中考说明文阅读精讲说明对象及其特征课件.ppt

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1、中考说明文阅读精讲(1)说明对象及其特征,56、极端的法规，就是极端的不公。西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。洛克60、人民的幸福是至高无个的法。西塞罗,中考说明文阅读精讲(1)说明对象及其特征中考说明文阅读精讲(1)说明对象及其特征56、极端的法规，就是极端的不公。西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是

2、为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。洛克60、人民的幸福是至高无个的法。西塞罗中考语文试题研究说明文阅读指导回忆说明文的相关知识口说明文的分类:事物说明文:说明事物特征事理说明文:说明科学原理口说明对象:个词口说明内容句话(被说明事物区别于其他事物的标志)口说明方法:举例子、列数据、作比较、打比方、分类别诠释、下定义、摹状貌、列图表、笮引用口说明顺序:时间顺序空间顺序逻辑顺序口语言特点:(1)准确性和严密性(2)生动性和形象性,一、初中化学课堂教学质量存在的问题 1、初中化学教学模式单一。大多

3、数的初中化学教师教学模式单一，采用“填鸭式”的教学方式，课堂45分钟中，教师在讲述知识点，学生将教师所讲述的内容记在笔记上，而学生对化学没有学习兴趣，就很容易导致学生上课注意力不集中的问题。教师对于多媒体等现代化信息技术教学方式大多敷衍了事，导致学生迟迟接触不到现代化的，灵活的教学方式，从而落后于时代。2、初中化学教师教学观念陈旧。很多教师受传统教学的影响，教学思想观念陈旧，对学生的培养都是建立在成绩的基础之上。在进行课堂教学活动中，一直坚持教师的主导作用，忽视了学生才是教学活动的主体。而仅仅将学生考核的分数作为评判学生是否学有所成的标准，从而导致学生将考试视为学习的中心。3、初中化学课堂忽视

4、对学生的思维引导。在化学学习的课程标准中明确提出，初中化学学习的核心理念就在于培养学生的创新理念和发散性思维的养成。无论是素养、知识、技能都要进行全方位的提升，从而养成正确的学习的价值观和情感态度。但是现在很多教师过于强调学生对于知识点的强化，从而忽视了学生化学思维养成的重要性，导致学生对于化学的理解和学习日益僵化。4、教师缺乏对教学方案的研读、教师在进行课堂教学是要明确自己的教学任务，推动课堂教学有质量的进行。但是现在很多初中化学教师对于教学的方案安排和进度要求没有一个明确的计划，茫无目的的进行课堂教学，教师想起什么便对学生讲述什么，仅靠经验教学，导致学生对于化学课堂上所讲述的知识点无法整体

5、上的掌握，过于零碎化。二、初中化学课堂教学质量的提升策略 1、利用多种教学途径激发学生学习化学的兴趣。兴趣是学习最好的老师，想要提升化学课堂教学质量，教师首先应该做到的是探索各种教学途径激发学生的学习兴趣。首先，教师可以设置学生感兴趣的情景模式，引导学生进行探究发现，从而主动接受化学知识。教师应该改变传统呆板式的教学，创设有趣的且富有启迪性的化学情景，以一个问题来诱导学生，将学生引入其中，激发学生学习兴趣，从而提高学生课堂学习效率，提升对化学的理解能力。其次，教师应该充分发挥自身在化学学科的能力以及对学生的需求理解，在课堂教学中，教师设置问题，问题不仅要体现其蕴含的化学内涵，也要充分激发学生思

6、考探究的能力。教师要给予学生思考和探究的空间，也可以将学生分为几个小组共同讨论，引发学生积极思考，教师对于积极回答问题的学生要给予鼓励，从而使每一个学生在课堂中都被调动起来。并且，教师要注意提问的时机，最好是在知识点的衔接处，不仅包含这一知识点，并且可以顺利过渡到下一知识点，让学生在有限的课堂时间里将知识点完整的串联起来，从而培养学生的自主探究能力，并提高了化学课堂的教学质量。除此之外，教师也可以采用趣味教学的方式激发学生学习化学的兴趣，例如教师可以设计一些一些有趣的，竞技性的游戏，引导学生参与，并且可以采取抢答有奖方式进行课堂教学活动，由此不仅可以提升化学课堂的效率，也可以提高学生的思维逻辑

