毕业设计（论文）儿童感觉统合与气质的相关研究.doc

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1、儿童感觉统合与气质的相关研究专业：应用心理学 姓名： Correlation of sensory integration and temperamentMajor: Applied Psychology Name摘要：目的 研究感觉统合与气质类型的各个维度之间的关系，为学龄前儿童的早起教育提供理论依据。方法 采用NYSL37 岁儿童气质量表、儿童感觉统合能力发展评定量表对三江县双语幼儿园、三江县小太阳幼儿园、三江县河东幼儿园37 岁无严重躯体障碍、智力正常的200个儿童进行调查。结论感觉统合失调情况在性别上无统计意义难养型儿童更容易感觉统合失调反应阈得分与本体感、前庭觉、触觉得分都存在显著正

2、相关触觉与适应性、情绪本质、坚持度相关本体感与反应强度、坚持度相关男孩与女孩在感觉统合三个维度与气质九个维度间的相关程度不同不同年龄段感觉统合三个维度与气质九个维度间的相关程度不同关键词：学龄前儿童、感觉统合、气质各个维度Abstract: Objective To study the relationship between sensory integration and the various dimensions of temperament between the theoretical basis for pre-school childrens early education. M

3、ethods NYSL 3 7 years old children temperament questionnaire, Children sensory integration development rating scale in Sanjiang County bilingual kindergarten, nursery sun Sanjiang County, Sanjiang Dong Kindergarten 3-7 years without serious physical disorders, mental normal 200 children investigated

4、. Conclusion sensory integration dysfunction case no statistically significant gender difficult to raise children are more likely type of sensory integration dysfunction reaction threshold scores and proprioceptive, vestibular sense, touch scored significantly positive correlation touch and adaptabi

5、lity, emotional nature, insist relevance proprioception and reaction strength, adhere to the relevant boys and girls of different degree of correlation between sensory integration in three dimensions and nine dimensions of temperament sensory integration of different ages and temperament of the thre

6、e dimensions of relevance between nine dimensions differentKey words: preschool children, sensory integration, the various dimensions of temperament引言现在社会成为快速发展的现代化社会，新事物不断出现，对人才的需求更高，家长对于孩子望子成龙的心理越来越强烈，加上现代生活化和小家化的生活方式，儿童少年的心理卫生问题日益严重，我国儿童心理问题的发生率为 15%左右赵冬梅,张莲花,杨良政.济南市城区 37 岁儿童气质研究.中国优生优育.2000,(04)

7、，像学习能力障碍、情绪障碍、身体发育障碍以及躯体动作协调障碍等已经严重影响着儿童心身的健康发展。现代社会反映儿童健康状况的不再仅仅是身体的健康，而表现为生理、心理、社会适应的良好发展。气质是指人的比较稳定的个性特点和人格特征，包括人的生理、心理等素质，具有遗传性和相对稳定性。儿童气质表现为对不同情况出现在生活中后表现出的反应方式，它与情绪有关，先天具有。遗传因素和与其气质特征相适宜的社会生存环境相互作用的结果共同影响着儿童健康的发展，因此研究儿童的气质类型，让父母多了解不同儿童的不同气质类型，以便采取不同的教育方法有十分重要的意义。现代生活模式下，感统失调已经成为一种新的疾病，在学龄前儿童中发

8、生率较高，成为儿童心理行为的新问题。国内许多学者研究表明：儿童的感觉统合失调与其学习障碍和心理行为问题密切相关。感觉统合功能是身体机能发展和认知能力的基础，它的发展出现差错，有任何衔接不上，都将对儿童的心身健康产生影响，研究儿童感觉统合与气质的关系，有利于家长和学校对不同的孩子采取与之匹配相适应的的教育方式。1 文献综述1.1气质的研究综述1.1.1气质的界定对气质涵义的认识是有分歧的,综合起来主要有三种意见。第一，强调情绪特征。瓦伦(HCWarren)把气质定义为“个体在感情上的一船特征。”第二，强调生理因素。麦独孤曾把气质定义为“体内的新陈代谢或化学变化对心理活动产生的总效应。”第三，强调

