史记李将军列传知识点课件.ppt

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1、1,李将军列传,2,秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。,王昌龄出塞,3,学习目标,1、掌握一到四段的文言基础知识。2、分析李广的人物形象，掌握塑造人物形象的方法。3、体会文中的“不虚美、不隐恶”的写法。,4,司马迁，字_,_夏阳人。史记是我国第一部_,记载了从黄帝到_3000多年的历史，全书共_篇，分为_、_、_、_、_。鲁迅评为“_。”,知识回顾,子长,西汉,纪传体通史,汉武帝,130,12本纪,30世家,70列传,10表,8书,史家之绝唱，无韵之离骚,5,李将军广者，陇西成纪人也。其先曰李信，秦时为将，逐得燕太子丹者也。故槐里，徙成纪。广家世世受射。孝文帝十四

2、年，匈奴大入萧关，而广以良家子从军击胡，用善骑射，杀首虏多，为汉中郎。,先：祖先,受：传授,以：凭借身份,良家子：清白人家的子弟,用：因为,首虏：敌人的首级,判断句,预学寻疑,6,广从弟李蔡亦为郎，皆为武骑常侍，秩八百石。尝从行，有所冲陷折关及格猛兽，而文帝曰：“惜乎，子不遇时！如令子当高帝时，万户侯岂足道哉！”,秩：官吏的俸禄,尝：同“常”，经常,冲陷：冲锋陷阵,折关：破关,格：斗，打击,判断句,7,李广将军，陇西成纪人。他的先祖叫李信，秦朝时做将军，就是追获燕太子丹的那位将军。他们老家在槐里，后迁徙到成纪。李广家世代学习射箭。汉文帝十四年，匈奴大举入侵萧关，李广凭借良家子弟的身份参军抗击匈

3、奴，因为他精通骑马射箭，斩杀敌人首级很多，做了汉朝的中郎。李广的堂弟李蔡，也作了中郎，他们都是武骑常侍，俸禄八百石。李广经常随从皇帝出行，常有冲锋陷阵抵御敌寇和与猛兽搏斗的事，因而文帝说：“可惜呀，你未遇到好时候！假如让你生在高祖时代，做个万户侯算不了什么！”,8,文本分析,生活在文景帝时的李广有什么人生遭际？他给你的初步印象是什么？名将之后，出身“世世受射”的家庭，有一身高强的射技。但生不逢时。,9,匈奴大入上郡，天子使中贵人从广勒习兵击匈奴。中贵人将骑数十纵，见匈奴三人，与战。三人还射，伤中贵人，杀其骑且尽。中贵人走广。广曰：“是必射雕者也。”广乃遂从百骑往驰三人。三人亡马步行，行数十里。

4、广令其骑张左右翼，而广身自射彼三人者，杀其二人，生得一人，果匈奴射雕者也。,中贵人：有地位、受宠信的宦官,勒：统率、部署,将：带领,纵：放马奔驰,且：将近,从：使动用法，使跟从，带领,亡：丢失,省略句 与（之）战；中贵人走（于）广,判断句,10,匈奴大举入侵上郡时，天子派自己宠幸的宦官跟随李广训练士兵，抗击匈奴。这位宦官带了几十名骑兵，纵马驰骋，遇到三个匈奴人，与他们交战。那三个人转身射箭，伤了宦官，几乎杀光了他带领的那些骑兵。宦官逃回李广那里。李广说：“这一定是匈奴的射雕能手。”李广立刻带百名骑兵前去急追这三个人。那三个人没有马，徒步行走，走了几十里。李广命令骑兵散开，两面包抄，并亲自射杀那

