(河北专版)中考语文复习方案-第一篇-知识积累与运用ppt课件.ppt

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1、第一篇知识积累与运用,第1课时识字与写字,第1课时 识字与写字,真题例析,方法总结,命题规律与预测,命 题 规 律 与 预 测,随堂演练,根据拼音写汉字是河北省的传统题目，也是必考题目，这个除了考察准确书写外，也是卷面分的主要体现部分。因此，工整、规范的硬笔字书写是得分关键。错别字的考查主要侧重于形近字、同音字和有特殊特点的字等，因此要注意形声字的复习和辨析同音字、形近字。,第1课时 识字与写字,真 题 例 析,真题例析,方法总结,命题规律与预测,随堂演练,12013河北阅读下面的文字，回答后面的问题。傍晚时分，到达昆明。天正下着蒙蒙细雨，整个春城犹如披上了轻纱，显得格外妩媚。我们到达宾馆时，

2、热情的主人早已在那里等候。寒暄了一阵，主人便情不自禁地谈起了西山，激起了我们强烈的向往之情。待主人告别后，我迫不急待地推开了临街的窗子，只见远处的街灯发出柔和的光，重峦迭嶂的西山隐约可见，四周笼罩在一片温馨之中。啊，多么令人陶醉的春城之夜！,第1课时 识字与写字,真题例析,方法总结,命题规律与预测,随堂演练,(1)根据要求检索上面这段文字中加着重号的字。用音序检字法查“媚”：先查音序_，再查音节_。用部首检字法查“暄”：先查部首_，再查_画。(2)上面这段文字中有两个错别字，请找出来并改正。(2分)_应改为_应改为_,M,mei(或：mi),日,九(或：9),急,及,迭,叠,第1课时 识字与写

3、字,解析 第(1)题考查对字典使用方法的掌握。音序检字法是以汉语拼音为顺序。其中汉语拼音是以拼音字母(也就是拉丁字母，多个)为顺序的，并且是逐个字母比较排序，如果音节的各个字母相同，则再按声调排序。答题时注意所查音序要大写。部首检字法先找出所查的偏旁部首，再在部首检字表中的部首目录中找到这个部首，根据页码提示找到要查的部首，数清所查字偏旁的笔画(除去部首的笔画数)，按这一部首中笔画排列顺序找到所要查的字。,真题例析,方法总结,命题规律与预测,随堂演练,第1课时 识字与写字,真题例析,方法总结,命题规律与预测,随堂演练,第(2)题考查对字形的辨别能力。尽管题干中所提为错别字，实为别字，并非字写错

4、，而是此字在词语中运用错误，特别是近义词中的字要注意。在平时学习中要注意区分词中字的意思。“迫不及待”中的“及”是达到的意思，词典中没有“迫不急待”一词。“重峦迭嶂”形容山岭重重叠叠，连绵不断，而“重峦叠嶂”是山峰一个连着一个，连绵不断之意。将此词用于本题作为修饰词，显然后者合适。,第1课时 识字与写字,真题例析,方法总结,命题规律与预测,随堂演练,22012河北根据拼音将相应语句规范、工整地写在下面的田字格内。,，,。,谦,让,是,和,谐,的,花,朵,微,笑,是,温,馨,的,语,言,第1课时 识字与写字,解析 此题的风格与2010年河北省中考语文试卷的第1小题类似，都是根据拼音写词句的题。这

5、道题的立意来自“世界微笑日”的大背景，体现了共建“文明和谐”社会的主题。此题的难度很小，但目的是考查考生书写汉字的能力，引起教师对学生书写基本功的重视。这一导向，无疑是积极的。,真题例析,方法总结,命题规律与预测,随堂演练,第1课时 识字与写字,真题例析,方法总结,命题规律与预测,随堂演练,32011河北阅读下面的文字，回答问题。繁花似锦的夏季来临，她牵着我的手慢步在田纳西河的岸边，望着田野、山坡，人们正在田间地头翻土播种。我们在河边温软的草地上坐下，开始了人生新的课程。在这里，我明白了大自然施与人类的恩慧，我懂得了阳光雨露如何使树木在大地上茁壮成长起来；我懂得了鸟儿如何筑巢，如何繁衍，如何随

6、着季节的变化而迁徙；也懂得了松鼠、鹿等动物如何觅食，如何栖息。我了解的事情越多，就越感到自然的伟大和世界的美好。,第1课时 识字与写字,真题例析,方法总结,命题规律与预测,随堂演练,(1)给下面词语中加着重号的字注音。繁衍()栖息()(2)这段文字中有两个错别字，请找出来并加以改正。_应改为_应改为_,yn,q,慢,漫,慧,惠,第1课时 识字与写字,解析 第(1)题考查对字典使用方法的掌握。音序检字法是以汉语拼音为顺序。其中汉语拼音是以拼音字母(也就是拉丁字母，多个)为顺序的，并且是逐个字母比较排序，如果音节的各个字母相同，则再按声调排序。答题时注意所查音序要大写。部首检字法先找出所查的偏旁部

