九年级下册语文精品ppt课件全国语文教师素养大赛一等奖—27.周公诫子.ppt

《九年级下册语文精品ppt课件全国语文教师素养大赛一等奖—27.周公诫子.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级下册语文精品ppt课件全国语文教师素养大赛一等奖—27.周公诫子.ppt（27页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、,27.周公诫子,YW九年级语文下册,1.掌握重点字词，疏通文义，提高阅读浅易文言文的能力。2.理解文章内容，把握作者的写作意图。3.认识本文的现实意义，培养谦虚、谨慎、戒骄、戒躁的品德。,学习目标,新课导入,孟母三迁,岳母刺字,画荻教子,古代父母教育子女的典故有哪些？,走近作者,韩婴(约前200前130)，西汉今文诗学“韩诗学”的开创者。燕(今北京)人，治诗经，兼治易。文帝时任博士。著有韩诗内传和韩诗外传等。,字词积累,姬 桀 纣 欤 睿 智守以畏者 相天子 吐 哺,j,zhu,y,wi,xing,ji,ru,b,整体感知,疏通文意,成王封伯禽于鲁。周公诫之曰：“往矣，子无以鲁国骄士。吾，文

2、王之子，武王之弟，成王之叔父也，又相天子，吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。,即周成王,帝王授予臣子土地或封号,代词，代指伯禽,你,怠慢，轻视,辅佐,握着自己已散的头发,口中含嚼的食物,还,吾闻，德行宽裕，守之以恭者，荣；土地广大，守之以俭者，安；禄位尊盛，守之以卑者，贵；人众兵强，守之以畏者，胜；聪明睿智，守之以愚者，哲；博闻强记，守之以浅者，智。,道德品行,宽大，宽容,保持,肃敬，谦逊有礼,荣华显贵,行为约束而有节制，不放纵,位高势盛,低下,地位显要,威，威严,指明察事理,聪慧，明智,愚拙，不巧伪,明智，聪明,见闻广博，记忆力强,夫此六者，皆谦德也。夫贵为天子，富

3、有四海，由此德也。不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。可不慎欤?”,发语词，无实义,奉行，遵从,这样的,谨慎，慎重,用在句末，表疑问或感叹,周成王将鲁国土地封给周公姬旦的儿子伯禽。周公姬旦告诫儿子说：“去了以后，你不要因为受封于鲁国(有了国土)就怠慢、轻视人才。我是文王的儿子，武王的弟弟，成王的叔叔，又身兼辅佐皇上的重任，我在天下的地位也不算轻的了。可是，一次沐浴，要多次停下来，握着自己已散的头发。吃一顿饭，要多次停下来，以接待宾客，(即使这样)还怕因怠慢而失去人才。,【译文】,我听说，道德品行宽容，并用谦逊的品行来保有它的人，必会得到荣耀;封地辽阔，并凭借行为约束而有节制来保有它的人，他的封

4、地必定安定;官职显赫，并用谦卑来保有它的人，必定高贵;人口众多、军队强大，并用威严来统御它的人，必定会胜利;用愚笨来保有聪明睿智,就是明智;见识广博，并用浅陋来保有它的人，必定智慧。,这六点都是谦虚谨慎的美德。即使尊贵如天子，富裕得拥有天下，便是因为奉行这些品德。不谦虚谨慎从而失去天下，(进而导致)自己身亡的人，桀、纣就是这样。(你)能不谨慎吗？”,细节感知,1.根据课文内容思考：首句的作用是什么？,“成王封伯禽于鲁”，交代周公诫子的背景，突出诫子的必要性、重要性。,2.在周公诫子的话中，论点是什么？,“往矣，子无以鲁国骄士”是周公诫子的第一句话，也是这段话的论点，即告诫儿子不要怠慢、轻视人才

5、。,3.论证方法,1）吾，文王之子犹恐失天下之士。是正面阐述：首先用实例说明，周公以自己辅政“握发吐哺”的切身体会诫子。,事例论证,道理论证,2）“吾闻，德行宽裕富有四海，由此德也。”周公以圣言相劝，介绍自己所听到的圣言，即遵循的六种“谦德”。,反面论说,3“不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。,运用正反论证的方法，增强了说服力。,4.得出了什么结论？,末句“可不慎欤”起到了总结问题的作用，并以反问呼应首句，增强肯定的语气。,5.周公从哪六个方面阐述“谦德”的具体内容及意义？在语言上有何特色？,其一，“守之以恭”就会得到荣耀；其二，“守以俭”就会安定；其三，“守以卑”就是高贵；其四，“守以畏”

6、就意味着胜利；其五，“守之以愚”就是明智；其六，“守之以浅”是一种聪明。,这六个分句构成一组排比句，既从不同角度反复强调了“谦德”，又气势充沛，具有强烈的感染力。,6.如何理解“往矣，子无以鲁国骄士”？,这是周公诫子的第一句话，也是告诫儿子的中心内容，是下文的总起，以下内容均围绕此话题陈述，且与末尾“可不慎欤”相呼应。,7.如何理解“不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也”？,该句是在前面进行了正面论述之后又从反面阐说，这样使文章内容更加严谨，且前面是详写，这里就略写，使文章详略得当。,8.如何理解“然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士”？,用实例说明，周公以自己辅政“握发吐哺”的切身体会告诫

7、儿子，君王治国应具有礼贤下士、殷切求才的精神。,德行宽裕，守之以恭者，荣；,博闻强记，守之以浅者，智。,禄位尊盛，守以卑者，贵；,土地广大，守以俭者，安；,人众兵强；守以畏者，胜；,聪明睿智，守之以愚者，哲；,(恭敬),(节俭),(谦卑),(警备),(大智若愚),(放低姿态),立身 治国,六德,难点探究,一个人尊敬别人，宽以待人，就会得到别人的尊重；一个国家再富有，仍需提倡勤俭节约，这样国家才会更发达，局面才能更安定；如果一个人身居要职，就更要有一种谦虚的美德，不能认为自己高高在上，这才是真正的高贵；一个国家，科技发达，兵强马壮，别国才不敢侵犯，自己就会立于不败之地；一个人学识渊博，聪明睿智，

8、但仍要虚心，学习别人的长处，不可狂妄自满，骄傲自大，这才叫真正的聪明。,六德的现实意义,成王封伯禽于鲁,周公诫子内容,中心论点：往矣，子无以鲁国骄士。,周公诫子背景,周公为什么诫子？,让儿子到鲁国谦虚谨慎，礼贤下士。,思 考,艺术特色,论证结构,提出中心论点,正面阐述,反面论证,结语，突出中心,（起）,（承）,（转）,（合）,递进式,周公诫子,成王封伯禽于鲁,背景,周公执政“握发吐哺”,桀、纣不谦失天下,圣言相告，六种谦德,可不慎欤,中心句,道理为证,事实例证,反面论证,无以鲁国骄士,反问结束，首尾呼应,正,反,谦虚谨慎,板书设计,周公以“握发吐哺”告诫儿子作为君主要礼贤下士，殷求人才，并以六种“谦德”强调谦虚谨慎是理天下、成大业的第一要素。,课堂小结,学了这篇课文以后，你得到了怎样的启示？,随堂练习,（1）作为领导，要尊重人才，善待人才。（2）做人要谦虚谨慎、戒骄戒躁、大智若愚。,