新课标人教版八级地理学科（下册）第一节面向海洋的开放地区——珠江三角洲　教案.doc

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1、新课标人教版八年级地理学科（下册）第一节 面向海洋的开放地区珠江三角洲教案教学目标知识与技能：1、通过阅读地图指出珠江三角洲位置的重要性和优越性2、理解珠江三角洲外向型经济的特点及其对区域发展的促进作用3、分析珠江三角洲地区城镇化发展的特点及其形成的主要原因和产生的不利影响过程与方法：通过分析珠江三角洲的区域特点，学会分析区域位置和区域地理特征的一般方法 情感、态度和价值观：1、通过学习使学生感受到我国改革开放所取得巨大成就，认识到对外开放战略的正确性，激发热爱社会主义祖国的情感。2、通过学习珠江三角洲增强学生对地理环境中各要素是相互联系、相互影响、相互渗透的一个整体这一理念的认识。 教学重点

2、1、 珠江三角洲对外开放的有利因素2、 外向型经济、区际联系对于区域经济发展的作用教学难点1、外向型经济的主要特点及其对区域发展的促进作用。2、经济发展与城镇发展的关系。教学课时建议1课时教学准备教师：多媒体辅助教学学生：查找有关珠江三角洲改革开放的成果资料教学过程教师活动学生活动创设情境导入新课课件展示： 健力宝饮料老师展示：实物健力宝饮料问：这是什么品牌的饮料？你喝过吗？味道怎么样？哪里生产的？对，健力宝就产自广东省内经济发达的区域-珠江三角洲。下面，让我们带着健力宝来个故地重游，好好的认识这个面向海洋开放的地区珠江三角洲。生答：健力宝 喝过 好喝 广东省或不知道（老师让学生观察健力宝的生

3、产厂址，然后答出也可以）学习目标（心中有目标，你定能成功）1、运用地图指出珠江三角洲的位置及其优越性。2、分析珠江三角洲经济发展的特点及其对区域发展的促进作用。3、理解城镇化的表现及其带来的问题。学生认识目标做到有的放矢讲授新课一、对外开放的前沿，自主探究（让思考成习惯）合作探究（不依附不从众）展示升华合作探究小结归纳二、外向型经济自主探究拓展提升知识迁移合作探究三、城镇的发展自主探究合作探究拓展提升首先认识珠三角的范围。有人说珠三角可大可小，这是为什么？课件展示： 广东省轮廓（含珠三角）和教材图7、11、范围 珠江三角洲有广义和狭义之分，广义的包括港澳地区在内，狭义的不包括，这里所讲的珠江三

4、角洲指狭义的。（过渡）狭义的珠江三角洲在哪里？2、地理位置及其优越性课件：珠江三角洲图探究问题：纬度位置：指出北回归线，说出该区所处的温度带和干湿地区海陆位置：找出珠江、南海、京广线、京九线，说出位置的优越性相对位置：找出香港、澳门特区，东南亚，说出位置关系。（过渡）本区地理位置优越，交通便利有“南大门”之称。我们党和国家领导人高瞻远瞩将这里作为对外开放的前沿。从此这里踏上了改革开放的里程并取得伟大成就。3、对外开放的历程（1）1980年建立了4个经济特区其中深圳、珠江就位于本区（2）1985年：整个珠三角辟为沿海经济开发区（广州为沿海开放城市）。至今形成多层次的开放体系。（过渡）珠三角对外开

5、放取得伟大成就，与吸引外资密不可分。课件展示：珠江三角洲地区吸引的外资占全国的比例。（过渡）珠三角吸引大量外资是凭借那些有利条件？4、对外开放的有利因素：课件： （1）华人华侨投资建厂、捐资助学的爱国事迹（2）国家实行的对外开放优惠政策。课件展示：区位因素：地形平坦、平原广阔、气候温暖湿润、水网密布、交通便利、人口稠密、经济发达。人文因素;具有对外开放的历史传统，很多地方是侨乡。政策因素：国家对珠江三角洲地区实施了“对外开放优先发展(设特区、全开放、先富带后富)的策略。（过渡）凭借以上有利条件珠江三角洲实行对外开放， 发展了外向型经济。问：什么叫外向型经济？特点是什么？（以珠三角为例来探究）课

