《成本管理实用培训教程》课件.ppt

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1、成本管理,前言,哲学家的话:要想站在原地,必须不断奔跑换种说法 所谓进步就是进步得比别人更快,做好工作的基础,技能,知识,态度(包括观念,思想等),此次培训的目的,认识到成本的重要性理解成本的概念能够正确分析自己部门的成本了解成本管理的一些方法按要求对部门成本进行分析,制定方案说明:其中有些内容如财务指标和采购成本不是重点,只是可以增加视野,企业经营与成本,企业经营的目标,赢利永续经营,以财务角度衡量经营的指标,收益力:企业所获生存和发展的指标活动 力:为谋求生产与发展动态充沛的指标，资本运作是否良好安定力:企业增强生存与发展体制的指标成长力:发展的速度,稳定性生产力:企业永续发展的动力,衡量

2、企业经营成绩：如业务成长、发展趋势、营运效能、财务结构与管理效率的方法,指标一收益力分析,对企业的获利能力加以分析，探讨获利能力之高低，为经营绩效分析。本期净利 总资本报酬率100（期初总资本期末总资本）本期销货毛利 销货毛利率100 本期销货收入 本期净利 营业净利率100 本期销货收入,指标二流动力分析,对事业营运资金加以分析，探讨企业是否有足够的能力偿还即将到期的负债，为短期偿债能力之分析。流动资产 流动比率100 流动负债 速动资产 速动比率100流动负债（流动资产存货预付费用待摊费用）流动负债,指标二流动力分析,亦称酸性试验比率”。企业的速动资产与流动负债之间的比率 速动资产的计算通

3、常有两种方法：一种方法是将流动资产中扣除存货后的资产统称为速动资产；一种方法是将变现能力较强的货币资金、短期投资、应收票据、应收款项等加总称为速动资产。速动比率可用于衡量企业流动资产中可以立即用于偿还流动负债的能力，它是对企业流动比率的重要补充说明。因为当企业流动资产中的速动资产比重较低时，即使流动比率较高，但由于流动资产的流动性较低，偿债能力同样不会高；反之，当流动资产中的速动资产比重较高时，即使流动比率不高，但由于速动资产的流动性较强，企业的偿债能力则可能较好。因此，一般经验认为，速动比率为100就说明企业有偿债能力。该指标越低，企业偿债能力越差。,速动比率,美国以200%为标准，我国以1

4、50%以上属于良好流动负债没有包含固定负债，应注意收款、付款速度的差距 流动资产：现金、银行存款、应收帐款、应收票据、有价证券、库存资产等，即一年内可以换成现金之状态 流动负债：应付帐款、应付票据、短期借款等一年内须偿还的负债,指标三安定力分析,对事业之体质加以分析，探讨财务基础是否健全，为发展潜力之分析。自有资 资本负债比率100 负 债 自有资本 自有资本比率100 总 资 产,指标四活动力分析,对事业各项资金之运用效率加以分析，探讨周转是 否快速，为周转效率之分析。销货成本 制成品周转率100 本期平均制成品存货 耗用材料成本 材料周转率100 本期平均材料存货 销货收入 固定资产周转率

5、100 本期平均固定资产净额,指标五成长力分析,对事业之发展情形加以分析，探讨规模及各项能力是否扩大，为发展趋势之分析。本期营业收入上期营业收入 营业成长率100 上期营业收入 本期附加价值上期附加价值 附加价值成长率100 上期附加价值 本期净利上期净利 净利增加率100 上期净利 本期总资本上期总资本 总资本增加率100 上期总资本,附加价值为税前纯利,人工,租金,利息,折旧,课税的合计,成本的含义,每个处于不同岗位的人对于成本会有不同的认识，但很多时候，只说出了成本的一部分。你是如何定义成本的呢？,成本的概念,销售价=成本+利润成本=销售价-利润试问,这两个概念有何不同呢,前者以实际成本

