实景与动画结合式教学课件的设计研究.doc
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1、编号: 本科毕业设计(论文)题目:(中文)实景与动画结合式教学课件的设计研究 (英文)The research of design for teaching course of live-action and animation combined type学 院 教师教育学院 专 业 教育技术学 班 级 教育技术07 学 号 姓名 指导教师 职称 讲师 完成日期 2011-5-2 诚 信 承 诺我谨在此承诺:本人所写的毕业论文实景与动画结合式教学课件的设计研究均系本人独立完成,没有抄袭行为,凡涉及其他作者的观点和材料,均作了注释,若有不实,后果由本人承担。 承诺人(签名): 2011年 5 月
2、 2 日实景与动画结合式教学课件的设计研究摘 要【摘要】实景与动画结合式教学课件兼具动画课件与实拍视频课件的特点,在实际教学中具有很高的应用价值。本研究在界定了实景与动画结合式教学课件的基础上,分析了实景与动画结合式教学课件的特点与辅助教学优势,总结应用现状并提出其存在的不足及原因,通过对优秀案例分析与设计实践,提出此类课件的设计方法和应用原则,最后进行了总结和展望,认为这种课件具有很大的潜力,将会为广大的教育事业提供非常有力的帮助。【关键词】实景;动画;结合;课件设计。The research of design for teaching course of live-action and
3、animation combined typeAbstract【ABSTRACT】The teaching course of live-action and animation combined type combines animation coursewares and video coursewares feature .It has a high application value in the actual teaching .Based on defining the teaching course of live-action and animation combined ty
4、pe, this study analyses the characteristics and auxiliary teaching advantages of the teaching course of live-action and animation combined type , summarizes the current situation and points out the reasons for its shortcomings. Through analyzing the outstanding case and designing practice, we come u
5、p with such coursewares design method and application principles, and finally give a summary and outlook .And believing that such courseware has great potential, it will be helpful for the education in the future.显示对应的拉丁字符的拼音字典1. 冠词 1. 那个【KEYWORDS】live-action; Animation; Combined; Courseware design.
6、目录摘 要IIAbstractIII目录IV1问题的提出11.1研究背景11.2研究意义12实景与动画结合式教学课件概述22.1实景与动画结合式教学课件的界定22.2实景与动画结合式教学课件的特点22.2.1动画课件的特点22.2.2视频课件的特点22.2.3实景与动画结合的独有特点22.3实景与动画结合式教学课件在教学中的作用32.3.1在辅助教育者进行知识描述方面的作用32.3.2在解决教学重点难点方面的作用32.3.3在学生对知识的记忆和应用方面的作用33实景与动画结合式教学课件现状分析43.1实景与动画结合式教学课件的应用现状43.2实景与动画结合式教学课件目前存在的问题及原因分析43