6、件展示：外向型经济流程图_地区提供土地、工人、加工产品 _、_等地区_地区提供资金、样品、设计、技术、管理人员过渡：从流程图，我们可以得出本区发展外向型经济的有利条件是什么？1、有利条件：过渡：凭借有利条件珠江三角洲发展了哪些产业部门（举例）？属于重工业还是轻工业？需要的劳动力是多还是少？课件展示：健力宝生产过程2、产业部门：轻工业为主随着外向型经济的发展，珠三角的企业家已在海外建厂，发展创新自己的企业和产品，这给你什么启示？（过渡）珠江三角洲优质的工业产品通过什么渠道，销售到那些国家和地区？3、产品销售： 本区加工产品通过港澳贸易渠道，出口至东南亚、欧洲、非洲、美洲、大洋洲等地区。（过渡）珠

7、江三角洲和港澳地区生产和销售的合作模式被称为“前店后厂”问：谁是“前店”? 谁是“后厂”？这种“前店后厂”模式充分利用两地的互补优势，实现了强强联手。你认为这种分工模式还对哪些地区有借鉴意义?(过渡)“前店后厂”对其他地区有很好的借鉴作用，此模式下的外向型经济对该区经济有什么作用？4、外向型经济对区域经济的作用课件：珠江三角洲和全国人均GDP增长曲线图（1)在人均国内生产总值（GDP）的变化上，珠江三角洲地区和全国的趋势有何差异？（2）这种差异在20世纪80年代中期后变得越来越明显，分析其原因。（过渡）区域经济发展会带动城镇发展。课件：改革开放前的深圳（1）和现在的深圳景观图片（2）思考1、（

8、1）（2）图片中土地利用方式有什么不同？2、（2）图片的建筑用来干什么？3、由此得出：改革开放前后本区人们从事的生产活动有什么不同？（过渡）非农产业迅速崛起，提供了大量的就业机会，吸纳许多外地人到此打工，形成“民工潮”课件：“民工潮”（过渡）随着非农产业的发展和大量人口的迁入，形成本区独特的土地利用景观，城镇也得到快速发展。待添加的隐藏文字内容3课件：（1）农业用地和非农业用地的交错分布图。 （2）珠江三角洲城镇分布变化图本区土地利用景观是什么？城镇化的表现是什么？城镇快速发展可促进经济发展和人民生活水平提高，但也会对环境和人类产生不利影响。课件展示：住房紧张，道路上拥挤的汽车，成山的垃圾。读

9、广州省轮廓图，教材图7.1：说出广义和狭义的珠江三角洲的区别学生读珠江三角洲图：分组探究完成1、学生阅读教材P5051说说对外开放的历程2、展示：学生搜集的有关改革开放取得巨大成就的资料。说说感想。读珠江三角洲地区吸引外资占全国的比例图，说出珠三角吸引外资有哪些特点？（数量大，增长快，约占30居全国首位）分组讨论1、读教材P51材料和课件中的资料（1）、（2）.2、从华人华侨身上大家学到了什么？学生畅所欲言.。（无论身在何方，都不能忘记祖国；努力学习，报效祖国）学生读图7、4并完善外向型经济流程图，理解外向型经济的含义学生答：紧临港澳的优越位置，便于就进接受其产业扩散学生读教材P52相关内容和

10、课件健力宝饮料生产过程进行回答针对劳动密集的产业，学生可以联系自己的家人、亲友有没有到本区打工。学生思考回答：1）不能因循守旧，要有创新意识2）努力学习，掌握科学技术，不要老跟在别人后面，要创立自己的品牌，才有生命力，竞争力。学生读教材P53第一段进行回答学生读P51阅读材料回答：港澳代表“店”珠江三角洲代表“厂”分组讨论，然后回答学生读珠江三角洲和全国人均GDP增长曲线图，分组讨论外向型经济对区域经济的作用学生观看图片思考回答1、（1）图片农田广阔（2）图片高楼大厦，道路广阔2、工厂、商店、饭店、宾馆-3、改革前：从事农业生产 改革后：从事工业、服务业（餐饮）等非农业生产学生观看：“民工潮”并联系实际，自己的亲朋好友、亲戚邻居有到本区打工的吗？从事什么行业？学生读农业用地和非农业用地的交错分布图、珠江三角洲城镇分布变化图分组讨论、交流展示分组读图7.9城镇化带来的问题和课件中的景观图探究城镇化的不利影响知识回顾课件展示：本节知识结构学生结合知识结构回扣课本，记忆知识点，谈收获。达标测评同步即时巩固P60、2题、4题；P61、2题、3题；P62、1题、3题.学生完成达标检测并展示答案。