6、来定价被动接受后者以成本控制为重点-主动控制,管理成本的意义,成本含义的深化利润=(单价*数量)-(可变成本+不可变成本+不确定成本),增加利润的方法,利润=销售额-成本利润=销售额-成本利润=销售额-成本,开 源与节流,提高单价,增加销量,降低成本,成本的意义,成本的管控不仅可以增加利润空间，而且成本的优势，可以成为一种竞争优势，,成本降低百分之一，相当于销售额提 高百分之二十,如果我们公司的损益结构中，销货收 入为10000万，营业利润为500万，材料费及采购费用为6000万，制造及管销费用为3500万，假如能设法 使材料及采购费用降低 5，营业利益将增加60而成为 800万，如果该公司能

7、使制造及管销费用亦降低5，则 营业利益将增至975万 如依原先之营业利润率，该公司欲达到 975万元营业利益，则必须做到19500万的销货收入，即营业额必须成长一倍左右，但如果能将成本降低 5，亦可得 到同样的利润。,分析,利润销售额成本500万10000万（6000万+3500万）1.当材料成本下降5%时800万10000万（6000万*0.95+3500万）2.当制造及管销费用再下降5%时975万10000万（6000万*0.95+3500万*0.95）3.当成本和价格不变时，如果要利润达到975万时，需要的销售额19500万 975万/（500/10000）,认识成本管理,成本管理的理念

8、,会计部门主导型的成本管理:在一般制造业中掌握成本的是会计部门，而本身产生 成本的设计、采购及制造和服务部门，虽控制成本之一部份，但并未把握整体的成本，。成本部门主导的成本管理:而目前有关成本管理的观念可以说已逐渐演变为：由实际结果而得的成本是由会计部门来整理、分析、掌握，而实际的成本仍要由成本产生部门来把握，并加以控制。,成本管理的主角是成本责任部门,成本管理的三步骤,成本企划成本维持成本改善,成本的结构,利益 售 直接成本（直接材料费）一般管理 价（直接劳务费）销 售 费（直接经费）总 出 制造成本（直接成本）间接材料费 售（制造间接费）间接劳务费 制 成 价 总 成 本（制造成本）间 接

9、 费 造 格（一般管理费）成 本（销售费用）直接材料费直 成 本 售 价（总成本）（利益）直接劳务费 直接经费 接 本,成本的不同类别,管理费用制造费用（直接成本）（制造间接费）销售费用,直接费用,直接材料费 采购零件费 外包工资费 直接人工成本 其它直接经费,间接费用,间接材料费间接人工成本 修缮费 水电费 其它制造经费,销售费用,通信费 支出运费 业务人员薪水 打样费快递费交际接待费等,管理费用,支出利息、贴现利息 课税 培训费用折旧费 其它营业费,在企业活动中不同的成本,开发成本购买成本制造成本销售成本,可变与不变成本,可变成本:与产量直接相关的成本,如直接材料,直接人工不变成本:与产量

10、不直接相关的成本,如管理人员工资不确定成本:很难确定的成本(如维修费),可控与不可控成本,不可控成本:可变的成本如计件工资可控成本:不可变成本,如管理费用,所有成本都是可控的成本,如计件工资,计件工资=定额*数量,可控(效率提升),思考:维修费用是否可控,思考,人力是资源吗人力是成本吗,成本管理的三项工作,采购成本改进内部成本改善战略伙伴关系,内部成本改善,标准成本(分批成本,分步成本)价值革新(VIP)价值分析(VA)节省活动(省力化,省材化,省能源),采购成本合理化,外发契约成本表采购价格标准采购技术,采购成本的管理,采购功能,采购功能至少期望达到下列之目的：1.以最适的价格，获取合于所需

11、的规格与质量之物料，适 时供应予生产单位于适当的地点。2.尽量减少物料占用仓储的空间。3.缩短到合理的前置时间(lead time)，即减短自采购申请单到物料之接受的时间，借此降低库存。4.增进来往供应厂商的关系及开发物料的供应来源。譬如提供供货商生产技术服务，资金的融通5.配合生产及设计部门检讨物料之规格与质量，寻找替代品的可能性，以藉此降低成本。6.市场资料的收集，整理，以提供有关决策如协议价格等的重要凭据，并凭之预估将来市场情况。,采购成本的变化,而在采购活动中，所采购的物品之成本是由什么因素所影，简单可归纳为以下五项：1.由制品之规范而来的成本变动 使用机器等级之不同、或物理的、化学的

