《卫星运行时间》说课课件.ppt
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2、学生研究二:学生要到哪里,哪里就是学习目标,5,学生研究二:学生要到哪里,哪里就是学习目标,学习难点,理解竖式计算的算理。,学生研究三:学生怎样学习,方式就是学习路径,合作学习,学生研究三:学生怎样学习,方式就是学习路径,1.组内分享交流。在独立思考的基础上,充分利用部分学生能够尝试正确计算的已有基础和计算经验,帮助有困难的学生逐步明晰算理,掌握算法。,学生研究三:学生怎样学习,方式就是学习路径,2.组间质疑反思。在小组讨论的基础上,组织学生认真倾听、大胆质疑,在交流中反思,在比较中明晰竖式笔算的道理,突破本课难点。,学生研究三:学生怎样学习,方式就是学习路径,3.全班归纳总结。组内回顾、全班梳理学习过程,并布置小组作业。在学生“回头看”和拓展延伸中进一步积累与提升数学基本活动经验及数学思想。,谢谢聆听!请大家观课并提出宝贵建议!,主讲人:卢士安大庆市教师进修学院 院长2014年9月,
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