7、能力和语言表达能力。2、教师引导学生培养良好的学习化学的习惯。良好的学习习惯是学生进行学习的必要条件，而初中生年纪较小，思考问题比较片面，学习态度容易被主观因素所影响，因此，教师要注意引导学生培养良好的学习习惯，无论在面对什么课程都能具有良好的学习能力。首先，教师可以根据学生特点帮助学生理解化学的各个知识点的内涵，在此之上，教师引导学生根据自身潜能去探究问题，寻找答案，并能举一反三，根据常规知识拓展思路，探求正确结论。其次，复习同样是学习化学的重要阶段，学生应该在这个阶段中巩固知识，拓展思维，并充分掌握每一个知识点，查缺补漏。每一个学生都具有自身学习特点，教师应该合理引导学生根据实际情况制作适

8、合自己的复习计划，学生要充分了解自己对于化学的掌握程度，并认真总结，对于基本概念的掌握或者是对于化学物质的性质的理解从而制定化学复习计划，使自身在学习化学总所存在的问题得到全面解决。3、教师丰富化学课堂教学新手段。很多教师由于受传统教育的影响，教学方式单一，以至于课堂质量迟迟得不到提高，因此，教师应该积极探究教学新手段，进而提升初中化学课堂教学质量。随着时代的不断发展，我国教育领域对于现代信息技术的运用不断深化，尤其多媒体技术在近些年被广泛应用在课堂教学中，多媒体教学具有形象、直观、生动等特点，能够将抽象的理论具象的展示在学生眼前，从而让学生更加清晰的认识化学的世界。教师在使用多媒体技术时应该

9、根据初中生的特点备课，将音乐，视频和化学相融合，让学生在一种轻松的学习氛围下进行学习，将听和看进行有机结合，使得学生多层次的理解和掌握化学知识。但是教师在使用多媒体时应该注意不要过分的依赖技术，要明确多媒体只是教师在进行授课的辅助手段，教师才是进行讲解知识的核心。其次，提升学生对于化学的掌握程度，必不可少的就是实验，教师应该对于每一次的化学实验都要进行精心准备，并鼓励学生积极参与进来，最后一点就是教师应该将化学与生活实际相结合。化学作为一门社会学科，与我们的生活息息相关。教师在进行课堂教学时，将化学与生活实际相结合，不仅可以激发学生学习化学的积极性，还可以提高学生对于化学的实际掌握能力。4、教

10、师开展实时检测教学形式。教师应该充分利用课堂的时间，充分了解学生对于知识的掌握情况，以便于教师抓住在化学课堂进行教学的着手点。课堂小测应该遵循针对性、量力性和典型性原则。教师在进行课堂小测时应该根据学生认知水平差异来布置习题，既能做到让优秀的学生不觉得太简单，也能让其他学生觉得不太难。测试的内容要适量，难度要适宜，在学生的接受范围内。所布置的习题要具有代表性，针对所学知识的重难点。综上所述，化学是一门科学教育学科，教育工作者应该积极探究方法提高学生学习效率，从而提升化学课堂教学质量，为学生以后的化学学习乃至综合发展打下坚实基础。农村留守儿童现象在我国极其普遍，已成为我国儿童的重要构成部分。农村

11、留守儿童的产生一方面来自于家庭的贫困，许多农村青壮年劳动力不得不走出农村外出打工。大量劳动力的输出，使得学龄儿童无法由父母陪同成长；另一方面，中国长期的城乡二元制以及社会对“农民工”的不公平待遇，使广大农民没有办法及能力带着孩子一起走进城市，哪怕带在身边，也因为学籍、户口、借读费等问题，在入学年龄必须返还原籍。作为一个特殊群体，留守儿童教育是一个长期存在且无法回避的问题，这一人群仍在加大，从儿童本身的内因到教育环境的外因，都使得学生与教师之间并没有城市公立学校的融洽、平衡性，老师对学生缺乏关爱，学生对老师缺乏依赖，愈发成为师生关系之间存在的主要问题。为帮助改善这一现状，本文就农村小学留守儿童与

12、教师之间关系进行研究。一、留守儿童现状 1.儿童心理偏差 由于过早离开父母，在年幼时，留守儿童就出现了家庭及亲情教育的空白。加上留守儿童临时监护人多数是祖辈，他们中间有许多是文盲或半文盲，对留守儿童在思想上遇到的困惑无法提供应有的恰当帮助。祖辈溺爱，导致留守儿童从小就贪玩、心理脆弱、意志力薄弱；家庭教育残缺不全，家庭督管不够，由此产生家庭教育环境的严重缺失，导致大多数留守儿童行为古怪、表现固执、顽固不逊、纪律涣散；而身边由双亲带大的孩子也因为年幼不懂事对留守儿童进行嘲笑、排挤，从而容易出现孤僻、自卑、远离人群的性格。2.辍学现象严重 整体来说，教育的完整性以学校教育为主，也要依托于家庭教育和社