12、特性之不同所引起之成本变动。来自使用材料尺寸之不同的成本变动。来自材料使用量之不同的成本变动。来自加工零件之多寡、或加工精度之决定方法之不同的成本变动。,采购成本的变化,2.由制造方法之不同而引起之成本变动 来自使用材料之购价的决定方法不同之成本变动。裁取材料之方法的不同，或材料制成率之不同所引起之成本变动。来自加工方法之选择、制程数之设定方法不同所引起之成本变动。,采购成本的变化,3.采购条件不同而产生之成本变动来自支付条件不同之成本变动。来自订购批量及持续性不同之成本变动。交货场所、交货时点等之设定方法的不同而致成本变动。来自货期指定之不同的成本变动。来自包装方弋示同之成本变动。来自运搬方

13、式不之之成本变动。来自设备、模子、治具等费用之负担的决定方向不同之成木变动。本自材料之支给方法(有偿、无偿、由对方自理)之不同 的成本变动。来自加工精度之协定方法或赔偿方法之不同的成本变动其它由资本参加之情形、与订货对象之历史过程所引起之成本变动。,采购成本的变化,4.销售或储运之做法或方针之不同而致之成本变动 5.由社会之影响或国家政策所致之成本变动,采购单价的算定方式,类别 算定方式 估价方法举例 问 题 点优 点适 用 范 围 经 运用以往的经验与感觉应用经验法 依经验的程度而变化可在短时间内适用于个别 验 来算定 如经验少的技术者精 得到结 生产方式 感 度面有问题 较其它算定方无其它

14、较佳 觉 经验少的工作欠缺正 式容易利用 方法便通方 方 确性 法使用 式 缺少理性及公平性 参 以多家估价比较或受一实绩法 精度较经验性算定方可累积经验渐可适用于个 考 般肯定的前例做为基准横向比较法 式佳，但内容未必能 渐提高精度 别生产方式 比，以比价或类推决定同估价比较法 满足 犯大错的危险 与量产方式 较 种的方法，必要时加以市场价格法 受以前的单价影响而 性少 方 正来算定 制造商价格法 缺少正确性 式 以图面、规格书为基础实际成本法 大大依赖估计者本身精度面尚能满可适用于个 经，由经验者估计材料费科学简易算定法 之技术 足 别生产方式 验 明细，工数，再列以每 容易发生个别差异

15、可以合理求得 与量产方式 计 工数工资率，利益率 费时 算 来算定 方 必要时可以制品之重量 式、输出、面积体积为基 确，依各成本要素分别 算出 科 将构成单价的各要素分目标价格法 估计者的技术不容易 较具合理性 可适用于个 学 别详细分析以科学上具采购价格标准法 提高 别生产方式 计 合理性的方法来算定 费时 与量产方式 算 必要有经过整理的资 方 料 式,采购单价的算定方式,1.实绩法.参考过去的实际购价，算出欲购底价 的方法。2.目标价格.从产品的卖价逆算采购品所须有的目 标单价。3.横向比较法.选出和对象品类似或共同的采购品，调查影响成本的参数（成本变动要因），将参数别做横的比较，算出

16、大概希望以何价格购入。4.应用经验法.依据经验丰富的专家经验或感觉，算出价格。5.估价比较法.比较两家以上的估价，参考具有利条件那一家的估价，算出欲购单价。6.市场价格法.采购原材料、市场规格品时，参考报 纸上的价格版或其它数据，研究算出欲购价格。7.制造商价格法.参考制造商独自设定提出的规格品价格，算出单价的方法。8.实际成本法.作业完成后，按实际成本之检讨，算出单价。9.科学简易算定法.将构成单价的各要素分别加以分析，算出欲购单价。10.采购价格标准法.作成追求标准成本价值的成本尺度，按照此成本尺度算出欲购成本。,采购价格科学简易算定法,P Mats(bc)dF，其中，P 采购价格 M 材

