椭圆及其标准方程的应用教学设计(多媒体参赛).doc
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1、教学设计表学校课名椭圆及其标准方程的应用教师姓名学科(版本)数学(人教版选修21)章节第二章学时40分钟年级高二年级 课型练习课联系电话第一部分 教学设计基本内容一、 教学内容分析:本节课知识点来源于:人教版高中数学选修21第二章圆锥曲线的第二课时。属于高中理科数学选修内容,是第一课时内容的升华,该知识点在高考中占有非常重要的地位。二、 教学对象分析:该班是学生对电脑的使用具备了一定操作能力和学习能力,还具备了较好的数学能力。三、教学环境分析: 课前自主学习:计算机网络教室课堂探究学习:多媒体教室环境四、教学目标及教学重难点:(一)教学目标:1、学生通过课前的几何画板的微课自主学习和交流基本掌
2、握几何画板的操作手法和技巧;2、通过本节课的学习让学生能够利用椭圆的定义及其标准方程解决有关椭圆的轨迹与方程问题。(二)教学重点和难点: 利用椭圆的定义及其标准方程解决有关椭圆的轨迹与方程问题.(三)情感目标:通过小组讨论、代表发言等活动,提高学生学习数学的兴趣及合作交流意识.五、教学策略与教学方法创新 本节课的内容较为抽象,采用传统“一言堂”教学模式,效果不佳。为了更好的服务于学生,提高学生学习数学的兴趣,提高课堂的效率。教学过程中,课前教师组织学生通过学校网络平台自主学习软件几何画板微课教程,并引导学生小组合作,资源共享,开展翻转课堂教学模式;在此基础上,教师以电子白板为依托,通过层层设疑
3、,任务式教学训练培养学生的画图技巧和能力。通过先学后教,实现师生互动、人机互动、生生互动,突破教学的重、难点。六、教学流程图:开始问题引入成果展示结束网站 课后练习拓展延伸网 站上传微课视频、教学相关内容及任务单电 子白 板提供多媒体平台,高效训练学生分析解决问题的能力老师活动学生活动提供多媒体平台拓展延伸自学自查自测教师引导师生互动合作探究小组讨论,资源分享,共筑思维导图能力升华白板运用白板书写功能学生复习旧知网站教师设问,学生答疑,白板呈现运用白板拖拽功能,生成动画解决难点,培养分析问题和解决问题的能力网站网上学科资源库课前准备自主合作学习学生解析生生互动电 子白 板层层设问,激趣导入主题
4、实 物展 台小组活动人机互动利用几何画板生成动画影像第二部分 教学过程设计思路及有效整合解析融合点1:搭建网络平台,实现翻转课堂课前通过制作学习网站,给学生提供交流、互动的学习平台,将教学相关素材上传到网站,让学生登陆网站,学习几何画板微课视频,掌握几何画板的操作方法技巧,理论结合实际完成预设任务。学生还可以根据自己的需求,查找更多的网络资源,及时解决困难。自学后可通过在线测试检验自学效果,还可利用交流平台进行师生、生生交流,从而实现了翻转课堂教学。(见图1、图2) (图1) (图2) 【设计目的】先学后教,打破了只能在课堂上完成学习,一人说众人听的传统教学模式,增加课堂上学生和教师之间的互动
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