7、首，再在部首检字表中的部首目录中找到这个部首，根据页码提示找到要查的部首，数清所查字偏旁的笔画(除去部首的笔画数)，按这一部首中笔画排列顺序找到所要查的字。,真题例析,方法总结,命题规律与预测,随堂演练,第1课时 识字与写字,解析 第(2)题考查对字形的辨别能力。尽管题干中所提为错别字，实为别字，并非字写错，而是此字在词语中运用错误，特别是近义词中的字要注意。在平时学习中要注意区分词中字的意思。“迫不及待”中的“及”是达到的意思，词典中没有“迫不急待”一词。“重峦迭嶂”形容山岭重重叠叠，连绵不断，而“重峦叠嶂”是山峰一个连着一个，连绵不断之意。将此词用于本题作为修饰词，显然后者合适。,真题例析

8、,方法总结,命题规律与预测,随堂演练,第1课时 识字与写字,方 法 总 结,真题例析,方法总结,命题规律与预测,随堂演练,一、字音题新课标已经给我们作了明确的要求，同学们应该以教材为基础，掌握3 500个左右常用字字音。同时要了解一些有关注音的常识，会应对各种类型的字音题(如填空题、选择题等)。要应对读音这一题型，就要做生活和学习中的有心人，注意积累，经常复习，尤其要注意平时易读错的字。,第1课时 识字与写字,真题例析,方法总结,命题规律与预测,随堂演练,二、字形题,如何辨析字形解答字形题，主要是辨析同音字、同义字、形近字、易错字等，对这些重点字形的复习，我们可以从以下几个方面入手：1依声联想

9、，读音辨析。如“随声附合”的“和”读“h”，而“合”读“h”，据读音可判断“随声附和”的“合”应为“和”。而在“暴殄天物”中，“殄”读“tin”，而“殓”读“lin”，根据读音可判断“暴殓天物”的“殓”应为“殄”。,第1课时 识字与写字,真题例析,方法总结,命题规律与预测,随堂演练,2结合语境，依义定形。任何语言都有语境，“字不离词，词不离句，句不离段，段不离篇”。根据字在不同语境中的意思，来判定字形的正误。如“无心插柳柳成荫”，既是“柳树成荫”，就一定要有东西遮盖着，就应是“荫”，而不是“阴”。在“针砭时弊”中的“砭”常常误写为“贬”，如果借助成语构成的语境，“针砭”是指古代用石针扎皮肉治病

10、，自然会想到为“砭”。,第1课时 识字与写字,真题例析,方法总结,命题规律与预测,随堂演练,3理解字义，依义辨形。汉字是表意文字，准确把握字义，是正确辨别字形的关键。也就是说，根据字义、词语的意思来辨别书写的正误。如“不能自已”中的“已”与“己”因字形相近，容易误用。“已”本义指停止，如“大笑不已”“死而后已”，引申义指已经，如“早已了解”。“己”指自身，“自己”是一个常用人称代词，代替人或物本身；“自已”却是一个罕用动词，即自止，指控制住自己的感情。“不能自已”指自己不能控制自己，无法让情绪平静下来。如果对“已(y)”字没有深入地理解，极易将“不能自已”误写成“不能自己”，理解了字义，我们就

11、知道“不能”和“自己”是无法搭配在一起的。,第1课时 识字与写字,真题例析,方法总结,命题规律与预测,随堂演练,4依据形旁，析疑选字。形声字的形旁有表义的作用，可指出字的意义类属。因此，我们可以借助形旁来推断字形的正误。如“掂记”中的“掂”是“惦”的误写。因为“惦”从竖心旁，表心理活动，读“din”。“惦记”就是指心里老想着，放不下心；“掂”读“din”，从提手旁，是用手托着东西估轻重的意思。,第1课时 识字与写字,真题例析,方法总结,命题规律与预测,随堂演练,5分析结构，以助辨形。汉语词汇中(尤其是成语)有不少词语结构是对称的，并且对称的语素意义相同、相近、相反或相关，借助这一特点，我们可以

12、根据一个字形正确的字推断出与其对称的字的字形是否正确。如“纷至沓来”，“纷”和“沓”，“至”和“来”分别对称，“至”与“来”意思相近，“纷”和“沓”表示“多”，意义也相近。据此，我们可推知“纷至踏来”的“踏”是误字，应为“沓”。,第1课时 识字与写字,真题例析,方法总结,命题规律与预测,随堂演练,三、书写题卷面书写是课程标准改革时产生的一种新题型，目标直指考生的汉字书写基本功。考生在考场上由于时间的限制，往往在答题中不注意书写，甚至乱涂乱画，从而导致失分。因此，平时要养成工整、规范书写汉字的习惯，坚持阅读一些书法作品，适当做些书法训练。具体可以运用以下策略：1在平时的书写训练中，写规范的正楷字