7、.2.1当前实景与动画结合式教学课件存在的问题43.2.2导致实景与动画结合式教学课件出现问题的原因54实景与动画结合的优秀案例分析64.1案例1:课件叶子到哪里去了64.2案例2:专题故事系列纪录片与恐龙同行75实景与动画结合式教学课件的设计与应用85.1设计实例85.1.1课件教学内容与教学目标85.1.2 课件设计思路与实施过程95.2设计方法95.2.1内容上,结合实际要求,选择恰当的实景与动画元素95.2.2页面上,结合内容确定风格,并注意风格统一,搭配合理105.2.3技术上,根据需要恰当运用各种多媒体制作软件105.3应用原则105.3.1非用才用,适量运用105.3.2有机结合
8、,以不变应万变115.3.3从主题的角度出发,进行适度延伸116总结并展望12参考文献13致 谢141问题的提出1.1研究背景在动画发展的历程中,人们的每一个脚步都伴随着时代的视觉影像技术的前进脉搏。作为一种极具表现深度和表现宽度的特殊的影视语言,动画逐渐成为各种电影、电视节目当中常用的并且非常重要的表现手段。动画与实景相结合也变得越来越紧密,已成为影视艺术中一种不可或缺的艺术表现手法。随着对人类社会文明发展反思的不断深入,以历史、自然为题材的影片不断发展,其中涉及到大量难以拍摄的镜头或根本无法进行实拍的内容,于是动画元素就在实拍镜头中得到广泛的应用,它极大地丰富了影片的表现手法,使得人们在拍
9、摄的影片镜头中能切实感受到很多现实中感受不到的宏伟壮丽景象。动画与实景结合而成的影像已经在影视界得到了广泛的应用。伴随数字影像技术的进步,电脑处理已成为各种电视电影创作中有力的工具,实拍镜头与电脑动画结合而成的影像已经不再是难题,相关的电影也是层出不穷,然而,实景与动画结合的教学课件却寥寥无几,目前并未得到重视,相关类型的课件研究还很少。一般的动画课件只是单纯的影片或交互式的形式,很少掺杂了实景元素。本研究着眼于实景与动画结合式的教学课件,进行了深入的探索和实践,分析了实景与动画结合式教学课件的特点与辅助教学优势,总结应用现状并提出其存在的不足及原因,通过对优秀案例分析与设计实践,提出此类课件
10、的设计方法和应用原则,最后进行了总结和展望,认为这种课件具有很大的潜力,在今后的教育事业中必然会显示出其独有的魅力。1.2研究意义由于媒体技术的不断发展,传统教学课件已经不能非常吸引学生的注意,因而也越来越凸显出它们的弊端和不足。传统课件由于其动态化的元素很少,过于死板,不够形象,而动态类的课件相比而言,形象且具有活力,加之有些交互能力很强,学生的参与程度明显提高,如果再加以实景拍摄的融入,会更加贴近现实,让学习者在熟悉的情景中进行学习,在思维上更加形象地组织和建构,将会使教学课件的辅助教学作用上升到一个更高的层次。2实景与动画结合式教学课件概述2.1实景与动画结合式教学课件的界定所谓的“实景
11、与动画结合式教学课件”,是个很宽泛的概念。在本研究中,主要是指实际拍摄镜头与电脑制作动画结合起来,在同一画面中共同呈现教学信息,以营造逼真、生动的教学情境,优化教学效果的多媒体教学课件。在实景与动画的分配上,既可以指在实际拍摄的背景中添加动画角色,又可以是在动画构建的场景中植入实景拍摄的人物。这样,一则可以在真实演员无法实现的镜头中,采用“动画角色”模拟抽象思维,具化抽象生物,二则也可以在真实环境无法体现的抽象背景镜头中,将动画构建的景物与真实拍摄的人物结合起来,达到虚构与现实的巧妙结合,应用于抽象内容的课件中,让学习者看到真实的镜头,引起学习者的兴趣,并在思维上很快接受这些抽象的内容,为教学
12、带来了捷径。实景与动画的结合,用小成本代替了巨额成本的拍摄,将动画与实拍镜头完美的结合起来,形象生动地展现创作者的意图和目的,体现教学课件的具体内容,最终达到该课件的教育目的。2.2实景与动画结合式教学课件的特点作为课件的一种,实景与动画结合式教学课件同其他类型课件一样,都是以帮助教学为目的的。但它作为一种新型的课件,不仅同以往的普通多媒体课件一样,可以帮助教师演示课程内容。这种动画效果与真实镜头相结合的方式,使得这种课件既具有普通动画课件的特点,又兼有普通视频课件的特点,并且在二者的基础上,将二者相互补充,取二者之长,形成了一种新型的课件。2.2.1动画课件的特点实景与动画结合式教学课件具备
13、了普通动画课件的特点,能将教学大纲等教学内容全部清晰地展现出来,将教师所需要课堂准备做的实验、写的板书、课堂随时绘画的各种图形等等提前准备好,可以结合相应的文字、图片、影像、动画等,生动、形像的展示在学生面前,动画课件辅助教学画面活泼,重点突出,能够激发学生的学习兴趣,有利于信息的传递和学生接受、储存和记忆信息。动画课件可以对学生产生一定强度的感性和视觉刺激,引起学生的高度注意。注意力是学习的窗口,只有注意了,才会有感知,才会产生强烈的观察力与学习的动力,进而使学生处于积极学习的心理状态张修林.动画课件是提高教学效果的有利条件J .吉林广播电视大学学报,2009(06):111-113.。2.
