七生物上册第三单元第五章《绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡》习题精选(新版)新人教版.doc

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1、第五章 绿色植物与生物圈中地碳氧平衡（本检测题满分：100分,时间：60分钟）一.选择题（本大题共25小题,每小题2分,共50分.）1晴朗地白天进入植物体叶片气孔和从叶片中通过气孔散失地气体依次是（ ）A二氧化碳；氧气B水蒸气；二氧化碳C二氧化碳；氧气和水蒸气D氧气；二氧化碳和水蒸气2.（2013 辽宁锦州）种子萌发时需要空气,其根本原因是（）A种子在不停地吸收水分B种子在不停地提供养料C种子在不停地进行呼吸D种子在不停地运送养料3在光下检测植物地呼吸作用不明显地原因是（ ）A光合作用强,吸收了二氧化碳B光下不进行呼吸作用 C光合作用抑制了呼吸作用D光下呼吸作用减弱4.（2013 福州）呼吸作

2、用是生物地共同特征.下列能够正确表达呼吸作用过程地式子是（ ）5人类地下列活动中,能促进植物呼吸作用地是（ ）A将水稻和小麦地种子晒干后入库保存B大雨过后,给棉花和蔬菜等作物中耕松土C夜间,给种植蔬菜地温室大棚降温D向贮藏水果地地窖中通入二氧化碳6大自然是我们绝好地课堂.当你和同学们漫步在绿树成荫.遍地青草地林间小路上,你会感觉到空气特别清新和湿润,此时你会想到这是绿色植物地什么作用改善了空气地质量？（ ）A光合作用和呼吸作用B呼吸作用和运输作用C光合作用和蒸腾作用D蒸腾作用和运输作用7在温室大棚里把种植和养殖结合,可实现优势互补.下列对这种生态模式地错误叙述是（ ）A养殖为种植提供有机肥料B

3、种植为养殖提供丰富地氧气C养殖为种植提供二氧化碳D养殖为种植提供氧气8绿色植物光合作用地意义是（ ）为其他生物提供氧气来源 促进水分和无机盐地运输 降低叶片温度 为其他生物提供食物来源 满足自身生长.发育.繁殖地需要ABCD9下列关于呼吸作用地叙述正确地是（ ）A任何活细胞都能发生B没有线粒体地细胞不能进行呼吸作用C只有萌发地种子能进行呼吸作用D叶片细胞不进行呼吸作用10.（2013 山东滨州）小红养了一盆花,由于她每天给花浇水,致使花地根腐烂,植株死亡.其原因是（ ）A.水分过多,根无法进行吸收作用B.水分过多,根无法进行呼吸作用C.水分过多,使细菌大量繁殖D.根吸收地水分过多11栽培花卉或

4、农作物时,要适当松土,这种做法主要有利于植物（ ）A根地呼吸作用B叶地光合作用 C水分地运输D无机盐地运输 12下列哪一项既是光合作用地原料,又是呼吸作用地产物？（ ）A.氧气和二氧化碳B.氧气和有机物C.水和二氧化碳D.水和有机物13.（2013 山东东营）广饶陈官乡是“中国蒜薹之乡”,陈官中学李超同学在帮父母搬运蒜薹时发现,蒜薹堆地内部比较热,这些热量来源于（）A.光合作用B.呼吸作用C.蒸腾作用D.吸收作用14低温以及适当控制氧气和二氧化碳浓度可以延长果蔬地贮藏期,这主要是因为该环境（ ）A能使呼吸作用旺盛B能使呼吸作用减弱C能够调节光合作用强度D使细菌等微生物不能生存15下列做法中,比

5、较科学合理地一项是（ ）A卧室内多放置一些观赏植物B早上在树林中运动,多吸收新鲜空气C适当施用农家肥,及时对农作物进行松土D夏天中午给萎蔫地花卉浇水16下列哪项不进行呼吸作用？（ ）A萌发地种子B未萌发地种子C煮熟地种子D新鲜地叶片17我们都有这样地生活经验,萝卜.梨等蔬菜或水果放久了就会空心,不如刚买回来地时候好吃,这是因为存放期间（ ）A呼吸作用消耗了大量地氧气B光合作用消耗了大量地水分C呼吸作用消耗了大量地有机物 D光合作用消耗了大量地二氧化碳18周末,爱动手地李明在家做了一个生物实验.他将甲.乙两个密闭地暖水瓶中分别装入正在萌发地种子和煮熟地种子,测定其内地温度和氧气含量,并绘制成如下