13、。2在考场上的书写要快速整洁，不连笔，前后字迹一致。,第1课时 识字与写字,真题例析,方法总结,命题规律与预测,随堂演练,四、检字方法(查字典),查字典这个考点从2010年明确、单独进入中考说明以来，2013年第一次出现在中考试卷上，但这也同样不容忽视。考试说明中对于这一考点要求“能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法”。检查汉字常用的有部首检字法、音序检字法、笔画检字法、四角号码检字法等。,第1课时 识字与写字,真题例析,方法总结,命题规律与预测,随堂演练,常用的就是音序检字法和部首检字法。音序，顾名思义，就是以汉语拼音为顺序。它通常用于字典上的字词排列。其中汉语拼音是以拼音字母(

14、也就是拉丁字母，多个)为顺序的，并且是逐个字母比较顺序，如果音节的各个字母相同，则再按声调排序。凡是要查只知道读音而不知道写法或者意义的字，都可以用这种方法，但必须熟悉汉语拼音字母顺序和汉语拼音音节。,第1课时 识字与写字,真题例析,方法总结,命题规律与预测,随堂演练,部首查字法。有些字典或词典是按照部首编排的，按音序编排的字典也往往附有部首检字表。查字时首先要确定这个字的部首，然后从字典的“部首目录”中查出属于这个部首的字在部首检字表中的页码，就可以按照这个字除部首以外部分的笔画数，从正文中找到它。有些字在检字表中分别放在不同部首下，例如“功”在“工”部和“力”部都可以查到。凡是要查只知道写

15、法而不知道读音和意义的字，都可以用这种方法，但必须熟悉汉字常见的部首。笔画查字法。凡是查读音不知道、部首又不明显的字，宜用这种方法。只要数准字的笔画，就可以在字典的“难查字笔画索引”中查到这个字在正文中的页码。,第1课时 识字与写字,随 堂 演 练,真题例析,方法总结,命题规律与预测,随堂演练,12013聊城根据拼音写汉字。我市河流众多，京杭大运河wnyn()穿城而过，波光粼粼的东昌湖绕古城而浩淼，城与水xingdyzhng()，形成“城中有水，水中有城”的独特景观。,蜿蜒,相得益彰,第1课时 识字与写字,解 析 此题考查汉字字形。要准确写出汉字字形，就要注重日常积累。对于形声字，注意用意符区

16、分即可，“蜿蜒”指蛇类曲折爬行的样子，故这两个字与“虫”有关；“彰”不要写成“章”，二者音同形近。,真题例析,方法总结,命题规律与预测,随堂演练,第1课时 识字与写字,真题例析,方法总结,命题规律与预测,随堂演练,22013黄冈请将下面语句准确、规范、美观地书写在其下的田字格中。以德报德，以直报怨。,第1课时 识字与写字,解 析 此题考查汉字书写，要求与古诗文默写相同。考生需追求“准确、规范、美观”的书写境界，注意亮点：一是讲究布局，力求从整体上充满美感；二是完全照抄，不得更改原句，一个标点都不能错。,真题例析,方法总结,命题规律与预测,随堂演练,第1课时 识字与写字,真题例析,方法总结,命题

17、规律与预测,随堂演练,多音多义字是语音考查的重点，为帮助考生有效复习，在此集录以下常见多音多义字，并组成意思连贯的句子，供考生练习。单单(Shn，姓)老师说，单(chn，单于，匈奴族首领)于只会骑马，不会骑单(dn)车。折这两批货物都打折(zh)出售，严重折(sh)本，他再也经不起这样折(zh)腾了。,附录1：常见多音多义字、易读错词语、易写错词语汇编,常见多音多义字,第1课时 识字与写字,真题例析,方法总结,命题规律与预测,随堂演练,喝武松大喝(h)一声：“快拿酒来！我要喝(h)十二碗。”博得众食客一阵喝(h)彩。着你这着(zho，名词)真绝，让他干着(zho，动词)急，又无法着(zhu)手

18、应付，心里老是悬着(zhe)。蕃吐蕃(b，藏族的前身)族在青藏高原生活、蕃(fn，繁殖)衍了几千年。量有闲心思量(ling)她，没度量(ling)宽容她。野外测量(ling)要量(ling)力而行。沓他把纷至沓(t)来的想法及时写在一沓(d)纸上，从不见他有疲沓(t)之色。,第1课时 识字与写字,真题例析,方法总结,命题规律与预测,随堂演练,载据史书记载(zi)，王昭君多才多艺，每过三年五载(zi)汉匈首脑聚会，她都要载(zi)歌载(zi)舞。曝陈涛参加体育锻炼缺乏毅力、一曝(p)十寒的事情在校会上被曝(bo)光，他十分羞愧。宁他宁(nng)可告上法庭，也不息事宁(nng)人。和天气暖和(hu

19、o)，小和(H，姓)在家和(hu，动词)泥抹墙。他讲原则，是非面前从不和(hu)稀泥，也不随声附和(h，动词)，更不会在麻将桌上高喊“我和(h)了”。省某省副省(shng)长如能早些省(xng)悟，就不至于丢官弃职、气得不省(xng)人事了。,第1课时 识字与写字,真题例析,方法总结,命题规律与预测,随堂演练,拗这首诗写得太拗(o)口了，但他执拗(ni)不改，气得我把笔杆都拗(o)断了。臭“臭气熏天”的“臭(chu)”是指气味难闻，“无色无臭”的“臭(xi)”是泛指一般气味。度度(D，姓)老师宽宏大度(d，名词)，一向度(du，动词)德量力，从不以己度(du，动词)人。哄他那像哄(hng)小孩

