四年级上册第一单元-口语交际、习作、园地课件.ppt

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1、,口语交际：我们与环境,交际内容,观山、看海、听雨、赏花和大自然亲密接触，让人们心旷神怡。每个人都希望生活在这样美好的环境里。可是，只要大家稍稍留心，就不难发现人类的许多行为正破坏着我们的生活环境。,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地,水污染,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地,大气污染,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地,乱砍滥伐,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地,水土流失,四年级上册第一单元 口语交

2、际、习作、园地,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地,这节口语交际课我们就来举行一次“我们与环境主题交流会”，说一说我们身边的环境问题及应采取的措施，讲给同学听，比一比谁观察得仔细，思考得全面，说得清楚。,交际内容,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地,如果堵车时间长，我们可以提醒爸爸妈妈将汽车熄火。这样可以减少尾气排放，也可以节省燃料。,最后离开教室的同学要注意关灯，大家一起努力，做到不开“无人灯。”,交际指导,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地,1.判断别人的发言是否与话题相关。2.围绕话题发

3、表看法，不跑题。,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地,同学们，你还发现哪些环境问题？你是怎么做的？,我发现有个餐馆门前的笼子里装着野生保护动物。我就把这件事报告给了野生动物保护协会。,我发现有的同学在上学路上随意把口香糖吐在地上。我过去提醒他们把口香糖捡起来丢到垃圾桶。,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地,我发现白色污染很严重。比如一次性泡沫快餐具还有我们常用的塑料袋等。所以，我平时出去吃饭都自己带餐具，购物时自带购物袋。,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地,四年级上册第一单元 口语交际、习作

4、、园地,习作：推荐一个好地方,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地,水乡小镇让我们赏心悦目，游乐场让我们兴奋不已，书店让我们流连忘返，住家附近的小树林是我们的快乐天堂每个人都有自己喜欢的地方，你愿意和大家分享吗?推荐一个好地方给同学吧！,习作内容,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地,16,想一想：你打算推荐什么地方？这个地方在哪里？它有什么特别之处？写出推荐的理由。,习作指导,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地,

5、四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地,17,如：推荐一个古镇,这个古镇很美在那里可以了解以前人们的生活这个古镇有很多好吃的,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地,18,写完了，自己先读一读，看看有没有把这个地方介绍清楚，有没有把推荐的理由写充分。再读给同学听，请他们提出修改建议。,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地,19,“最受欢迎的好地方”推荐会,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地,好 词,词语学习,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地,四年级

6、上册第一单元 口语交际、习作、园地,语 文 园 地 一,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地,阅读课文的时候，我们不仅要学会根据课文内容想象画面，还要能“听”出声音，“闻”到味道呢？不信，你瞧下面几位同学，他们从阅读中收获了什么呢？,交流平台,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地,张芳：我能够根据文章中的描写想象画面。如读观潮，我仿佛看到了钱塘江潮由远及近、奔腾而来的样子：,潮由远及近、奔腾而来,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地,李红：读了文章，我不仅能

7、想象画面，还能“听”到声音。如读走月亮，我似乎听到了潺潺的溪流声、秋虫的鸣叫声。,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地,读文章，除了上面两位同学说的能想象画面和“听”到声音之外，我还能“闻”到味道。如走月亮中，那果园里的香味扑来，有雪梨、火把梨、紫葡萄瓜果飘香，令人陶醉。,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地,阅读时除了上面几位同学说的阅读体验，你还能从阅读文章中获得什么呢？,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地,人声鼎沸 锣鼓喧天 震耳欲聋 响彻云霄 低声

8、细语 窃窃私语 鸦雀无声 悄无声息,读下面的词语，你想到了什么画面？和同学交流。,句子学习,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地,人声鼎沸,释义：形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样，形容人多嘈杂。,你想到了什么画面呢？,句子学习,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地,释义：喧，声音大。锣鼓震天响。原指作战时敲锣击鼓指挥进退。后多形容喜庆、欢乐的景象。,你想到的画面是这样的吗？,锣鼓喧天,句子学习,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地,释义：耳朵都快震聋

9、了，形容声音很大。,还有什么声音震耳欲聋呢？,震耳欲聋,句子学习,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地,释义：响声直达极高的天空。形容声音非常响亮。,你又想到了什么画面呢？,响彻云霄,句子学习,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地,低声细语：形容小声说话。窃窃私语：暗地里小声说话。鸦雀无声：形容非常安静。悄无声息：形容没有声音或声音很轻。,句子学习,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地,风 烟花 雷雨 小狗,霎时 顿时 忽然过了一会儿 一会儿工夫,选一个事物

10、，用上一两个加点的词语描述它，再写下来。,.,.,.,.,.,.,例：起风了，霎时间尘土飞扬，吹得树枝乱摆，发出沙沙的响声，过了一会儿，风渐渐地小了，一切又归于平静，树又静静地站在那里，好像什么也没发生过一样。,句子学习,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地,鹿 柴 唐王 维空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。,日积月累,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地,注释【鹿柴（zhi）】“柴”同“寨“，栅栏。此为地名。【但】只。【返景（yn）】同“返影”，太阳将落时通过云彩反射的阳光。【复】又。,

11、四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地,诗文大意：幽静的山谷里看不见人，只能听到那说话的声音。落日的影晕映入了深林，又照在青苔上，景色宜人。,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地,这首诗描绘的是鹿柴附近的空山深林在傍晚时分的幽静景色。诗的绝妙处在于以动衬静，以局部衬全局，清新自然，毫不做作。落笔先写空山寂绝人迹，接着以“但闻”一转，引出“人语响”来。空谷传音，愈见其空；人语过后，愈添空寂。最后又写几点夕阳余晖的映照，愈加触发幽暗的感觉。,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地,