ERP环境下会计人才培养问题毕业论文.doc

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1、ERP环境下会计人才培养问题摘 要随着会计信息化的发展，ERP在我国企业得到了广泛应用，也取得了初步成效，但由于缺乏懂得E RP管理理念和应用操作的信息化人才，与企业应用ERP的目标相比仍存在较大的差距。改革现有的会计信息化教学模式，为社会培养精通ERP的会计人才成为当前高校财会专业的重要任务。本文介绍了国内企业ERP信息系统的发展，在分析企业应用ERP信息系统中财会人员角色定位的基础上，提出了高校财会人才素质培养的要求，并建议通过校企共建ERP实验中心、建立高质量的校外实践基地的方式培养适应ERP环境的高素质财会人才，并从教学内容、教学方式、考核方式等方面提出建立适应ERP环境会计信息化教学

2、模式的新举措。关键词：ERP管理理念 会计人才培养 信息化教学模式AbstractWith the development of informationization, ERP has been widely used in Chinese enterprises and also made preliminary achievements. However,for lack of informationized personnel who are specialized in management concept ,application and operation of ERP, ther

3、e is still a long way to go for enterprises to achieve the goal of putting ERP in use. Therefore, it is an essential task for the finance and accounting major in universities to reform the current accounting information teaching mode and cultivate accounting personnel who are proficient in ERP for s

4、ociety. This paper presents the development of ERP system in domestic enterprises and puts forward a requirement that universities should pay more attention to improving the quality of the finance and accounting personnel based on the analysis of the role of the finance and accounting personnel in t

5、he process that enterprises put EPR information system in use. In addition, in this paper, it suggests that we should cultivate more high-quality personnel who are adaptable to the ERP environment by means of establishing high-quality off-campus practice base and establishing ERP experimental center

6、 with the cooperation between school and enterprises. Besides, it comes up with a new strategy that establishing accounting information teaching mode which is compatible with the ERP environment in terms of teaching content, teaching method and evaluation methodKey words:Management concept Accountin

7、g personnel training Instructional mode 目 录前言ii一、ERP环境概述1二、适合ERP环境的财会人员培养要求1（一）积极主动，熟练运用会计知识1（二）较强的预测分析和辅助决策能力1（三）全局概念和沟通能力1（四）财务管理能力2三、基于培养ERP环境的财会人才存在的问题2（一）不能妥善处理理论与实际的矛盾2（二）不能激发学生的主动性，不利于学生能力的培养3四、培养基于ERP环境的财会人才的方法3（一）组成多对参与实践的模拟企业3（二）运用专业课知识，模拟经营实验4结束语5参考文献6致谢7前 言ERP是由美国Gartner Group咨询公司首先提出的，作

8、为当今国际上一个 最先进的企业管理模式，它在体现当今世界最先进的企业管理理论的同时，也提供了企业信息化集成的最佳解决方案。它把企业的物流、资金流、信息流统一起来进行管理，以求最大限度地利用企业现有资源，实现企业经济效益的最大化。ERP系统应用人才的要求。ERP系统应用人才是复合型人才，计算机专业的人才不懂得管理和财务，财会专业人才又不懂得网络和计算机的应用，导致复合型ERP应用人才的严重缺乏。因此随着ERP信息系统的迅猛发展，能够满足ERP实施的人才将是现在教育培养的重点，算着高校对这一问题的重视，其培养方式也越来越科学，直至完全培养出适合社会的ERP环境下的符合人才。一、ERP环境的概述ER

9、P是Enterprise Resource Planning（企业资源计划）的简称，是上个世纪90年代美国一家IT公司根据当时计算机信息、IT技术发展及企业对供应链管理的需求，预测在今后信息时代企业管理信息系统的发展趋势和即将发生变革，而提出了这个概念。 在ERP环境的管理下，其主要宗旨是对企业所拥有的人、财、物、信息、时间和空间等综合资源进行综合平衡和优化管理，协调企业各管理部门，围绕市场导向开展业务活动，提高企业的核心竞争力，从而取得最好的经济效益。所以，ERP首先是一个软件，同时是一个管理工县。它是IT技术与管理思想的融合体，也就是先进的管理思想借助电脑，来达成企业的管理目标。二、适应E

