士兵突击中职语文基础模块下册第11课高教版课件.ppt

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1、士兵突击,?,第一课时,教学目标,?,1,、把握欣赏小说的方法，整体感知小说内容，把握曲折的故,事情节和极具个性的人物形象。,2,、通过分析文中语言、肖像、动作描写的作用，体会文章的,主旨和人物形象。,3,、理解、学习当代军人善良、执着、坚毅的宝贵品格，,?,体会他们“不抛弃，不放弃”、生死与共的战友情。,士兵突击,兰晓龙,“有情喝水饱”“天若有情天亦老”从这些,句字里，我们很清楚，在人们的生活中必不可少,的就是一个“情”字，请大家以“情”字组一些,词。,亲情、友情、爱情、师生之情,友情中还有一种情,战友之情,在二,OO,六年，在中国甚至在周边的国家里引起很,大轰动的一部国产的军事电视连续剧,

2、士兵,突击。,?,一个蜗居穷山沟的,楞头青，走向了国际军,事比赛的领奖台；一个,连亲爹都歧视的“龟儿,子”，赢得了中国军人,的骄傲；一个心理有残,缺的弱者，凭借智慧和,毅力向世人证实了自身,的价值,?,该剧的表象是一个孬兵,成长为一名合格军人的,历程，而它的深层则是,一个人的心理、心灵、,精神和品格的冶炼经过；,也是一个班、一个连、,一支军队对士兵的锻造，,还可以联想到一个民族,对儿女的培育。然而，,诸多的意义都融化在了,主人公许三多鲜明而生,动的形象中。,作者介绍：,兰晓龙，湖南邵阳人，,1973,年,5,月,26,日出生。,1997,年毕业于,中央戏剧,学院,，后进入北京军区战,友话剧团成

3、为一名职业编,剧。曾创作了话剧红星,照耀中国，电视剧石,磊大夫、步兵团长、,士兵突击、我的团,长我的团、生死线。,课文背景简介,要了解人物不得不去看他的过去，不得不了解他所在环境！,第一回,史今家访,相对成才来说，许三,多在家里没地位，在村里,没地位，老是被人欺负，,对于当兵来说，他的心智,其实并不符合要求，只是,家里希望他能有一条生活,的出路！,第二回,许三多进新兵连,新兵连里,他被认为是一,只骡子,也,就是比整体水,平差的兵！,再一次被人认,为他不符合当,一个兵！,第三回,草原五班,在别人都绝望的,处景下，他凭着执坳的,性格，为自己找寻目标,与价值，并且带动了其,他人。并且有了第一个,欣赏

4、他的人团长！,蜕,变,前,的,努,力,?,第四回,进钢七连,他拒绝了当勤,务员的好差事，如,愿以偿到了有尖刀,之称的钢七连，说,明他有着自己的要,求！,一,声,霹,雳,一,把,剑,一,群,猛,虎,钢,七,连,钢,铁,的,意,志,钢,铁,汉,铁,血,卫,国,保,家,杀,声,吓,破,敌,人,胆,百,战,百,胜,美,名,传,攻,必,克,守,必,坚,踏,敌,尸,骨,唱,凯,旋,第五回,班长与三多,由于他,的笨拙，,拖累了,整个班，,整个连，,遭到其,他人的,排挤，,而始终,没有放,弃他帮,助他的,是班长,史金。,第六回,三多的自信,在班长的,帮助下，许三,多找到了自信，,用自己的努力,换得了连里其,它

5、人的尊重！,努,力,后,第,一,次,蜕,变,?,第七回,演习,在演习当中，,许三多表现,突出，捉到,有特种大队,的队长,袁朗，他也,是第二个稍,稍接触就欣,赏许三多的,人。,第八回,班长退伍,依,赖,的,失,去,?,成,就,第,二,次,蜕,变,?,第九回,钢七连解散,在,伤,痛,中,?,进,行,了,第,三,次,蜕,变,?,第十回,三多与元朗,选,择,展,翅,前,的,的,准,备,?,第十一回,参加选拔,整体感知课文内容，梳理故事情节,?,1,、请同学们速读课文，理清故事情节，为复述做准备,?,2,学生复述课文，体会情节的曲折,字词,熹,x,微,强弩,n,之末,狼狈,默契,精疲力竭,炫耀,肿胀,脚