20、似的话，引得人们哄(hng)堂大笑，大家听了一哄(hng)而散。丧他穿着丧(sng)服，为丧(sng)葬费发愁，神情沮丧(sng)、垂头丧(sng)气。差他每次出差(chi)差(ch)不多都要出点差(ch)错。,第1课时 识字与写字,真题例析,方法总结,命题规律与预测,随堂演练,扎鱼拼命挣扎(zh)，鱼刺扎(zh)破了他的手，他只随意包扎(z)了一下。埋他自己懒散，却总是埋(mn)怨别人埋(mi)头工作。盛盛(Shng，姓)老师盛(shng)情邀请我去她家做客，并帮我盛(chng)饭。创勇于创(chung)造的人难免会遭遇创(chung)伤。疟发疟(yo)子就是患了疟(n)疾。看看(kn)守大

21、门的保安也很喜欢看(kn)小说。行银行(hng)发行(xng)股票，报纸刊登行(hng)情。艾他在耆艾(i)之年得了艾(i)滋病，整天自怨自艾(y)。,把你把(b)水壶把(b)儿摔坏了，以后使用没把(b)柄了。,第1课时 识字与写字,真题例析,方法总结,命题规律与预测,随堂演练,传鸿门宴是汉代传(zhun)记而不是唐代传(chun)奇。荷荷(h)花旁边站着一位荷(h)枪实弹的战士。涨我说她涨(zhng)了工资，她就涨(zhng)红着脸摇头否认。奇数学中奇(j)数是最奇(q)妙的。炮能用打红的炮(po)筒炮(bo)羊肉和炮(po)制药材吗？给请把这封信交给(gi)团长，告诉他，前线的供给(j)一

22、定要有保障。冠他得了冠(gun)军后就总爱说冠(gun)冕堂皇的话。,第1课时 识字与写字,真题例析,方法总结,命题规律与预测,随堂演练,干穿着干(gn)净的衣服干(gn)脏活，真有点不协调。巷矿下的巷(hng)道与北京四合院的小巷(xing)有点相似。薄薄(b)荷油味不薄(bo)，很受欢迎，但要薄(b)利多销。恶这条恶()狗真可恶(w)，满身臭味，让人闻了就恶()心。便局长大腹便(pin)便(pin)，行动不便(bin)。宿小明在宿(s)舍说了一宿(xi)有关星宿(xi)的常识。号受了批评，那几名小号(ho)手都号(ho)啕大哭起来。卡这辆藏匿毒品的卡(k)车在过关卡(qi)时被截住了。,第

23、1课时 识字与写字,真题例析,方法总结,命题规律与预测,随堂演练,调出现矛盾要先调(dio)查，然后调(tio)解。模这两件瓷器模(m)样很相似，就像由一个模(m)型做出来的。没驾车违章，证件被交警没(m)收了，他仍像没(mi)事人一样。舍我真舍(sh)不得离开住了这么多年的宿舍(sh)。殷老林家境殷(yn)实，那清一色殷(yn)红的实木家具令人羡慕不已。系你得系(j)上红领巾去学校联系(x)少先队员来参加活动。假假(ji)如儿童节学校不放假(ji)，我们怎么办？降我们有办法使从空中降(jing)落的敌人投降(xing)。,第1课时 识字与写字,真题例析,方法总结,命题规律与预测,随堂演练,脯

24、“胸脯(p)的“脯”和“果脯(f)的“脯”不是同一个读音。间他们两人之间(jin)的友谊从来没有间(jin)断过。石两石(dn)石(sh)子不够装一卡车。劲工作上遇到劲(jng)敌，倒使他干劲(jn)儿更足了。刨我刨(bo，推刮)平木头，再去刨(po，挖掘)花生。弹这种弹(dn)弓弹(tn)力很强。颤听到这个噩耗，小刘颤(zhn)栗，小陈颤(chn)抖。扒他扒(b)下皮鞋，去追扒(p)手。散我收集的材料散(sn)失了，散(sn)文没法写了。数两岁能数(sh)数(sh)的小孩已数(shu)见不鲜了。,第1课时 识字与写字,真题例析,方法总结,命题规律与预测,随堂演练,参人参(shn)苗长得参(c

25、n)差不齐，还让人参(cn)观吗？会今天召开的会(kui)计工作会(hu)议一会(hu)儿就要结束了。吓敌人的恐吓(h)吓(xi)不倒他。胖肥胖(png)并不都是因为心宽体胖(pn)，而是缺少锻炼。耙你用犁耙(b)耙(b)地，我用钉耙(p)耙(p)草。伺边伺(c)候他边窥伺(s)动静。好好(ho)逸恶劳、好(ho)为人师的做法都不好(ho)。咳咳(hi)！你怎么又咳(k)起来了？,第1课时 识字与写字,真题例析,方法总结,命题规律与预测,随堂演练,处教务处(ch)正在处(ch)理这个问题。缝这台缝(fng)纫机的台板有裂缝(fng)。澄澄(dng)清混水易，澄(chng)清问题难。扇他拿着扇(