17、料需要量（由标准材料之尺寸、形状标准制成率之明示予以设定）a 材料单价 ts标准时间（由主作业时间准备时间所成，透过动 作时间研究、预定时间标准法(Predetrmined TimeStandard)、工作实验法(Work Sampling)等予以设 定）b 单位时间之平均工资率（由对协力厂之实况调查以 及政府或其它机关的调查资料所决定）c 单位时间之平均经费率（决定之方法与 b同）d 修正系数（譬如，由于批量分割而变成小单位之场 合、由于特急品而加班或夜间作业、试制等）F 供应厂商之可承认利润,采购目标价格估算法,目标价格估算法系从产品的卖价逆算采购品所须有的目标价格，首先考虑市场调查结果及

18、同业其它竞争厂商的状况，检讨该产品在市场上应以多少价格销售为宜，决定销售价 格后再扣除中心厂利润、利息、营业费用、运输费用及研究发展费用后，决定非要多少的成本来做出此产品不可，这称之为目标成本，而依此决定采购品的目标价格,有关计算公式,1.目标成本的基本公式如下所示：目标成本销售价格（一般管理费营业费用研究发展 费利息利润）2.有关外购价格的估算则运用下列公式计算：外购价格材料费外购加工费利润 外购加工费协力厂之标准作业时间协力厂之每小时平均 工资经费（管理费）材料费（材料需要量材料单价）（发生残材量残材 单价）,采购政策,1.集中订购方式或分数订购方式 2.分割订购方式或一贯订购方式 3.一

19、家订购或多家订购,内部成本改善,内部成本改善的方法,标准成本(分批成本,分步成本)价值革新价值分析(VA)节省活动(省人化,省材化,省能源)作业/流程改进,思考，我们公司适合用分批制还是分步制,(一)标准成本,标准成本是以科学的、统计的方法，去预计每单位产品的成本，这种预计成通常称为标准成本(SC)。标准成本是预计成本，可想而知，标准成本为应有的成本而非历史成本之已有成本,技术成本与标准成本,标准成本是以科学的、统计的方法，去预计每单位产 品的成本，这种预计成本通常称为标准成本。技术成本是技术开发人员在设计时计算出之预估制造成本称为技术成本；技术成本要以前期的制造成本为基础再将可预料的增减考虑

20、在内,标准成本制度的分类,成本制度大致上分为两类：分批和分步成本制,分批成本,1.分批成本制度之特性：其成本系依每一订单(批次)予以收集，等产品完成，即可得知其成本总数。产品种类众多，大部份按照顾客需要订货分批生产者实行之。每批产品由于需特殊设计并作特殊生产计划，所以产品之生产成本较高。因生产需配合顾客订货情形，故产量极具季节性变化 2.其基本形态有下列二种：纯粹分批制 按批分步制,分步成本,1.分步成本制度之特性 其成本系依每一制造步序(部门)予以收集，定结算各步序之产品成本。产品种类单一，大部份是将产品制造后，备存市场销售，并不接受顾客之特殊订货者可实行之。由于产品种类定型，易于事先计划，

21、可以大量生产，所以产品之生产成本较低。产品生产后，备存发售，可采用仓储节需求，故产量极为稳定。2.其基本形态有下列二种：纯粹分步制 适用于制造一种产品之企业。按步分批制 适用于制造数种性质相同产品之企,标准成本的制定,1制定前应准备事项 确定各项作业程序及工作步骤。确定最有效之工作方法及标准工作时间 产品所用之材料、机器设备及工具均应标准化,标准成本的制定,2.材料成本标准之制定材料用量标准：坯布的缩率，正常的损耗率原纸的正常损耗率材料价格标准：材料价格标准应包括采购价减去折扣，加上运费、验收费、保险及仓储等，可供生产领用前之一切成本。由成本会计部门会同采购部及验收部来拟定。根据规定之材料质量

