外贸展会实用英语课件.ppt

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2、霸道。奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。托伍威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。爱献生高频词汇/短语1.booth:展台;售货棚;展览摊位2.booth contractor:展台搭建公司3.booth number:展位号码4.booth order:展位预定5.business card:名片6.corner booth:角落展台7.exhibit:展位或展品,很多场合下,可与 booth互换,意为“展位”,但主要指展出的物品,2001年，全日制义务教育语文课程标准第一次将“语文综合性学习”的概念引入语文课程结构体系中，将“识字和写字”、“阅读与写作”以及“口语交际”

3、进行了有机的结合。综合性学习充分体现了语文学科教学的一个基本目标，将全面提高初中学生的语文综合素养作为教学的根本目标，是初中语文教学改革的一个特点。虽然语文综合性学习实施了较长的时间，也积累了相当多的经验，但是在实施的过程中仍存在着诸多的不足。因此，有必要对之进行一个比较详细的论述，提出更加切实可行的实施策略，促进初中语文教学改革的发展。一、人教版初中“语文综合性学习”概述 从学习的内容上可以将人教版初中语文综合性学习分成这样三个基本的模块：即人与自我、人与社会和人与自然。其中，“人与自我”的内容包括有：这就是我、成长的烦恼、走上辩论台、背起行囊走四方以及我也追“星”等内容；关于“人与社会”的

4、内容包括“让世界充满爱、微笑着面对生活、世界何时铸剑为犁、金钱”以及共同面对的话题等内容；而“人与自然”的内容包括有诸如“感受自然、追寻人类起源、寻觅春天的踪迹”以及“探索月球奥秘”等。从学习的结构构成上进行分析时，还可以将初中语文综合性学习划分为“写作?口语交际?综合性学习”及“综合性学习?写作?口语交际”两种形式，两种形式的一个共同点就是都将写作、口语交际以及综合性学习三个部分进行了融合，但是前者将写作作为学习的核心，而且其规模一般较小；而后者则是以综合性学习作为核心，相对而言，这种规模较大。三者之间位置的变化体现出了学习的不同侧重点以及探究性学习的不同深度，但其总的目的仍是培养学生的整体

5、语文素养。从内容的特点来看，人教版初中“语文综合性学习”具有较为明显的特色。它凸显了现代文化的特色，体现出了文化的多样性，对学生的情感态度以及价值观进行了一定的引导，如“让世界充满爱”、“我爱我家”及“这就是我”等内容；以人文专题来编排语文综合性学习，对人文精神进行了大力的弘扬，从情感、态度和价值观的角度切入综合性学习。同时更加关注学生的“个体发展”，在潜移默化中将审美情趣、品德情操以及理想信念等渗透到学习的全过程之中。二、综合性学习实施中存在的若干问题 1.重视程度不够。大部分学校在教学时考虑得最多的依然是升学率，对开展语文综合性学习没有加以足够的重视，这一方面是由于当前较为浮躁的整体社会心

6、态决定的，另一方面也是由于学校的领导层没有认识到学习的真正目的，忽视了长远利益。从部分学校实施综合性学习之后的效果来看，其实两者之间并不存在冲突，反而是一个相互促进的过程，不但极大地提高了学生的整体语文素养，同时还有利于学生语文成绩的提高，升学率也得到了提高。2.实施方式过于僵硬。从目前的情况来看，大部分的教师依然将课本作为课程的主要资源来开展教学活动。这种错误的认识直接影响到了初中语文综合性学习的开展，影响到了学习效果的提高。其实，语文综合性学习在大多数的情况下根本就是无“章”可循的。教师在实施的过程中要灵活的变通，不能够死抠课本，将教学的内容局限于课本之中，要学会从身边去寻找更多的课程教学

7、与学习的资源，这样在丰富知识的同时还能激发学生的学习兴趣。以人教版七年级语文课标实验教材中的“探究月亮的奥秘”为例。假若没有丰富的纸质图书教学资料，先进的网络教学资源相对缺乏，没有相对应的教学设施，如天文台，那怎样按课文来进行教学呢？如何将教材好好的利用、达到综合性学习的目的是一门学问，这需要教师认真的钻研和思考，寻找到教材内容和学生认知水平之间的完美契合点。3.评价机制亟待完善。从目前的情况来看，在进行语文课程评价时主要存在着评价目的片面性、评价范围过于狭窄、评价的手段较为单一以及评价主体受到局限等诸多问题。因此，有必要对评价机制进行一定完善，保证综合性学习的有效实施。三、初中语文综合性学习