13、会教育，由于祖父辈的教育意识淡薄，留守儿童更容易发生辍学行为，有些学生和家长，奉行“读书无用、打工挣钱”的思想，或者是混完一年算一年，混到学历就毕业的想法，使得相当多留守儿童放弃学习甚至直接辍学。3.成长身体羸弱 由于家境不好、祖辈对饮食的要求偏低、物质的匮乏等多方面原因，留守儿童的早午晚餐很难得到保证，隔夜菜、糙米粗粮、流质饮食、腌制咸菜成为饮食结构的主体，而食物的单一性、营养的不全面严重影响了他们身体的正常发育，极易导致他们身体虚弱，影响身体发育，这类现象在偏远山区极为突出。二、学校教师现状 1.乡村教师流动 外出务工人员将子女的教育大部分寄望于学校，既有对学校的盲目信任，也有“甩手掌柜”

14、的心态。乡村教育大环境现实的状况是什么呢？教师待遇低、条件艰苦，随着留守儿童的增加，工作量也不断加大，这让老师不知道如何去把握宽和严的尺度标准。而乡村教师的群体大多由原来的民办教师转正，自身未经过系统化的培训就上岗，不长久性、流动性、紧缺性是目前乡村教师的现状。2.学校布局不均 教学设备的落后、教育资源的不均也制约着我国农村教育的进一步改革，成为影响城乡教育均衡化发展的重要因素。学校布局盲目且设置得并不合理，虽然政策上要求一村一校，但大多数村小都是由距离较近的几个村学校合并保留下来的，导致部分学生上学路途遥远，学校又不具备食宿条件，适龄入学儿童往往因为无法步行至学校而延后入学年龄。三、师生关系

15、 学校是专门为社会化目的而成立的半强制性学习机构，强调专门的学习；教师是提供有组织、有目的的系统化教育的授业者，对于乡村教师和留守儿童而言，教师承担的不仅仅是授业者这个角色，亦父亦母的长辈、心理疏导师可能是更重要的一个意义。然而大多数乡村教师并没有试图关注留守儿童的心理成长，自身也因为见识、水平以及教育资源的有限性，对于培养树立儿童的价值观缺乏系统性。教师对儿童的情感缺失、儿童对教师不存在尊重与依赖，是当今留守?和?与教师之间极其常见的彼此漠然的师生关系。农村留守儿童教育问题，由我国特定历史时期的多因素造成。要解决这个问题，要从最基层的教育工作做起，不仅依赖于教育资金的投入、教学设备的提升、教

16、育资源的均分，更需要一个完善的政策体系以及全民意识的关心和关注。从祖辈、父母、教师到社会，完善的构建对农村留守儿童的教育监护工作机制，营造农村留守儿童健康成长的环境。注重科学教育的同时，心理健康的发展更是要引起一定重视，敏锐发现心理上的困扰与疑惑，正确引导与鼓励，良好的师生关系才能更好地为留守儿童的成长提供正确的方向。,中考语文试题研究说明文阅读指导,回忆说明文的相关知识口说明文的分类:事物说明文:说明事物特征事理说明文:说明科学原理口说明对象:个词口说明内容句话(被说明事物区别于其他事物的标志)口说明方法:举例子、列数据、作比较、打比方、分类别诠释、下定义、摹状貌、列图表、笮引用口说明顺序:

17、时间顺序空间顺序逻辑顺序口语言特点:(1)准确性和严密性(2)生动性和形象性,直击考点口考情分析:安徽中考考察说明文阔读的频次很高,基本上每年或间隔一年就会有。口选材特点:涉及最新科技成果、自然生态、环境保护等主题,要求学生体会其中包合的科学精神和人文思想。口高频考点:辨析说明方法及作用、品味说明文的语言、对说明文中的信息进行筛选和整合等。,中考说明文阅读指导返回目录苏州园林(八上第18课)叶圣陶苏州园林据说有一百多处,我到过的不过十多处。其他地方的园林我也到过一些。倘若要我说说总的印象,我觉得苏州园林是我国各地园林的标本,各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。因此,谁如果要鉴赏我国的园林,苏