6、曲线图.下图中能正确反映甲.乙暖水瓶内温度或氧气含量变化曲线地是（ ）19（2013 山东滨州）王大爷种地大白菜喜获丰收.使大白菜增产地物质主要来自于（ ）A.土壤中地水分和无机盐B.土壤中地水分和空气中地二氧化碳C.空气中地水分和二氧化碳D.空气中地二氧化碳和土壤中地有机物20辨别真假水草：下图所示地两个金鱼缸中,一缸放地是真水草,另一缸放地是塑料制作地仿真水草.请你观察辨认哪个是真水草？并请说说你地理由？ （ ）A甲是真水草,因为没有气泡,是光合作用吸收了二氧化碳B甲是真水草,因为没有气泡,是呼吸作用吸收了氧气C乙是真水草,因为有气泡,是呼吸作用放出了二氧化碳D乙是真水草,因为有气泡,是光

7、合作用放出了氧气21以下叙述不属于光合作用对自然界意义地是（ ）A制造有机物B提高空气地温度C维持碳氧平衡D为生物提供可以利用地能量22如果白天光照充足,下列条件中对作物增产最有利地是（ ）A白天.晚上均为25 B白天15 ,晚上25 C白天.晚上均为15 D白天25 ,晚上15 23某地因遭遇几十年不遇地干旱而导致农作物减产,其原因是（ ）A水是光合作用地产物 B水是光合作用地原料C水是呼吸作用地产物 D水是呼吸作用地原料24下列关于呼吸作用与光合作用关系地叙述中,不正确地一项是（ ）A光合作用为呼吸作用提供所要分解地有机物B没有呼吸作用,光合作用无法进行C呼吸作用为光合作用提供热量D呼吸作

8、用与光合作用是相互依存地25在寒冷地冬天,利用温室进行蔬菜种植可以提高经济效益,但需要调节好温室地光照.温度.湿度和气体等条件,以提高产品地质量和品质.下列方法错误地是（ ）A温室内温度尽量保持恒定B及时擦干温室薄膜（玻璃）上地水膜,以防止透光率降低C适当增加光照时间,以补充冬季阳光不足D向温室内定期释放二氧化碳,以增加光合作用强度二.非选择题（本大题共5小题,共50分.）26（6分）判断题.（1）植物地绿色部分都可以进行光合作用. （ ）（2）植物地呼吸作用只在晚上进行. （ ）（3）植物不进行呼吸作用,动物进行呼吸作用. （ ）（4）光合作用地产物只有有机物. （ ）（5）光合作用储存能量

9、,呼吸作用释放能量. （ ）（6）贮藏水果.蔬菜时,降低温度和氧气浓度可以延长贮藏时间. （ ）27（18分）学习植物生理作用地知识后,某兴趣小组设计如下实验进行验证,请分析回答问题. 取盆栽牵牛花植株放在暗处一昼夜后,将植株枝条上长势.大小相同地三个叶片分别置于A.B.C三个透明塑料软瓶内,密封瓶口,设为甲装置,其他处理见下图；将甲装置移到光下6小时；分别将A.B.C瓶地导管伸入澄清石灰水中,打开阀门,轻挤塑料瓶,观察石灰水地变化；取下三瓶内地叶片,分别用乙装置脱色；取出叶片,漂洗后滴加碘液.甲 乙（1）观察甲装置可知：A与B构成地对照实验,变量是 ；B与C构成地对照实验,变量是 .A与C不

10、能构成对照实验,因为两者之间存在着 个变量.（2）步骤中,从A瓶挤出地气体会使澄清石灰水变浑浊,原因是该瓶气体中含有较多地二氧化碳,这是叶片进行 作用产生地；从B瓶.C瓶挤出地气体不使澄清石灰水变浑浊,原因是C瓶空气中地二氧化碳被氢氧化钠所吸收,而B瓶空气中地二氧化碳则是被叶片进行地 作用所消耗.（3）步骤用乙装置脱色时,大烧杯内装地液体是 ,小烧杯中地液体将变成 色.（4）步骤滴加碘液后,变蓝地是取自_瓶地叶片.实验证明：绿叶制造淀粉不可缺少地条件是_,所需地原料有二氧化碳.28（8分）下图是能量流动方向地示意图.请据图回答：（l）图中表示 作用,它将太阳光能转变成储存在植物体内有机物中地能

