义务教育阶段沪教版八年级数学第二学期试用本列方程（组）解应用题课件.ppt

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1、61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。,义务教育阶段沪教版八年级数学第二学期试用本：列方程（组）解应用题,义务教育阶段沪教版八年级数学第二学期试用本：列方程（组）解应用题61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。义务教育阶段沪教版八年级数学第二学期试用本：列方程（组）解应用题列方程(组解应用题PPT课件复习

2、回忆:列方程或方程组解应用题的步骤:1、审题2、设未知数3、列方程(方程组4、解方程(组)5、检验6、答PPT课件,以音乐审美为核心，全面培养学生的音乐审美能力。在课堂中着重培养学生的情感态度和价值观，培养学生学习知识和技能。高效课堂是相对于低效课堂而言的，它是指在课堂教学中通过教师的主导作用，用多种方法调动学生积极性，发挥创造性思维，真正做到理解和体会教学内容，掌握新知识和新技能，达成教学目标。无论是个别授课的小课，还是班级音乐鉴赏的授课，高效课堂都是必不可少的。它不是单纯地指在课堂教学的四十五分钟，而是从教学计划的制定、备课、课程导入、新课、课堂评价和反思各个环节紧密联系，任何环节出现差错

3、，都会影响课堂效果。一节课的效果是否高效，我认为很大程度上取决于课堂气氛。教师要充分发挥主导作用，要用多种方法调动学生积极思考、营造快乐融洽的氛围，充分利用多种现代化手段如视听资料、文字、图片等有机结合，使学生的眼耳口脑各方面协调运作，以期尽快掌握知识和技能，达成教学目标。1.要不断探索新的教学方式 音乐教学有别于其他学科，它具有轻松愉悦、生动活泼、寓教于乐等特点。一堂优质有特色的音乐课往往给人“乱”的感觉，这种“乱”正是音乐课“活”的表现。如何让音乐课“乱”中有序、生机勃勃、人人投入呢？这就要求教师要不断探索新型的教学方式，以此激发学生的学习欲望和自觉参与的意识。我想这也是当下素质教育的真谛

4、。合理、有效的教学方法是紧跟时代发展要求的，符合学生学习意愿和心理需求，是在长期的教学实践中总结、归纳、提炼出来的。那么，学生的心里真正需求是什么呢？根据几年的教学经验，我发现学生喜欢活动性、趣味性、游戏性很强的，并能参与评判的音乐课内外教学活动。如低年级学生爱唱、爱跳、爱表演，喜欢与人争高低；喜欢比比划划、敲敲打打；喜欢听故事、讲故事，乐意用夸张的表情和动作渲染；喜欢童话和课本剧的演出，表达自己想法；喜欢当干部，当老师，并希望老师像他们一样听从指挥，服从安排，同唱同跳同奏；特别好奇，具有打破砂锅问到底的精神；喜欢听表扬，得到老师的鼓励和奖品等。高年级学生喜欢听音乐，崇尚时尚，乐意学唱自己喜爱

5、的歌曲，喜欢课外活动，乐意在赛歌、赛舞和演奏比赛中展示自己才华，得到同学认可；喜欢参观考察，乐意收集资料，在辩论中敢于发表自己的看法；喜欢具有挑战性的学习方式，如操作电脑，自主学习，乐意得到老师中肯的表扬和鼓励等等。因此，音乐教学就应根据学生心理需求，营造丰富多彩的课内课外教学活动，以科学、合理、行之有效的教学方式，引导学生走进音乐艺术的王国，领悟音乐艺术的美。2.用多种方法，努力提高学生对音乐学习的兴趣 针对学生特点，配合新课程改革，在学习音乐教材的同时运用电子琴进行音乐教学，激发学生兴趣，提高课堂效率，具体为：（1）在音乐欣赏课上，有些乐曲可以利用学校现有的乐器，结合大纲要求，给学生示范演

6、奏，改变以往放录音让学生单纯欣赏的教学方法，使学生在欣赏的同时，既开拓了视野，又提高审美能力。（2）在音乐理论知识的教学方面，为避免单纯学理论的枯燥，利用情境联想教学，让学生逐步理解和掌握音乐知识。如通过模仿动物叫声的长短让学生辨别不同的音符，这样，比较容易掌握。（3）利用欣赏交响乐和民族管弦乐作品，让学生进一步了解和感受音乐。（4）课堂上，让学生上台演唱，培养他们的参与、实践能力，学生情绪高涨，使音乐课上得更加生动活跃。3.营造轻松和谐的课堂气氛 人民音乐家冼星海曾经说过，音乐是生命中的一股清泉，是陶冶性情的熔炉。我在教学中提倡在快乐的过程中学到一定的音乐知识，满足学生需要，因为音乐课的本性