9、动作反应。百尔福特(JPGuiford)认为，气质是一类与“个体行动的发生与操作的模式”有关的特质。奥尔波特综合上述三方而指出:“气质是指与情绪有关的各种现象。包括个体对情绪刺激的敏感性、习惯的反应强度与速度以及仁导心境的特性、强度与变化等特点，这些现象随体质而定，因此大部分起因于遗传。 本研究认为气质主要由生物学决定的相当稳定而持久的心理特征，是行为的表现方式，体现了行为的速度、强度、灵活性等动力特点，包括九个维度：活动水平、节律性、趋避性、适应度、反应强度、情绪本质、坚持度、注意分散度、反应阈。1.1.2气质的研究工具本文采用 NYSL37 岁儿童气质量表问卷，按“从不”、“很少”、“有时

10、“常常”、“总是”五个等级对儿童日常行为进行评定。该量表共 72个条目，划分为九个气质维度：活动水平、规律性、趋避性、适应度、反应强度、情绪本质、坚持度、注意分散度、反应阈。每个维度包含 8 个条目。每一维度中含4个正计分条目，4 个负计分条目，然后将各条目得分相加，求出平均分。最后根据其中的的五个维度：规律性、趋避性、适应度、反应强度、情绪本质五个维度进行气质类型划分，分为易养型、难养型、启动缓慢型，其余的为中间型。该问卷后来由中科院心理所张雨清修订，并已经标准化，内部一致性系数为 0.65。 1.1.3气质的相关研究20世纪30年代,Allport (1937)开创了现代气质心理学的研究,

11、他指出不同学者在定义气质时各有所侧重。有的着重个体的情绪方面有的强调气质的生理因素，还有的重视个体在动作反应上的特征。而Allport本人则是从情绪角度来界定气质,成为几乎所有气质情绪取向研究的基础。他认为气质是人格的情绪组成部分,是情绪本性的特有现象，由于这种现象依赖于个体内在的体质结构而存在，因此大部分是与生俱来的，包括情绪感受性和表达强度、反应的强度和速度,心境本质等特性。20世纪80年代,Strelau提出了基于生物取向的气质调节理论。他认为气质由行为的能量水平和时间特点组成,并由反应的外部特质表现出来。其中,与行为能量水平有关的气质维度是反应性和活动性。反应性是指个体反应的相对稳定性

12、和特征性的强度。而对于另一个维度活动性来说,它是刺激量的组织者,与行为能量水平有关，且具有对环境刺激值的调节功能。气质行为的另一个主要成分是时间特点，包括反应的持续性、再生性、灵活性、规律性、速度性以及节奏性等六个特质。Buss和Plomin (1973)为了区分在个体身上所表现出的行为特征是否属于气质,他们确立了两个标准是否具有遗传性以及是否出现在儿童早期，简.斯特里劳.气质心理学.阎军译,韩进之审校.沈阳:辽宁人民出版社,1987:35据此提出了四个可操作的气质特质。分别是情绪性、活动性、社会性、冲动性。Thomas和Chess提出的9维度儿童气质结构,以及三种儿童气质类型具有重要的应用价

13、值,能够较好地解释亲子关系和环境之间的互动关系气质是指人的比较稳定的个性特点和人格特征，包括人的生理、心理等素质，具有遗传性和相对稳定性。儿童气质表现为对不同情况出现在生活中后表现出的反应方式，它与情绪有关，先天具有。Thomas和ehess认为儿童气质是每个儿童的行为表现方式,即是怎样表现(how)而不是表现什么(what)(能力和内容)或为什么表现(why)(动机)；气质体现了对外来的刺激、机会、期望或要求的反应,是一个用来描述儿童性格中速度、节律、适应性、能量消耗、情绪、注意等的。儿童气质关于儿童气质存在几种学说,Thomas和Chess的研究开始最早而且系统,他们的理论影响也最为广泛。

14、 张劲松，儿童气质J.中国心理卫生杂志1995-09-10.1.2感觉统合的研究综述1.2.1感觉统合的界定感觉统合是指大脑和身体相互协调的学习过程，是机体在环境内有效利用自己的感官，以不同的感觉通路（视觉、听觉、触觉、前庭觉和本体觉等）从环境中获得信息输入大脑，大脑再对其信息进行加工统合处理并作出适应性反应的能力，简称“感觉统合”。杨炳丽,姜峰. 学龄前儿童感觉统合失调与气质的关系J.中国妇幼保健,2007,07:898-900 本研究认为，感觉统合是将人体器官各部分感觉信息输入组合起来，经大脑的统合作用，完成对身体内外的知觉并做出反应。只有经过感觉统合，神经系统的不同部分才能协调整体工作，