10、RP环境的财会人员培养要求简单地说，ERP人才分为三个层次：首先是ERP高级人才；其次是ERP中坚人才， 他们是技术和管理的复合型人才。最底端的是普通应用人才，他们懂得ERP基本 原理， 能够熟练操作和维护ERP相关工具。具体来说，新型初级会计人才应具备以下素质：（一） 积极主动，熟练应用会计知识ERP环境下，大量的基础核算工作由系统自动完成，会计人员的工作重心转移为对信息的监督和解读。所以，会计人员要有充分的职业修养，及时对数据进行推理和分析。由于企业是一个复杂的经营管理系统，有很多难以确定的因素，会计人员必须发挥专业知识，结合企业的实际情况，对那些不确定性因素做出合理的解释，找出原因，提出

11、对策。（二）较强的预测分析和辅助决策能力预测分析及决策本身是会计职能的一部分，但此项工作往往是由财务经理等高级财务人员完成的，传统会计中初级会计人员主要负责会计核算工作，一般限于事后反映。由于ERP系统的实时性，会计人员的大量精力投放于事前计划、事中控制上。即使是初级会计人员，也要承担某一类信息的管理工作，比如即时提供成本。（三）全局概念和沟通能力企业实施ERP使得业务财务一体化，会计的许多处理功能已融人各个业务处理模块，以实现会计数据的实时采集、会计业务的实时处理，最终实现会计信息的实时报告。ERP的强大功能使得会计人员可以坐在计算机前等待各种经济数据传过来，自动生成各种账表，进行事中控制和

12、事后分析。但这绝不意味着会计人员只要坐享其成，相反必须非常了解企业业务处理流程，从企业战略全局出发，及时与其他部门沟通，发挥企业的财务与研发、采购、生产、营销、人力资源等的协同效应。会计人员有必要理解其他部门的业务，跨部门之间的沟通和合作非常必要。（四）财务管理能力财务管理不断实现资源的优化配置，并将企业的战略意图延伸到各个部门、员工，最大限度地开发企业资源的潜在价值。财务管理能力的应用过程贯穿于企业战略管理的全过程，具体表现在财务管理的经营计划统筹能力、经济资本调控能力、财务预算达成能力、绩效考评引导能力、财务资源支撑能力、财务核算管理能力等方面。ERP系统强调资源的不断优化，会计处理流程与

13、业务流程紧密结合、相互渗透，财会人员的财务管理能力高低决定着基层乃至高层管理者对企业资源的了解程度，决定着优化企业资源的走向。三、培养基于ERP环境的财会人才存在的问题在校学生普遍缺乏实际工作经验，也无法想象出实际企业工作中的各种具体环境。要让他们学会使用各种管理软件、操作各种条码设备和分拣设备是比较容易的事，但要让他们理解企业如何通过使用ERP技术等来提高企业的经营效率、资源的有效整合、加强内部控制等，就不是一件那么容易的事了。没有身临其境的切身机会，学生很难理解教师在课堂上讲授的一些知识，这正所谓“人可意会、不可言传”。而目前我国高校在培养经济管理类专业本科生时所普遍采用的教学模式大多是理

14、论教学模式，由教师在课堂上讲授，最多再加上一些案例分析等。这种人才培养模式不可避免地存在以下问题：（一）不能妥善处理理论与实践的矛盾教学仅仅停留在理论层面上带来的最直接结果就是学生的实际动手能力和综合运用能力较差。经济管理类的学生在经过几年的理论课程学习后，掌握了不少理论基础知识，可只知道在考试、解例题时如何用，难以做到“触类旁通”，学科与学科之间难以跨越，所学知识表现为单一门类、条块分割，不知道实际工作时如何综合使用。例如学物流专业的学生不知道什么是专用发票，也不清楚出入库单的几联都有什么用途。（二）不能激发学生的主动性，不利于学生能力的培养目前高校的教学活动是以教师的“教”为中心，而不是注