6、踝,hui,沮,j,丧,摇摇欲坠,zhu,濒,bn,临,僵持,槲,h,树林,大汗淋,ln,漓,l,近在咫,zh,尺,搀,chn,扶,恍然大悟,充沛,pi,?,1,、节选部分的人物有哪些？,?,许三多、成才、伍六一,、两个兵、袁朗、掩护的士,兵、第一个到达的士兵,?,2,、节选部分故事背景是什么？,?,A,大队特种兵选拔赛，参赛士兵经过两天三夜没吃没,喝的打拼，到达最后冲刺,?,3,、选文的情节可概括为（核心内容）,?,争夺特种兵名额,4,、名额争夺过程，他们是怎么做的？,5,个人抢,3,个名额,竞争对手可分两组：许三多一组，伍六一受伤，互不放弃,两个兵，摇摇欲坠地狂奔,两组平行，后者超过前者,

7、5,个抢,2,个名额,许三多一组步子慢下来，成才掉头就跑,三多没有丢下伍六一,两个兵：缓慢固执地赶，慢慢超过许三多,2,人。,4,个抢,1,个名额,许三多继续拖拉伍六一，伍六一主动弃权,3,个抢,1,个名额,许三多狂奔，先到终点，赢得名额,两个兵狂奔，其中一个丧失信心，,另一个不管不顾地回身拉他，互相搀扶跨越终点,不抛弃，不放弃,七连的连训,?,课文是小说节选部分，通过写三个普通士兵,（伍六一、成才、许三多）在严酷的特种兵,选拔赛中“不抛弃，不放弃”的故事，以扣,人心弦的小说情节，演绎了一段意气飞扬的,军旅生涯，表达了生死与共的战友情。,归纳：理清故事情节,写“,A,大队”特种兵选拔赛经过两天

8、三夜没吃没喝的打拼，,精疲力竭的几个士兵突破了最后一个火力点，开始冲刺。,第一部分（,13,）,?,写伍六一脚踝受伤，三个人相互扶持，朝最后集,结地挣扎前进。,第二部分（,423,）,?,写伍六一最后弃权，成才和许三多成功抵达终点，,获得胜利,。,第三部分（,2339,）,?,面对最后的结局三个普通士兵各有不同的收获。,第四部分（,4042,）,预设问题（鉴赏人物时）：,?,1,你最喜欢哪个人物，为什么？,?,2,三个人物（许三多、伍六一、成才）的性格中有什么共同点？又,有什么不同之处？,?,3,小说用人物自己的言行推动情节的发展，表现人物的性格特征。,请分别找出描写成才、伍六一和许三多的语句

9、，说说这些描写表现了,他们什么样的性格特征。,?,4,文中多次写到伍六一的“愤怒”、“狂怒”和“声嘶力竭”，请,分析他几次“愤怒”之下的心理活动。最后他终于“慢慢平和下来”,又是为什么？,预设问题,?,5,在离终点仅有几百米的时候，伍六一却选择了弃权：“我跑不动,了！我弃权！”他真的是跑不动了吗？他的这一做法是否违背了他们,“不抛弃，不放弃”的准则？,?,6,同样怀着对成功的渴望，同样有着坚强不屈的意志，许三多和成,才在最后的冲刺中却有着不一样的表现，请你在文中找出两人不同的,言行，说说这体现了两个人怎样不同的性格特征。,?,7,根据小说的描写，你认为许三多和成才最后会得到怎样的评价,（各自会

10、有怎样的结果）。,士兵突击,?,第二课时,回顾,?,问题：,1,、,课文节选部分共有几个人,物出场了？这几个人物当中详写的是哪,几个？略写的是谁？,?,许三多、成才、伍六一,、,?,作为竞争对手的两个兵、袁朗、掩护,的士兵、第一个到达的士兵,2,、,详写的人物中作者运用笔墨最多的,是哪几个？各运用了什么描写方法？,许三多,伍六一,语言和情绪,变化,语言和行动,互动探究，鉴赏人物个性美,?,引导：“艺术美的根本在于艺术,的典型”（蔡仪美学原理），,艺术典型在诗词中表现为意境的,典型性，在小说中表现为典型人,物，即个性鲜明又具有某种共性,的人物。,?,下面，我们就共同鉴赏小说的人,物。,互动探究，

