【word】 关于大学生对高校反恐问题认识的调查分析.doc
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1、关于大学生对高校反恐问题认识的调查分析第2期2010年4月华北电力大学(社会科学版)JournalofNorthChinaElectricPowerUniversity(SocialSciences)NO.2April2010教育理论与实践关于大学生对高校反恐问题认识的调查分析汪庆华,宫凯(华北电力大学学生处,北京102206)摘要:高校恐怖事件及高校反恐怖问题是一个涉及高校,学生和政府,媒体,社会之间的互动过程,因此探讨高校学生对恐怖事件的反应及对高校反恐怖问题的认识就具有较高的理论导向和实践价值.本丈主要基于对部分高校学生反恐调研报告的数据,对大学生关于高校恐怖事件及高校反恐怖问题的认识进
2、行理论分析和实证研究,在充分的数据支持和理论支撑的基础上,总结得出高校在处理恐怖事件实践中存在漏洞与缺陷,进而提出一些可行性的建议.关键词:恐怖事件;反恐怖;信息披露;自我心理恢复中图分类号:G641文献标识码:A文章编号:10082603(2010)01一Ol12一O5一,引言在中国倡导和谐社会理念的大环境下,高校恐怖事件及恐怖问题是一股不和谐的逆流,如果放任这股逆流恣意增长和壮大,将严重影响社会的整体结构和秩序,给世界和平带来不可估量的侵害和损失.可见,对高校恐怖事件及反恐怖问题进行研究具备必要性和重要性,是历史和时代的要求,是亟待解决的实用性课题.高校恐怖事件及高校反恐怖问题是一个涉及学
3、校,学生和政府,媒体,社会机构等组织的互动过程,高校反恐怖应急反应的有效性取决于各组织之间的相互作用和相互影响.对大学生关于高校恐怖事件及高校反恐怖问题的认识研究分析为该课题提供了一个新的视角和思维方向,进而为课题提供良好的理论奠基和实践支撑,因此探讨高校学生对恐怖事件的反应及对高校反恐怖问题的认识就具有深远的理论导向和实践价值.为了了解学生对高校恐怖事件及高校反恐怖问题的认识,课题组精心设计了一套问卷,对来自15所高校的在校大学生进行了问卷调查,问卷采取随机发放形式,共发放问卷300份,其中回收299份,有效问卷299份,回收率及有效率为99.67.因该调研数据来自各大不同高校,跨度之长,广
4、度之大很好地证实了数据的合理性和典型性;因该调研数据较高的回收率和有效率,充分地佐证了数据的正当性和科学性.二,调研数据分析(一)大学生对恐怖事件的关注和认识由于国内外恐怖事件话题的敏感性,大学生自身的文化结构和知识层次使得其对此类事件的关注较为密切.如表1问题一的调查显示:大学生对各类国内外恐怖事件表示关心和较关心的比例达到64.88,表示关心程度一般的学生比例占27.42,表示不太关心或者不关心的学生比例仅占7.69%.如表1问题二所示,对于导致国内外恐怖事件的各种因素的调查结果来看,高校大学生普遍认为诱发恐怖事件的因素是多方面的,包括传统的宗教,文化,民族,地域,贫富差距间的相互冲突以及
5、出于政治目的行为,但对于心理疾病等新因素诱发恐怖事件的重视程度明显不足,反应出大学生对恐怖事件的理解还停留在传统观念的基础上.牧稿日期:20100118基金项目:教育部哲学社会科学研究重大课题委托项目”高校反恐怖问题研究”(项目编号:08WD2191)阶段性研究成果之一.作者简介:汪庆华,男,华北电力大学学生处处长,教授;宫凯,男,华北电力大学学生处讲师.汪庆华等:关于大学生对高校反恐问题认识的调查分析l13如表1问题三所示,对于恐怖事件应具备的特点的调查结果显示,大学生对恐怖事件相关特点的认识较为统一,普遍认为恐怖事件的特点包括暴力性,突发性,政治性,恐怖工具性,受害者无辜性等.与此同时,调