22、、大量采购经济之程度，及预算期间之市场趋势等因素来估定。,标准成本的制定,3.人工成本标准之制定工作时间标准：决定每一单位产品所需之工作时间标准，由工程/工艺及制造部门研商负责，采用IE技术就每一制造程序，经由时间研究及动作研究来测定工作时间标准。标准工资率：工资率之决定可根据过去支付之平均工资率，目前人工供求之情况，及将来趋势等因素分析，分别决定适当之工资率。,标准成本的制定,4制造费用标准之制定：确定标准生产量：实质产能最能合乎标准生产量之要求，而实质产能 假定工厂在合理的效率水平下操作，所能达到之产能，是以最高能量扣除无可避免之人力及机器休闲，包括保养修理、机器停顿而发生之延误，以及规定

23、休 假与例假日停工之人工损失。标准量确定后，须折计为直接人工小时、直接人工成本、机器工作小时，或生产单位数。如采部门制造费用分摊率者，并须分按各部门别计列。标准产量之制造费用总额 标准分摊率(不同产品产量的权重)：标准产量之标准制造费用总额 标准制造费用分摊率 标准产量之直接人工小时（或其它分摊标准）,标准成本的制定,5.标准成本卡之设置 上列各项标准确定后，据以编制标准成本卡 6.标准之修订 各项标准每年检讨修订一次，但遇下列情形，得做期中修正：生产或产品规格变更。生产方法或程序变更。生产因素或其价格有重大变更。,分步成本计算,材 料 人 工 产 品 成 本 制 造 费 用部 门,分批成本计

24、算表,批号：成 本 单 产品：件数：材领直接材料：料料 甲材料（零件、配件）库单 乙材料（零件、配件）丙材料（零件、配件）计工单直接人工 制造费用 制 成 以预计分摊率分摊制造成本 品 成 单位成本 本,(二)价值分析与价值工程,价值分析是为了以最少的成本来达到产品必要的机能，而对产品的机能做有组织的分析人们买货品，并非买 产品本身，而是货品具备的功能、工作、服务。因此，价值分析，与其说是分析如何以低价制造此 一零件，不如说是分析此一零件的功能如何，能否以 更低的成本来完成同样机能。,关注品质与成本的关系是否品质要求越高就越好,价值分类,迈鲁士(L.Miles)将价值分为使用价值(Use Va

25、lue)期望价值(Esteem Value)成本价值(Cost Value)交换价值(Exchange Value)四种。在价值分析中，使用价值、期望价值、成本价值等三项才有发挥的余地。,狩野模式,基本特性：必要的性能特性：越多越好悦人特性：有一点就让人高兴，魅力特性,思考，如何判断品质呢,价值分析的成本,价值分析所谓的成本还包含消费者取得货品后到不需要时为止的这一段期间所发生的费用，即包含消费者的使用成本。,价值尺度,价值分析所指的价值尺度，是指该货品应具备的机能及其成本(Cost)的相对关系。以V为价值程度，F为要求的机能，C为成本，则 F V C 此式不一定能定量地计算出来，却能帮助了解

26、价值、机能与成本三者的关系。,价值分析的目的,价值分析目的，在以最少的成本达到消费者所要求的机能，亦即价值的提升。因此，价值分析不以牺性质量或 商品魅力来降低成本，而是维持质量与可靠性不变，以更低成本来满足特定机能。,质量特性的确定,(三)价值革新活动,价值革新活动(VIP)是 以价值分析的理念为基础，而采用革新的手法，使全公司 的成员皆能发挥智慧，藉以进行公司效率化及活性化改善的一种活动，此活动因适用对象之不同，已区分为间接部门、生产部门、销售部门的价值革新活动。同时目前也逐 渐在发展有关研究开发部门的价值革新活动。,价值革新活动 的目的,(一)防止企业体质与经营体质之硬化，创造革新体质。(