5、三人，结果射死二人，活捉一人，果然是匈奴射雕的人。,11,已缚之上马，望匈奴有数千骑，见广，以为诱骑，皆惊，上山陈。广之百骑皆大恐，欲驰还走。广曰：“吾去大军数十里，今如此以百骑走，匈奴追射我立尽。今我留，匈奴必以我为大军之诱，必不敢击我。”,陈，同“阵”，布阵,之：的,去：离开,12,待捆绑好俘虏上马，望见匈奴有数千骑兵，他们看见李广，以为是诱敌的骑兵，都吃一惊，上山布阵。李广的百名骑兵也非常恐慌，想飞奔逃跑。李广说；“我们离大军几十里，现在像这种情况，我们百名骑兵这样逃跑，匈奴就会追杀射击，我们立刻就会被杀尽。现在我们留下，匈奴一定以为我们是大军派来诱敌的，必然不敢来袭击我们。”,13,广

6、令诸骑曰：“前！”前未到匈奴陈二里所，止，令曰：“皆下马解鞍！”其骑曰：“虏多且近，即有急，奈何？”（翻译）广曰：“彼虏以我为走，今皆解鞍以示不走，用坚其意。”于是胡骑遂不敢击。,前：名词作动词，前进,所：表示大概的数目，左右,即：假如、如果,以：来,坚：使动用法，使坚定,他的骑兵说：“敌人多并且离我们很近，如果有紧急事情，怎么办？”,14,李广命令骑兵说：“前进!”进到约离匈奴阵地二里许停了下来，又下令说：“都下马解鞍!”他的骑兵说：“敌人多而且离得近，如果有紧急情况，怎么办?”李广说：“那些敌人以为我们会跑，现在都解鞍表示不跑，可以使敌人更加坚定地认为我们是诱敌之兵。”这时匈奴骑兵就没敢袭

7、击。,15,有白马将出护其兵，李广上马与十余骑奔射杀胡白马将，而复还至其骑中，解鞍，令士皆纵马卧。是时会暮，胡兵终怪之，不敢击(翻译)。夜半时，胡兵亦以为汉有伏军于旁欲夜取之，胡皆引兵而去。平旦，李广乃归其大军。大军不知广所之，故弗从。,护：监护、监督,会：恰逢、正值,怪：意动用法，以为怪,夜：名词作状语，在夜里,去：离开,平旦：天刚亮时,乃：才,之：到,从：接应,这时恰逢黄昏，匈奴兵始终认为这件事情很奇怪，不敢出击。,16,有个骑白马的匈奴将军出阵监护他的兵卒，李广上马与十几名骑兵奔驰前去射杀了这个匈奴白马将军，然后又返回到他的骑兵中间，解下马鞍，命令士兵把马放开，随便躺卧。这时正值黄昏，匈

8、奴兵始终觉得很奇怪，不敢出击。夜半时，匈奴兵还以为汉军有伏兵在旁边准备夜间袭击他们，而全部撤走了。天亮，李广回到大军驻地。大军不知李广在哪里，所以没有派兵去接应。,17,身自射彼三人者，杀其二人，生得一人 箭术高超,令阵前下马解鞍，纵马而卧 临危不乱，镇定自若,奔射杀白马将 勇猛善战,上郡遭遇战,夜暮突围，全身而退 指挥若定,阅读第2段，找出本段体现李广特征的细节，并归纳特征,谈谈对“前”“止”“令曰”这几个字，在人物表现上的作用。,“前”为口令，如雷霆之声的命令，果断而坚决，在己有“置于死地而后生”的气魄，对人则更具迷惑性。“止”则显示出了汉军纪律严明，岿然不动的意志。这三个词连用，一气呵成

9、，显示了李广面对强敌时的镇定自如和指挥若定。突显了一位有勇有谋的将军形象。,18,后汉以马邑城诱单于，使大军伏马邑旁谷，而广为骁骑将军，领属护军将军。是时单于觉之，去，汉军皆无功。其后四年，广以卫尉为将军，出雁门击匈奴。匈奴兵多，破败广军，生得广。单于素闻广贤，令曰：“得李广必生致之。”胡骑得广，广时伤病，置广两马间，络而盛卧广。,以：用,领属：属某人所统领,素：向来、一向,省略句 伏（于）马邑旁谷,19,后来汉朝用马邑城引诱单于，派大军埋伏在马邑城旁边的山谷里，而由李广担任骁骑将军，受护军将军统领。这时单于发觉了这个策略，就撤走，汉军都没有立功。过了四年，李广从王尉调为将军，出兵雁门攻击匈奴

