域经济文化建设与发展中的热点,难点问题为重点,选择发展迅速,质态优良的学科领域为突破日,努力形成新的学科增长点,有效整合学校学科资源和科研力量,逐步形成具有地方特色的优势第l1期姚电:新建地方本科院校学科建设与发展的思考以宜春学院成功申硕为例第33卷学科,并以此来示范,辐射,带动其他学科发展,从而在整体上提升学校的学科建设水平J.此外,在申硕成功后,我们要严格按照上级有关部门要求,集中人力,物

25、力和财力,进一步加大药学相关学科的建设力度,认真搞好药学硕士专业学位点建设.要严格按照国务院学位委员会下发的关于”服务国家特殊需求人才培养项目”学士学位授予单位开展培养硕士专业学位研究生试点工作的意见精神,落实好以下工作:一要统一思想认识,增进对此项工作政策的了解,为此次试点工作提供思想保障;二要及时协调安排,建立健全组织机构,为此次试点工作提供组织保障;三要精心调研论证,制定规章制度,为此次试点工作提供制度保障;四要认真运作筹划,研究经费投入机制,为此次试点工作提供经费保障;五要精心遴选硕导,加强师资建设,为此次试点工作提供师资保障;六要科学系统规划,优化培养方案,为此次试点工作提供过程保障

26、.我们相信,无论哪一所新建地方本科院校,只要学校的学科建设理念清晰,方向明确,措施得当,硕士学位点零的突破决不会是终点,而是获得更多学位点,兴办更高层次人才培养工作的起点.五,新建地方本科院校今后学科建设与发展的思路目前,宜春学院的申硕工作已经告一段落,但是学校的建设工作才刚刚开始,我们要走的路还很长,还有更长远的目标等着我们去实现.因此,我们必须再接再厉,以申硕成功作为新的起点,进一步推进学科建设,巩固申硕成果,使学校的发展迈上新台阶.尤其对许多宜春学院这样的新建地方本科院校而言,大都属于2000年以后由专科升格而成,或者由若干个院校合并而成,或者完全新建而成的,主要由省市共建或地方管理,以

27、地方财政拨款为办学资金主要来源的公办本科院校.虽然历经”九五”,”十五”特别是”十一五”的建设与发展,其办学规模与质量得到了较大发展,综合与多学科比较优势逐步显现,有些整体条件基本达到了硕士授权点建设要求,但却在冲击硕士学位点的过程中屡屡受挫,在我看来,其根本原因就在于学校始终没有真正将学科建设放在事关学校发展的生命线的高度,建设路径指向不清晰,实现途径时常短路,从而导致一些评价指标尤其核心要素看似具备条件却不到位或达不到要求.因此,进一步提高学科建设认识,厘清学科建设的有效路径,是我校及其他新建地方本科院校学科建设取得成效乃至申硕成功的重要保证.其一,要进一步强化学科建设认识,更新观念,长远

28、规划.我们既要看到新建地方本科院校升本以来建设和发展取得的成绩,又必须反思差距,看到不足,增强危机感,使命感和责任感,坚持”质量立校,人才强校,学科兴校,和谐治校”的发展战略,走内涵发展的道路,切实加强学科建设;要认识到学科建设是一项复杂的系统工程,同时也是一项长期的艰巨任务,牵涉到学校的方方面面.不可能由一个部门单独完成,需要学校建立起一整套严格而富有活力的学科建设管理与运行机制,整体推进,分步实施,以保证其各项工作落到实处;要在全校范围内广泛进行宣传发动,充分调动全体教职员工参与学科建设的积极性,使学科建设的各项工作真正落到实处.其二,要进一步凝练学科方向,坚持走”突出特色,重点发展,层层

29、推进”的学科建设之路.学科方向的凝炼是学科建设的必要前提,新建地方本科院校学科建设基础薄弱,学科方向较多,研究方向斑驳.因此,就学科个体来说,如何在二级学科平台上凝炼出二至三个具有发展潜力的研究方向,是新建本科院校学科建设能否向深层次进发的关键所在.同时,在凝炼学科方向时,必须面向地方经济建设,面对企业已成为科技创新主体这一新的形势,要特另关注针对区域性产业结构,经济发展模式,传统文化特质等的特殊性所带来的特别知识体系和由此产生的地方性特殊需要,这是新建地方本科院校学科建设学科方向凝炼所切实拥有的稀缺性的资源;就学科整体布局而言,特色学科建设是新建本科院校学科建设的核心和根本,”没有特色就难以

