毕业设计（论文）中小学家长委员会产生和参与机制研究.doc

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1、本科学生毕业论文（设计）题目 中小学家长委员会产生和参与机制研究 学院 教育科学学院 专业 教育学 学生姓名 学号 111201008 指导教师 职称 教授 论文字数 8801字 完成日期 2015 年 4 月 16 日 论文题目 中小学家长委员会产生和参与机制研究 学生姓名、学院： 教育科学学院中文摘要 家长委员会是沟通学校、社会和家庭的纽带，但现实中的家长委员会更多是一个摆设，缺少发挥应有作用的有效机制。家长委员会应有作用的发挥，首先要找准角色定位，即沟通学校和家庭、参与教育工作、参与学校管理，充当家校沟通的联络员、学校发展的智囊团、学校管理的参与者和监督员。其次，要完善家长委员会的产生机

2、制，由家长选举家长委员会成员，力促民主、公开、公平。第三，建立健全的家长委员会的运行机制，明确家长委员会的目的、性质、宗旨、工作原则、工作职责、工作制度、组织机构及权利义务。关键词： 家长委员会；学校教育； 参与机制 英文题目 The parents committee of primary and secondary schools and participate in mechanism research 学生姓名、学院：Li Shu School of Educational Science英文摘要 the parents committee is communication schoo

3、l of social and family ties, but the parents committee is more a decoration in the reality, lack of effective mechanism to play their role The parents committee should have a role to play, the first to get the role, namely communication schools and families involved in education Participate in schoo

4、l management, ACTS as a home school communication liaison The development of the school think-tank School management of the participants and supervisors Mechanism, second, to perfect the parents committee parents committee members are elected by the parents, urging democratic public fair third, esta

5、blish a sound mechanism of parents committee, clear the purpose of the parents committee nature purpose principle work responsibility system of work organization and the rights and obligations英文关键词 the parents committee; School education; Participate in the mechanism目录 绪论2一、研究现状31.家长委员会的现状及对策研究32.家长

6、委员会的功能及定位33.家长委员会的制度建设4二、中小学家长委员会的职能界定和角色定位41.家校沟通的联络员52.学校发展的智囊团63.学校管理的参与者和监督员7三、 中小学家长委员会的产生机制8四、中小学家长委员会的参与机制101.确立家长委员会参与的宗旨102.明确家长委员会参与的性质113.制定家长委员会参与的工作原则114.完善家长委员会参与的工作职责125.制定家长委员会参与的工作制度126.设立家长委员会参与的组织机构137.界定家长委员会参与的权利14总结15参考文献15致谢16 中小学家长委员会产生和参与机制研究李淑 教育科学学院摘 要：家长委员会是沟通学校、社会和家庭的纽带，

7、但现实中的家长委员会更多是一个摆设，缺少发挥应有作用的有效机制。家长委员会应有作用的发挥，首先要找准角色定位，即沟通学校和家庭、参与教育工作、参与学校管理，充当家校沟通的联络员、学校发展的智囊团、学校管理的参与者和监督员。其次，要完善家长委员会的产生机制，由家长选举家长委员会成员，力促民主、公开、公平。第三，建立健全的家长委员会的运行机制，明确家长委员会的目的、性质、宗旨、工作原则、工作职责、工作制度、组织机构及权利义务。关键词： 家长委员会；学校教育； 参与机制The parents committee of primary and secondary schools and partici

8、pate in mechanism researchLi Shu School of Educational ScienceAbstract: the parents committee is communication school of social and family ties, but the parents committee is more a decoration in the reality, lack of effective mechanism to play their role The parents committee should have a role to p

9、lay, the first to get the role, namely communication schools and families involved in education Participate in school management, ACTS as a home school communication liaison The development of the school think-tank School management of the participants and supervisors Mechanism, second, to perfect t

10、he parents committee parents committee members are elected by the parents, urging democratic public fair third, establish a sound mechanism of parents committee, clear the purpose of the parents committee nature purpose principle work responsibility system of work organization and the rights and obl

11、igationsKey words: the parents committee; School education; Participate in the mechanism绪论 苏霍姆林斯基曾经说过：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。”【1】 薛小玲家园合作，实现教育双赢J.成长之路2009.111】然而，在现实生活中，一些学校和教师认为家长在学校教育中能做的就只有服从和配合学校工作，因为在他们的潜意识里，是认为学校教育才是正统的。同时，很多家长也存在着一些错误的观念，认为学校对于学生的教育负有全责，家长能做的就是在校外生活中给予学