14、2.2视频课件的特点实景与动画结合式教学课件也同时具备了普通视频课件的特点,在视觉与听觉上给人以直观、清晰的画面情景,让学习者在内容的真实性上不会有任何的怀疑,而且贴近真实生活的画面与人物,往往更容易让学习者理解记忆,让知识在学习者的脑海中留下深刻的印象。视频课件以其画面的亲和力与内容的真实性而受到广大学习者的喜爱。2.2.3实景与动画结合的独有特点实景与动画结合式教学课件同时具备了动画的活泼与实拍的真实,打破了传统的纯电脑制作,是一种新型的构想与尝试。首先,在实拍的背景中加入动画人物,可以让虚拟的人物融合到现实生活中,学习者看到这种动画的角色在真实的背景中活动,无疑会产生极大的兴趣,在兴趣的
15、驱使下,理解和记忆相关的内容也变得轻而易举了。其次,真实的人物在虚拟的动画背景中活动,当然,每个人都曾梦想过自己在太空中游走,或是在童话中扮作公主的样子,住在豪华的城堡中,可惜那些只能在梦中实现,而我们的课件中的人物却真的实现了这个梦,他是一个真实的人,却处于一个梦幻的世界中,试问哪个人不会认真去倾听他的心声与故事呢?如果一个人走入了分子的世界,那么他所看到的分子排布与运动不是变得活灵活现了吗?再次,实景与动画结合制作而成的课件,将虚拟与现实结合起来,真实中有虚构,想象中又不失真实,让学习者轻松地学习,深刻地记忆。2.3实景与动画结合式教学课件在教学中的作用当前的教育中,多媒体课件应用越来越广
16、泛,但大多时候,课件只是作为板书呈现给学生,这样,课件只是代替了黑板和粉笔,解救了教师的板书之苦,却并没有对学生的学习产生任何好处,反而面对投影仪上的文字,学生笔记越来越简略,学习越来越没有兴趣,成绩越来越下降。而实景与动画结合式教学课件,正解决了这类麻烦,它不仅仅是一种板书的替代品,而是一种视频演示文件,并且这种课件实现了实景镜头与动画画面的完美融合,用画面去进行描述,形象生动,为教学提供了很大的方便。2.3.1在辅助教育者进行知识描述方面的作用可将现实中难以实现或根本不可实现的情景在课件中予以演示,如化学中的分子运动,生物中的细胞运动等,又如真实的人穿越时空隧道或进行太空旅行。此类课件是一
17、种小成本、高质量的课件,在真实的镜头中,加入动画制作的视野开阔,想象丰富的浩大场景,或加入虚构的小生物,活灵活现,趣味无穷,无限精彩尽现在课件之中。同时,又可节约教育者的讲授时间,提高效率,让形象逼真的视频动画,代替了原本枯燥无味的空口讲授,让课堂变得活跃有趣,使教学更加容易。2.3.2在解决教学重点难点方面的作用实景画面可以描述真实的具体的事物和环境,动画则能把教学内容、科学原理、抽象概念用高度集中、简化、夸张、喻人等手法加以形象化杨宏.浅谈多媒体课件中动画的功能J .武汉教育学院学报,2000(19):82-84;。在教学课件制作中,采用实景与动画结合的方法,利用实景来呈现实在的物体或环境
18、,再利用动画把抽象的概念和原理形象化,从而实现实景和动画结合,可以很好地解答晦涩难懂的教学内容。例如,把水波荡漾的湖面实景跟波振动的动画结合,可以很好地表现波的振动情况;把医院诊室病人体检的实景跟超声波动画结合,可以解释超声波探病的原理。2.3.3在学生对知识的记忆和应用方面的作用实景与动画结合式教学课件以其生动形象的画面吸引学习者,让学习者在观看视频的同时,不知不觉中将知识记入大脑,并且这种记忆具有非常强烈的印象,一旦形成便很难忘记。这种课件让学习者对知识易于理解,易于记忆,并且在日后遇到相关问题时,可以很轻松地记起这些知识,快速地提取和迁移,将知识系统化完善化。3实景与动画结合式教学课件现