26、shn)子却扇(shn)不来风。得你得(di，需要)把心得(d)体会写得(de)具体、详细些。屏他屏(bng)气凝神躲在屏(png)风后面。几这几(j)张茶几(j)几(j)乎都要散架了。卷考卷(jun)被风卷(jun)起，飘落到了地上。乐教我们音乐(yu)的老师姓乐(Yu)，他很乐(l)于助人。吭小李一声不吭(kng)，小王却引吭(hng)高歌。,第1课时 识字与写字,真题例析,方法总结,命题规律与预测,随堂演练,粘胶水不粘(nin)了，书页粘(zhn)不紧。畜畜(x)牧场里牲畜(ch)很多。称称(chng，通“秤”)杆的名称(chng)与实物要相称(chn)。弄别在弄(lng)堂里玩弄(nn

27、g)小鸟。俩他们兄弟俩(li)的伎俩(ling)不过如此。重老师很重(zhng)视这个问题，请重(chng)说一遍。泊小船漂泊(b)在湖泊(p)里。朝我朝(zho)气蓬勃地朝(cho)前走。校上校(xio)到校(jio)场找人校(jio)对材料。,第1课时 识字与写字,真题例析,方法总结,命题规律与预测,随堂演练,强小强(qing)很倔强(jing)，做事别勉强(qing)他。塞塞(si)外并不闭塞(s)。塞(si)子塞(si)不住漏洞。辟随意诬陷人搞封建复辟(b)可不行，得辟(p)谣。倒瓶子倒(do)了，水倒(do)了出来。匙汤匙(ch)、钥匙(shi)都放在桌子上。率他办事从不草率(shu

28、i)，效率(l)一向很高。空有空(kng)闲就好好读书，尽量少说空(kng)话。,第1课时 识字与写字,真题例析,方法总结,命题规律与预测,随堂演练,第1课时 识字与写字,真题例析,方法总结,命题规律与预测,随堂演练,第1课时 识字与写字,真题例析,方法总结,命题规律与预测,随堂演练,第1课时 识字与写字,真题例析,方法总结,命题规律与预测,随堂演练,第1课时 识字与写字,真题例析,方法总结,命题规律与预测,随堂演练,第1课时 识字与写字,真题例析,方法总结,命题规律与预测,随堂演练,第1课时 识字与写字,真题例析,方法总结,命题规律与预测,随堂演练,第1课时 识字与写字,真题例析,方法总结,

29、命题规律与预测,随堂演练,第1课时 识字与写字,真题例析,方法总结,命题规律与预测,随堂演练,第1课时 识字与写字,真题例析,方法总结,命题规律与预测,随堂演练,第1课时 识字与写字,真题例析,方法总结,命题规律与预测,随堂演练,第1课时 识字与写字,真题例析,方法总结,命题规律与预测,随堂演练,第1课时 识字与写字,真题例析,方法总结,命题规律与预测,随堂演练,第1课时 识字与写字,真题例析,方法总结,命题规律与预测,随堂演练,第1课时 识字与写字,真题例析,方法总结,命题规律与预测,随堂演练,第1课时 识字与写字,真题例析,方法总结,命题规律与预测,随堂演练,第1课时 识字与写字,真题例析

30、,方法总结,命题规律与预测,随堂演练,第1课时 识字与写字,真题例析,方法总结,命题规律与预测,随堂演练,第1课时 识字与写字,真题例析,方法总结,命题规律与预测,随堂演练,第1课时 识字与写字,真题例析,方法总结,命题规律与预测,随堂演练,第1课时 识字与写字,真题例析,方法总结,命题规律与预测,随堂演练,第1课时 识字与写字,真题例析,方法总结,命题规律与预测,随堂演练,第2课时词语的理解与运用,第2课时 词语的理解与运用,真题例析,方法总结,命题规律与预测,命 题 规 律 与 预 测,随堂演练,河北省连续三年考了这一考点所包含的两种题型：词语的理解和成语的理解运用。这一考点是2010年考

31、试说明中新增考点，今年是第三年考查。2011年考查了词语的理解运用，试题难度不大。这里需要指出的是：词语的理解运用还包括一种特殊词语关联词语的理解和运用，难度稍大些。2012年考查的是成语的理解运用。我们发现，四个选项中的成语有三个来自课内。“无人问津”出自桃花源记，“门庭若市”出自邹忌讽齐王纳谏，“水落石出”出自醉翁亭记。,第2课时 词语的理解与运用,真题例析,方法总结,命题规律与预测,随堂演练,2013年仍然考查了成语的理解运用，而且这四个成语中，仍然有三个直接出自课内。“世外桃源”出自桃花源记，“百废俱兴”出自岳阳楼记，“柳暗花明”出自游山西村。连续两年对成语的考查如此惊人的相似，让我们

