历史九上第17课《日本明治维新》课件.ppt

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1、课 前 检 测,1、是俄国近代历史上的一次重大转折点。领导者是，时间是。,2、“驾着马车的俄国被开着轮船的英法打败了”指的是。,农奴制改革,亚历山大二世,1861年,克 里 木 战 争,3、俄国农奴制改革的根本原因是,封建农奴制阻碍了资本主义经济的发展,4、农奴制改革后为资本主义发展提供了哪些条件？,自由劳动力,市 场,资 金,5、“日出之国”指的是,6、646年日本进行过一次改革叫，领导者是。这次改革日本学习的对象是，意义是：,日 本,大化改新,孝德天皇,中 国,促进了生产力的发展，使日本从奴隶社会进入到了封建社会,美国的历史是两次革命的历史，英国的历史也是两次革命的历史，只不过一次是政治上

2、的，一次是经济上的，而日本的历史却是两次改革的历史，一次是以中国为师进行的改革，一次是,导入新课,明治维新,1868-1873年,走进历史,问 题 探 究 一,1、19世纪中期，掌握日本政府实权的人 是？,3、幕府统治面临哪些统治危机？（内、外）,4、明治维新的根本原因？,2、各藩国（大名）在领地内掌握哪些权 利？,幕府时代日本的等级身分制:,天 皇（傀 儡）,将 军,大 名,武 士,农 工 商,被统治阶级,建立幕府掌实权管国政,地方藩国主,统治阶级,资产阶级,幕府统治危矣,主力军,农民就像芝麻一样，你越榨就越出油，榨得越多，出得越多，把农民弄得不死不活，是政治的秘诀。,德川家康,说明了：面对

3、统治者的剥削和压榨，下层民众苦不堪言，连连暴动。,1853年,浦贺港,日美亲善条约,民族危机,美国东印度舰队司令佩里,江户,长崎,下田,函馆,京都,外患,政治上：国内民族矛盾尖锐,经济上：幕府统治阻碍资本主义经济,外交上：效仿中国推行闭关锁国,1853年，黑船事件后，美国叩开了日本的国门,此时日本应该何去何从？,思想上：兰学盛行,幕府统治危机的表现,推翻幕府统治,明治维新的原因？,根本原因：封建统治严重阻碍了资本主义经济的发展,倒幕派的形成,大久保利通（1830-1878）,木户孝允（1833-1877）,西乡隆盛（1827-1877）,问 题 探 究 二,1、明治维新的时间、领导者、主力军？

4、,3、内容（口号）及各项内容的作用？,4、明治维新的影响？,2、明治维新的目的、性质？,东京,京都,大阪,县,县,县,县,县,县,县,县,县,三府七十二县,县,县,县,县,材料一：,政治上：废藩置县,大阪纺织厂,八幡制铁所,日本建造的第一艘轮船,日本第一条铁路通车,材料二大凡国之强弱，决定于人民之贫富，人民之贫富则系于物产之多寡，而物产之多寡又起因于是否鼓励人民之工业。大久保利通,经济上：置产兴业,殖产兴业的具体内容就是运用国家政权的力量，以各种政策为杠杆，用国库资金来加速资本原始积累的过程，并且以国营军工企业为主导，按照西方的样板，大力扶持日本资本主义的成长。,穿西服的日本男子,日本人举办的

5、化装舞会,明治维新时期学校教学情景,明治维新时期创办的小学,明治维新时期的教育普及率,日本在明治维新后的半个世纪即完成了普及教育任务,“国基在于人才，人才在于教育”-木户孝允,军事上：富国强兵,近代日本海军,废藩置县,殖产兴业，引进西方先进技术，兴办工商业，允许土地自由买卖,文明开化，学习西方科技、教育和思想,富国强兵,加强了中央集权，使国内市场趋于统一,充实了国库，积累了资金，促进资本主义经济发展,为国家培养了大量的人才,建立了日本的常备军，为日后的侵略扩张提供了工具,在政府大力推动下，日本经济迅速发展，其速度在当时世界上非常罕见。,明治维新影响,积极方面：,是近代亚洲国家工业化的一次尝试,

