化妆品配方生产工艺资料课件.ppt
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1、化妆品-配方-生产工艺资料,怎样思想,就有怎样的生活,化妆品-配方-生产工艺资料化妆品-配方-生产工艺资料怎样思想,就有怎样的生活第二篇化妆品的配方生产工艺*化妆品主要是由各种原料,经过配方加工而成的一种复杂泥合物,除了某些特殊制品之外,原料之间一般不发生化学反应,只是简单的泥合,故化妆品制造技术常被称为“混合技术,学校情境是学校中的“软环境”,主要指在学校中,对学生的生活状态有重要影响的学校管理和学生行为规范,还有可以由学校或教师控制和把握的,以潜移默化的方式对学生的身心发展产生实际影响的教学目标、教育内容、教师的教育方法、师生关系、同伴关系等?1,包括学校管理、学校制度以及学校文化。生活状
2、态是指学生现有的情况,包括学生所处的校园环境、校园的基础设施和文化建设、校园的管理、课余文化生活以及学生个体表现出来的积极的或者消极的精神状态。寄宿制学校作为学生学习和生活的重要场所,不仅要为学生营造优美的校园环境,让学生在愉快中接受知识,更重要的是在生活管理方面注重学生的情感,给予他们更多的爱。农村寄宿制学校中的管理、制度以及学校文化,会以一种潜移默化的方式对学生的身心发展产生重要影响,从而影响学生形成积极的或消极的生活状态。积极的生活状态主要表现在学生乐观开朗、善于表达自己的想法、有较强的沟通能力、在学校大部分时间都是快乐的并且热爱学习;消极的生活状态主要表现在学生抑郁寡欢、不爱与人交流、
3、不善于表达自己的想法、在学校的大部分时间都很抑郁而且讨厌学习。所以,要使学生有一个良好的生活状态就要从学校管理、学校制度以及学校文化等方面入手,提高学生生活管理制度,加强校园文化建设。一、农村寄宿制学校学生的生活状态现状分析 在农村寄宿制学校中,学生在校时间长,一方面生活管理老师起着至关重要的作用;另一方面校园环境和课余文化生活的作用也不容小觑。生活管理老师要有一定的专业素养,懂得热爱自己的学生,关心学生的情绪、卫生、心理等方面。学校要加强校园建设,营造良好的校园环境,丰富学生的课余文化生活。目前来看,农村寄宿制学校的生活管理存在问题,在校园文化建设上存在不足,基础设施和课余文化生活比较匮乏。
4、(一)住宿学生课后的生活状态 课后的生活状态主要体现在学生的娱乐活动上。学生课后的娱乐活动对学生积极的生活状态的培养起到了不可缺少的作用,所以要丰富课后娱乐生活,开阔学生的视野,并与时代发展相适应。住宿生课后的生活状态,很多时候是取决于生活老师的管理。目前生活老师对学生生活管理的某些方面还存在一些问题,现有的生活管理老师一般都没有正式的编制,缺乏专业化的培训,不能真正的考虑学生的实际情况,进而给予他们更多的帮助和爱。尤其是那些低年级的学生,由于缺失爱和亲情,他们更需要学校去重视。在研究中发现,一部分低年级的学生在很多方面都不能自理,需要生活老师或者班主任给予正确的指导,例如:寄宿制学生放学后到
5、吃晚饭要等的时间很长,这段时间完全没有生活老师来组织他们,是自由活动时间。有的学生在教室做作业,教室很暗,可是学生却不知道开灯;另外一部分学生在教室外面等不上吃饭时间,就开始吃零食。放学后学生的活动完全没有组织性,这样的生活状态不利于学生今后的发展,学生不能改变他们生活在村庄里的事实,但是生活老师可以在此期间组织一些有意义的活动,例如:带着学生一起做游戏、放映有意义的动画片等,让他们感觉到在学校是无比快乐的,有一个良好的生活状态。(二)校园文化建设有待加强 校园文化是人们为了保证学校中教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化形态。包括校园显性文化和校园隐性文化,显性文化指校园物质环境,如校
6、舍建筑、校园场地布置、校园活动仪式等。学校应重视校园建筑、校园活动仪式蕴涵的德育价值。在校园中,存在着一个无形的环境,如校风、班风、人际关系等,也同样体现出学校的文化积淀,成为及其具有教育意义的隐性文化。其中对学生影响最大的就是校园人际环境。农村寄宿制学校的校园文化建设方面存在一定的问题,尤其是学校坐落在农村的学校缺少浓郁的校园文化气息,缺少一些励志的、时刻警醒着老师和学生的标语,走进校园总有种校园精神文化缺失的感觉,这里的校园精神文化主要指学校的教师和学生所表现出来的一种精神状态。教师组织学生课外活动时间少,学生不善于人际交往、和他们谈话时表现出害羞、不敢说话的情况。学生不像城市里的学生那样
7、活泼开朗、善于表达自己的想法。当提问到他们各自的优缺点时,农村寄宿制学校里的学生大多数说不出来自己的优缺点。这也是校园隐性文化的缺失,学生不善于人际交往。人际关系是校园中一种无形的环境,农村寄宿制学校的学生在人际交往方面需要不断提高,注重培养他们活泼开朗的性格,多多鼓励他们表达自己的想法,多与老师和同学交流思想,那样他们的人格才能健康的发展,才会热爱自己的学校,拥有一个积极的生活状态。总之,农村寄宿制学校无论是在物质环境还是精神环境方面都有待提高,所以需要老师们的不断的努力。(三)基础设施和课余文化生活匮乏 农村寄宿制学校中的基础设施建设比较匮乏,表现在校园中的学生活动的基础设施和教学中的教学
8、媒体,教学设备以及与学生的学习密切相关的学习场地,其中包括读书角,阅览室和科学实验室等。由于学校的经费问题,大多数农村寄宿制学校中没有阅览室和科学实验室,这样会大大降低学生的阅读量和对科学的兴趣,不利于学生智力的发展。在调研的过程中发现,大多数城市的学校中设有图书馆,每周会有一节课的时间让学生们去图书馆阅读自己喜欢的书,学生在教师的指导和推荐下,结合自己的兴趣选择热爱的书,这样可以使学生从多方面来自己获取知识,从小就会养成阅读的好习惯。书是人类最好的朋友,读书不仅可以增长知识,还可以让人感到快乐。有了书籍的陪伴寄宿学生的生活就多了一份快乐,还可以丰富他们的精神世界,有利于健康人格的发展,表现出
9、来的也会是一些积极的生活状态。一、案例教学法的内涵 案例教学法是英美法系国家法学院进行法律教学所采用的最主要的教学方法。1980年案例教学引人我国,并首次运用于经济管理的教学。随着军校教学改革的不断深入,实施素质教育、推行创新教育、进行实践性教学改革的理念日益深化,案例教学以其形象逼真、灵活多样、针对性强、育人效果好的特点被应用于军校法律课教学。案例教学法是通过对一个具体典型情景的描述,引导学员对特定疑难问题进行思考和讨论,开启学员的创造性思维,提高其面对困难的自信、勇气和毅力,缩短书本知识和社会实际的差距,提高学员解决实际问题能力的新型教学法。案例式教学法作为法律课最基本的授课方法,在军校中
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