32、看到命题者对传统文化的重视。估计今年应继续关注文言诗文中的成语、俗语等内容，有必要将课本中出现的重要成语从正确书写到词义理解进行整理，尤其是19篇文言文和公共篇目中的成语。,第2课时 词语的理解与运用,真 题 例 析,真题例析,方法总结,命题规律与预测,随堂演练,C,第2课时 词语的理解与运用,真题例析,方法总结,命题规律与预测,随堂演练,第2课时 词语的理解与运用,解析 此题考查成语的运用。做此类题需准确掌握成语的意思和成语的感情色彩、使用的轻重程度、范围等，再结合具体语境，看此成语是否合适。“百废俱兴”的意思是很多荒废的事业都兴办起来了，与本题语境不合适。,真题例析,方法总结,命题规律与预

33、测,随堂演练,第2课时 词语的理解与运用,真题例析,方法总结,命题规律与预测,随堂演练,C,第2课时 词语的理解与运用,真题例析,方法总结,命题规律与预测,随堂演练,第2课时 词语的理解与运用,解 析 考查成语是今年试卷的一个新考点，同时也给高中的语文教学起到链接作用。这道题创设了四个富有生活情境的句子，考查的这四个成语都是考生所熟悉的，并且都是容易理解的。其中三个出自语文课程标准推荐背诵的文言篇目。“无人问津”出自桃花源记；“门庭若市”出自邹忌讽齐王纳谏；“水落石出”出自醉翁亭记。中考复习时应注重课内成语的积累与理解。,真题例析,方法总结,命题规律与预测,随堂演练,第2课时 词语的理解与运用

34、,真题例析,方法总结,命题规律与预测,随堂演练,32011河北依次填入下列句子横线处的词语，正确的一项是()(1)春天来了，天气_变暖，冰雪开始融化，树枝上也绽出了嫩芽。(2)我和同行的人谈起这件事，大家的_并不十分强烈。(3)这篇文章段落之间_自然，前后相互照应，结构十分严谨。A逐步反映过度B逐渐反应过渡C逐步反应过渡D逐渐反映过度,B,第2课时 词语的理解与运用,解析 此题考查形近词、近义词的辨析。第(1)题应填“逐渐”，“逐步”是有阶段性的，且多有人的计划的努力，而“逐渐”则只用于事物的变化；第(2)题应该填“反应”，因为“反应”指事情所引起的意见、态度或行动，而“反映”则指把情况、意见

35、等告诉上级或有关部门；第(3)题应该填“过渡”，辨析这对词，关键是掌握其中的形近字“度”和“渡”。“度”本义是计量长短，后由此引申出“程度”“限度”的意思。“过度”，就是超过限度，“过渡”是指事物由一个阶段或状态逐渐发展变化而转入另一个阶段或状态。,真题例析,方法总结,命题规律与预测,随堂演练,第2课时 词语的理解与运用,方 法 总 结,真题例析,方法总结,命题规律与预测,随堂演练,一、积累常用的词语、成语首先要抓住课本注释中的重要词语与成语，做到读得准确、写得正确、用得自如。在此基础上，着重掌握各册教材附录中的“字词表”，每个人可根据自己的情况给这些字词注音、解释、造句。其次，把平时学习及总

36、复习中遇到的易读错、写错、用错的词语或成语整理、归纳，每隔一段时间，分批分类复习，并通过一定量的练习(做上一年的中考词语、成语试题)达到准确识记、加深印象的目的。最后，要注意在作文训练时字斟句酌，力求准确使用词语或成语。,第2课时 词语的理解与运用,真题例析,方法总结,命题规律与预测,随堂演练,二、正确理解词语、成语的语境义,1要结合词语所在的语言环境理解词语的转化意义。2要通过词语的表面意义深入挖掘，理解词语的潜在意义。3要通过比较分析，理解词语的特定意义。4弄清写作手法，理解词语的比喻义或象征义。,第2课时 词语的理解与运用,真题例析,方法总结,命题规律与预测,随堂演练,三、辨析同义词，给

37、词语找出反义词辨析同义词，主要方法有：1看词性的差异。2看适用对象的差异。3看运用场合的差异。4看感情色彩的差异。5看词义范围的差异。6看词义轻重的差异。反义词指含义相反或相对的词，有的词往往有几个反义词，但在具体语境中一般只有一个最恰当的，应根据具体语境细细推敲，然后确定其最恰当的反义词。,第2课时 词语的理解与运用,真题例析,方法总结,命题规律与预测,随堂演练,四、理解词语、成语的感情色彩与语体色彩按词义的感情色彩，词可以分为褒义词、贬义词、中性词，要注意在特定的语境中，有褒词贬用、贬词褒用的现象。按语体色彩，词有口语、书面语、文学语言、科学术语之分。口语，通俗易懂，适合谈话时用；书面语，

38、庄重文雅，适用于书面表达或正规、庄重的场合；文学语言，讲究生动形象；科学术语，讲究简明、准确、严密。,第2课时 词语的理解与运用,真题例析,方法总结,命题规律与预测,随堂演练,第2课时 词语的理解与运用,真题例析,方法总结,命题规律与预测,随堂演练,第2课时 词语的理解与运用,真题例析,方法总结,命题规律与预测,随堂演练,第2课时 词语的理解与运用,真题例析,方法总结,命题规律与预测,随堂演练,第2课时 词语的理解与运用,真题例析,方法总结,命题规律与预测,随堂演练,第2课时 词语的理解与运用,真题例析,方法总结,命题规律与预测,随堂演练,第2课时 词语的理解与运用,随 堂 演 练,真题例析,