12、校教育一些补充和巩固，而对学生在校内受到的教育是不该干涉的。这些因素都导致家长作为学校教育中的天然合作者身份并没有很好的发挥应有作用。要想改变家长“召之即来，挥之即去”的被动参与现状，将家长从“教育看客”转变成为学校教育的“同盟军”，使家长正在成为沟通社会、学校和家庭的桥梁和纽带，一个非常重要的途径就是建立家长委员会。 虽然“家长委员会”对我们来说已不算是陌生的字眼，很多学校也都成立了家长委员会，但事实上，家长委员会并没有充分发挥其本应起到的作用，更多的只是一种摆设。因此，对家长委员会参与学校教育的机制与方式进行研究，探讨家长委员会促进学校教育的有效途径，对深化家校合作有着重要意义。 一、研究

13、现状家长委员会是指在中小学中由家长代表所成立的组织，代表全体家长参与学校民主管理，支持和监督学校做好教育工作的群众性自治组织，是学校联系广大学生家长的桥梁和纽带。国内有关家长委员会的研究，大体分为以下几个方面：1.家长委员会的现状及对策研究 多数学者认为我国家长委员会处于初级发展阶段，目前还存在很多问题。孙媛媛在中小学家长委员会问题及对策分析中指出家委会存在的问题有：“1、对家长委员会的重视不够。2、家长委员会流于形式。3、家长代表并未真正代表家长们的意见。4、家长委员会管理混乱，缺乏具体的督促检查。5、家长委员会缺乏相应支撑及操作性模式。”陈永立在学校家长委员会建设范式的转型中提出家长委员会

14、的问题主要体现在四方面：“1、职责定位不明析，家长委员会成了联谊会、挡箭牌。2、人员组成被指定，家长委员会成了权贵俱乐部。3、规章制度不健全，权利义务无法得到保障，工作凸显临时性。4、工作研究不到位，家长委员会没能成为家长素质提高的领头羊。”这些学者对现状进行分析，找出了原因，并提出了一些相应的对策。2.家长委员会的功能及定位 高永平在充分发挥学校家长委员会的功能中指出家长委员会的功能：“参与学校管理的功能；协调功能；人力资源功能；评价功能。”鹿永建和赵怀进在现代学校制度视角下家长委员会的本质、特征与功能定位中指出“家长委员会的功能具有多样性、多元性和丰富性，概言之，其核心功能在于向内推动教育

15、改革，向外发育公民社会具体表现为内向-显性功能和外向-隐性功能。”“内向-显性功能主要指：参与学校的管理；支持教育教学；沟通家校关系；开展家庭教育。外向-隐性功能主要指：第一、在志愿服务中提高个人的志愿服务意识和志愿服务能力。第二、在家庭互助中建设各自的家庭，提升婚姻幸福感和家庭幸福度。第三、在公民组织的成长过程中，培育各项公民意识，从而间接提升所在社区的建设水平，为和谐社会提供一定的支撑。”他们从显性和隐性两个维度来划分了家长委员会的功能，划分的更加具体和完整。3.家长委员会的制度建设 很多学者提出要家长委员会要想发挥作用，必须实现制度创新。家长委员会建设期待制度创新（中国农村教育2012年

16、第9期）中提到：“当前，不少地方的家长委员会地位难免尴尬。一方面，家长委员会游离于学校管理体制之外，即便发挥作用也只是边边角角；另一方面，学校也往往心存顾虑，只希望家长委员会能为我所用，不愿看到家长委员会过多地参与教育教学管理的局面。”“家长委员会要想实现家校融合，共同育人的目的，教育部门应提升对家长委员会建设的重视程度，实现更为大胆的制度创新和细节设计。”并进一步提出：“首先，要明确家长委员会的管理主体。其次，要推动学校按一定的民主程序完善组织机构。再其次，要明确家长委员会的职责范围。最后，要形成常态工作机制。” 二、中小学家长委员会的职能界定和角色定位2010年7月29日颁布的国家中长期教