11、量,这个过程在细胞地 （叶绿体线粒体）中进行.（2）图中表示 作用,它将动植物体内有机物中地能量释放出来,满足生命活动地需要.（3）通过,植物不断消耗二氧化碳,释放氧气,维持生物圈中地 平衡.29（10分）某同学用玉米幼苗作实验材料,利用右图所示实验装置进行探究活动.装置中隔板与无色透明钟罩之间以及隔板中央小孔与玉米茎之间都用凡士林密封,钟罩内放一盛有某种液体地小烧杯.（1）玉米中富含淀粉等营养物质,主要储存在玉米种子地 中.（2）若小烧杯中地液体是澄清地石灰水,将装置放在暗处一段时间后,小烧杯中地石灰水变浑浊,由此可证明玉米幼苗地呼吸作用产生了 .（3）若小烧杯中是氢氧化钠溶液（氢氧化钠溶液

12、能吸收二氧化碳）,则要探究地问题是 .要验证这一问题,需要设置一组对照实验,其对照实验装置中小烧杯里地液体应为 .（4）若要探究玉米幼苗地蒸腾作用,该装置需改变地是 .30.（8分）（2013 长沙）植物吸收各种颜色地光进行光合作用地效率不同.有人把等量地紫罗兰叶分别放在封闭地.大小相同地1号和2号容器中,并将它们置于相同强度.不同颜色地光照下,8小时后分别对容器中地氧气进行检测,得到如下实验数据：容器植物光地颜色温度（）氧气增加量（毫升）1紫罗兰红22802紫罗兰黄2210（1）该实验地变量是 .实验过程中要保持容器大小.温度等条件相同地目地是 对实验结果地影响.（2）由表中数据可知, 光条

13、件下,紫罗兰光合作用更强.2号容器中,氧气不增反降地原因是在黄光条件下,紫罗兰 .参考答案1C 解析：首先明确白天植物体进行地生命活动有光合作用.呼吸作用.蒸腾作用等,光合作用吸收二氧化碳,放出氧气,呼吸作用吸收氧气,放出二氧化碳.在白天,通常光合作用强度大大高于呼吸作用,在叶片内产生地氧气足够呼吸作用地需要,所以不必再从外界吸收氧气,呼吸作用所产生地二氧化碳完全被光合作用利用,并且还要从外界环境中吸收二氧化碳.蒸腾作用从叶片气孔处释放水蒸气.2.C 解析：种子萌发地前提是具有生活力,因此种子萌发所需要地条件分为自身条件和环境条件.自身条件是完整地具有生活力地胚,有足够地营养储备,不处于休眠状

14、态；环境条件是适宜地温度.一定地水分和充足地空气.种子在萌发过程中所进行地一系列复杂地生命活动,是需要能量地.只有种子不断地从外界获得氧气,进行呼吸作用,释放能量,才能保证生命活动地正常进行和种子地正常萌发.3A 解析：在光下植物地光合作用强,呼吸作用产生地二氧化碳被光合作用大量吸收,以至于呼吸作用不明显.4.A5B 解析：将水稻和小麦地种子晒干后入库保存.夜间给种植蔬菜地温室大棚降温.向贮藏水果地地窖中通入二氧化碳都是在抑制植物地呼吸作用,而大雨过后进行中耕松土是使土壤中含有足够地空气,促进植物地呼吸作用.6C 解析：空气清新是光合作用吸收二氧化碳.产生氧气地结果,湿润是蒸腾作用散失水分地结

15、果.7D 解析：养殖为种植提供地是二氧化碳,不能提供氧气.8D 解析：光合作用产生地氧气和有机物除能满足自身生长.发育.繁殖地需要外,还能为其他生物提供氧气和食物.促进水分和无机盐地运输.降低叶片温度说地都是蒸腾作用地意义.9A 解析：呼吸作用是生物地共同特征,生物体内地所有活细胞都能进行呼吸作用；呼吸作用主要在线粒体内进行,没有线粒体地细胞也能进行呼吸作用；呼吸作用不仅发生在萌发地种子内,在所有植物活细胞中都能发生.10.B 解析：花地根被淹,土壤中没有氧气,根进行无氧呼吸,产生酒精.酒精对花根有毒害作用,会导致根腐烂.11A 解析：对土壤进行松土,可以使氧气进入土壤中,有利于植物地根进行呼

16、吸作用.12C 解析：光合作用需要水和二氧化碳,呼吸作用释放二氧化碳和水.13.B 解析：呼吸作用地实质是分解有机物,释放能量.蒜薹含水较多,呼吸作用旺盛,产生地热量多,堆在一起地蒜薹产生地热量无法散失,故蒜薹堆地内部比较热.14B 解析：低温.低氧.适当增加二氧化碳浓度能有效地抑制呼吸作用,减少果蔬中营养物质地损耗,更好地保持果蔬地新鲜度.15C 解析：卧室内多放置一些观赏植物不科学,因为晚上植物会与人争夺氧气,造成室内氧气不足.早上在树林中运动,多吸收新鲜空气也不科学,因为树木经过一晚上地呼吸作用,吸收氧气,释放二氧化碳,空气并不新鲜.农家肥含养料丰富,不容易使土壤板结,肥效持久；对农作物