39、方法总结,命题规律与预测,随堂演练,2013德州用成语替换下面句子中画线部分的内容，选出正确的一项是()全国人民都要有说话的机会，都要有衣穿，有饭吃，有事做，有书读，总之要每个人都得到恰当的位置或安排。经典的价值，就在于蓦然回首间看到灯火阑珊，让人灵感迸发，茅塞顿开，穿越历史的隧道，在时空的对接点上呈现出打动心灵的力量。新采摘的明前茶沏以新汲的清纯山泉，二者互相配合，茶的清香与泉的甘洌更充分地显现出来。,C,第2课时 词语的理解与运用,真题例析,方法总结,命题规律与预测,随堂演练,A各得其所妙手偶得相反相成B各司其职妙手偶得相得益彰C各得其所豁然贯通相得益彰D各司其职豁然贯通相反相成,第2课时

40、 词语的理解与运用,解 析 本题考查学生对词语的应用能力。要注意题目要求“画线部分的内容”进行选择。解答此类题目，从本义出发，注意词语的感情色彩，根据文段内容即语义，三方面进行综合思考，此外，还要注意从词语的搭配、范围、语体色彩等多方面区别近义词。A项“各得其所”多用来形容每一个人或事物都得到合适的安顿；每个人都得到他自己所需要的东西。“各司其职”是指各自负责掌握自己的职责，做好所承担的工作。,真题例析,方法总结,命题规律与预测,随堂演练,第2课时 词语的理解与运用,解 析 二者的区别是前者没有工作，后者有工作，根据文段意思，应选“各得其所”；B项“妙手偶得”只有具备深厚的文学功底，加上创作的

41、灵感才能写出好的文章。而文意是经典触发人的灵感，并不定是指具备深厚的文学功底的人。D项中“二者互相配合”与“相反相成”意思相反。因此，正确答案应该是C。,真题例析,方法总结,命题规律与预测,随堂演练,第3课时名句默写及古诗词积累,第3课时 名句默写及古诗词积累,真题例析,方法总结,命题规律与预测,命 题 规 律 与 预 测,随堂演练,名句默写是每年必考的内容，考试范围是34首诗、16篇文言文和4篇现代诗文，具体篇目请看考试说明。考试题型一般为诗文默写题和理解运用题，分数约占6分。考试篇目几乎没有任何规律，因此最好的复习方法就是考试范围内的古诗文、现代诗文都做到熟记、默写。,第3课时 名句默写及

42、古诗词积累,真题例析,方法总结,命题规律与预测,随堂演练,名句默写一般有两种形式：(1)提供上下句的补充性填空；(2)提供情景的联想式填空，即理解性默写。现代诗文的默写，从2007年出现后几乎每年都考，但是2011、2012年连续两年没有考，2013年又考了。预计2014年还会继续出现这方面的内容，故应特别关注春和沁园春雪之外的两篇。,第3课时 名句默写及古诗词积累,真 题 例 析,真题例析,方法总结,命题规律与预测,随堂演练,12013河北在下面的横线上填写相应的句子。(1)惜秦皇汉武，_；唐宗宋祖，_。(毛泽东沁园春雪)(2)复有贫妇人，_，_，左臂悬敝筐。(白居易观刈麦)(3)臣本布衣，

43、躬耕于南阳，_，_。(诸葛亮出师表),略输文采,稍逊风骚,抱子在其旁,右手秉遗穗,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯,不求闻达于诸侯,不求闻达于诸侯,第3课时 名句默写及古诗词积累,解析 本题考查考生对文言诗句的默写识记能力。本题难度不大，考生平时要注意准确地背诵重点诗篇中流传千古的名句，能够正确地书写，不出现错字、别字等。就答题得分来讲，只要把考查范围内的诗词古文背诵熟练即可，但要注意不能写错字。,真题例析,方法总结,命题规律与预测,随堂演练,第3课时 名句默写及古诗词积累,真题例析,方法总结,命题规律与预测,随堂演练,22012河北在下面的横线上填写相应的句子。(1)_，化作春泥更护花。(龚自

44、珍己亥杂诗)(2)无言独上西楼，月如钩。_。(李煜相见欢)(3)潭西南而望，_，_。(柳宗元小石潭记)(4)_，吞长江，浩浩汤汤，_。(范仲淹岳阳楼记),落红不是无情物,寂寞梧桐深院锁清秋,斗折蛇行,明灭可见,衔远山,横无际涯,第3课时 名句默写及古诗词积累,解析 此题考查的范围全部为八年级下册的内容，考查的诗词古文都是脍炙人口的名家名篇，没有出现较偏的内容。保证让考生们劳有所得，同时照顾了基础比较薄弱的考生，也保证了试卷的得分率。,真题例析,方法总结,命题规律与预测,随堂演练,第3课时 名句默写及古诗词积累,真题例析,方法总结,命题规律与预测,随堂演练,32011河北在下面的横线上填写出相应

