《从零到卓越——创新与创业导论》第二章课件.pptx
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1、,创新与人生发展,从零到卓越创新与创业导论,第一节 创新意识与创新精神,创新意识,创新精神,创新意识是指人们根据社会和个体生活发展的需要,引起创造前所未有的事物或观念的动机,并在创造活动中表现出的意向、愿望和设想。它是人们进行创造活动的出发点和内在动力,是创造性思维和创造力的前提。,一、创新意识,第一节 创新意识与创新精神,对于创新来说,方法就是新的世界,最重要的不是知识,而是思路。著名创新专家 郎加明,1.1.1 创新意识的概念,一、创新意识,1.1.2 创新意识的培养,第一节 创新意识与创新精神,创新意识是可以培养的,大学生可以从以下几个方面培养其创新意识,为以后的创业之路做好准备。,影响
2、大学生进行创新思维的枷锁大致有如下五种:1)从众型思维枷锁,大多数人都有从众心理,即人云亦云。这种跟在别人后面消极的思维永远是滞后的,没有新意的。2)权威型思维枷锁,权威枷锁是指思维中的权威定势。一味盲从权威,大学生的思维就失去了积极主动性。3)经验型思维枷锁,从思维的角度来说,经验具有很大的狭隘性,它束缚了人的思维广度。而创新思维要求大学生必须拓展思路,海阔天空,束缚越少越好。,一、创新意识,1.1.2 创新意识的培养,第一节 创新意识与创新精神,4)书本型思维枷锁,大学生不应该成为书本的奴隶,而应该活学活用,读书不为书所累,“睹一事于句中,反三隅于字外”,做书本的主人,善于驾驭知识,理论联
3、系实际。否则,死扣书本将严重影响一个人创新思维的发挥。5)自我贬低型思维枷锁,做事没有信心,总认为“我不行,我做不到”,而从来不敢去尝试一下。及时打破这种思维枷锁,从内心深处树立起信心,大学生才会发现自己的潜力。对于大学生来说,思维的枷锁就像一座监狱,只有将守旧观念丢掉,勇于冲破思维藩篱,才能走进创新的世界。,一、创新意识,1.1.2 创新意识的培养,第一节 创新意识与创新精神,1)精通所学,兴趣广泛,创新绝不是无本之木、无源之水,唯有打牢知识的基础,创新才有可能。2)处处留心皆学问,学习无处不在,与他人交流是学习,上网是学习,看电视也是学习,其关键在于我们是不是用心。3)理论与实践相结合,大
4、学生应该活读书、读活书,而不应死读书、读死书。只有精通理论,才可能去改进实践;只有拥有丰富的实践经验,才可能产生新的理论。4)打破砂锅问到底,大学生要培养自己的创新意识,应富有怀疑精神,探究各种事物的本源及其实质,打破砂锅问到底。5)强化创新意识,大学生要强化自己的创新意识,精神奋发、斗志昂扬,敢于打破对传统、权威、书本的迷思,敢走前人没有走过的路,敢创前人没有开创的新事业。,一、创新意识,1.1.2 创新意识的培养,第一节 创新意识与创新精神,马克思主义认为:“实践是检验真理的唯一标准”。要开发大学生的创新思维,培养大学生的创新能力,必须投身社会实践。每一项的发明,无论是成功与失败,都是无数
5、次创新思维实践过程的组合。现代高校应针对大学生创新思维的培养,多组织开展行之有效的社会实践活动。只有在实践中才能找出想与做的差距,只有在实践中创新理念才能变为现实,也只有在实践中才能让大学生的创新意识、创新能力得到真正的发展。,二、创新精神,第一节 创新意识与创新精神,创新精神的概念,创新精神能使人们不受旧事物、旧思想、旧规则的约束,独创地提出新事物、新想法、新规则。,创新精神是指要具有能够综合运用已有的知识、信息、技能和方法,提出新方法、新观点的思维能力和进行发明创造、改革、革新的意志、信心、勇气和智慧。,二、创新精神,第一节 创新意识与创新精神,创新精神的内涵,创新精神是一种勇于抛弃旧思想
6、旧事物、创立新思想新事物的精神。例如,不满足现有的生活生产方式、方法、工具、材料、物品,根据实际需要或新的情况不断进行改革和革新等。,创新精神是科学精神的一个方面。例如,创新精神以敢于摒弃旧事物旧思想、创立新事物新思想为特征,同时创新精神又要以遵循客观规律为前提,只有当创新精神符合客观需要和客观规律时,才能顺利地转化为创新成果。,1)推陈出新精神,2)科学精神,第二节 创新思维与创新能力,创新思维,创新能力,一、创新思维,创新思维是一种有创见的思维,即人脑对客观事物未知成分进行探索的活动,是人脑发现和提出新问题,设计新方法,开创新途径,解决新问题的活动。,第二节 创新思维与创新能力,2.1.1