18、州园林就不该错过。设计者和匠师们因地制宜,自出心裁,修建成功的园林当然各个不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点,似乎设计者和匠师们一致追求的是:务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的,他们讲究亭台轩榭的布局,讲究假山池沼的配合,讲究花草树木的映衬,讲究近,中考说明文阅读指导返回目录景远景的层次。总之,一切都要为构成完美的图画而存在,决不容许有欠美伤美的败笔。他们唯愿游览者得到“如在画图中”的美感,而他们的成绩实现了他们的愿望,游览者来到园里,没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。我國的建筑,从古代的宫殿到近代的一般住房,绝大部分是对称的,左边怎么样,

19、右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称,好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊,西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么?我想,用图画来比方,对称的建筑是图案画,不是美术画,而园林是美术画,美术画要求自然之趣,是不讲究对称的。苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠,可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂,或者是几座小山配合着竹子花木,全在乎设汁者和匠师们生平,中考说明文阅读指导返回目录多阅历,胸中有丘壑,才能使游览者攀登的时候忘却苏州堿市,只觉得身在山间至于池沼,大多引用活水。有些园林池沼宽敞,就把池沼作为全园的中心,其他景物配合着布置。水面假如成河道模样,往往安排桥

20、梁。假如安排两座以上的桥梁,那就一座一个样,决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸,总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头,或者种些花草:这也是为了取得从各个角庋看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼,夏秋季节荷花或睡莲开放,游览者看“鱼戏莲叶间”,又是入画的一景。苏州园林裁种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间,花时不同的多种花树相间,这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏,没有阅兵式似的道旁树:因为依据中国画的审美观点看,这是不足,中考说明文阅读指导返回目录取的。有几个园里有古老的藤萝,盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠

21、光宝气,使游览者慼到无限的繁华和欢悦,可是没法说岀来。游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着,有廊子界着,层次多了,景致就见得深了。可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案,廊子大多是两边无所依傍的,实际是隔而不隔,界而未界,因而更增加了景致的深度。有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子,层次就更多了,几乎可以说把整个园林翻了一番。游览者必然也不会忽略另外一点,就是苏州园林在每一个角落都注意图画美。阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者薔薇木香。如杲开窗正对着白色墙壁,太单调了,给补上几竿竹子或几棵芭蕉。诸如此类,无非要游,中考说明文阅读指导返回目录览者即使就极小范围的局部看,也能得到美的享

22、受。苏州园林里的门和窗,图案设计和雕镂琢磨功夫都是工艺美术的上品。大致说来,那些门和窗尽量工细而决不庸俗,即使简朴而别具匠心。四扇,八扇,十二扇,综合起来看,谁都要赞叹这是高度的图案美。摄彩家挺喜欢这些门和窗,他们斟酌着光和影,摄成称心满意的照片。苏州园林与北京的园林不同,极少使用彩绘。梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆,那是不刺眼的颜色。墙壁白色。有些室内墙壁下半截铺水磨方砖,淡灰色和白色对衬。屋瓦和檐漏一律淡灰色。这些颜色与草木的绿色配合,引起人们安静闲适的感觉。花开时节,更显得各种花明艳照眼。可以说的当然不止以上这些,这里不再多写了。,中考说明文阅读指导返回目录考点1考点精讲考点3考点1说明

23、对象及其特征(2年7篇考考点41.(统编八上苏州园林“思考探究”)课文中哪-句话最能说明苏州考点5园林的整体特征?考点6【解题思路】首先要理清文章结构是总分结构,再从总说的部分找到文章的中心句,中心句一般就是说明对象的整体特征。考7【参考答案】务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。考点8考点9,说明对象及其特征返回目录考点1考点2体现为事物说明文,说明对象具体,且具有鲜明特点。被说明的对象:事物说明文一般标题就是说明对象。考点3事物举例:苏州园林的说明对象是苏州园林说明对象考点4体现为事理说明文,说明对象多抽象,重在说明事理,的分类考点5被解说的分析事物间的因果关系,揭示事物发展规律。事理对象:事理说明文的说明对象要找准段落结尾的总结句考点6举例:大自然的语言的说明对象是物候和物候学说考7抓住说明对象的方法:看题目。抓首括句或中心句。如梦回繁华第忽段最后句张择端的请明上网图便是北宋风俗画作品中最具代表性的幅点明说明对象。逐段阅读,总结概括说明对象考点9,END,16、业余生活要有意义，不要越轨。华盛顿17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。罗素贝克18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。马云19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。雷锋20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。布尔沃,