人教精通版四年级下册英语全册教案.doc

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1、Lesson 1一、Teaching aims:1Just talk通过真实的语境，引导学生在观察、探索的过程中，逐步领悟并习得本课语言知识，能用There is.语句表达某处存在某物；能理解并模仿本课对话进行交际。2Just read and write通过典型图片和生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地习得生词home, bedroom, bed,并掌握四会单词desk和chair教师可以利用简笔画、教学卡片和录音辅助教学。3Lets paste通过做贴纸游戏，激发学生的学习兴趣。在做游戏的过程中，提高本课所学生词的复现率，使学生通过做游戏，逐步加深对所学知

2、识的理解并从交际需要出发自觉进行运用，与此同时，注意培养学生勤于思考的个性品质。教师可以根据学生的实际表现，适当扩充游戏中所需要的相关单词。二Teaching importances：通过典型图片和生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地习得生词home, bedroom, bed,并掌握四会单词desk和chair教师可以利用简笔画、教学卡片和录音辅助教学。三Teaching difficulties：通过真实的语境，引导学生在观察、探索的过程中，逐步领悟并习得本课语言知识，能用There is. 语句表达某处存在某物；能理解并模仿本课对话进行交际。四、Aids

3、1准备录音机、教学挂图。2准备房间物品图。五、Teaching procedures:1 Warming-up1）组织学生齐唱上学期所学的歌曲-number song。2）组织学生复习上学期的四会单词。让学生根据图片在纸上拼写单词，然后同学之间互评，选出最佳写手，并展示，奖励小粘贴一张。2 Presentation1）words study：（1）教师拿出本课的生词卡片：home, bedroom, bed,展示图片并提问whats this?答：This is a home / bedroom / bed 让学生猜出单词意思。（2）教师向学生说明单词含义后，说出英文单词，让学生说出相对应的汉

4、语意思。反复几次后，教师将全班分为两大组，男，女生各一组。首先女生提问英语单词，男生说出汉语；然后男生提问英语，女生说汉语。通过这个练习，让学生达到熟读单词，明确单词含义的目的。2）sentences learning（1）教师出示本课教学挂图，并让学生找一找在挂图上他们能看到什么。（2）教师可用提示性语言来问学生：Is there a new desk? Is there a new chair?学生虽然对There be句子感到陌生，但是对desk和chair却比较熟悉。当学生听到Is there a new desk?的问题时，他们会回答 Yes教师可顺势切入本课重点句式：There i

5、s a new desk以同样的方式介绍出There is a new chair鼓励学生自己说出句子：There is a new bed, a new home（3）教师明确There is. 句式含义，并组织学生练习说句子。如：There is a new book / pencil / pen.（4）播放教学录音，让学生跟读对话。（5）两人一组分角色进行情景对话，然后找三组同学进行表演。3 Practice以小组为单位，学做生词卡片home, bed, bedroom, desk, chair。六、blackboard designhome bedroom bed desk chair

6、七、homeworkEnable the students to recite the dialogue.教学反思：Lesson 2一、Teaching aims1Just speak通过真实的语境，引导学生用There is. There are. 等语句询问或叙述某处有什么东西。2Just read and write通过生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地学习生词living room, armchair, TV, sofa 和四会单词ball, kite，并在实际交际中灵活运用。教师可以利用简笔画、教学卡片等教具进行教学。教师还可以根据学生实际情况，适

7、当补充房间内物品的生词。3Lets chant学习欢快有节奏的chant，为学生提供复习巩固所学词语的空间，使学生在欢快的节奏中感受学习的情趣、体验学习的快乐。教师利用歌谣的录音烘托学习气氛，激发学生的积极情感，在学生能熟练说出歌谣后，让学生模仿此歌谣，根据自己的爱好，结合自己已有知识编出新歌谣。二、Teaching importances：通过生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地学习生词living room, armchair, TV, sofa 和四会单词ball, balloon，并在实际交际中灵活运用。教师可以利用简笔画、教学卡片等教具进行教学。教师