27、二)排除浪费的（无用，剩余，过剩，重复）的业务 以及低价值的业务。(三)留下必要的业务（开发业务，销售促进业务，降低成本的业务）保持余力并且把业务活性化。,价值革新活动的基本理念,(一)不是容忍而是否定现状没有一个作业是十全十美地，再怎么优秀的作业员的 方法都仍有改善的余地。(二)浪费，对谁都不好 浪费，对作业人员也罢，管理者也罢，督导者也罢，公司也罢，都没有好处，甚至于对整体社会也都没有好处。(三)活用人力资源使人向最有价值的作业前进提供从业员有发挥能力的机会促使从业员自动发挥潜力,流程改进,确定最主要的工作流程与管控点,确定一切为生产服务的观念和工作流程见制造流程图,(四)节约活动,1.人

28、员浪费之排除。2.物料浪费之排除。3.管理浪费之排除。4.空间浪费之排除。5.时间浪费之排除。6.经营思想之革新,2.工厂内的七大浪费现象,不良改正,制造过多,加工过剩,搬运浪费,库存过多,等待浪费,动作浪费,21,避免七大浪费的基本对策如下,创造看得见浪费的现场（彻底的5S）；推行短时矩管理法制定作业标准，严守标准化作业；以看板管理的生产方式，来规定生产进程或指导生产；推行“一目了然的管理”等视觉管理手法。全员参与改善活动,程序分析,问题？,29,程序分析,程序分析是对产品生产过程的工序状态进行记录、分析和改善的必要IE手法。程序分析就是消除产品生产过程中的全部浪费和不合理，从而提高效率！,

29、按照分析对象不同，程序分析的种类：1、以产品为中心的产品工艺分析 2、以人为中心的作业流程分析 3、联合作业分析,30,产品工艺分析,对产品在经过材料、零件加工、装配检验直到完成品为止的工序流程状态。记录方式如下：,31,产品工艺方法和技巧：5W1H提问表,改善方向-ECRS原则,E-Eliminate 通过5W1H后，无满意答复，予以取消C-Combine 对于无法取消而必要的，看是否可以合并R-Rearrange 通过取消、合并后，进行合理重排，除去重复S-Simplify 经过取消、合并和重排后的必要工作，可否用简单的方法和设备达到要求。(简化),公司成本管理的思路,再谈PDCA,P,D

30、,A,C,结果目标,方法目标,教育训练,实施,日常检查,要因检讨,应急措施,再发防止,关键的少数,世界中总是有大象和蚂蚁我们想捕捉大象,却总是在踩蚂蚁 影响因素 结果,20%,20%,80%,80%,影响因素 结果,思考,库存是否成本库存的利与憋库存与什么相关库存与生产的关系.,成本责任制,所有成本责任部门对责任负完全责任统计出成本的现况确定主要改进的项目将所控制项目转换为日常管理指标(明确指标与日常工作的要求)制定指标值(建标)确定为达成指标所需进行的工作(工作计划及优先序)组织实施并进行日常统计(实施)建立以日常指标结果为业绩评定的考核制度(考核改进),考核的方案,每周制定出主要的工作指标

31、计划并确定主要的工作任务进行工作完成的统计及报告由上司对指标及工作计划进行确认上司对工作完成情况进行评价按制定的标准对工资进行核算(增减标准),为此项工作所进行的培训,目视管理制造企业的日常管理工作改善浪费分析问题解决法,111,112,113,感谢您的下载特赠送精品文章良好学习习惯的养成教育 祝你学习进步，学业有成。请删除本文章后使用本学习课件，感谢支持。,世界上最可怕的力量是习惯，世界上最宝贵的财富也是习惯。一个班级,一个企业，一个国家，一个民族是如此，对于人的一生，更是如此。生而为人，每个人都需要踏踏实实地做人，而良好的做人习惯正是帮助我们构建成功人生所必需的。好习惯是一个人终身的财富。