11、鉴赏人物,?,问题：你认为本文的主人公是谁？为什么？,同是下榕树的老乡，,同是七连的兵，,共同的目标是,同为“老,A,”,。,三个主要人物,许三多,伍六一,成才,人物分析之一,:,许三多,?,找出许三多的语言和行动,人物分析之一,:,许三多,语言描写,?,A.,你就拿这条腿跑啊？,?,（,惊讶中透出,钦佩与心疼,，关爱战友如亲人）,?,B.,用力跑，别用力嚷嚷,?,（,简洁的话道出了,坚毅与执着,）,?,C.,加吧劲、再加劲,?,（在激励战友中表现了他的,不放弃的坚定,）,?,D.,跑了好远、从家跑到这、前,面都是你们推着扛着、最后这一,下、我帮一下，又算设么？,?,（,一个不抛弃不放弃的铁汉

12、子最真挚表达出自己做人的,信条，关爱战友如亲人，困难同担，荣辱与共）,?,单纯善良执着坚毅的军人形象,人物分析之一,:,许三多,动作描写,?,A.,许三多再一次停住，然后向伍六一跑去（成才也停了,下来，但是停在原地）,?,（没有把特种兵竟选看成是个人展示的机会，而是要与,战友一道前进）。,?,B.,许三多几乎是在于这个人搏斗，然后撕开他的裤腿。,态度坚定,善良,C,.,许三多却看也不看跑去的成才，他将背包背在了身子,的前边，抢上来抓住了五六一，他不想丢下他，他要背,着他走、许三多拖着五六一，向终点拼命的,冲刺。,、许三多慢得出奇，但他没有丢下，,他一步一步的往前冲着。,（在执拗中表现了许三多的

13、,善良、坚毅、执著，,更洋溢着,浓浓的,战友情和集体主义精神,。）,评价许三多,?,总结：许三多，一个执拗憨厚，单纯善良得很有些笨拙农家子弟，,在严酷的特种兵选拔赛中表现出了不抛弃不放弃的,坚毅与执着,。,?,困难无法阻止他前进的新步伐，荣誉名利也不会改变他人生的信,念。,?,在竞争日益激烈的今天，许三多或许会让我们在迷茫中得到启发,抑或是激励,人物分析之一,许三多,他的迟钝、缺心眼、,一根筋，踢一脚也不会,动一下的人，有的只是,那一点小善良，小执著、,固执般的坚毅，却放了,大恶，他分不轻轻重缓,急，他只是按照自己的,思维做事。,人物分析之二：,伍六一,?,找出表现伍六一的情绪变化的词语，,?

14、,品读思考，这些情绪中蕴含着怎样的心理活动？,人物分析之二：,伍六一,?,情绪变化的词语：,?,沮丧而又愤怒,?,-,愤怒了,?,-,又愤怒了,?,他又开始愤怒地吼了起来,?,声音里有了哭声,?,伍六一已经哭了,?,伍六一笑得像个大男孩一样,人物分析之二：,伍六一,?,蕴含的心理活动：,?,A,对自己受伤无缘进入特种兵的，,?,B,有因为受伤而拖累战友的，,?,C,也有对许三多不惜放弃机遇而执拗的坚持帮他的。,?,最后终于解脱了身体的疼痛，还得到了一个真正的朋友，,所以他很。,?,表现了,不服输、坚韧、善良、重情,的性格。,痛心和懊丧,苦恼与痛苦,担忧与无奈,欣慰,讨论：,在离终点仅有几百米的

15、时候，伍六一,却选择了弃权：“我跑不动了！我弃权！”他真的,是跑不动了吗？他的这一做法,是否违背了他们“不,抛弃，不放弃”的准则,？,?,伍六一的弃权，不是他缺乏信心，,缺乏拖着伤腿前行的勇气，而是,为了,不拖累许三多才选择了放弃，他放弃,了自己，是为了不抛弃许三多。,人物分析之二,?,伍六一,一个钢铁般的兵，,一个悲剧的兵，是个,真汉子，是个好兵。,他有血性，他忠诚，,他坚韧，最终，落下,了残疾，但是他无悔！,只可惜了，一个好兵。,人物分析之三：成才,?,你们喜欢成才吗，能说说你喜欢或不喜欢他的原因,吗？,?,有对成功的渴望，有着坚强不屈的意志,?,为了进入老,A,，为了自己的目标，这场竞赛