17、育改革和发展规划纲要中指出：“建立中小学家长委员会，推进现代学校制度建设。”2012年2月17日出台的教育部关于建立中小学幼儿园家长委员会的指导意见中要求：“有条件的公办和民办中小学和幼儿园都应建立家长委员会。”2012年11月22日教育部下发的全面推进依法治校实施纲要中将“建立健全中小学、幼儿园家长委员会制度”作为依法治校的重要内容。教育部关于建立中小学幼儿园家长委员会的指导意见中，将家长委员会的职能界定为三个方面：一是沟通学校与家庭。向家长通报学校近期的重要工作和准备采取的重要举措，听取并转达家长对学校工作的意见和建议。向学校及时反映家长的意愿，听取并转达学校对家长的希望和要求，促进学校和

18、家庭的相互理解。二是参与教育工作。发挥家长的专业优势，为学校教育教学活动提供支持。发挥家长的资源优势，为学生开展校外活动提供教育资源和志愿服务。发挥家长自我教育的优势，交流宣传正确的教育理念和科学的教育方法。三是参与学校管理。对学校工作计划和重要决策，特别是事关学生和家长切身利益的事项提出意见和建议。对学校教育教学和管理工作予以支持，积极配合。对学校开展的教育教学活动进行监督，帮助学校改进工作.【1】 教育部关于建立中小学幼儿园家长委员会的指导意见 教基20122号1】家长委员会在实现这三项职能时也分别扮演着不同的角色。1.家校沟通的联络员沟通学校与家庭是家长委员会的常规工作，也应是强项工作。

19、1994年中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见、1996年小学管理规程、1998年中小学德育工作规定以及2000年中共中央办公厅国务院办公室关于适应新形势进一步加强和促进中小学德育工作的意见中都强调了家长委员会的“沟通学校与家庭”的这一职责。家长委员会在履行沟通学校与家庭的职责中会应扮演好家校沟通的联络员角色。学校办学有其专业性和独特性的，需要遵循学生的身心发展规律。学校只有在充分了解学生的个性特征的基础上，才能在教育实践活动中根据学生的实际情况开展各类教育教学活动，促进孩子的全面发展，这就需要家长的信息支持，需要他们及时积极的配合，但是学校出于对学生安全管理的需要，一般是不允许

20、家长随意进出校园和课堂的，这使得学校与家长的直接联系受到一些阻碍，但这时，家长委员会便可以很好的起到沟通学校和家长的桥梁作用。在实践过程中，家长委员会还可以配合学校，经常召开家长委员会工作会议和家长委员会等，让学校定期向家长反馈学校的办学情况、教改动态及学生的学习成绩和在校表现，以便家长更好的配合学校教育，同时，家长委员会还可以为家长转达一些关于学校改进工作的意见和建议，反应家长的想法和意愿，化解家校间的矛盾，促进学校和家庭间的理解与宽容，促使学校教育和家庭教育合力的形成，共同促进学生的健康发展。2.学校发展的智囊团参与教育工作是家长委员会的重要工作。家长委员会应扮演好学校发展的智囊团角色。家

21、长是学校教育的潜在资源，对学校教育有着重要补充意义。由于学生家长都是从事各行各业的，他们可以从不同的角度看待学校教育教学的一些问题，家长委员会可以将他们的教育需求及对学校办学的意见和建议收集起来，供学校进行教育教学改革时参考，通过家长委员会的作用将这些具有一些职业特长的学生家长转变成为学校教育教学发展的优秀顾问。学校还可以聘请一些有特长的家长，担任学校开展的社团活动的辅导员，例如，各类乐器，体育运动等。同时，家长委员会可以组织有职业优势的委员会成员或者学生家长组成“讲师团”，为学生讲授一些课本之外的知识，例如，从事法律职业的家长可以为学生开展 “法律法规”为主题的法律知识讲座，提高学生的法律意

22、识。从事医疗事业的家长，可以为学生讲解一些卫生保健知识及一些常见的自救急救知识，提高学生的急救意识与技能。从事心理咨询工作的家长，可以为学生开展心理健康知识的讲座，促进学生心理健康发展，等等。这些“讲师团”活动的开展，可以更加丰富学校教育元素，提高学生各方面知识技能，促进学生全面健康发展，同时，也可以为校本课程的开发注入新活力。3.学校管理的参与者和监督员参与学校的管理，是家长委员会最具有制度意义的功能。【1】鹿永建 赵怀进现代学校制度视角下家长委员会的本质、特征与功能定位J.中小学德育2012.52003年关于加强依法治校工作的若干意见、2004年20032007教育振兴行动计划中除了提到家