8、还可以根据学生实际情况，适当补充房间内物品的生词。三、Teaching difficulties：通过生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地学习生词living room, armchair, TV, sofa 和四会单词ball, balloon，并在实际交际中灵活运用。教师可以利用简笔画、教学卡片等教具进行教学。教师还可以根据学生实际情况，适当补充房间内物品的生词。四、Aids：1准备living room图片。2学生准备房间内物品图片。五、Teaching procedures1 Warming -up 教师让学生互相介绍各自所画的画, 并用上所学句子，如

9、：This is my homeThis is my bedroomThere is a new bed and a new chair in my bedroom2 Presentation1）感知本课词汇。教师拿出本课的生词卡片：TV, sofa, armchair, 让学生告诉老师，这些物品应摆放在家中的哪个房间，重点介绍单词 living room （卧室）。2）巩固本课词汇。自编chant 如：there is a TV, TV,TV,TV.There is a sofa, sofa, sofa, sofa.There is an armchair, armchair, armcha

10、ir, armchair.教师通过范读和解释说明强调和明确TV, sofa, armchair 三个词的读音和含义，同时发挥学生的想象力，让学生为这三个单词各设计一个动作，如：双手比划一个长方形来表示TV；双手抱臂做坐下动作来表示sofa；双臂架起做坐下动作来表示 armchair。再通过以下游戏来巩固所学词汇：教师读出单词，让学生来做相对应的动作。然后转换角色，教师来做其中某一个动作，让学生来猜一猜是哪一个单词。此步骤目的是为让学生正确输出本课单词。同桌之间以同样方式交换角色做游戏。3）感知本课对话内容。教师出示本课教学挂图，提问how many armchairs are there in

11、 the living room?教师引导学生问答there are。教师以同样方式，让学生跟读以下句子：There are four armchairsThere are three kitesThere are four balloons4）巩固本课课文内容。教师播放录音，让学生跟读，并请学生分角表演对话。5）教学四会单词。教师板书单词ball, kite的写法，让学生在各自练习本上练习。3 Practice以小组为单位，学做单词卡片。完成后向全班展示，师生共同进行评价。六、blackboard designLiving room TV sofa armchair ball kite七、h

12、omework 让学生设计出一间自己的客厅，下节课向同学们展示。教学反思：Lesson 3一、teaching aims1Just speak让学生在真实的语境中，进一步感知、理解There is . There are . 等语句描述某处存在什么，并能在本课的对话背景中灵活运用，引导学生通过观察和探索性的学习，习得本课对话中出现的句子。2Just read and write通过生词的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地学习生词kitchen, table, fridge和四会单词bed, table。教师可利用简笔画、实物、教学卡片等教具进行教学。还可以根据教学

13、实际情况，适当补充生日聚会所接触到的单词。3Lets play通过做游戏活跃课堂气氛，提高学生运用语言的能力，激发学生的学习兴趣。二、teaching importances：通过生词的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地学习生词kitchen, table, fridge和四会单词bed, table。三、teaching difficulties：通过生词的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地学习生词kitchen, table,fridge和四会单词bed, table。四、aids1制作生词图片。2教学卡片、录音机、录像带、小粘贴

14、。五、teaching procedures1 Revision1）大家一起跟录音说唱第2课的歌谣。2）学生展示上节课自己设计的客厅。并用所学单词和句子简单讲解。如：This is my living room Theres a new TV, two sofas, four armchairs.2 Presentation1）教师给学生提出一项任务，设计出厨房里应该有什么。要求学生分组进行设计。2）发给学生每组一张大白纸，供学生设计用。3）教师介绍图片，使学生对本课生词有初步的感知。4）待学生基本完成设计后，教师播放录像，让学生跟读课文，熟悉本课课文内容。教师重点强调look at the