16、的最后,时刻，他抛下了三多，抛下瘸了条腿的六一，一个,人含着泪跑到了终点。,成才,胜,了，,他成为“三,位”中的一位,抛弃战友，自私,?,同样怀着对成功的渴望，同样有着坚强不屈的意志，许三,多,、成才在最后的冲刺中却有不一样的表现。,?,请你在文中有着不一样的表现，在文中找出两个人不同的,言行，说说这体现了两个人的不同的性格特征。,?,许三多：,?,执著、善良,?,成才：,?,聪明、自私,二、鉴赏人物由个性美所体现的,共性美,?,1,、课文选段的,开头部分,，那个“强弩之末”的,小部队冲过最后一个火力点时，“那个掩护的,兵也被射中了”，“那两个兵最后看了一,眼”,“才开始他们精疲力竭的奔跑”。

17、,如何理,解“最后看了一眼”,?,2,、文中还有其他几处，表现了,这两个战士,“不抛弃，不放弃”的信念,，请快速找出来。,?,?,“不抛弃，不放弃”的信念，不是,许三多独有，也不是钢七连独有，,是真正的士兵共同的信念。也正因,有这种信念，在战争中，在绝望的,境地，我们的部队才能够立于不败,之地。,三、探究文题含义，升华主题,?,我们探讨了文章的人物，我们看到了那样一群普通又高尚的、在,任何困难面前都“不抛弃，不放弃”的士兵，在为他们精神而倾,倒的同时，不知道大家有没有想到这个问题：小说的题目为什么,是士兵突击？,?,明确：在任何困难和灾难面前，像士兵一样突击，像许三多们一,样，不抛弃，不放弃！

18、,?,不抛弃，不放弃！是指一种情感与精神,。,?,不抛弃,，就是在任何,艰难困苦的时候,，都不抛弃自,己的战友，要与战友生死与共，时刻,成为一个团结,的战斗集体,，只有这样，才会具有强大的战斗力，,才有强大的精神动力。,?,不放弃,，就是在任何,艰难卓绝的情况,下，都,不要放,弃自己的作战任务,，一定要克服任何困难，进自己,最大的努力去完成上级交给的任务。,课文总结,?,讲述了许三多、成才、伍六一这三个普通士兵，在严酷的特种兵,选拔赛“不抛弃，不放弃”的动人故事，作者用细腻的笔触及饱,满的情感，对人物的神态、动作、语言和心理诸方面作了生动的,刻画，刻画了当代中国军人成长轨迹和他们优秀的品质。,

19、士兵突击影评,不抛弃，不放弃,?,一声霹雳一把剑，一群猛虎钢七连，,?,钢铁意志钢铁汉，铁血卫国保家园，,杀生,为国保家园，杀生吓破敌人胆，,百战百胜美名传，攻必克，守必坚，,踏敌,尸骨唱凯旋。,?,别再混日子了，小心日子把你给混了。,心稳了，手才稳了,?,记住一个人的好，总比记住一个人的坏强。,?,人不是做出来的，是活出来的。,?,只要今天比昨天好，这不就是希望吗。,?,永远不要对没做过的事情说没意义。,?,信念这玩意儿真不是说出来的，是做出来的；日子就是,问题叠着问题。,?,做有意义的事就是好好活。,经典台词,经典台,词,?,延伸：,?,想一想，竞争是真的残酷吗？,?,是的，是残酷的，这场

20、竞争中，,伍六一,的脚,“扭的不成形状”，以至于残废；再看看,无,名战士,，终点已然在望，,胜利却与他们无缘,?,?,那么，在竞争中有没有真情呢？如何在竞争,中立于不败之地呢？,从许三多身上会找到不错的答案,（集体,胜于一切的团队精神，让许三多成长，,同时也让我们这些现代人深思：,在利益,冲突时，我们是,以集体为重,吗？,当你个人获得优秀时，你想到过,支持你帮助过,你的人吗？,当你的工作失误时，你是,勇于承担责任还是逃,避,？,当你的下属犯错时，你是,劝慰还是责怪,？,当,你的世界里出现不公平时，你是,怨天尤人还是,积极向上,？,不抛弃，不放弃,，更是值得我们学习的精神！,?,作业：,?,根据