15、重以学生的“学”为中心，忽视了学生学习的自主性、主动性与创造性的发挥。学校各级教学部门注重对教师的教案、讲义、课件等检查，但很少考虑学生接受知识和运用知识方面存在什么问题。这样学生在课堂上只是被动地听课，学习的目的也只是为了通过期末考试，为了拿学分，而没有真正关心学了什么知识，实践中是否适用和怎么用。更不用说培养学生严谨周密的思维方式、团队合作精神等各种素质和能力了。要解决上述问题，很多高校也曾采取了多种尝试，比如将案例教学、讨论式教学引入到课堂教学之中，组织学生到校外进行社会调查，加强校外的专业实习与毕业实习环节等等。然而，这些改革方式只是“打补丁”式的，效果大多并不理想。案例教学大多蜕变为

16、课堂讲授中的举例，校外的社会调查、专业实习、毕业实习往往因为实习单位不愿配合而流于形式，徒有虚名。四、培养基于ERP环境的财会人才的方法怎样才能培养出适应基于ERP环境下的复合型人才、应用型人才?实验教学无疑是一个不错的解决途径，但如果仅仅是把实际工作常识引入课堂，教会学生怎么填写发票、制作凭证等是远远不够的，那样只是培养出低层次的应用型人员；还需要让学生在实践中体会企业的经营管理工作是怎样进行的，企业面临的是一个什么样的经济环境。因此，应该引入ERP模拟实验教学，组织经济管理类不同专业的学生，组成一个个经营实体进行模拟经营管理，以此作为高校经管类教学改革的突破口。（一）组成多队参与实验的模拟

17、企业应当突破专业课程都是按各自专业来组织开设的旧思路，将不同经管类专业的学生混合编队组成多个参与实验的模拟企业。通常国内以经济管理学科为主的综合高等院校，学生所学的专业均涵盖了人事、财务、物流、采购与供应管理、经济活动分析及日常经营管理的方方面面，而这些正是企业ERP模拟经营实验课程所要涉及的内容。因此可以要求各模拟企业的学生自己设计公司组织结构、安排各岗位职责，给每个学生按专业分配模拟角色。每个学生将担任总经理、营销总监、生产总监、财务总监、供应总监等。内容涉及企业整体战略、产品研发、生产、市场、销售、财务管理、团队协作等多个方面，让学生在游戏般的训练中体验完整的企业经营过程，感受企业发展的

18、典型历程，感悟正确的经营思路和管理理念。（二）运用专业课知识，模拟经营实验在整个企业模拟经营实验中，可以在实验开始时给各个模拟实体完全相同的数据，即每个企业的资产负债状况均一样，但在实验开始之后就由各企业在同一市场内进行模拟竞争，大家面对相同的环境条件根据自己的判断，做出本企的经营决策，如是否要购置原材料、要投入多少广告费、要如何进行财务预算等等，通过这种方式调动各企业模拟经营者的积极性及增加实验课程的趣味性，促使学生充分挖掘发挥自己的潜力，学习怎么运用以前专业课程所学知识做出最优决策，争取在与其他小组的竞争中脱颖而出。当然，要在竞争中取得优秀的成绩，企业就必须使用ERP软件来提高信息质量，使

19、用各种专用技术提高运营效率，无形中促进了学生对学过的ERP等各种知识的理解。 结 束 语 随着ERP信息系统的迅猛发展，能够满足ERP实施的财会人才将是企业用人的首选，培养基于ERP环境的高素质财会人才也会成为各高校人才培养的目标之一。随着高校对这一问题的重视，其培养方式也将越来越科学，直至完全满足企业的需要。参考文献1 马庆国,徐青.ERP环境下财务管理的变革研究J.重庆大学学报(社会科学版)，2006 12 (14)：34-39；2 陶东明，高振勇.ERP系统实施后会计人员的定位J.集团经济研究，2006 (16)：256-257；3 秦荣生.二十一世纪会计人员专业知识和业务能力的需求分析

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