30、讲水平,没有特色也难讲优势,没有特色则难以维持”,要以”人无我有,人有我强,人强我新”为原则,构建符合自身实际的学科布局.其三,要进一步加强学科人才队伍的培养和建设工作.一流的学科彰显一流的院校,一流的学术队伍代表一流的学科,学术队伍的优劣关乎学科建设的成败.由于新建本科院校各方面条件相对劣于”老本科”院校,使得优秀人才进少出多,难以吸引并留住高层次人才.因此,要始终坚定不渝地坚持”人才兴校”战略,紧紧围绕学科发展目标,采取刚性引进和柔性引进并举的措施,进一步加大人才引进和培养工作力度,形成一支基本涵盖学校主要一级学科的高水平,高素质,高层次人才队伍;要通过采取差别待遇等政策,大力引进学科发展

31、急需的高层次人才,造就一支有较高水平的学科领军队伍;要努力改善学科带头人,学术带头人和学科骨干的工作条件和生活条件,充分发挥他们在学科建设中的核心作用;要大力培养和选拔人才,优化各学科梯队建设,通过合适的岗位设置使其人尽其才,发挥共生和辐射效应,以杰出人才带动整个学科团队的发展;在师资队伍调配上,要打破教师的院系限制,形成教师校内流通机制,特别是在一些交叉学科,综合学科建设方面,要以项目为纽带,使校内相关学科的教师形成新的组合,建立起结构互补,资源共享,智力共用的校内人才流动机制J.其四,要进一步加强学科专业平台建设.针对学科建设基础薄弱这一现实问题,新建地方本科院校应依照自身实际,以二级学科

32、为中心,努力建设诸如专业实验室,重点实验室,研究中心,研究所等相关一批高水平,高标准的学科平台;要突出重点,加强与重点学科相配套的研究所和实验室建设,新建设一批跨学科的科研创新基地和跨学科研究中心,凝聚创新人才,攻克高端课题;要不断加强学科专业实验室建设,进一步改善实验条件,切实提高实验教学质量;要紧密结合学科专业的发展需求,不断加强校内外实习基地建设,并以基地为载体,建立教学,科研,生产三结合的教学模式,提高人才培养质量.其五,要进一步提高学校的科研水平,提升服务地方经济社会发展的能力和实力.为此,要加快标志性成果建设,(下转第154页)?147?第11期宜春学院(社会科学)第33卷管领导应

33、将主要精力放在学校未来发展战略与目标的定位上,为教学,科研,管理工作的正常运行提供保障和服务,而不是利用行政手段去干预,限制学术活动.要通过强化校领导在调试和整合学术权力和行政权力关系中的枢纽作用,在高校内部营造浓厚的学术氛围.2.适当提高学术权力在权力机构中的地位.”通过建立健全教职工代表大会制度,校务委员会制度,学术委员会制度等,建立以学术权力为主导的权力运行机制,提升学术权力,淡化行政权力,实现学术权力与行政权力的适度分离.【阮3.充分发挥学术权威在管理中的作用.建立健全各种决策参与和各种学术性机构,从而有效发挥基层学术组织力量和教授的作用,将学术民主管理权力予以制度化,形式化,形成学术

34、权力的保障机制和沟通机制,强调学术发展与学校发展的相互协调,形成”党委领导,校长负责,民主管理和教授治学”的良好局面.(三)以扁平化管理推进院系管理体制改革地方高校应借鉴企业内部管理体制改革的成功经验,实施扁平化管理,大胆推行院,系二级管理体制及其运行机制改革,将原有的以校一级为主体的管理模式转变为以院(系)为主体的管理模式.实行扁平化管理后.院系有了办学自主权,他们可以根据社会需求和院系发展合理布局学科专业.实行扁平化后,院系有了财力物力保障,可以到各县市调研,根据地方经济社会发展情况和产业结构特点设置有特色的学科专科,加快推进产学研发展步伐.扁平化管理模式将管理的重心和决策权向院系下层移动