7、就要做到寓教于乐。老师应该放下架子，走向学生，多给学生一些微笑。这样更能发挥学生主动性。例：在讲青春舞曲这单元时，我让学生通过敲打文具盒、拍桌子等来表现锣鼓的声音，体验节奏带给他们的乐趣。这样把课堂气氛推向高潮，整节课学生都始终在轻松快乐和谐融洽的氛围中进行，教学效果非常好。作为新课程背景下的音乐教师，我会继续认真学习新课标，深挖教材，不断充实专业知识，提高自身素质，将新的理念运用于课堂实践，以学生为主体，构建和谐高效的课堂。让我们共同努力吧，让每个学生都能在自由音乐空间这片自主表现的广阔天地里得到美的享受，美的陶冶，美的滋润1 4.灵活地运用课堂语言 教学活动的灵魂就在于教学的语言技巧，教学

8、语言技巧掌握得好，可以使课堂气氛生动活跃，从而提高课堂教学的有效度。音乐课堂因其艺术性和与生活的密切关系，需要更精妙的语言激发学生对音乐的兴趣。如在上渴望春天一课时，教师课堂语言运用的最多的是“老师听到几句唱得很不好还不太好”“你们想不想再唱一遍”，学生在这种语言的引导下变得有些失去信心，对一遍遍重复欣赏音乐产生了审美疲劳，最终导致的效果就是：一堂课下来，不仅歌曲没学会，学生的学习积极性也受到了打击。在运用教学语言的时候应该注意抓住学生特点，对待不同年龄阶段的学生应该运用不同的教学语言。最后，以美国教育家雷塔科的话与老师们共勉：“只有教师在教学过程中以独特的方式寻找自己道路的时候，教育才能成为

9、艺术，才会有高质量。”信息技术丰富了人们的生活，帮助人们减轻了生活压力和工作负担，让人们的生活变得更加轻松，让人们的生活充满正能量。不断发展的信息技术是人类的福祉，它在社会的各个层面做出了贡献，在社会的各个领域发挥了作用，同时，它让中职数学课堂的教学变得轻松和具有吸引力，本文分析信息技术在中职数学课堂教学中的实践和思考。1.信息技术在中职数学课堂教学中的重要性 现在社会进步发展快速，需要更多的人才来推动社会的发展，而中职生毕业以后为社会提供大量的劳动大军，中职教育越来越受国家和社会的关注和重视。为了学生的职业规划发展需要，基础文化学科是学生的必修课。如何让学生喜欢数学，吸引学生的注意力，提高学

10、习的信心，课堂教学质量非常重要。我们的社会已经进入信息化时代，现代信息技术进入数学课堂教学改变了学生传统的知识获得模式，信息技术在数学课堂中的应用，可以激发学生学习兴趣，促进学生积极主动参与学习，它能变静为动，变复杂为简单，变难懂为易懂，以直观形象紧紧吸引学生注意力，活跃了课堂氛围。信息技术与中职数学课堂教学整合，教师利用电脑对图形、动画和声音等教学需要进行综合处理，使学习内容易于理解和掌握，能够提升学生学习的主动性，帮助学生理解学习内容的重难点。通过将信息技术运用到中职数学课堂教学中很好地完善了中职数学内容，提升了教学空间，提升了教学质量。让中职学生接受数学，爱上数学，才能更好的为他们学习专

11、业课程打下基础。数学来源于生活，它在我们的生活中应用广泛，随着信息技术的发展，信息技术和中职数学课堂的整合给中职数学的教学提供了很大的帮助。2.分析信息技术在中职数学课堂教学中的实践应用 2.1信息技术提升中职数学课堂教学中活力 在以往的数学课堂中，教师往往根据课本上的概念理论知识进行照本宣科式的教授，使得中职数学课堂枯燥乏味，不利于激发中职学生学习兴趣，而随着信息技术在中职数学课堂教学中的应用，能够通过PPT，实物演示和情景导入的视频等方法通过多媒体设备演示出来，不仅减轻了教师的工作量，而且使得数学的教学内容变得更灵活，不再那么呆板。在以往的通过音乐表演的方法来活跃课堂气氛，如果再辅以信息技

