初二物理八年级下册运动和力压强实验探究题汇总.doc
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1、1.探究二力平衡条件时的实验情景 (1)实验中使桌面越光滑越好的目的_。(2)小华将系于小卡片(重力可忽略不计)两端的线分别跨过左右支架上的滑轮,在线的两端挂上钩码,使作用在小卡片上的两个拉力方向 ,并通过调整 来改变拉力的大小当两边钩码质量_时,木块静止。(3)当小卡片平衡时(小车也一样),小华将小卡片转过一个角度,松手后小卡片 (选填“能”或“不能”)平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究 或者:实验中设计这一步骤的目的是探究二力平衡时,两个力必须满足的条件之一是_。(4)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡,在图甲所示情况下,小华下一步的操作是:小明用剪刀把小卡片一剪两半,纸片向两
2、边运动,实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时,两个力必须满足哪个条件?(5)在探究同一问题时,小明将木块放在水平桌面上,设计了如图乙所示的实验,同学们认为小华的实验优予小明的实验其主要原因是 A减少摩擦力对实验结果的影响 B小卡片是比较容易获取的材料C容易让小卡片在水平方向上保持平衡 D小卡片容易扭转(另:卡片本身重力对实验没有影响,因为:卡片的重力远小于钩码的重力,可以忽略不计)(6)对乙图的实验装置如何改进。(7)作用在同一物体上的两个力,如果大小相等、方向相反,并且在同一条直线上,这两个力就彼此平衡。2.在“探究滑动摩擦力与什么因素有关”的实验中(1)实验过程中,必须用弹簧测力计
3、沿水平方向拉着物块A做运动,根据知识可知,木块所受的滑动摩擦力弹簧测力计的示数或者这么问:实验操作的关键是 做匀速直线运动的目的是(2)分析图甲、乙可知,在接触面粗糙程度相同时,越大,滑动摩擦力越大(3)分析图甲和丙,发现弹簧测力计的示数F1F3,说明:压力一定时,滑动摩擦力越大(或:甲、丙两图探究的问题是)(4)此实验采用了物理学中常用的法来探究。人们通过大量实验进一步证明:接触面粗糙程度一定时,滑动摩擦力的大小与压力的大小成正比(5)如图丁所示,在图丙中物块A上叠放一块与之相同的物块B,用弹簧测力计拉着物块A,使物块B随A一起做匀速直线运动弹簧测力计示数为F4,则F4:F3=;此运动过程中
4、,物块B受到的摩擦力fB= N (6)如图甲所示,完全相同的木块A和B叠放在水平桌面上,在12N的水平拉力F1作用下,A、B一起作匀速直线运动,此时木块A所受的摩擦力为_N,木块B所受到的摩擦力为_N;若将A、B紧靠着放在水平桌面上(如图乙所示),用水平力F2推A使它们一起作匀速直线运动,则推力F2_N。上述实验得到的结论是:1.在接触面的粗糙程度相同时,压力越大,滑动摩擦力越大2.在压力一定时,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大3.在探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验时,一个小组的同学们利用小桌、砝码、海绵等器材设计了如图所示的系列实验(1)同学们是根据_来比较压力作用效果的 用海绵的凹陷
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