7、 创新思维的概念,在创新活动中,只有知识广博、信息灵敏、理论功底深厚、实践经验丰富的人,才易于在多学科、多专业的结合创新中和跳跃性的创造性思维中求行较大的突破。中国研究创新思维第一人 朗加明,一、创新思维,2.1.2 创新思维的种类,第二节 创新思维与创新能力,1.逆向思维,逆向思维也叫求异思维,它是对司空见惯的似乎已成定论的事物或观点反过来思考的一种思维方式。,(1)反转型逆向思维法:是指将通常思考问题的思路反过来思考的一种思维方法。(2)转换型逆向思维法:是指在研究一问题时,由于解决该问题的手段受阻,而转换成另一种手段,或转换角度思考,以解决问题的一种思维方法。(3)缺点型逆向思维法:是指
8、利用事物的缺点,将缺点变成可利用的东西的一种思维方法。,2.发散思维,一、创新思维,发散思维又称辐射思维、放射思维、扩散思维或求异思维,是指在对事物或对问题的研究中,保持思想活跃和开放状态的思维。俗话说,“条条大路通罗马”。人的思维也是一样,面对一个问题,应该多角度思考,产生大量不同的设想,尽可能多地提出解决方案,不论方案是否可行,只求多、求新、求独创、求前所未有。发散思维没有一定的方向,也没有一定的范围。发散思维方式要求同学们勤于实践,注意有意识地训练自己的思维,使自己的思维处于异常活跃的状态。,第二节 创新思维与创新能力,一、创新思维,第二节 创新思维与创新能力,3.集中思维,集中思维是对
9、发散思维提出的多种设想进行整理、分析、选择,再从中选出最有可能、最经济、最有价值的设想,并加以深化和完善,从而获得一个最佳的方案。集中思维与发散思维,如同“一个钱币的两面”,是对立的统一,具有互补性,不可偏废。实践证明:在教学中,只有既重视培养学生发散思维,又重视集中思维的培养,才能较好地促进学生的思维发展,提高学生的学习能力,培养高素质人才。,一、创新思维,第二节 创新思维与创新能力,4.联想思维,联想思维是在原先并不相关的事物之间搭起一座认识的桥梁,将表面看来互不相关的事物联系起来的一种创新思维方式。联想思维可以使我们扩展思路、升华认识、把握规律。,1)接近联想:接近联想是指由一事物联想到
10、在时间上或空间上相接近的另一事物。2)对比联想:对比联想是指由一事物联想到和它具有相反特点的另一事物。3)相似联想:相似联想是指由一事物想到另一个在与它性质上接近或相似的事物。4)关系联想:关系联想是指由事物所具有的各种关系而形成的联想思维。,5.逻辑思维,一、创新思维,逻辑思维是人们在认识事物的过程中借助于概念、判断、推理等思维形式能动地反映客观现实的理性认识过程。只有经过逻辑思维,人们才能把握事物的本质。,第二节 创新思维与创新能力,6.灵感思维,灵感思维,是指在事物的接触及思考中,因受到某种启发而产生的创新思维方式。它同顿感思维一样,是在科学研究和文学艺术创作中经常出现和运用的一种创新思
11、维方式。,二、创新能力,第二节 创新思维与创新能力,创新能力的概念,创新能力是推动创新活动的动力,没有创新能力的参与,创新活动就没有生机和活力。,创新能力也称为创造力,特指创造者进行创新活动的能力,也就是产生新的想法和新的事物或新理论的能力。,天才、伟人、科学家、发明家之所以获得成功,是因为他们具有独特的思维方式创新思维。创新思维可通过学习获得。大学生应学习并掌握创新思维的种类及创新技法,了解束缚创新思维的枷锁,并有意识地摆脱固定的思维模式。,练习的内容包括想象力、逆向思维能力、扩散思维能力、联想思维能力、逻辑思维能力、创新构想等,要做到“量”中求“质”,先是“量”后是“质”。因为具有创新性的
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- 从零到卓越创新与创业导论 卓越 创新 创业 导论 第二 课件
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