35、,让最院系拥有充分的自决权,让教师和科研人员能更自由地进行科研探索,更自主地进行科技创新.这种责权明确的管理模式不但有利于抑制官僚主义的滋长,促进高校办学和为地方服务的有效对接,而且有利于提高院系工作的积极性,激发基层组织的活力,使地方高校更好的为地方发展服务.参考文献:1潘岳生.关于构建高职院校扁平化管理组织的思考J.教育与职业,2010,(29):3334.2德鲁克.管理的实践M.北京:机械工业出版社,2011.3严清.高校行政管理存在的问题及对策J.经济师,2009,(5);8687.4戴维?奥斯本,特德-盖布勒.改革政府M.上海:上海译文出版社,2010.5陈廷柱.扁平化管理与高校改革

36、J.天下评论,2010,(8):1010.6涂双滨.浅谈新时期高校行政管理干部队伍存在的问题及对策J.科技信息,2011,(24):5252.7杨海芬,赵邦宏,陈林元.基于沿海经济社会发展强省的高校扁平化管理J.辽宁教育研究,2008,(1O):l922.(责任编辑:丁建平)(上接第147页)努力争取更多的国家级重大科研项目立项取得一批重大的带有标志性的研究成果,进一步提升学校科研成果的层次;要紧密围绕学科研究方向,积极鼓励和帮助教师申报各类教学科研项目,加强引导和管理,开展特色学术研究,推进学校学科水平的整体发展,以保证高质量地完成各类科研项目,并取得高水平的科研成果;要大力开展科技创新,加

37、强与地方政府,企业的合作,着力解决地方和行业发展中的热点和难点问题,不断提高科研成果转化率,充分发挥学校在服务经济社会发展中的重要作用,强化为地方经济社会服务导向,应用研究导向,技术需求导向和评价机制导向.其六,要进一步加强学科条件建设.新建本科院校一般因为办学历史短,办学资源相对紧缺,办学经费较少,学科建设经费短缺,实验室,教学仪器设备,校园网络和图书等硬件的数量不足,质量不高,学科基地小而全,低水平重复,利用率较低,装备不平衡.同时,部分新建本科院校的制度管理意识还比较淡薄,引导机制不够完善,调动教学科研人员参与学科建设积极性的支持性政策还有待改进.这些软硬件上的不足,往往对其学科建设的发

38、展造成较大影响.因此,首先要加大对学科建设的支持力度和投入.在”十二五”期间,确保年均学科建设经费逐年增长并逐步加大其占学校各项经费总额的比重;其次要进一步拓展经费筹措渠道,不断提高学科的自我”造血”功能,增强学科的自我发展能力;同时,要进一步完善相关规章制度建设,规范和加强学科建设经费管理,提高学科?154?建设经费的使用效率.事业无终极,发展方恒久.申硕的成功,在宜春学院发展史上写下了浓墨重彩的一笔,我们同样可以自信地说,只要我们坚定不移地坚持抓学科建设,不断壮大和提高学校学科建设的总体水平和实力,历史将为我们翻开更加辉煌灿烂的一页.参考文献:1丁学良.什么是世界一流大学?M.北京:北京大

39、学出版社,2004.2夏宏奎.论新建本科院校的学科建设J.江苏高教,2006,(I):108110.3肖海涛.访问章开沅教授.高等教育简报N.1998(17).4黄俊杰.理念与实务一大学校长遴选M.北京:北京大学出版社,2006.5眭依凡.大学校长的教育理念与治校M.北京:人民教育出版社,2o01.6曲殿彬.关于提升新建本科院校学科建设水平的思考J.教育探索,2006,(8):3435.7徐忆琳.地方院校学科建设优劣势分析及其对策J.绍兴文理学院,2005,(11):710.8唐海燕.理念与特色:大学的精神要素和核心能力J.北京教育(高教版),2006,(3):l215.9刘德宇.地方院校学科建设的理论与实践J.黑龙江高教研究,2008,(2):1317.(责任编辑:丁建平)