23、长委员会的基本职能 “沟通学校与家庭”，还更加突出了家长委员会“参与学校管理”的重要职能。 家长委员会参与学校管理要扮演好参与者和监督员的角色。学校的管理，是关系到学生的发展问题的，家长是学生的监护人，是有权利了解学校的具体办学情况，并且也有参与学校管理的权利，对于学校的一些重大的决策和工作计划，特别对于一些关乎学生和家长自身利益的一些事情，家长委员会应该享有知情权，并且也应该具有对这些事项提出建议和意见的权利。一个关于家长委员会参与学校管理的典型案例，就是山东省济南师范学校附小在筹备“学校校服招标”工作时，校长提出：“校服是穿在学生身上的，而为校服掏钱的是家长，校服的招标工作也应该由家长说了

24、算！”此后，在家长委员会的组织下有数百名的家长加入了校服招标工作，最后由80多名具有相关专业知识并且有过一些工作经验的家长组成了招标组，招标过程中的各个环节都是由家长代表负责，实现了“家长主持，学校参与”的模式，改变了以往由“学校主持，家长参与”情况，最终的招标结果让学生、家长和学校都很满意，招标工作圆满结束。像这样的，家长委员会参与学校管理的成功案例，我们的身边还有很多。家长委员会在参与学校管理的同时，还应该行使好监督权，扮演好学校管理的监督员，家长委员会应该定期的参与到学校的教育教学的活动中，了解孩子的学习，教师的教学，以及学校的办学情况，近而对教师的教学行为以及学校的办学行为进行监督，从

25、而促进教师改进教学工作，促使学校规范自身的办学行为。 三、中小学家长委员会的产生机制21世纪教育研究院副院长熊丙奇指出 “推动中小学民主管理，当务之急是改革家长委员会的产生机制。现有的家长委员会是学校指派的，异化为学校的传声筒，应该让家长选举家委会成员，力促公平。”【1】 新华网家长委员会：何时从“联谊会”变身监督者？.2010.111】现实中的家长委员会，在实际操作过程中，成为了“官员联谊会”或是“老板俱乐部”，家长委员会成员的名单绝大部分是官员家长和经济实力较雄厚的家长，学校可能是考虑到这部分家长会给学校带来便利，有钱的家长可以给学校发展提供经济支持，有权的家长可以为学校的发展保驾护航。但

26、我们要认识到，这种做法是存在很大弊端的，第一，这部分家长往往工作是比较繁忙的，是不会有过多精力和积极性来参与学校教育管理的，他们被放在家委会成员名单上只能是摆设。第二，这对孩子的成长会带来不良的影响。这些有权有钱的家长们的孩子，也就是我俗称的“官二代”、“富二代”与普通孩子相比会很容易产生优越感，由于学校和老师对这些孩子家长的“器重”，自然而然会对这些孩子产生偏重，使得学生之间出现“官民差别”和“贫富差别”，学校本该是一个平等自由的地方，却弥漫着钱味和官气，又怎样能够实现教书育人，促进孩子全面发展的职责？那么，中小学家长委员会的成员到底该怎样确定呢？2012年7月教育部出台的教育部关于建立中小

27、学幼儿园家长委员会的指导意见中关于家委会成员的组成明确指出“学校要组织家长，按照一定的民主程序，本着公正、公平、公开的原则，在自愿的基础上，选举出能代表全体家长意愿的在校学生家长组成家长委员会。特别要选好家长委员会的牵头人。要从实际出发，确定家长委员会的规模、成员分工。”现实生活中，家长委员会的家长成员一般都是由班主任和其他任课老师，根据平时和学生家长的联系沟通了解到的家长的情况，以及家长对学生和班级所做的事情，直接评选确定。但我认为家长委员会的成员名单不应该由学校单方面的来敲定，而应该由全体家长进行推选或者公平选举来产生，推选选举时，不应过多考虑家长的官员身份或是经济实力，而应面向各个阶层家