15、使个体很好地与环境接触、适应环境。当这一系统无法正常运转时，就被称为感觉统合失调。 任桂英.儿童感觉统合和感觉统合失调J.中国心理卫生杂志,1994,8(4):186-197 1.2.2感觉统合的研究工具采用儿童感觉统合能力发展评定量表，此表是北京医科大学精神卫生研究所编制。量表共 58 个问题， 按“从不、很少、有时候这样、常常、总是如此”1-5 级评分。“从不这样”得最高分，“总是如此”得最低分。调查表内容涉及共 5 项: 前庭平衡障碍（大肌肉及平衡）、触觉过分防御、本体感不佳，身体协调不良、学习能力不足、大年龄的特殊问题，10 岁以上儿童填写第五部分调查内容。由于本次调查没有出现 10

16、岁以上，儿童，所以只对前 3 个项目进行评分。将各项得分按照不同年龄标准转换成标准 T 分数，每单项标准分都40 分为感觉统合正常，任何单项标准分 30-39 分为轻度 SID，30 分为重度 SID。本次调查此采用的儿童感觉统合能力发展评定量表，在文化背景不同的中西方均已应用，并已表明该量表有较好的信度和效度。任桂英,王玉凤,顾伯美,等.儿童感觉统合评定表测试报告.中国心理卫生,1994,8(4):1451.2.3感觉统合的研究综述“感觉统合”这一术语是由谢林顿 SherringtonC.S.(1906)和莱斯利Lashley.(1960)提出的,广泛地应用于行为和脑神经科学的研究1。最早提

17、出感觉统合理论的是美国南加州大学的心理学教授Jean Ayres博士，经过多年对脑功能的研究、职业治疗及实验，Ayres博士在 1969 年提出了感觉统合的理论，并于1972 年初步形成了体系。感觉统合失调（Sensory Integrative Dysfunction SID）是指外部的感觉刺激信号无法在儿童的大脑神经系统进行有效的组合，而使机体不能和谐的运作，从而形成各种障碍最终影响身心健康。Jean Ayres 指出感觉统合失调主要表现五个方面：本体感不佳；结构、空间知觉障碍； 前庭功能障碍； 听觉语言方面障碍；触觉过分防御障碍。Ayres指出：感觉统合失调会严重影响儿童的健康成长，主要

18、体现在严重影响儿童心理素质的提高，对儿童智力开发和综合能力的培养不利；会导致儿童学习能力和性格上出现障碍、人际关系敏感或社会交往退缩、心理素质差等。其具体临床表现如下：前庭平衡功能失常表现为上课不专心听讲，爱做小动作、任性、粘人、兴奋需要,害怕尝试新东西,自卑且缺乏耐心。触觉过分敏感或过分迟钝表现为害怕陌生的环境,爱哭,爱玩弄生殖器。并且讨厌别人触摸。洗头、洗澡、剪指甲都反抗；讨厌摇晃,不敢爬高,怕旋转;对高度的恐惧，迟钝、缺乏味觉,极端偏食或暴饮暴食,而且对痛的感觉也较少,经常吃手或咬指甲等。好动、自控能力差、情绪不稳定、爱挑剔、容易与其他小朋友发生冲突，很难与别人分享食物和玩具,不能考虑其

19、他人的感受。本体感失调表现为方向感不强，容易迷路，闭上眼睛容易摔倒，左右不分，站无站相、坐无坐相、过分怕黑等。台湾郑氏 90 年代初报道学龄儿童中感觉统合失调发生率为16.9%，之后任桂英报道北京市区儿童感觉统合轻度和重度失调率分别为 35.9%和 10.3%，单毓芬报道南京市鼓楼区儿童感觉统合失调发生率为 33.67% 单毓芬,李海浪,汪宁,黄学宁,余小金,夏扬,唐洪丽. 南京市鼓楼区 2539名学龄儿童感觉统合失调的调查研究J. 南大学学报(医学版),2002,02:140-143+183，上海报道的幼儿感觉统合失调率轻度和重度失调率分别为21.35%和 4.5%马士薇.张凤玲.上海市幼大