8、的实施策略 1.加强语文课程资源的开发与利用。根据“语文综合性学习”来源的不同，我们可以将之分为校内资源和校外资源两种。校内资源主要是对学校的图书馆、远程教育资源、活动中心等资源加以充分的利用，这是开展“综合性 教学”的首选。而校外资源主要是社区生活、博物馆、展览馆、自然风光等，这些资源主要是要将课程内容与学生生活实际相结合，诸如“我爱我家”、“关注我们的社区”以及“到民间采风”等课程内容都可以有效的结合和利用。从资源的类型来看，可以将之分为文本资源和非文本资源两种。文本资源主要包括课本，报刊杂志以及各种与课程相关的学校日志和标牌广告等。非文本资源主要是指报告会、研讨会、博物馆以及电影院等信息

9、集中的场所，这有利于学生情感的丰富和经验的积累。2.实施独特的课程教学策略。实施“综合性学习”的一个关键环节就是起始阶段，它对于整个学习过程中的“组织”、“策划”以及必要的“磨合”等都起到重要的作用。其主要的内容包括有：学习活动主题的明确，综合性学习思路的理清，综合性学习方案的制定和相关的规范以及围绕主体实施综合性学习的阶段任务。（1）综合性学习活动主题的明确。综合性学习的内容可以是教材的安排，也可以是语文课程与其他课程内容的组合，内容不拘一格。对于主题方式的确定，可以采用学生提出一个主题，然后学生共同讨论，老师从旁指导并完善，最终产生出学生都感兴趣的共同的主题。（2）学情与教情的掌握。在综合

10、性学习主题确认之后，教师要从学生的主观的学习能力以及客观的学习条件来考虑其是否能够达到相应的目标，即要从学情和教情来综合考虑其可实施性。3.建立完善的教学及学业评价体系。从目前的情况来看，综合性学习的评价主要立足于宏观层面，相关的研究主要包括评价的目的、原则、手段及方式等。建立一个完善的教学及学业评价体系对于综合性学习提供了一个通用的宏观凭借，同时也给综合性学习的微观评价及多方向评价提供了更加广泛的方向与起点。评价体系可以通过日常教学内容、成果展示以及档案评价等内容来建立。初中语文的综合性学习自实施以来已经经过了一段时间，教学经验与缺点并存，在以后的教学过程中要努力避免问题的产生，使之不断完善

11、。乔治凯兴斯泰纳（Georg Kerschensteiner,1854-1932），德国教育史上著名的教育理论家、教育改革家，德国职业教育的奠基人之一，欧美教育史上倡导国民教育的主要代表人物。19世纪末20世纪初，他悉心研究和推行国民教育理论、劳作学校理论，并改革国民学校和补习学校，在理论研究和教育实践上都进行了有益的探索，不仅对德国，而且对世界许多国家的教育都产生了深远的影响。凯兴斯泰纳的劳作教育思想，主要体现在他劳作学校建设的实践中。本文主要就其公民教育思想进行简单介绍。一、国家的职责凯兴斯泰纳主张教育要为培养有用的国家公民服务，要为实现国家目标服务。他认为，国家与教育有着极为密切的关系，

12、“18世纪末至19世纪期间，国民学校在德国已成为国家贯彻某些意愿的行政工具。”国家的目的，是使现实人提高到理想人的目标；教育的目的，是使现存国家提升为真正的国家，也就是理想国家的境界。他强调，国家应该是引导人们进入道德生活的一种人类集团，国家本身应是一种理想的道德组织。“是为了某一特定目标而组织在一起的人类集团，这一集团应该通过其成员的活动，尽可能地为个人伦理自由的发展铺平道路，同时，它自己也朝着具有美学特征的文明与法制国家的方向发展。”“体现伦理思想的国家，就其本质来说，是一种至高无上的、外在的伦理财富。”“个人正是在国家实现某一时期的崇高理想中，不仅找到了理想而又受尊敬的工作，同时也找到了

13、从伦理上完善自己的宝贵良机。”在他看来，国家是一种人类生活团体，这种人类生活团体是引导人们向道德方向发展的。文明和法制的国家是个人身心美满的场所，“当学校尚未意识到自己应该是实现将现有国家引导到法制和文明国家的理想境界这一普遍目标的一个工具时，它也不可能为任何个人，以适当的方式，为其职业作准备。”所以，凯兴斯泰纳的教育思想属于社会本位主义教育范畴，个人教育必须以促进社会进步为目的，同时又承认人的尊严和发挥个性的必要性。“伦理的集体是人类外在伦理的最高财富。除此以外，我还提出了第二个先决条件，即通过国民教育，使人们认识到，至高的内在伦理财富和至高的外在伦理财富，是在相互交替的限定状态中存在的。”