15、kitchenThere is a . There are. 等句子，并做必要的解释。3 Practice以小组为单位，学做生词卡片。完成后向全班展示，师生共同进行评价。六、blackboard designKitchen fridge tablebed table七、homeworkMake a dialogue with your partner.教学反思：四年级学生学习积极性很强，并且有较强的好奇心，在教学中要运用各种媒体满足学生的求知欲，且四年级学生具有一定的英语学习基础，对于简单的英语单词识记较快，并且上学期已经书写单词，本学期要继续加大力度规范学生的书写，培养他们良好的书写习惯。教

16、学反思：Lesson 4一、teaching aims1Just talk通过真实的语境，运用生生对话，引导学生逐步理解并习得本课语言知识，能用Whats in . ? Theres a.等句子进行交流。2Just read and write通过生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地学习生词study, computer, picture和四会单词home, study。教师利用教学挂图、教学卡片和录音辅助教学。教师可以根据学生具体情况，适当扩充相关的单词。3Lets chant通过欢快的韵句，使学生进一步理解本课的语言知识，同时感受学习的情趣、体验学习的快乐

17、。二、teaching importances：通过生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地学习生词study, computer, picture和四会单词home, study。教师利用教学挂图、教学卡片和录音辅助教学。教师可以根据学生具体情况，适当扩充相关的单词。三、teaching difficulties：通过真实的语境，引导学生逐步理解并习得本课语言知识，能用Whats in . ? Theres a.等句子进行交流。四、aids制作生词卡片五、teaching procedures1 Warming-up 1）教师选一两个学生领读第3课中的课文对话。

18、2）学生一起口头拼读 desk, chair, ball, kite, bed, table等四会单词。What is in the study? There is a new computer. What is in the study? There is a new picture. What is in the study? There is a new fridge. 2 Presentation1）教师给学生提出一项任务，设计出书房里应该有什么。要求学生分组进行设计。2）学生画出一间书房，可以自己在白纸上画出相应的物品，也可以将图片贴入书房内适当的位置。3）待学生基本完成设计后，教师

19、播放录像，让学生跟读课文，熟悉本课课文内容。教师重点强调：Whats in the study? There is a new computer并做必要的解释。3 Practice以小组为单位，学生展示自己的作品。完成后向全班展示，师生共同进行评价。4. lets chant六、blackboard designStudy computer picturehome study七、homework Recite the words and sentences.教学反思：Lesson 5一、teaching aims1Just speak让学生在真实的语境中，灵活运用Whats in the .?

20、 There is a new .等语句进行交流。2Just read and write通过生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地习得生词bathroom, DVD player, clock和四会单词clock, computer等。教师根据学生实际情况，适当扩展单词。3Lets sing通过学生学唱歌曲My home，巩固本课的语言知识，活跃课堂气氛，提高运用语言的能力。二、teaching importances：通过生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地习得生词bathroom, DVD player, clock和四会

21、单词clock, computer等。教师根据学生实际情况，适当扩展单词。三、teaching difficulties：让学生在真实的语境中，灵活运用Whats in the .? There is a new .等语句进行交流。四、aids准备录音机、教学挂图、教学卡片、奖励卡片五、teaching procedures1 Revision学生一起说唱第4课中的歌谣。2 Presentation1）教师将单词卡按以下顺序贴放在黑板上：bathroom, DVD player, clock，computer.2）逐一介绍并明确单词的读音和含义。3）教师将他们编号为14。教师读出单词，让学生快

22、速说出它的编号，如：教师读出computer, 学生说出数字“4”；学生在此阶段已经能够熟悉每个单词和词组的发音。然后教师说出某一数字，如“4”，学生要读出相对应的词 “computer”。4）同桌的两个学生做以上游戏，巩固所学单词与词组。5）放录音，让学生跟读课文，并明确各语句含义。6）教学四会单词。教师板书单词computer, clock的写法，学生在各自练习册上练习。3 Practice以小组为单位，学做单词卡片，完成后向全班展示，师生共同进行评价。六、blackboard designBathroom DVD player clock computer七、homework Recit