20、班儿童感觉统合失调的调查分析J.临床儿科杂志,2002,2(8):491-495。感觉统合失调会使幼儿的各项水平不能正常发挥，对学习力、运动功能、社会适应能力等方面造成障碍，这些使得儿童心理总是处于一定的紊乱状态，学习和生活质量也不断下降，严重影响儿童的身心健康。国内外的许多学者通过开展对儿童感觉统合失调的病因研究得出结论：儿童感觉统合失调发生可能是生物、心理、社会等因素共同作用的结果。 张红静,潘芳,江虹,等.儿童感觉统合能力与 Halstead-Reitan Battery 神经心理测验的相关性研究J.中国行为医学科学,2001,10(6):596-598 1.3儿童感觉统合能力与气质类型

21、的相关研究综述吴汉荣等调查显示，感觉统合失调组与正常组气质维度分布比较：两组儿童在活动水平、节律性、适应性3个维度上差异存在高度显著性(P0.01)；在反应强度、心境上差异存在显著性(P0.05)。幼儿气质类型与感觉统合失调发生率的关系：难养型幼儿感统失调发生率最高(55.26%)，启动缓慢型幼儿感统失调发生率次之(34.62%)，易养型幼儿感统失调发生率相对较低(32.14%)。 吴汉荣、卢珊、等. 幼儿感觉统合失调与气质类型关系的探讨J.中国妇幼保健.2004年第19卷在轻度失调的儿童中，难养型儿童所占的比例最高，达到了51.6%不同气质类型的幼儿感统失调发生率差异具有极显著性意义(p0.

22、01)。其次为易养型占38.7%;在重度失调儿童中，以难养型和启动缓慢型为主，分别占50.0%和30.0%。感觉统合正常、感觉统合轻度和重度失调儿童的气质类型构成比较均有显著性差异。刘瑞雪的研究显示，感觉统合失调各类型的发生率差异无统计学意义。感觉统合失调的发生以轻度失调发生为主，在前庭功能障碍、学习能力不足方面，男孩的发生率高于女孩，触觉过分防御、本体感不佳方面男女发生率差异无统计学意义。刘瑞雪 .儿童气质与感觉统合能力影响因素及其关系研究J.河北医科大学叶彬等研究显示，重度感觉统合失调儿童易养型气质类型比例明显较轻度感觉统合失调儿童高。说明气质对感觉统合失调的严重程度也有着极大的影响。触觉

23、过当防御儿童中难养型型气质比例最高，前庭失衡和本体感受不良中启动缓慢型气质比例最高。此结果说明气质类型不同对感觉统合能力发展影响的侧重面有所不同。 叶彬.王朝晖.姚凯南.儿童感觉统合失调和气质特点关系的研究J.中国儿童保健杂志2002.10.51.4问题的提出虽然感觉统合和气质的概念在儿童心理学上早就提出来了，但是感觉统合和气质方面的相关研究还是比较少的，对于感觉统合与气质都是从感觉统合的失调情况与气质的难养，易养，启动缓慢和中间型这几个大的维度的相关研究。并没有深入各个维度对幼儿感觉统合的三个维度和气质的九个维度之间的相关性。这可能是因为气质量表中，根据气质的九个维度，又把气质分为几个比较大

24、的类型，难养型、易养型，启动缓慢型。所以关于气质和感觉统合的关系的研究普遍都是在几个大的维度上进行的。1.5研究意义儿童感觉统合失调会引起儿童行为问题和情绪问题等的发生，从而影响儿童心理的健康发展。儿童的气质是一种与生俱来的个体特征,气质特点直接影响其心理活动和行为。国内外许多研究表明,难养型和启动缓慢型的儿童容易发生行为问题，如果不及早纠正各种不良行为,在进入学校后可影响到儿童正常的学习及社会适应能力。本研究旨在探讨学龄前儿童感觉统合失调与气质的关系，针对不同的气质特点采取不同的抚育和教育方式,为预防学龄前儿童感觉统合失调、减少行为问题的发生及儿童心理保健提供相关的理论依据。国内外对于儿童气

25、质的研究很多，并且取得丰硕的成果，而对于儿童感觉统合的研究不不少。虽然儿童感觉统合能力和儿童的气质都是儿童发展的重要因素，对这两者的相关性研究却不多，现有的研究中，对感觉统合三个维度和气质的九个维度进行相关分的却不多。个人认为，研究感觉统合三个维度和气质的九个维度之间的相关性，可以为实践中的感觉统合训练和为不同类型的幼儿匹配到适合的教育方法提供有力的理论依据。1.5研究目的（1）、探讨学龄前儿童感觉统合的情况。2）、调查学龄前儿童的气质类型。（3）、探讨男孩、女孩感觉统合三个维度与气质九个维度的相关性。（4）、探讨不同性别感觉统合三维度与气质九个维度之间的先关性的不同。（5）、探讨不同年龄段感