32、习惯是一个人的资本，你有了好习惯，你一辈子都有用不完的利息，你有了坏习惯，你一辈子有偿还不了的债务。管得住自己，你是习惯的主人，管不住自己，你是习惯的奴隶，做主人还是做奴隶；全在于自己的选择。行为养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。可见，中学生良好的学习习惯的养成至关重要！,一、什么是学习习惯所谓习惯，就是经过重复练习而巩固下来的思维模式和行为方式。学习习惯，就是在不间断的学习实践中养成的那种自自然然表现出来的学习上的习性。学习习惯一旦养成，它便会以情不自禁、不期而至的方式持续下来，犹如物理学中的惯性力量。“良好的学习习惯是一种自觉的学习行为，因而能提高学习效率”。,二、中学生必须养成哪些良

33、好的学习习惯？1.尊重与欣赏老师的习惯亲其师，信其道。一个学生同时面对的各学科教师，长短不齐,在所难免。所以学生要学习好，除了我们老师努力提高能力水平，适应学生外，学生更要尊重老师，适应老师，并学会欣赏自己的老师。不同层次的老师，学生用不同的方式，眼睛向内、提高自我的方式去适应，与老师共同进步。从现在适应老师，长大了适应社会。不会稍不如意就埋怨环境。2.自学预习的习惯自学是获取知识的主要途径。就学习过程而言，教师只是引路人，学生是学习的真正主体，学习中的大量问题，主要*自己去解决。阅读是自学的一种主要形式，通过阅读教科书，可以独立领会知识，把握概念本质内涵，分析知识前后联系，反复推敲，理解教材

34、，深化知识，形成能力。学习层次越高，自学的意义越重要，目前我国的高考为选拔有学习潜能的学生，对考生的自学能力有较高的要求。提前预习，是培养自主学习的精神和自学能力，提高听课效率的重要途径。提前预习教材，自主查找资料，研究新知识的要点重点，发现疑难，从而可以在课堂内重点解决，掌握听课的主动权，使听课具有针对性。,3.专心上课的习惯教与学应该同步，应该和谐，因此学生在课堂上要集中精神，专心听教师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点听，边认真听边积极思考。哪怕是你已经超前学过了，也还是要认真听，要把教师的思路、其他同学的思路与自己的思路进行对比分析，找出解决问题的最佳途径。并在这过程中，尽量多

35、理解记忆一些东西。4.认真观察，积极思考的习惯对客观事物的观察，是获取知识最基本的途径，也是认识客观事物的基本环节，因此，观察被称为学习的“门户”和打开智慧的“天窗”。每一位同学都应当学会观察，逐步养成观察意识，学会恰当的观察方法，养成良好的观察习惯，培养敏锐的观察能力。“观察”这两个字有两层意思，“观”是看的意思，“察”是想的意思，看了不想，不是真正的观察，对认识客观事物毫无意义。要做到观察和思考有机结合，要善于提出问题，要积极思考在学习过程中碰到的问题，积极思考教师和同学提出的问题，通过大脑进行信息加工，总结得出事物的一般规律和特征.我们观察事物，提出问题，思考问题，回答问题，一般要求达到

36、：有根据、有条理、符合逻辑。,5.善于提问的习惯我们要积极鼓励学生质疑问题，带着知识疑点问老师，问同学，问家长。学问、学问，学习就要开口问，不懂装懂最终害自己，提问是主动学习的表现，能提出问题的学生是学习能力最强的学生，是具有创新精神的学生。6.切磋琢磨的习惯学记上讲“独学而无友，则孤陋而寡闻”，同学之间的学习交流和思想交流是十分重要的，遇到问题要互帮互学，展开讨论。每一个人都必须努力吸取别人的优点，弥补自己的不足，象蜜蜂似的，不断吸取群芳精华，经过反复加工，酿造知识精华。,7.独立作业的习惯作业是教学活动的重要组成部分和自然延续，是学生最基本，最经常的独立学习实践活动，也是反映学生学习情况的