6、使日本从走上了资本主义社会,使日本避免了沦为殖民地和半殖民地的命运，,消极方面：,改革不彻底，保留了大量的封建残余；并使日本走上了对外侵略和扩张的道路,日本历史上两次改革,1、大化改新学习中国的 文化，使日本从 国家转变为,2、明治维新以 为师，使日本从 国家转变为,隋 唐,奴隶制,封建国家,美 国,封建国家,资本主义国家,时间：,领导者：,主力：,性质：,目的：,1868年,明治天皇,中下级武士,一场自上而下的资产阶级改革,富国强兵，巩固统治,改 革 的 启 示：,1、改革是一个国家富强的根本动力；,3、敢于创新、用于实践；,2、国家要发展必须重视教育；,4、取其精华、去其糟粕等,1、比较俄

7、国农奴制改革和日本明治维新 的相同点？,2、比较英、法、美、日、俄的共同点？,知 识 拓 展,1、改革是兴利除弊、振兴国家的重要手段。推动近代日本迅速崛起的重要改革是（）A、大化改新 B、农奴制改革 C、明治维新 D、倒幕运动2、从1868年起，日本明治政府实行了一系列除旧布新的改革措施。这次改革要实现的目标不包括（）A、实现富国强兵 B、发展资本主义 C、推翻幕府统治 D、提倡“文明开化”,C,C,3、九六班的同学对如何评价日本明治维新 进行了积极探讨。下列结论不正确的是（）A、是自上而下的资产阶级改革 B、使日本走上资本主义道路C、使日本逐渐强大起来 D、彻底铲除了封建制度4、公元646年

8、、日本孝德天皇参照中国隋唐政治经济制度，实施“大化改新”。然而，19世纪60年代，新成立的日本明治政府却把学习的目标确定为（）A、韩国 B、（美国）C、中国 D、印度,D,B,5、有人认为，明治维新是在自身条件尚未成熟，在外因的催化下发生的。这里的“外因”主要是指：A、日本面临着民族危机 B、武装倒幕的成功 C、中国百日维新的影响 D、俄国的1861年改革的影响,考点:明治维新的内容,6、“国之强弱，决定于人民之贫富，人民之贫富则系于物产之多寡，而物产之多寡又起因于是否鼓励人民之工业”。在这一思想指导下，日本明治政府采取了：A、废藩置县 B、废除封建土地制度 C、发展近代工业 D、推行“文明开

9、化”政策,考点:明治维新的影响,7、使日本从一个闭关锁国的封建国家逐步转变为资本主义国家，并摆脱了沦为半殖民地国家的命运，成为日本历史重大转折点的是A、独立战争 B、明治维新 C、废除农奴制 D、大化改新,8、日本明治维新最主要的作用是：A.改变了闭关锁国政策 B.使国家走上资本主义道路C.加强了日本的中央集权 D.使国家保留了不少封建残余,9、男士穿西服，女士打洋伞，这是19世纪中期日本上层人物崇尚的行头，这里所反映的情景最符合下列哪一句口号,A 废藩置县B 文明开化C 求知识于世界D 置产兴业,B,10、19世纪60年代，通过自上而下改革走上资本主义道路的国家是,A英国、荷兰B日本、俄国C英国、西班牙D荷兰、西班牙,B,11.最能体现明治维新性质的改革措施是A.实行义务教育 B.鼓励发展近代工业C.废藩置县 D.建立常备军,12.下面是明治维新与大化改新的比较你认为正确的包括:(不定项)A都是在天皇的支持下进行的B.都使日本的社会性质发生了变化C都提倡学习外国的先进文化D.都能说明善于学习.改革创新,可以使国家富强.,13.下面是日本明治维新与中国的戌戊变法的比较认为论述正确的包括:(不定项)A.改革前两国都面临严重的社会危机.B.都是具有资产阶级性质的改革C.都得到最高统治者的支持.D.都取得了成功,