26、觉统合三个维度与气质九个维度之间的相关性。（6）探讨感觉统合三个维度与气质九个维度在不同年龄段的相关性的不同。1.6研究假设（1）、学龄前儿童存在不同程度感觉统合失调情况。（2）感觉统合各维度与气质的各维度存在相关。（3）感觉统合各维度与气质各维度在年龄段、性别上的相关情况不同。2研究方法2.1被试采用整体抽样的方法，被试的选择取自三江县双语幼儿园、三江县小太阳幼儿园、三江县河东幼儿园37 岁无严重躯体障碍、智力正常的儿童,发放300份问卷，回收234份，回收率78%，剔除无效问卷34份，有效问卷200份，有效率67%2.2、研究工具2.2.1：儿童感觉统合能力量表用儿童感觉统合能力发展评定量

27、表，此表是北京医科大学精神卫生研究所编制。量表共 58 个问题， 按“从不、很少、有时候这样、常常、总是如此”1-5 级评分。“从不这样”得最高分，“总是如此”得最低分。调查表内容涉及共5 项: 前庭平衡障碍（大肌肉及平衡）、触觉过分防御、本体感不佳，身体协调不良、学习能力不足、大年龄的特殊问题，10 岁以上儿童填写第五部分调查内容。由于本次调查没有出现 10 岁以上，儿童，所以只对前 3个项目进行评分2.2.2：37 岁儿童气质量表。NYSL37 岁儿童气质量表问卷，按“从不”、“很少”、“有时“常常”、“总是”五个等级对儿童日常行为进行评定。该量表共 72个条目，划分为九个气质维度：活动水

28、平、规律性、趋避性、适应度、反应强度、情绪本质、坚持度、注意分散度、反应阈。每个维度包含 8 个条目。每一维度中含4个正计分条目，4 个负计分条目，然后将各条目得分相加，求出平均分。最后根据其中的的五个维度：规律性、趋避性、适应度、反应强度、情绪本质五个维度进行气质类型划分，分为易养型、难养型、启动缓慢型。3研究结果3.1关于感觉统合能力的研究表2不同性别儿童感觉统合情况 男女 感统失调 34 （34.7%）感统正常 66 （65.3%）36 （36.3%） 63 （63.6%）结果显示，感觉统合失调正常组男生66人，占65.3%，女生63人，占63.6%。感觉统合失调组男生34人，占43.7

29、%，女生36人，占36.3%。感觉统合失调的发生在性别上无统计学意义。3.2关于气质的研究表3不同性别儿童的气质类型 男女易养型 60（59.4%） 启动缓慢5型 25（24.7%） 难养型16（15.8 %） 51（51.2%） 36（35.3%）13（13.1%）结果显示，男生易养型儿童60人，占59.4%，启动缓慢25人，占24.7%，难养型16人占15.8%。女生易养型51人占51.2%，启动缓慢型36人，占35.3%,难养型13人，占13.1%。表明男女在不同气质类型上五统计学意义。3.4感觉统合各维度和气质的各维度的相关分析3.4.1感觉统合与气质各维度之间的相关性的分析为了了解感

30、觉统合与气质的各个维度之间的相关性，将各个维度进行相关分析，得到结果如图1所图1 感觉统各维度与气质各维度的相关性（图上有眼的的都代表相关，冷色代表负相关，暖色代表正相关，右边为相关系数）从图中可以看出，气质的坚持度和感觉统合的触觉和本体感存在显著的负相关；反应强度和本体感存在负相关；触觉和适应性、情绪本质、坚持度存在显著的负相关；反应阈和前庭觉、触觉、本体感存在显著的正相关。3.4.2感觉统合各维度与气质各维度在不同性别幼儿的相关分析为了了不同性别解感觉统合各个维度与气质各个维度的相关性，对不同性别的感统各个维度和气质各个维度进行相关分析，得到结果如图2所示（图上有眼的的都代表相关，冷色代表