23、e the words and the sentences. 教学反思：Lesson 6一、teaching aims1Fun storyFun story部分综合了本单元所学的语言知识。为使学生进一步理解和巩固本单元所学内容，教师应创设真实的语境，要求学生正确表达存在等语句。引导学生在观察、探索的过程中，理解Fun story。教师根据学生的实际情况，引导学生在Fun story的基础上加以创新，创编出自己喜欢的Fun story。2Lets check在愉快的听力理解活动中，再现本单元的语言点，使学生对所学内容得到巩固和提高。教师可根据学生实际情况，适当扩展听力中所用的单词。二、teach

24、ing importances：引导学生在观察、探索的过程中，理解Fun story。教师根据学生的实际情况，引导学生在Fun story的基础上加以创新，创编出自己喜欢的Fun story。三、teaching difficulties：复习学过的单词。四、aids1本单元生词卡片。2准备录音机、教学卡片、小粘贴。五、teaching procedures1 Revision1）翻译练习：将下列句子翻译成英语Look at the bedroom/living room/ kitchen.There is a new bed/ TV/ fridge. Whats in the study?T

25、here is a new computer/ a DVD player.2）看图口头拼读本单元所有四会词汇：desk, chair, ball, kite, TV, bed, table, home, study, computer, clock2 Presentation1)教师出示教学挂图，让学生观察后，回答以下问题。目的是使学生能复习，了解本故事中出现的一些句式表达。2）教师播放录像，解释故事内容，使学生完全理解故事情节。3）学生跟读故事。同桌之间分角色表演故事。4）教师请几对同学上台进行角色表演。3Lets check教师带领学生逐一复习听力练习中出现的单词，然后播放录音，做听力练习

26、。六、blackboard design七、homework Recite the language focus.教学反思： Revision for unit one一、Teaching aims1Words 让学生通过复习掌握本单元的四会单词和三会单词。2Sentences 通过师生，生生互动的教学活动，复习所学三会句子。3Dialogues通过朗读、背诵、表演等形式复习单元对话，提高运用语言的能力。二、Teaching importances：三、四会单词句子的运用。三、Teaching difficulties：四会单词的掌握和。四、Aids准备录音机、教学卡片、小粘贴五、Teachi

27、ng procedures1复习单词 通过图片， 让学生复习四会单词，home, bed, desk, chair, TV, ball, kite, table, study, computer, clock.复习三会单词，bedroom, living room, sofa, armchair, kitchen, fridge, picture, bathroom, DVD player2. 复习句子Look at the bedroom. There is a new bed.Look at the living room. There is a TV. There are two sof

28、as.Look at the kitchen. There is a new fridge.Whats in the study? There is a new computer.Whats in the living room? There is a DVD player.3. 复习课文让学生自己朗读课文，分角色朗读，全班齐读等方法复习课文内容，然后以问题的方式检测，复习句型。4. 练习连词成句1. to, home, welcome, new, my.2. at, please, my, look, bedroom, new.3. a, there, big, in , is, sofa,

29、 living room, your?4. study, like, do , your, you?六、blackboard designWordsSentencesDialogues七、homeworkRecite the language focus.教学反思：Lesson 7一、Teaching aims1Just talk让学生在真实的语境中，灵活运用how many students are there in your class? Twenty-nine.等语句进行交流。2Just read and write通过生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然

30、地习得生词twenty-one到twenty-nine和四会单词eleven和twelve。3Lets play通过找数字邻居的游戏，巩固数字，活跃课堂气氛，提高运用语言的能力。二、Teaching importances：通过生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地习得生词twenty-one到twenty-nine和四会单词eleven和twelve。三、Teaching difficulties：让学生在真实的语境中，灵活运用how many students are there in your class? Twenty-nine.等语句进行交流。四、Ai