12、术，则更能增添中职数学课堂的生机和活力，让学生有更多的兴趣和爱好学习中职基础数学知识。信息技术和多媒体技术的结合将图像文字声音动画等有机的结合在一起应用到中职数学课堂的教学中，让中职数学教学内容更加形象便于学生的理解，老师讲课方式也更加的生动活泼充满活力，这样有活力有乐趣的课堂提升了学生对中职数学的兴趣和爱好，并且让中职学生们更乐于对数学难题进行探究，会尽自己最大的努力去解决问题，并且在数学的研究学习上更负责任。信息技术在中职数学教学课堂中的应用使得课堂的教学内容更加清晰明了，学生的创新能力也会有革命性的进步。在信息技术应用中，教授可以利用多媒体播放视频的方式让学生了解一些关于数学题型的动态讲

13、解，并且能够引用一些现实中的案例更能清晰的讲解数学在生活中的应用，进而让学生更好的了解了数学的重要性，激发学生学习数学的兴趣和动力。在通过动态形式的图文标示法能够让学生更好的明白一些数学知识内容，并且对这些知识有更多的理解，印象深刻。例如在讲授有关函数类型的数学知识中，利用动态图展现函数的走向和变化趋势可以很好的让学生理解学习内容，并且对这类题型的解决方法印象深刻，使得学生在以后遇到此类问题后能够迎刃而解，并且更有助于中职学生想出方法解决问题。2.2信息技术在中职数学课堂中的应用使得数学教学更轻松 中职数学的内容和高中数学的内容是基本一致的，只是对学生的学习要求低一些，更重于学生对知识的应用。

14、信息技术用在课堂教学中可以突破难点重点，这是一个很大的优势特点，让中职数学教学更简单轻松。微课，视频的应用，将帮助学生理解知识重难点和情境设置。比如学习“三角函数图像”时，把以前常用的静态的板书函数图像变换成动态的由几何画板软件设计的动画函数图像，让三角函数的学习变得简单易行，更加深了学生对三角函数概念的理解和对三角函数图像的记忆。多媒体信息技术在中职数学课堂教学中的应用丰富了课堂内容，让老师和学生之间的信任感增加，并且增加了课堂交互活动，丰富课堂的教学模式，让老师的讲课内容更加具有吸引力和感染力，比如在学习“圆锥曲线问题”，可以通过观看铅球运行轨迹来讲授课程，增加了中职数学学习的趣味性、生活

15、化，让中职数学更贴近于生活，同时也拉进了老师和学生之间的距离，有利于激发学生对中职数学的学习热情，提高中职数学教学质量。3.信息技术在中职数学课堂教学中的不足和思考 由于信息技术并没有完全在中职数学课堂普及，而信息技术在课堂中的应用还不够熟练，导致信息技术并不能发挥自己实际的作用对中职数学的教学有最好的帮助。其次是因为一些中职教师的信息技术水平还有待提高，对信息技术掌握不够全面，不会恰当合适的将信息技术和中职数学课堂教学结合到一起，没有变通的能力，导致浪费了很多的信息技术资源，因此在这种背景下我们应该培养教师对信息技术的掌握和应用能力，以帮助他们的课堂教学，让中职数学课堂教学质量更好。处在信息

16、化时代的教师，只有好好学习，学生才能天天向上。信息技术不能为了信息化而信息化，要用在教学中的实处，信息技术与课堂教学的关系应该是互补的，完美结合的。4.结语 信息技术在中职教学课堂中的应用确实很大程度上使得学生对数学更感兴趣，提升了课堂教学质量和效率，多媒体丰富的教学内容和表现形式使得课堂变得如此的丰富多彩生动活泼，信息技术大量的信息的应用和结合让学生在中职数学的学习中可以学到跟多的东西，学到除了数学以外的更多生活实际中的知识，最重要的是学生不仅学到数学知识，更是学习一种学习方法和解决问题的方法，这是信息技术在中职数学课堂教学中最重要的实践意义。,列方程(组解应用题PPT课件,复习回忆:列方程或方程组解应用题的步骤:1、审题2、设未知数3、列方程(方程组4、解方程(组)5、检验6、答PPT课件,200200(1+20%Xx+20经检验:x=40.,x,=-100都是原方程的根,但负数不符合题意,舍去PPT课件,PPT课件,END,16、业余生活要有意义，不要越轨。华盛顿17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。罗素贝克18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。马云19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。雷锋20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。布尔沃,