31、负相关，暖色代表正相关，右边为相关系数）从左边的图可看出，男孩的气质的触觉与气质的趋避性、适应性存在显著负相关；触觉与坚持度存在显著负相关；前庭觉与规律性存在负相关；坚持度与前庭觉存在正相关；反应阈与触觉存在正相关。从右边的图可以知道，女孩前庭觉趋避性存在负相关；触觉和适应性、情绪本质存在负相关；反应强度和本体感存在负相关；前庭觉与情绪本质、活动量存在负相关、坚持度与本体感、触觉存在负相关；反应阈与前庭觉和触觉都存在显著相关。上图可以看出，男孩女孩在各个维度上相关性的相同点：触觉与适应性和坚持度存在负相关，反应阈和触觉存在正相关。不同点：男孩的趋避性与触觉存在负相关；女孩的趋避性与前庭觉存在负

32、相关；男孩的规律性与前庭觉存在负相关，而女孩的规律性与趋避性则不存在相关性；女孩的反应强度与本体感存在负相关，而男孩上则不存在相关性。女孩的情绪本质和前庭觉、触觉都存在负相关，而男孩则没有；女孩的活动量与前庭觉存在负相关，而男孩则没有；女孩的反应阈与前庭觉存在正相关，而男孩则没有。3.4.3感觉统合各维度与气质各维度不同年龄段的相关分析为了了解不同年龄段的儿童感觉统合各个维度和气质的各个维度间的相关性，分别对35岁儿童和67岁儿童感统与气质的各个维度进行相关分析。35岁儿童67岁儿童（图上有眼的的都代表相关，冷色代表负相关，暖色代表正相关，右边为相关系数）从图中知道，35岁儿童规律性与触觉存在

33、正相关；适应性、情绪本质、坚持度与触觉存在负相关；趋避性与前庭觉存在负相关；坚持度与本体感存在负相关；反应阈与触觉、前庭觉、本体感都存在正相关从图中可看出，67岁儿童触觉与趋避性、适应性、情绪本质、坚持度都存在显著相关；本体感与反应强度、坚持度存在负相关；趋避性与前庭觉存在负相关；反应阈与前庭觉、触觉、本体。从图7可以看出感觉统合各个维度与气质各个维度的先关性随着年龄的发展变化如下；35岁儿童规律性与触觉存在正相关，而67岁儿童在这两个维度则不存在相关；35岁儿童趋避性与触觉不存在先关，而67岁儿童在这两个维度存在负相关；35岁儿童本体感与反应强度不存在相关，而67岁儿童在这两个维度上则存在负

34、相关；在本体感与坚持度的负相关系数上，35岁儿童比67岁儿童的相关系数更大。4分析和讨论4.1量表的情况从各个维度的相关可以看出，感统统合发展评定量表的内部一致性很高，37 岁儿童气质量表在本次调查中内部一致性没有感觉统合发展评定量表高。4.2关于触觉与情绪本质的相关性研究的分析与讨论触觉不发于良的儿童表现为：粘人（粘固定的人）；爱哭；发音不清晰；不喜欢拥挤；怕陌生人；缺乏自信；常固执于熟悉的环境和动作中，对任何新的学习都会加以排斥；不喜欢他人触摸；在团体中容易和别人争吵；朋友少，常陷于孤独中；胆小；性格孤僻；嘴巴属于触觉敏感部位，所以幼儿会变得挑食、偏食、厌食、咬手指、咬嘴唇；常出现很多令人

35、无法理解的行为，神经质、容易惊慌；喜欢独处，不爱团体游戏；害怕人多的地方，甚至会拒绝进教室。触觉的发展与儿童的情绪息息相关，在本研究中气质维度上情绪本质这一项的得分与儿童感觉统合的触觉得分也是存在显著的负相关。可能的原因是，触觉的发育不良，导致了儿童出现各种情绪上的问题。也有可能是因为儿童天生气质是难养型，情绪本质得分较低，导致了儿童行为的退缩，触觉得不到充分的发育。4.3本体感与坚持度的相关情况的分析与讨论对本体感与坚持的相关分析显示，本体感与坚持度存在较高的负相关关系。本体感是指人对自己身体的感觉，和控制能力例；如果大脑对身体不能够很好的控制，则会体现出写字不在方框内，经常跳行，多动不安，