45、的句子。(1)_，波涛如怒，山河表里潼关路。(山坡羊潼关怀古)(2)_，梦回吹角连营。(破阵子为陈同甫赋壮词以寄之)(3)_，不亦乐乎？(论语学而)(4)先达德隆望尊，_，未尝稍降辞色。(送东阳马生序)(5)请从学过的古诗中选出一个含有“霜”字的完整诗句：_，_;_,_;_,_。,峰峦如聚,醉里挑灯看剑,有朋自远方来,门人弟子填其室,蒹葭苍苍,白露为霜,半卷红旗临易水,霜重鼓寒声不起,停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花,第3课时 名句默写及古诗词积累,方 法 总 结,真题例析,方法总结,命题规律与预测,随堂演练,名句默写的类型及答题技巧,中考古诗文的默写大多是填空题，分析其特征，主要有以下三大类：

46、1“空前绝后”类，即识记类默写。此类题型从形式上看主要有：有前句无后句；有后句少前句；有两头缺中间。从内容上看考查的主要是名言、警句、对偶句、排比句等。这类题目简单明确，只要平时按要求背诵，答题时借助记忆，结合前后句提示，就能迅速默写作答。,第3课时 名句默写及古诗词积累,真题例析,方法总结,命题规律与预测,随堂演练,2“循规蹈矩”类，即理解类默写。此种题型考查学生在记忆的基础上审清题意，弄清要求。由于有条件限制，有目标导向，所以要“循规蹈矩”。我们在解答“循规蹈矩”类题目时，应在熟练掌握背诵内容的基础上，注意审清题目要求，问什么答什么，答案也就自然出来了。除了要熟悉诗歌的内容，还要审清此类题

47、是让我们解释诗句、诗句中词的含义还是对诗句感情的把握。,第3课时 名句默写及古诗词积累,真题例析,方法总结,命题规律与预测,随堂演练,3“移花接木”类，即运用类默写。此类题型常常先叙说一段现在的某个事实，然后让学生用一两句意思相同的古诗名句来填空，它主要考查学生在对古诗文理解的基础上，进行欣赏辨析。“移花接木”类，一般已知文字较多，解答时一定要耐心，缜密思考，找出其“相通”点，然后答题，切不可凭直觉填写。4迁移类默写。迁移型默写题是新出现的题型，对考生的要求比较高，它将课内外的古诗文积累联系起来，由内引外，注重迁移，更注重考查的灵活性、综合性。考生只有具备一定知识的储备量时，才能从容不迫。这类

48、题的答案也具有不唯一性。,第3课时 名句默写及古诗词积累,真题例析,方法总结,命题规律与预测,随堂演练,总的来说解答默写题要注意下面几点：1细读题干，把握句意。这种题型，一般是在题干部分提供了一个课本之外的具有时代气息的句子，要求从某一课文中找出一个与之意思贴近的语句，因此细读题干，准确地把握题干的意思，是从课文的众多语句中寻找答案的根基。2扣住提示，筛选语句。题目中的提示语既明确了语句的出处，又缩小了我们筛选语句的范围。若忽视这一点，就成了在众多课文中或某一课文的所有语句中寻找答案，这既浪费了考试时间，又分散了我们的精力。为此我们在答这类题时，不仅要注重“瞻前”一些，还应注意“顾后”一点，这

49、样才能达到迅速解题的目的。,第3课时 名句默写及古诗词积累,真题例析,方法总结,命题规律与预测,随堂演练,3反思检验，抓好“三查”。这类试题评分要求很严，稍有疏忽，便成“无用之功”，因此做完之后，必须再回过头检查一番，这可从以下三个方面着手：(1)查连贯，看所选语句与上下文是否贯通；(2)查标点，若所填各分句后标点符号与原文严丝合缝，一般来说，不会出错；(3)查文字，主要检验是否有错、漏、多字情况。,第3课时 名句默写及古诗词积累,随 堂 演 练,真题例析,方法总结,命题规律与预测,随堂演练,2013安徽默写古诗文中的名句名篇。1补写出下列名句中的上句或下句。(任选其中6句)(1)择其善者而从

50、之，_。(论语)(2)_，若出其里。(曹操观沧海)(3)苔痕上阶绿，_。(刘禹锡陋室铭)(4)无可奈何花落去，_。(晏殊浣溪沙)(5)_；处江湖之远则忧其君。(范仲淹岳阳楼记)(6)_，柳暗花明又一村。(陆游游山西村),其不善者而改之,星汉灿烂,草色入帘青,似曾相识燕归来,居庙堂之高则忧其民,山重水复疑无路,第3课时 名句默写及古诗词积累,真题例析,方法总结,命题规律与预测,随堂演练,(7)夕阳西下，_。(马致远天净沙秋思)(8)_，宫阙万间都做了土。(张养浩山坡羊潼关怀古2默写白居易钱塘湖春行的后四句。_,断肠人在天涯,伤心秦汉经行处,乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里