10、。匈奴兵多，打败了李广的部队，活捉了李广。单于一向听说李广贤能，下令说；“一定把李广活着送来!”李广当时受伤生病，匈奴骑兵就把李广放在两马之间的网兜里躺着。,20,行十余里，广详死，睨其旁有一胡儿骑善马，广暂腾而上胡儿马，因推堕儿，取得弓，鞭马南驰数十里，复得其余军，因引而入塞。匈奴捕者骑数百追之，广行取胡儿弓，射杀追骑，以故得脱。于是至汉，汉下广吏。吏当广所失亡多，为虏所生得，当斩，赎为庶人（翻译）。,详，同“佯”，假装,睨：斜视,暂：突然,因：趁机、趁势,南：名词作状语，向南,因：于是,当：判决,被动句,执法官判决李广损失伤亡的人太多，又被敌人活捉，应当斩首，交纳赎金免去斩刑，降为平民。,

11、21,走了十几里，李广装死，瞥见旁边有一匈奴少年骑着一匹好马，李广突然跃身跳上匈奴少年的马，趁势推下匈奴少年，夺下他的弓，鞭马向南奔驰几十里，又遇到他残余的部队，便领着进入关塞。匈奴派了几百骑兵追捕他，李广一边跑一边取匈奴少年的弓，射杀追来的骑兵，所以得以逃脱。于是回到京师，汉朝廷把李广交给执法官吏。执法官吏判决李广折损伤亡人马多，又被匈奴活捉，依法当斩，经纳粟赎罪，成为平民。,22,雁门出击战,1、文始借文帝惋惜之语，此处又引单于之令，是何用意？请结合表现手法简述？,问题探究：,文中引用文帝的赞叹，使李广的形象富有立体感，又引用单于之令，侧面烘托了李广的才干。,2、从本段中可以看出李广的什么

12、特征？你觉得什么部分值得我们品读，谈谈自己的体会。,机智勇敢，武艺高强，命途不顺,善于选取形象化的词语，表现人物形象。如“腾”字的使用。用连续的动词，展现场景的特征。“腾”“推”“取”“鞭”连用，表现时间之短暂，情况之危急。将对人物的情感巧妙地隐藏于平实的叙事之中。,23,顷之，家居数岁。广家与故颍阴侯孙屏野居蓝田南山中射猎。尝夜从一骑出，从人田间饮。还至霸陵亭，霸陵尉醉，呵止广。广骑曰：“故李将军。”尉曰：“今将军不得夜行，何乃故也！”,屏野：摒除人事而居于山野,从：使动用法，使跟从，带领,故：旧任,何乃：何况,24,转眼之间，李广已在家居住了几年，李广与前颍阴侯的孙子一起隐居在蓝田南山射猎

13、。有一天夜间他带一名骑从出去，与人在乡下饮酒，回来走到霸陵驿亭，霸陵尉喝醉了，呵斥禁止李广通行。李广的骑从说：“这是前任李将军。”亭尉说：“现任将军尚且不能夜行，何况前任的呢!”便让李广住在亭下。过了不久，匈奴入侵杀了辽西太守，打败韩安国将军，韩将军调任右北平后病死，于是武帝下诏拜李广为右北平太守。李广就请霸陵尉同去，到军中就斩了他。,25,探讨“斩霸陵尉”(P54)，此事件对塑造李广形象有何作用？司马迁“实录”这一事实，说明什么？明确：斩霸陵尉，说明了李广心胸狭窄，公报私仇的特点。司马迁笔下的李广是一个具有卓越才干和优秀品质的一代名将，但他还是有缺点的。司马迁尽管用一唱三叹的情感载体在写李广，但仍然高度尊重客观史实；他不仅没有用这种情感去捏造历史，甚至也没有用这种情感去掩盖李广的弱点缺点。由此看出司马迁感情上的爱憎与史实的叙述是极有分寸的。体现这种爱不虚美，恶不毁功的“实录”精神。,