36、小动作很多。而坚持度则体现了儿童对于做一件事的毅力和耐心程度。本体感的发育不良有部分是先天的因素造成的，如母亲怀孕期间受到来自各种环境因素的影响，或者怀孕期间抽烟喝酒，病毒进入胎盘都有可能导致儿童本体感的发育不足。这种先天性的原因，可能直接决定着儿童出生以后的气质情况，这可以解释为什么儿童的本体感得分与坚持度得分之间存在负相关。反过来，儿童子在坚持度上得分低，代表做事情越没有毅力和耐心，体现了他不能很好的控制自己的躯体，这些也是本体感发育不良的体现。44趋避性与前庭觉的相关情况的讨论与分析分析结果显示，前庭觉发育不良的儿童，在趋避性上得分越低。前庭觉失调的儿童经常都会左右手不分、方向感不明、鞋

37、子穿颠倒、经常撞到墙、碰倒桌椅、喜欢爬高、兜着圈子跑、旋转不会晕眩，怕爬楼梯。前庭觉与趋避性的负相关代表在面对新事物的时候越表现出退缩的态度的儿童，前庭觉发育越不好。儿童在面对新的事物或者场合、环境下。越是表现出退缩的态度，那么他的活动就会减少。长期的少量活动，会导致儿童的前庭觉得不到充分的刺激而影响发育的进度。同时，前庭觉的发育不良，会使得儿童缺乏自信心，在面对新事物的时候，就更表现出退缩性。4.5不同性别感觉统合各个维度与气质各个维度的相关情况的分析与讨论感觉统合的各个维度与气质的各个维度的相关性在不同性别上存在不同。女孩的感觉统合的各个维度与气质的各个维度之间相关性明显比男孩的相关多。造

38、成这一现象的可能原因之一是家庭对是对男女幼儿的教育方式和期望不一致。另一个因素是可能是由于男孩血液中多巴胺含量较多，科学研究发现：多巴胺可增加冲动和冒险行为的概率，男孩活泼喜动，对于新事物充满好奇，喜欢乱动，常常弄乱东西，女孩则相对比较安静。血液中喊多巴胺较多的男孩平时在活动上大于女孩，而感觉统合的发育很多取决于活动量。这导致了男孩和女孩感觉统合的发展的不同，进而影响男女感觉统合各个维度与气质的各个维度在相关性异同。4.6不同年龄段感觉统合各个维度与气质各个维度的相关情况的分析与讨论比较两个年龄段的相关性可知，35岁儿童与67岁儿童的相关性不同点体现在：35岁儿童触觉与趋避性不存在相关，而67

39、岁儿童触觉与趋避性存在显著的负相关；35岁儿童本体感与反应强度之间不存在相关性，而67岁儿童本体感与反应强度则存在显著的负相关，能是不同年龄段遗传素质体现的程度和方面不一样，以及由于幼儿随年龄的变化受环境因素的影响所致。以上结果表明，气质不是一成不变的，它随环境的改变会发生变化,它受遗传和环境因素的双重影响，这与其他研究一致。5研究结论（1）感觉统合失调情况在性别上无统计意义。（1） 难养型儿童更容易感觉统合失调。（2） 反应阈得分与本体感、前庭觉、触觉得分都存在显著正相关。（3） 触觉与适应性、情绪本质、坚持度相关。（4） 本体感与反应强度、坚持度相关。（5） 男孩与女孩在感觉统合三个维度与

40、气质九个维度间的相关程度不同。（6） 不同年龄段感觉统合三个维度与气质九个维度间的相关程度不同6本研究不不足6.1样本数量不够多本研究在三江县的三所幼儿园发放问卷一共三百份，但是由于题目内容过大等各方面因素，回收的有效问卷只有两百份6.2研究方式单一本文的研究方法主要是向儿童的家长发放问卷，家长根据儿童日常生活中的表现来填写问卷，不排除有的家长不了解自己的孩子这种情况。这样的研究方法都是通过孩子的家长来间接研究，没有直接研究儿童，所以存在一定的缺陷【参考文献】1赵冬梅,张莲花,杨良政.济南市城区 37 岁儿童气质研究.中国优生优育.2000,(04)2简.斯特里劳.气质心理学.阎军译,韩进之审

41、校.沈阳:辽宁人民出版社,1987:353张劲松，儿童气质J.中国心理卫生杂志1995-09-10.4杨炳丽,姜峰. 学龄前儿童感觉统合失调与气质的关系J.中国妇幼保健,2007,07:898-9005任桂英.儿童感觉统合和感觉统合失调J.中国心理卫生杂志,1994,8(4):186-1976任桂英,王玉凤,顾伯美,等.儿童感觉统合评定表测试报告.中国心理卫生,1994,8(4):1457单毓芬,李海浪,汪宁,黄学宁,余小金,夏扬,唐洪丽. 南京市鼓楼区 2539名学龄儿童8感觉统合失调的调查研究J. 南大学学报(医学版),2002,02:140-143+183，9马士薇.张凤玲.上海市幼大班

