四年级上册科学ppt课件考察动物和植物人教版.ppt

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1、,考察动物和植物,脊柱,脊椎动物（有脊柱）,无脊椎动物（没有脊柱）,（由脊椎骨组成）,鱼两栖动物爬行动物鸟哺乳动物,腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物等,一、多种多样的鱼,自主学习,我国主要的优良淡水鱼品种有哪些？,阅读课本页，回答下列问题：,我国常见的海洋鱼有哪些？,你认识这些鱼吗？,观察课本第页的图片,自主学习,草鱼,青鱼,鲢鱼,鲫鱼,鲤鱼,鳙鱼,.我国淡水鱼（多种）,四 大 家 鱼,栖息于水域下层，以螺、蚌等为食。,栖息于水域中下层，以水草为食。,栖息于水域中上层，以水蚤等浮游动物为食。,栖息于水域上层，以绿藻等浮游植物为食。,.海水鱼,鲳鱼,鲨鱼,石斑鱼,带鱼,

2、比目鱼,海洋鱼的种类,鲳鱼：身体略呈菱形，头小，背鳍和臀鳍较长，尾鳍呈叉形。,石斑鱼：分布在热带,亚热带暖水海域，头较大，体色与四周岩石的颜色相似。幼体为雌鱼，发育到一定阶段时，可以转变为雄鱼。,鲨鱼：处于海洋食物链的顶端，体形不一，鲨鱼中有体型最大鱼类鲸鲨，也有小到手上的侏儒角鲨，还有凶猛的大白鲨。,带鱼：身体呈带状，口大，背鳍较长，几乎与背部等长，比较凶猛，以鱼类、软体动物为食。,比目鱼：栖息于海底，成鱼的眼睛移到身体的同一侧，没有眼睛的那侧身体朝向海底。,质疑：鱼为什么能够生活在水中？鱼有些主要的特征呢？,请同学看下图和视频、讨论课本页观察与思考中讨论题,头部,躯干部,尾部,鳃盖,鳞片,

3、尾鳍,背鳍,胸鳍,腹鳍,臀鳍,侧线,合作探究,合作探究,（）鱼的外形有什么特点？是否有利于克服在水中运动的阻力？（）观察鱼的运动。有人说：鱼只靠鳍进行运动，这种说法全面吗？,鱼的身体分头部、躯干部、尾部；通常左右侧扁，呈流线型，有利于减小阻力。,不全面。鱼的体内有脊柱，脊柱上附着的肌肉对运动有重要作用。鱼通过躯干部和尾部的摆动以及鳍的协调作用完成游泳。,（）观察鱼的呼吸。水流入鱼口后，从什么地方流出？流入的水和流出的水，溶解的气体成分有哪些变化？流经鳃后，血液成分有什么变化？,流入的水和流出的水相比，溶解的氧气减少了，二氧化碳增多了。,流经鳃后，血液中氧气增加，二氧化碳减少。,合作探究,水流入

4、鱼口后，从鳃盖后缘流出。,合作探究,（）观察鳃和鳃片的形态、数目、颜色。为什么鰓丝多而细？,鱼有两个鲜红的鳃，,鳃片有多片，呈扇形，鲜红色。,鰓丝多而细，增大呼吸的表面积。,鳃丝,（）鱼鳃的哪些特点对它在水中呼吸至关重要？,鳃呈扇形；有多个鳃片；每个鳃片的鰓丝多而细，鳃丝有丰富的毛细血管，在水中鳃丝是展开的。,合作探究,鱼鳃,鳃丝,鳃丝,、鱼离开水后，很快就会死亡，原因是什么？,鳃在空气中，鰓丝容易粘结在一起，减少了呼吸表面积，导致鱼呼吸困难，最后窒息死亡。,合作探究,鱼的主要特征,生活在水中体表常有鳞片覆盖用鳃呼吸通过尾部和躯干部的摆 动及鳍的协调作用游泳,鱼与人类生活的关系,自主学习,人类

5、生活中的鱼文化,提供丰富的蛋白质食物,水环境被污染,海洋污染,是鱼类的不幸.更是人类的不幸。,质疑：为了保护鱼类，我们怎么办？,合理利用和保护渔业资源,请保护海洋生物,随堂检测,菲菲跟妈妈到市场买鱼，卖鱼的小贩吆喝：新鲜的鲫鱼，快来买啊。妈妈用手掀开鳃盖看了看说：这鱼死了好长时间了，不新鲜了。菲菲妈妈判断的依据是什么？,菲菲妈妈判断的依据是：,鳃丝中含有丰富的毛细血管。新鲜的鱼，鳃丝是鲜红色的。,课堂训练,.下列水产品中,属于鱼类的是()甲鱼金鱼鲫鱼鲸鱼鳙鱼墨鱼鲍鱼娃娃鱼鳄鱼鱿鱼.冬季,我国北方常利用冰孔进行捕鱼的原理是()冰孔处水温高.鱼类具有趋光性.冰孔处食物丰富.冰孔处氧气多.下列说法中不能体现鱼适应水生生活特点的是().用鳃呼吸.体内具有脊柱.用鳍游泳.身体呈流线型.将活鱼从水池中取出,不久便会死亡的直接原因是().体表干燥.无法呼吸.身体内缺水.血液循环停止,课后作业,完成课本第24页练习第一题，下一节课前上交老师,