31、ds准备录音机、教学卡片、小粘贴五、Teaching procedures1 Warming-up学生一起复习学过的数字from 1 to twenty。2 Presentation1）教师将单词卡按以下顺序贴放在黑板上：twenty-one, twenty-two, twenty-three, twenty-four, twenty-five, twenty-six, twenty-seven, twenty-eight, twenty-nine.2）逐一领读并明确单词的读音和含义。3）教师读出数字英文单词，让学生快速说出它的汉语，如：教师读出twenty-one, 学生说出数字“21”；学

32、生在此阶段已经能够熟悉每个单词的发音。然后教师说出某一数字，如“21”，学生要读出相对应的词 “twenty-one”。4）同桌的两个学生做以上游戏，巩固所学单词。5）放录音，让学生跟读课文，并明确各语句含义。6）教学四会单词。教师板书单词eleven, twelve的写法，学生在各自练习本上练习。3 Practice以小组为单位，学做单词卡片，完成后向全班展示，师生共同进行评价。六、blackboard designtwenty-one, twenty-two, twenty-three, twenty-four, twenty-five, twenty-six, twenty-seven,

33、 twenty-eight, twenty-nine.eleven, twelve七、homework Recite the words.教学反思：Lesson 8一、Teaching aims：1Just talk本部分通过设置新的英语教师Miss Green 询问班级人数的真实场景，引出学习的目标语言。运用听录音、情景模仿及角色表演等方法激励学生感知、模仿、学习和体验，最终引导学生能够运用how many students are there in your class? There are forty.语句进行交流。2Just read and write利用数字卡片形式呈现新词语，要求

34、学生能够听、说、认读thirty, forty.能够听、说、读、写boy,girl,并能在四线格中规范书写，进一步巩固询问及表达班级人数的结构how many students are there in your class? There are.并把词汇融入句子中进行学习、操练。3Lets chant通过说唱歌谣，进一步巩固本课主要目标语言how many students are there in your class? There are.同时提高学习英语的兴趣。二、Teaching importances：运用听录音、情景模仿及角色表演等方法激励学生感知、模仿、学习和体验，最终引导学生

35、能够运用how many students are there in your class? There are forty.语句进行交流。三、Teaching difficulties：运用听录音、情景模仿及角色表演等方法激励学生感知、模仿、学习和体验，最终引导学生能够运用how many students are there in your class? There are forty.语句进行交流。四、Aids准备录音机、教学卡片、教学课件、奖励卡片五、Teaching procedures1. warm-up1) greet with each other.2) number chai

36、ns.让学生按顺序报数字，复习练习数字1-29.2Presentation1）引入话题情景。教师说：今天我要向同学们介绍一位新老师Miss Green, what can we say to Miss Green？引导学生说出welcome to our class.2) just talk 环节。 引导学生看主题图，启发学生思考where are the children? What does Miss Green teach? What are they talking about?引导学生进入课文情景。3)播放视频，让学生带着问题听，学习对话，同时学习句型how many student

37、s are there in your class? There are forty. 同时学习单词forty, 贴单词卡片。4）再次播放视频，带着问题how many boys? How many girls?听，继续学习对话，同时学习单词thirty, 贴单词卡片，学习单词boy和girl,并及时在四线格上板书。3. 趣味操练1）多种方式操练对话2）分角色体验并表演对话3）说唱歌谣4.Extended activities四人小组活动。其中一人当来参观学校的老师，另外三人向来访者介绍班级人数情况。六、Blackboard design boy girl七、Homework Recite t

38、he dialogue.教学反思：Lesson 9一、Teaching aims：1Just talk本部分通过外校老师Miss White到LiYan学校来交流的真是情景，引导学生学会用英语询问学校老师的人数。询问学校老师人数用how many teachers are there in your school? 回答用there are . teachers in our school. 教师运用听录音、情景模仿及角色表演等方法激励学生感知、模仿、学习和体验，最终引导学生能够运用how many students are there in your class? There are for