42、儿童感觉统合失调的调查分析J.临床儿科杂志,2002,2(8):491-49510张红静,潘芳,江虹,等.儿童感觉统合能力与 Halstead-Reitan Battery 神经心理测验的相关性研究J.中国行为医学科学,2001,10(6):596-59811吴汉荣、卢珊、等. 幼儿感觉统合失调与气质类型关系的探讨J.中国妇幼保健.2004年第19卷12刘瑞雪 .儿童气质与感觉统合能力影响因素及其关系研究J.河北医科大学13叶彬.王朝晖.姚凯南.儿童感觉统合失调和气质特点关系的研究J.中国儿童保健杂志2002.10.5【附录】儿童感统发展评定量表性别： 年龄： 指导语：请根据您小孩最近一个月的

43、实际情况，请在每一个问题的相对应的出现情况打钩。 “从不这样5”、“很少这样4”、“偶有时候3”、“常常如此2”、“总是如此1”。（一）从不这样很少这样偶有时候常常如此总是如此1、特别爱玩旋转的凳椅或游乐设施，而不会晕。2、喜欢旋转或绕圈子跑，而不晕不累3、虽然看到了仍常碰撞桌椅、旁人、柱子、门、墙4、行动、吃饭、敲鼓、画画时双手协调不良，常忘了另一边5、手脚笨拙，容易跌倒，拉他时仍显得笨重6、俯卧在地板和床上，头、颈、胸无法抬高7、爬上爬下，跑出跑进，不听劝阻8、不安地乱动，东摸西扯，不听劝阻，处罚无效9、喜欢惹人、捣蛋、恶作剧10、经常自言自语、重复别人的话，并且喜欢背诵广告语言11、表面

44、左撇子，其实左右手都用，而且无固定使用哪只手12、分不清左右方向，鞋子衣服常常穿反13、对陌生地方的电梯或楼梯，不敢坐或动作缓慢14、组织力不佳，经常弄乱东西，不喜欢整理自己的环境（二）15、对亲人特别暴躁，强词夺理，到陌生环境则害怕16、害怕到新场合，常常没多久便要求离开17、偏食、挑食，不吃青菜或软皮18、害羞、不安、喜欢孤独，不爱和别人玩19、容易粘妈妈或固定某人，不喜欢陌生环境，喜欢被搂抱20、看电视或听故事，易受感动，大叫或大笑，害怕恐怖镜头21、严重怕黑，不喜欢在空屋子里呆着，处处要人陪儿童气质调查问卷亲爱的家长，请根据宝宝日常生活中的表现在下列对应方框中打本次调查问卷采用匿名的形

45、式，不会泄露宝宝个人隐私，请各位家长放心 年龄_ 性别_从 不非常少偶尔一次有 时时常经常 是总 是1.洗澡时，把水泼得到处都是；玩得很活泼 2.和其他小孩子玩在一起时，显得很高兴。3.嗅觉灵敏，对一点点不好闻的味道很快地就感觉到。4.对陌生的大人会感到害羞。5.做一件事时，例如，画图、拼图、做模型等，不论花多少时间，一定做完才肯罢休6.每天定时大便。7.以前不喜欢吃的东西，现在愿意吃。8.对食物的喜好反应很明显，喜欢的很喜欢，不喜欢的很不喜欢。9.心情不好时，可以很容易地用笑话逗他开心。10.遇到陌生的小朋友时，会感到害羞。11.不在乎很大的声音，例如；其他人都抱怨电视机或飞机的声音太大时，他好象不在乎12.如果不准宝宝穿他自己选择的衣服，他很快就能接受妈妈要他穿的衣服13.每天要定时吃点心14.当宝宝谈到一些当天所发生的事惰时，就显得兴高采烈15.到别人家里，只要去过2、3次后，就会很自在16.做事做得不顺利时，会把东西摔在地上，大哭大闹。17.逛街时，他很容易接受大人用别的东西取代他想要的玩具或糖果。18.不论在室内或室外活动，宝宝常用跑的而少用走的。