28、长，注重实际效果。家长委员会成员的确定，应考虑以下几点：一是关注家长是否有空闲的时间可以用来参与学校教育。如果家长自己的工作过于繁忙，甚至连自己子女的教育都无暇顾及，又何以期望他能花时间来参与学校的教育管理？二是关注家长是否有参与的积极性，是否有甘愿奉献的精神。如果家长对于参与学校管理毫无热心，也没有乐于奉献，愿为学校教育管理出一份力的想法。即使将他列入家长委员会成员名单之上，也顶多只是滥竽充数而已。三是关注家长是否有耐心和恒心，因为教育管理本就是一项繁琐，急需耐心和恒心的工作，如果没有持之以恒的精神，只是三天打渔两天晒网，那也肯定不会收到很好的成效。四是关注家长是否懂教育，在教育问题上是否能

29、有一些自己的认识和见解。家长委员会成员是联系家长和老师的重要桥梁，不仅是老师的朋友，也应是家长的贴心人，如果能在家长关注的教育问题上，给予家长一些建议和引领，对孩子的教育也是有很大帮助的。 四、中小学家长委员会的参与机制 “要想使家长委员会不仅仅是块牌子，就必须建章立制，实现家长委员会建设由随意性向制度化、规范化转向，管理方式由松散无序型向学习型、专业化转型。”【1】陈立永 学校家长委员会建设范式的转型J.教育科学研究 2011.71】我认为要从家长委员会的目的、性质、宗旨、工作原则、工作职责、工作制度、组织机构及权利义务等方面来进行探讨，建立健全的组织章程，。1.确立家长委员会参与的宗旨：一

30、切为了孩子，一切为了教育，实现家校融合，共同育人的目标。无论是学校、教师还是家长参与学校教育，出发点都是为了学生的发展，学生的教育，家长参与到教育是为了加强家校的合力，来共同完成育人的伟大目标。家长委员会应当坚持全面发展教育方针，密切家校联系，优化家庭教育环境，实现家庭、学校、社会教育一体化，促进学生健康成长，推动学校健康发展。在实际参与过程中，家长委员会必须要坚持全面发展的方针，发挥沟通家庭、学校、社会的纽带作用，为促进学生和学校的发展尽一份力。2. 明确家长委员会参与的性质： 家长委员会是由学生家长代表组成，代表全体家长参与学校管理，支持和监督学校做好教育工作的群众性自治组织。【2】山东省

31、教育厅关于进一步加强中小学家长委员会设置与管理办法（试行）J山东省人民政府公报2013. 20133号2】这一阐述从三个方面界定了家长委员会的性质，（1）家委会的主体是家长代表。（2）家委会的职责是参与、支持和监督学校教育。（3）家委会的本质是群众性的自治组织。3.制定家长委员会参与的工作原则：方向性原则：家长委员会的工作要符合素质教育的要求，始终遵循国家教育方针政策。双向互动原则：家校间要互相尊重，相互学习，共商育人计划，共谋发展。服务性原则：家长委员会要有乐于奉献的精神，坚持为学生的成长和学校的发展服务。规范性原则：遵循家委会各项规章制度，时刻做学生的表率。家长委员会只有在工作中，坚持实行

32、这四项原则，才能有效的履行家委会的职责，发挥家长委员会的积极作用。4.完善家长委员会参与的工作职责：参与学校管理和一些重大决策，并对其进行监督。积极协调教师与家长，学校与家庭之间的关系。促进家庭教育和学校教育之间的有机结合。为学校教育创造良好适宜的外部环境。呼吁更多的企业、单位和全社会，关心和支持学校的工作。收集学生家长对学校教育教学工作及学校管理方面的意见和建议，并且及时的给予反馈。注意收集身边或国内外一些成功的家教案例，进行交流，获取经验。积极的学习和宣传有关教育的法律法规知识，争做知法、守法的好家长。这是家长委员会参与学校教育的具体职责，只有认真履行这几项职责，才能真正成为学校的合作者，