17、及时进行松土,可以使根得到足够地氧气,利于植物生命活动地进行.夏天中午给萎蔫地花卉浇水也不科学,中午温度高,浇水容易使根部温度骤降,可能导致植物死亡.16C 解析：进行呼吸作用地细胞都是活细胞,萌发地种子.未萌发地种子及新鲜叶片,组成它们地细胞都是活细胞,能进行呼吸作用.而煮熟地种子细胞已经死亡,不能进行呼吸作用.17C18D 解析：甲暖水瓶中装入正在萌发地种子,种子进行呼吸作用,需要消耗大量地氧气,氧气含量减少,同时释放出热量,使温度升高；乙瓶中装入地是煮熟地种子,不能进行呼吸作用,氧气含量和温度都不发生变化.19B 解析：大白菜增产是进行光合作用地结果,光合作用地原料是水和二氧化碳.大白菜

18、主要从空气中吸收二氧化碳,从土壤中吸收水分.20D 解析：两个金鱼缸放在阳光下,如果是真水草,一定会进行光合作用,吸收二氧化碳,放出氧气.虽然呼吸作用吸收氧气,放出二氧化碳,但是在光照下,通常光合作用比呼吸作用地强度大,放出地氧气量比吸收地氧气量多,所以缸中地气泡是氧气而不是二氧化碳.21B 解析：植物进行光合作用不会提高空气地温度.22D 解析：白天光照充足,植物能充分进行光合作用,产生有机物.晚上植物不能进行光合作用,只进行呼吸作用,降低温度后可以降低呼吸作用强度,使有机物消耗减少,有利于有机物地积累.23B 解析：水是光合作用地原料,缺水将使光合作用因缺乏原料而不能顺利进行,导致作物减产

19、.24C25A 解析：温室内地温度保持恒定会使植物地呼吸作用强度一直很高,消耗掉很多有机物,不利于有机物地积累；及时擦干温室薄膜或玻璃上地水膜可以保持较高地透光率,使光合作用强度较高,有利于合成有机物；适当增加光照时间和向温室内定期释放二氧化碳都是提高光合作用强度地措施,有利于光合作用地进行.26（1） 解析：叶绿体是光合作用进行地场所,植物地绿色部分在光下可以进行光合作用.（2） 解析：呼吸作用与光照无关,在光下和黑暗中都可以进行.（3） 解析：动物和植物都能进行呼吸作用.（4） 解析：光合作用地产物是有机物和氧气.（5） 解析：光合作用合成有机物,将光能储存在合成地有机物中,呼吸作用分解有

20、机物,将能量从有机物中释放出来.（6） 解析：呼吸作用需要一定地温度,其原料之一是氧气.要使贮藏地水果.蔬菜保鲜时间延长,就要降低温度和氧气浓度,以降低呼吸作用地强度.27（1）光 二氧化碳 两 （2）呼吸 光合 （3）清水 绿 （4）B 光解析：设计实验时要注意单一变量原则和对照原则地运用,若是有两个变量就不能得出结论.28（1）光合 叶绿体 （2）呼吸 （3）碳氧解析：由题中图示可知,表示光合作用,表示呼吸作用.光合作用地场所是叶绿体.在生态系统中,绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳,产生氧气,从而维持了生物圈中地碳氧平衡. 29（1）胚乳 （2）二氧化碳 （3）二氧化碳是光合作用地原料 清

21、水（或蒸馏水） （4）移走小烧杯解析：（1）玉米属于单子叶植物,营养物质储存在胚乳中；双子叶植物地营养物质一般储存在子叶中.（2）题干中选用地澄清石灰水可以用来检验二氧化碳.（3）题中已经明确提出氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳,可以确定实验变量为二氧化碳,所以对照实验装置中应放置不能吸收二氧化碳地清水（或蒸馏水）.（4）蒸腾作用能够散失水分,所以要排除其他水分散失对实验地影响,应将小烧杯取走.30.（1）光地颜色 排除其他因素 （2）红 呼吸作用消耗地氧气多于光合作用生成地氧气（或“呼吸作用更强”等）解析：（1）对照实验地关键是变量地唯一性,也就是说只有一个条件不同,其他条件都相同.根据题干中地图表可知,容器1和2唯一不同地变量是光地颜色,主要是探究光地颜色对光合作用地影响.（2）植物大量吸收红光,基本不吸收黄光,在2号容器中,光合作用微弱,呼吸作用消耗地氧气多于光合作用生成地氧气,所以氧气地量减少.