21、小说的描写，你认为许三多和成才最后会得到怎样的评价（各,自会有怎样的结果）,编者语,?,要如何做到上课认真听讲？,?,我们都知道一个人的注意力集中时间是有限的，一节课,45,分钟如何保持时时刻刻都能认真听讲不走神呢？,?,1,、往前坐,?,坐的位置越靠后，注意力就越难集中。老师不会注意到你的事实可以让你不再紧张，放心去做别的事情。坐在后面，视线分散，哪怕你是在看老师，如果有人移动，你的视线就会飘到那个同学的后脑勺上去，也就无法集中注意力。,而且，坐在后面很,难读到老师的表情。认真听讲不单纯是指听老师说的话，把握老师的表情和语调之类的小细节也是很有必要的。说话比平时更用力，或者表情严肃地强调的那

22、个部分几乎百分之百地会出现在考试中。但是如果坐在后面，那种重要的提示就全都错过了。,?,与此相反，如果坐在前面，首先心情就很不同，自己比别人靠前的感觉让你听课时的态度变得更积极。与老师眼神交会的机会增多，感觉就好像是老师在做一对一个人辅导。,?,有的学生恰恰就是因为这一点，讨厌坐在前面。和老师眼神交会非常有负担，稍微做点儿小动作就会被老师发现，非常不方便。而且坐在前面说不定还会被问到一些难以回答的问题。,?,但是，那却是提升成绩最快的方法。学习要带有一定程度的紧张感，坐在前面，自然而然就会紧张起来。没有必要自己费心思集中精神，那种环境就能帮助你做到。虽然看上去好像不太方便，但其实那才是最便于学

23、习的位置。,?,2,、不要看书，要看老师的眼睛,?,只要老师不是在一味地读教材，那老师的“话”就不可能和你低头看着的教材上的“文字”一致。头脑聪明的学生，也许能做到既集中精神听老师的话，又集中精神看眼前书上的内容。可是实际上大部分的学生都做不到这一点。,?,认真听讲的第一个阶段就是上课时间无条件地“往前看”，上课的时候看书往往很容易开小差。摒除杂念，将视线从摊在眼前的书上移开。老师讲课的时候只看前面，集中注意力听老师嘴里说出来的话，那才是认真听讲的态度。,?,低着头，心情就放松了，但那种放松对学习一点好处也没有，之所以会放松，就是因为觉得即便是自己开小差，老师也不知道。如果你往前看，不时地和老

24、师眼神交会一下，注意力必然会集中起来。和老师眼神交汇的那种紧张感会让你注意力集中，并充,实地听完整堂课。,?,3,、课前预习,?,课前预习新课内容，找出不理解的地方标记下来。预习后尝试做课后练习题，不要怕出错，因为老师还没有讲，出错也是正常的。,?,关键是，出错了你就知道上课时应该重点听哪里，注意力自然就能集中了。,?,4,、即便上课时不理解也不要放弃,?,有些同学觉得老师讲的听不懂，就干脆不再听讲，按照自己的方法去学习。其实这样做真的很傻，因为不听讲就非常容易和同学们的学习进度脱节，这就会直接导致考试时成绩下降。原因是，老师讲的内容不一定都在教材中体现，有相当一部分重点内容,是老师在上课时补充讲解的，如果不听讲很可能就会错过这些重点。,?,所以，上课的时间一定要专注于课堂，决不能打开别的习题集去学习，这样才是高效率的学习，才是提高成绩最快的方法。因此，困难也要先听课，那对你将来的自学一定会很有帮助，哪怕你只是记住了一些经常出现的术语，上课的内容好像马上就忘光,了，但等到你日后自己学习的时候，也能让你回想起很多内容。,2019/8/10,教学资料精选,59,谢谢欣赏！,2019/8/10,教学资料精选,60,