19、状分析3.1实景与动画结合式教学课件的应用现状目前, 有些教学课件仅仅停留在教案+板书+资料的层次上,缺乏针对性和说服力。有些课件一味地追求最新的“技术”,把课件搞成多媒体成果展览;或教师依然以落后的教学理论作指导,只是向学生灌输知识,那么就从原来的“人灌”变成“电灌”或“人机共灌”。张璐.课件现状与发展对策J.科技情报开发与经济,2006(16):251-253;随着多媒体技术不断发展,课件越来越受到广大教育者的重视,成为课堂和课下学习必备的一种工具,但到目前为止,课件的层次还没有从板书、图文堆砌中摆脱出来,目前真正将课程内容演示的非常生动形象的课件还非常少,一些纯动画课件倒是可以看到的,它
20、可以灵活生动地将课程内容演绎出来。但动画课件缺乏真实感与说服力,一些视频类的课件也是有的,他们可以用真实的镜头说明一些问题,缺乏生动性与趣味性,于是,动画和实景结合起来的课件就显现出非常大的优势,但目前为止,此类课件非常少见,即使存在一部分,也只是单纯的形式,并未从根本上体现出这类课件的优势。可见这种形象与抽象结合的、具有特别魅力的课件尚未收到广大教育者的重视。3.2实景与动画结合式教学课件目前存在的问题及原因分析3.2.1当前实景与动画结合式教学课件存在的问题当前的教育中,像本文所提及的这类实景与动画结合式的教学课件,应用非常少,即使有一部分课件算是实景与动画结合,却虚有其表,没有从根本上体
21、现这类课件的优势。据笔者观察研究发现,当前教学中应用的实景与动画结合式教学课件存在很多问题,主要列举如下:(1)过于形式化。有些内容根本不适合使用此类课件,教育者为了引起学生注意,将实景与动画生硬地结合起来,只强调了技术性,根本没有考虑实用性。目前,大部分课件都以静态形式展现,将实景图片与动画手段结合起来,不够形象,而文本和静态图像,相当于教材的重现,根本没有体现课件的优势。甚至很多课件上出现的不是教学情境,而是讲课教师坐在讲台上念讲稿的录像,仅仅在一小部分使用纯动画演示,将实景与动画完全独立起来,这并未发挥出实景与动画结合式教学课件的优势,仅仅属于一种视频剪辑的结合。(2)缺乏软件的综合运用
22、。目前大多数课件制作者习惯使用单一的软件进行制作,而对软件的综合运用上存在很多不足,没有充分发挥多媒体制作软件的优势。而实景与动画结合式教学课件要求创作者熟悉各种多媒体制作软件,并综合运用,将二维三维动画与视频剪辑的软件结合起来,并运用声音处理软件及平面设计软件,将课件做到尽善尽美,真正起到课件的教育作用及吸引学生注意的效果。(3)版面设计不足。课件设计者只注重技术的运用,而在设计上不注重版面的美感及学习者的认知结构,设计水平远远低于计算机应用水平。我们在利用计算机辅助教学时,如果画面不注重学习者的认知架构,版面设计艺术性低,那么不仅会冲淡课堂气氛,还会降低学生学习效率和学习积极性。而真正的实
23、景与动画结合式教学课件既要在内容上表达清楚,又要在画面上吸引学习者,达到轻松愉快地学习的目的。3.2.2导致实景与动画结合式教学课件出现问题的原因由上面的分析可见,当前的实景与动画结合式教学课件确实存在种种的不足,究其原因,可以归结为以下几点:(1)应用不恰当。该结合时不结合,不该结合时胡乱结合。实景与动画结合是具有特定的内容要求的,当出现实景无法完全实现的内容时,则需将动画结合进来;当纯动画难以表现真实场景时,则需结合一些真实的镜头;当一些非常生动的情境内容需要显示时,制作者却仅仅用一些单一的文字和图片来表现,纯静态的表现方式完全不能跟实景与动画结合式的课件相提并论;当遇到一些非常简单易懂的
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