37、主要方式。做作业的同时也时一种学习和积累的过程。中学的作业一般包括两大部分，一是书面的，二是看书思考或实践操作的。做作业的目的是巩固所学的知识，是培养独立思考能力，不是为了交教师的差，或是应付家长。有的学生做作业的目的不明确，态度不端正，采取“拖、抄、代.等等”，会做的马马虎虎，不会做的就不动笔；有的学生好高骛远，简单的是会而不对，复杂的对而不全，这些不良习惯严重的影响了学习效果。所以我们要重视做作业，在做习题时要认真思考，总结概念、原理的运用方法、解题的思路、并且尽量多记忆一些有用的中间结论。8.仔细审题的习惯审题能力是学生多种能力的综合表现。要求学生仔细阅读材料内容，学会抓字眼，抓关键詞，

38、正确理解内容，对提示语、公式、法则、定律、图示等关键内容，更要认真推敲，反复琢磨，准确把握每个知识点上的内涵与外延。同时还要培养自己能从作业，考试中发现自己的错误，及时纠正的能力。,9.练后反思的习惯读书和学习过程中，尤其是复习备考过程中，每个同学都进行强度较大的练习，但做完题目并非大功告成，重要的在于将知识引申、扩展、深化，因此，反思是解题之后的重要环节。一般说来，习题做完之后，要从五个层次反思：第一，怎样做出来的？想解题采用的方法；第二，为什么这样做？想解题依据的原理；第三，为什么想到这种方法？想解题的思路；第四，有无其它方法？哪种方法更好？想多种途径，培养求异思维；第五，能否变通一下而变

39、成另一习题？想一题多变，促使思维发散。当然，如果发生错解，更应进行反思：错解根源是什么？解答同类试题应注意哪些事项？如何克服常犯错误？“吃一堑，长一智”，不断完善自己。10.复习归纳的习惯复习就是消化知识，加深理解和记忆，达到举一反三。复习也就是通过对知识，对解决问题的思路进行提炼，进行归纳整理，使零碎的知识，分散的记忆得到一个串联，从而学生的知识系统化、条理化、重点化，避免前后知识的脱离与割裂。复习是有规律的，复习必须及时，否则超过了人的记忆极限点再去复习，将要多花几倍的时间，而且效果不好。因此必须有计划的不间断地复习。每天尽量把当天的东西都复习一遍，每周再做总结，一章学完后再总的复习一下。

40、对记忆性知识的复习，每一遍的用时不需多，但是反复的遍数要多，以加深印象。每章每节的知识是分散的、孤立的，要想形成知识体系，课后必须有小结归纳。对所学知识进行概括，抓住应掌握的重点和关键。对比理解易混淆的概念。每学习一个专题，要把分散在各章中的知识点连成线、辅以面、结成网，使学到的知识系统化、规律化、结构化，这样运用起来才能联想畅通，思维活跃。,11.整理错题集的习惯平时要把有什么疑问或是弄错的地方随手拿张纸记下，经常看看，看会了、记住了才扔掉。有价值的就用专门的本子记下，并找些可以接受的类型题、同等程度的相关知识点研究一下它们的异同，解题的技巧和办法。12.客观评价的习惯学生应养成正确对待自己

41、和他人，正确对待成功与挫折，正确对待考试分数的好习惯。若学生能客观地评价自己和同学在学习活动中的表现,是一种健康心理的体现。只有客观地评价自己、评价他人，才能评出自信，评出不足，从而达到正视自我，不断反思，追求进步的目的，逐步形成辩证唯物主义认识观。同学们，好的学习效果、好的学习成绩从培养良好行为习惯开始，这几乎是一个人人皆知的道理，希望同学们尽快养成好的学习、生活习惯。诺贝尔奖获得者、智利诗人米斯特拉尔说：“许多需要的东西我们可以等待;但是学生不能等,他的骨骼正在形成，血液正在生成，心智正在发育，对学生我们不能说明天他的名字是今天！”,那么，让我们从今天做起，从现在做起，从小事情做起，在生活和学习中培养自己一个又一个好习惯，让好习惯伴随我们终身，成为我们走向成功、走向辉煌的一个又一个五彩的阶梯！,感谢您的阅读，请删除本文章后使用本学习课件，感谢支持。,