6、查对象中选择暴力性和受害者无辜性的比例分别高达91.3O和89.63%,可见大学生内心首先认定恐怖事件本身具有暴力伤害的特性,同时受侵害的客体往往带有无辜性.表1大学生对恐怖事件的关注和认识(二)大学生对恐怖事件危害性的看法如表2调查显示,认为恐怖事件最大的危害是伤及无辜生命的大学生群体比例高达6O.54,认为会破坏社会稳定的比例为36.45.这表明大学生群体有较强的生命意识,出于自身生命安全的思考,普遍认为恐怖事件首要的影响以及最大的危害是造成无辜伤害,波及恐怖事件范围内的所有群体的生命安全,同时,也有相当一部分大学生担心恐怖事件发生后会造成社会的动荡不安,威胁到自身的正常生活环境.与此同时
7、,认为恐怖事件会破坏国家统一的大学生比例仅占到3.01,这一方面说明大学生对当前政府的反恐怖危机处理能力很有信心,另一方面,也在很大程度上反应出大学生在思考和面对恐怖事件时,出于自身生存的本能考虑,更多的是关注自身的切身利益和生命安全.表2大学生对恐怖事件危害性的看法问题4:你认为恐怖事件最大的危害是(三)大学生对国外典型校园恐怖事件的认识在对大学生进行国外典型校园恐怖事件认识状况的调查中,课题组选取了2004年发生在俄罗斯的着名的”别斯兰人质危机”事件作为案例进行测试.如表3(1)测试结果显示,高达78.93的受调查大学生表示不知道2004年发生的俄罗斯“别斯兰人质危机”事件,仅有21.07
8、%的大学生表示知道这个事件.而在对选择”知道”的63个样本进行的进一步的调查分析发现,仅有69.84的学生准确知道俄罗斯”别斯兰人质危机”事件是一场典型的校园恐怖袭击事件,30.16%的学生对事件性质做出了错误的判定.调查结果充分说明,我国在校大学生对国外发生的一些典型的,着名的校园恐怖袭击事件关注度十分不足,对事件性质的深人了解不够,一定程度上造成对校园恐怖事件危害性和危机预防意识的淡薄;同时,很大程度上也侧面说明了当前在我国开展校园反恐怖问题研究的巨大现实意义和必要性.表3(1)大学生对国外典型校园恐怖事件的认识问题7:你知道2004年发生在俄罗斯的”别斯兰人质危机”事件吗:注:第7题如果
9、你选择B请你直接做第11题问题8:你认为俄罗斯”别斯兰人质危机”是一个什么性质的事件:内容霎样本(63)12l44比例(%)19.051.5969.84没概念,不太清楚69.52此外,在对选择”知道”的63个样本进行了更进一步的调查分析和研究,如表3(2)问题9所示,73.02的大学生认为类似俄罗斯”别斯兰人质危机”性质的事件在我国校园中不会发生,说明学生对于我国公共安全有着较高自信;同时,也有26.98的学生具有较强的忧患意识,认为有出现114华北电力大学(社会科学版)2010年第2期上述事件的可能.当进一步问及做出相关判断的主要依据时,如表3(2)问题10所示,5O.79的大学生选择了”当
10、前我国基本政治经济社会环境”,21.5的学生则根据校园的安全防护条件和措施做出判断,而同样有34.5%的学生判断来源于已了解的国内此类事件的发生情况.说明国内大学生对于此类事件的都有着各自的认知方式,缺乏系统性的,科学统一的判别依据.表3(2J大学生对国外典型校园恐怖事件的认识问题9:你认为类似俄罗斯”别斯兰人质危机”性质的事件会在我国校园中发生吗:问题1O:第9题中你得出相关判断的主要依据是基于(四)大学生对我国校园恐怖事件的认识如表4问题11调查显示,53.51的大学生对”校园恐怖事件”的第一感觉是感兴趣,认为”危言耸听”和”不知所云”的大学生比例则分别占到了23和2O.这一比例分布表明对
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