历史部编版-沟通中外文明的“丝绸之路”全文ppt课件.ppt

《历史部编版-沟通中外文明的“丝绸之路”全文ppt课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《历史部编版-沟通中外文明的“丝绸之路”全文ppt课件.ppt（22页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、第14课,沟通中外文明的“丝绸之路”,西域：汉代人把今天甘肃玉门关和阳关以西，也就是今天新疆地区和更远的广大地区称作西域。汉武帝以前，那里小国林立，天山以北的一些小国受匈奴的控制和奴役。,一、张骞通西域,张骞第一次出使西域目的是联络大月氏夹击匈奴。西汉初年对匈奴实行和亲政策是因为西汉国力不强，经济没有得到恢复和发展。到汉武帝时，西汉国力强盛，具备了以武力反击匈奴侵扰的条件，所以要联络 大月氏夹击匈奴。,张骞出使西域的路线,公元前126年,公元前138年,张骞通西域,张骞出使西域的影响,虽未能联络大月氏攻打匈奴，但使得汉朝了解到了西域的具体情况。,张骞通西域,张骞第二次出使西域,公元前119年,

2、张骞通西域,二次出使西域的影响,促进了汉朝与西域各国之间的相互了解与往来,张骞通西域,张骞通西域,自学,阳关,出发时间,目的,结果,公元前138年,联络大月氏人，共同夹击匈奴,使汉朝了解到西域的具体情况,公元前119年,促进了汉朝与西域之间的相互了解与往来,第一次,第二次,加强汉与西域的联系,汉书张骞传载：“然骞凿空，其后使往者皆称博望侯，以为质于外国，外国由是信之。”,为什么说张骞出使西域的举动是“凿空”呢？,张骞第一次开辟出中原通往西域的道路,互学：,材料一：张骞通西域后，西汉皇朝和西域各国的联系逐渐密切起来，汉武帝每年派往西域的使者，多则十几次少则五六次，每次多达百余人甚至数百人。大国崛

3、起：把握中国四大王朝的历史脉象,材料二：没有张骞出使西域，也就不会有丝绸之路的开辟。没有丝绸之路的开辟，也就不会有了汉朝和西域以及和欧洲文化的交流，所以，通西域的意义十分重大。张岂之（清华大学历史系教授）,张骞通西域的意义：,促进了汉朝与西域之间的相互了解与往来，密切了汉与西域的联系。,开辟了丝绸之路，促进了东西方经济文化的交流。,河西走廊,西域地区,西 亚,欧 洲,二、丝绸之路,长安,丝绸之路,葡萄,核桃,苜蓿,石榴,良种马,丝绸,哈哈，你知道这些物品哪些是我从西域驮回来的？哪些是从中原驮过去的吗？,丝绸之路,产自于西域传入中原地区的物品名称中带”胡”字,例如:胡萝卜、胡蒜、胡瓜、胡豆、胡麻

4、、胡桃、胡笛等等。,西来,陆上丝绸之路,中原地区的铸铁、凿井、开渠等技术和丝绸、漆器、金属工具等物品传到西域。,东去,丝绸之路,丝绸之路的影响,材料一：据汉书记载，张骞通西域后，丝绸之路呈现繁荣状态。中国的丝绸、瓷器、茶叶、金器、漆器、银器源源不断传入西方，西方的香料、珠宝、皮货、药材也不断运到中国。材料二：中国的四大发明经丝绸之路西传，为人类文明发展作出巨大贡献。西方的各种宗教：佛教、基督教、伊斯兰教也沿着丝绸之路传入中国。,请根据材料，归纳丝绸之路的开通有什么重大的影响？,丝绸之路的影响：丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的经济与文化交流，起到了极大的促进作用。,丝

5、绸之路,部编版沟通中外文明的“丝绸之路”PPT精品课件,部编版沟通中外文明的“丝绸之路”PPT精品课件,海上丝绸之路,东南沿海港口,孟加拉湾,印 度,斯里兰卡,中南半岛,丝绸之路,马来半岛,黄海,朝鲜、日本,部编版沟通中外文明的“丝绸之路”PPT精品课件,部编版沟通中外文明的“丝绸之路”PPT精品课件,1、西域都护（西汉）,公元前60年,职责：,标志着西域开始正式归属中央政权,意义：,时间：,调遣军队、征发粮草,对西域的管理,对西域的管理,部编版沟通中外文明的“丝绸之路”PPT精品课件,部编版沟通中外文明的“丝绸之路”PPT精品课件,1、西域都护（西汉）,新疆自古以来就一直是中国领土的一部分！

6、,对西域的管理,部编版沟通中外文明的“丝绸之路”PPT精品课件,部编版沟通中外文明的“丝绸之路”PPT精品课件,2、班超经营西域（东汉）,东汉明帝时,为了恢复中原和西域的交往,西域各族摆脱了匈奴的束缚和奴役，西域和内地的联系更加密切。,对西域的管理,部编版沟通中外文明的“丝绸之路”PPT精品课件,部编版沟通中外文明的“丝绸之路”PPT精品课件,2、班超经营西域（东汉）,公元97年，甘英出使大秦（罗马帝国）。,对西域的管理,甘英出使大秦,意义：开辟了通往西亚的路线。,部编版沟通中外文明的“丝绸之路”PPT精品课件,部编版沟通中外文明的“丝绸之路”PPT精品课件,小结,丝绸之路,开辟,交流,张骞通

7、西域,管理,陆上丝绸之路,海上丝绸之路,西汉：西域都护,东汉：班超经营西域,部编版沟通中外文明的“丝绸之路”PPT精品课件,部编版沟通中外文明的“丝绸之路”PPT精品课件,1.选项与题干的关系选项与题干构成完整语句，避免没有思维含量的选项。题干一般是由不完全的陈述句组成，所以选项应能够直接回答问题或者将不完全陈述句补充完整，构成完整语句。2.运用排除法，如果正确答案不能一眼看出，应首先排除明显是荒诞、拙劣或不正确的答案。尽可能多排除一些选择项，就可以提高选对答案而得分的概率。3.一是根据题目要求，从合适的角度进行分类；二是要注意与题干进行对比，通过对比寻找出错误的选项，以缩小选择范围。4.选择

8、题正是由于其选项可以检测考生的认知水平，所以在测量中被广泛应用。5.在选项设计时，选项之间要避免同义项的出现，同时还应做到干扰项能反映出考生的典型错误，包括知识、能力与价值观等。6.获取和解读地理信息是高考四项基本能力之一，也是基础能力要求。近几年的高考地理试题材料阅读量有所增加，表明对学生获取和解读地理信息能力要求提高，准确答题需要全面获取材料中的信息，理解问题情境，进而全面把握设问实质。7.高考地理选择题常以社会热点、科研成果为材料设置试题情境，材料和问题中常出现很多地理概念，很多学生对某些地理概念的内涵和外延理解不深入，相似的地理概念混淆，做选择题时，受错误选项干扰极大，导致错误率很高。,感谢观看，欢迎指导！,