33、与学校教育形成合力，促进学生和学校的发展。5.制定家长委员会参与的工作制度完善的工作制度，是一个组织有效运行的基石。家长委员会应建立如下的会议制度、活动制度和奖励制度，以推动家长委员会有效运行。每学期始，制定好完整的工作计划，并按计划落实各项活动和工作的地点、时间、内容及安排，并在学期末做好各项活动或工作总结。每学期要召开两次全体委员会议，各部门内部据实际情况不定期召开小组会议。非会议与活动时间，要主动与学校和班级加强联系，积极的配合学校和班级开展有关的工作。家长委员会要加强与所在单位和社区的联系，积极的帮助和促进社区教育的发展。每学期末根据家委会成员的表现，推选出一名优秀家委会委员，并予以表

34、扬嘉奖。6.设立家长委员会参与的组织机构设立三级家长委员会：班级家长委员会、年级家长委员会和校级家长委员会。国内外大多数学校也将家长委员会设立为这三个级别，分级管理可以更好的推动各项职能的实现。依据学校的各项工作，我将家长委员会分为五个组织部门：教学部、餐饮部、安全部、活动部、财务部。教学部：参与学校教育教学，教育改革和校本课程开发等。餐饮部：参与学校食堂管理，包括食材搭配与采购，食堂就餐秩序管理，食堂后勤服务，食堂卫生监督等。安全部：参与学校治安安全管理，包括日常学生校内安全保障，学生安全知识宣传，学生安全演练活动。活动部：参与学校校内外活动的组织策划，如春游活动，文化节，运动会等。财务部：

35、包括对家委会的财务管理和对学校财务的监督。从每个班级选六名家长，组成班级家长委员会。从每个班级委员会中选出一名委员，组成各年级家长委员会。从年级委员会中选出六名委员，组成校级家长委员会。每个班非年级家委会的其余五名班级家委会成员，分别划分到五个部门，成为各部门组员，管理班级的各项事务。从各个年级家委会中分别选出五名，担任各年级部门组长，可视人数定一到两名副组长，来协调一个年级各个部门的活动。从六名校级家委会成员中推选一名工作能力较强的担任委员会会长，其余五名分别担任各部门部长，会长统一领导指挥各部门部长开展各项事务，由各们部门部长组织和安排各部门的活动。（如图1）家长委员会组织机构结构图：图1

36、 7.界定家长委员会参与的权利 (1) 知情权:家长委员会有知晓学校发展方向，了解教育教学及其他重点工作安排情况的权利。（2）参与权：家长委员会有参与组织策划学校活动及推进新课程改革等工作。（3）监督权：家长委员会有权对教师教学及学校办学情况进行监督。这三项权利是家长委员会参与学校教育的保障。家长委员会也只有坚定的实行这三项权利，才能有效的参与和监督学校的教育教学与管理。 总结我国的家长委员会制度仅处于初步发展阶段，没有有效发挥其促进家长参与、推动家校合作、提升学校效能的作用，最终沦为了学校教育的附庸。其原因可以归结于产生机制不民主，运行机制不完善。因此，要建立公平、公正、民主的产生机制和有效

37、、可行的运行机制，来选出正确的人、运用有效的方式、发挥显著的作用。我还认为，在研究家长委员会的运行机制时，可充分借鉴美国、日本、欧洲等国的理论及经验，找出适合中国国情的家委会运行机制。参考文献：【1】薛小玲家园合作，实现教育双赢J.成长之路2009.11【2】教育部关于建立中小学幼儿园家长委员会的指导意见 教基20122号【3】鹿永建 赵怀进现代学校制度视角下家长委员会的本质、特征与功能定位J.中小学德育2012.5【4】新华网家长委员会：何时从“联谊会”变身监督者？.2010.11【5】陈立永 学校家长委员会建设范式的转型J.教育科学研究 2011.7【6】山东省教育厅关于进一步加强中小学家长委员会设置与管理办法（试行）J山东省人民政府公报2013. 20133号致谢时光荏苒，光阴飞逝。蓦然回首，已是在安师大的四个年头了。感谢培养教育我的安徽师范大学，安师大浓厚的学术氛围，舒适的学习环境我将终身难忘！我还要感谢我的导师阮成武教授，阮老师每次都在百忙中抽出时间指导我们读书，引领我们做学术研究，本论文也是在阮老师的悉心指导下完成的，从论文的选题到体系的安排，从观点推敲到字句斟酌，都凝聚着他的心血，师恩如山，师恩难报。我在今后的工作和学习当中一定会更加努力，不辜负老师的期望。我还要感谢我的亲人朋友，感谢他们的支持和陪伴，给了我前行的动力。