39、ty.语句进行交流。2Just read and write词汇部分要求学生能够听、说、认读fifty, sixty.能够听、说、读、写teacher,school, 并能在四线格中规范书写，句型部分学习how many teachers are there in your school? There are.teachers in our school并把词汇融入句子中进行学习、操练。3Lets do a survey通过调查的形式巩固本课学习内容。二、Teaching importances：词汇部分要求学生能够听、说、认读fifty, sixty.能够听、说、读、写teacher,sch

40、ool, 并能在四线格中规范书写，句型部分学习how many teachers are there in your school? There are.teachers in our school并把词汇融入句子中进行学习、操练。三、Teaching difficulties：词汇部分要求学生能够听、说、认读fifty, sixty.能够听、说、读、写teacher,school, 并能在四线格中规范书写，句型部分学习how many teachers are there in your school? There are.teachers in our school并把词汇融入句子中进行学

41、习、操练。四、Aids准备录音机、教学卡片、教学课件、奖励卡片五、Teaching procedures1. warm-up1) greet with each other.2) 说唱韵文。带领学生一起说唱上节课学过的韵文，复习旧知，活跃课堂气氛。2Presentation1）引导学生看主题图，启发学生思考：who are they? Where are they? What are they talking about? 教师介绍MissWhite来自别的学校，想和我们进行交流。帮助学生进入课文情景。2)播放视频，让学生带着问题what does Miss White want to kno

42、w?听，学习对话，同时学习句型how many teachers are there in your school? There are fifty. 同时学习单词teacher和school, 贴单词卡片。3）再次播放视频，带着问题how many teachers are there in Miss Whites school?听，继续学习对话.3. 趣味操练1）多种方式操练对话2）分角色体验并表演对话3）自编chant. How many teachers are there in your school? There are fifty teachers in our school.H

43、ow many teachers are there in your school? There are sixty teachers in our school.4.Extended activities两人小组活动。同学A来到同学B的学校进行交流，向B同学了解他们学校的教师人数和B同学所在班级的人数。布置任务，要求两人创编一个新的对话。六、Blackboard design teacher school七、Homework Recite the dialogue.教学反思：Lesson 10一、Teaching aims：1Just talk本部分通过设置同学们为需要帮助的孩子捐献物品的真

44、实场景。教师运用听录音、情景模仿及角色表演等方法激励学生感知、模仿、学习和体验，最终引导学生能够运用how many bags do you have? We have seventy bags. 语句进行交流，并培养学生乐于助人的好品质。2Just read and write词汇部分要求学生能够听、说、认读seventy, eighty.能够听、说、读、写bag, book,并能在四线格中规范书写; 进一步巩固询问及表达物品数量的结构how many bags do you have? We have seventy bags.3Lets chant.本部分通过学生在说唱歌谣中，进一步巩固

45、本课主要目标语言。二、Teaching importances：要求学生能够听、说、认读seventy, eighty.能够听、说、读、写bag, book,并能在四线格中规范书写; 进一步巩固询问及表达物品数量的结构how many bags do you have? We have seventy bags.三、Teaching difficulties：要求学生能够听、说、认读seventy, eighty.能够听、说、读、写bag, book,并能在四线格中规范书写; 进一步巩固询问及表达物品数量的结构how many bags do you have? We have seventy

46、 bags.四、Aids准备录音机、教学卡片、教学课件、奖励卡片五、Teaching procedures1. warm-up1) greet with each other.2) 猜数字游戏。PPT上显示一个数字，如50，教师选择两个学生背对大屏幕轮流猜数字，当所猜数字比50大时，大家说down, 小时说up,比一比谁先猜出正确的数字。通过游戏激发学生兴趣。3）学生两人一组用英语介绍学校教师人数、班级学生人数、男女生人数，复习旧知。2Presentation1）引导学生看主题图，启发学生思考：who are they? Where are they? What can you see in the picture? What are they doing? 借助给学生出示希望小学的学生图片，受灾儿童的图片等，帮助学生理解children in need.帮助学生进入课文情景。2)播放视频，让学生带着问题what does Miss liu want to know?听