14、国家应为至高无上的外在财富，同时，又是实现个人内在财富的机构。“现有国家的目标是双重目标：首先是利己主义的目标，也就是考虑内在与外在的安全及其公民的身体与精神的健康。然后才是为公的目标，即通过国家自身向着伦理集团的发展，以及在法制和文明国家的集体中行使其权利，逐渐在人类社会中建立起人道主义的国家。”当然，“由于时代和作者本人世界观所决定，凯兴斯泰纳所谓维护国家内在与外在的安全，其实质是维护资产阶级的利益和统治，维护军国主义德国的利益和统治。他所说的人道主义国家也只能是资产阶级的人道主义国家，这个国家只能是为反动势力，即沙文主义的资产阶级统治集团服务。”二、公民教育的目标凯兴斯泰纳明确提出：“国

15、家公立学校的目的也就是一切教育的目的是教育有用的国家公民。”“有用的国家公民”需要具备以下条件：“（1）具有关于国家职责的知识，了解国家的任务；（2）具有从事某种职业的能力，能够按照个人的特长在国家系统中充分发挥作用；（3）具备公民的品德，热爱祖国，愿为国家服务。”“一个在国家这样的机构中不起作用的人，或者他根本承担不了直接或间接对实现国家目标有利的任意一项工作，那他就不可能是我们所认为的那种对国家有用的公民。”他还举例进行了说明。一个人在集体生活中，在工作岗位上，不付出任何劳动，却享受国家的恩惠，这个人不但不是一个有用的国家公民，他的行为是纯属不道德的。一个人把继承来的财富，只用于自己个人的

16、享受，虽然也纳税，但不付出任何相应劳动，这样的人就不配得到“有用的国家公民”这一称号。与此相反的，即使是一位马路清扫工，只要他能懂得清扫工作的价值并胜任这一工作，就可以称为“有用的国家公民”。凯兴斯泰纳对有用的国家公民应具备的三个条件之间的关系也进行了分析，认为这三个条件是缺一不可的，但它们不是同样重要的，其中居于首位的是公民的品德。一个人能否成为良好公民的关键，在于有无公民的美德。所以，凯兴斯泰纳特别强调学校教育应注重学生性格的陶冶。他主张对学生进行有关公民知识的教育，教育儿童绝对服从国家，有公民责任感，有正义与公平的思想，有民族感，树立国家的绝对权威。三、公民教育的对象凯兴斯泰纳不仅对国家

17、职责和公民教育的目标阐述了自己的观点，而且明确了公民教育的对象。他明确提出，公民教育应把国家“所有的分子”都包括在内。“所有的分子”即指全体国民。凯兴斯泰纳以极大的精力进行国民学校的改革工作，努力实现普及义务教育的目标。他认为，要使全体国民能够履行国家义务，必须彻底普及初等教育和对他们进行公民教育。同时指出，把公民教育水平仅仅局限于初等教育是远远不够的。他主张对所有从出生到进入“公共生活年龄”（即20岁开始服兵役时）的人进行“强迫的公民教育”。在当时的德国，法定普及义务教育的年龄为6-14岁，但担负普及教育任务的国民学校在实践中偏重“书本教学”，忽视“性格陶冶”，而且在初等义务教育完成后，只有

18、很少人升入高一级学校，而大部分人进入工厂当学徒或到农村当农民。面对这种实际情况，凯兴斯泰纳提出按照公民教育的目标和劳作教育的原则改革国民学校，同时在城乡广泛设立新型补习学校，完善全面实施公民教育的两大教育体系。从以上论述我们可以看出，凯兴斯泰纳公民教育的理想和他的“理想国家”密切相关，且通过个人的完善来实现为国家目标服务的目的，其公民教育思想紧紧围绕着德国统治阶级政治、经济的需要而为德意志帝国服务。,高频词汇/短语,1.booth:展台;售货棚;展览摊位2.booth contractor:展台搭建公司3.booth number:展位号码4.booth order:展位预定5.busines

19、s card:名片6.corner booth:角落展台7.exhibit:展位或展品,很多场合下,可与 booth互换,意为“展位”,但主要指展出的物品,8.exhibition:展览会9.exhibitor manual:参展商手册10.exhibitor:参展商11.exposition manager:展厅经理,负责一个展览会从立项、促销到现场举办的各个方面的工作,也称为“show manager或“ShoWorganIzer。12.exposition:博览会13.raw space:展览广地14.row booth:标准展台15.showcase:陈列,陈列柜,attendee:出

20、席者,在场者applicant:申请者 box lunch:盒饭brochure:宣传小册子budget:预算开支 conference:专业会议,协商会congress:代表大会,会议consortium:国际财团convention site inspection:会议场地考察convention registration:会议代表签到,Articles exhibited参展产品Attracting exhibitors吸引展商Booth展位Business cards for registration名片登记Cost-effective物有所值Doors close at闭馆时间Dur

21、ing the exhibition period参展期间Enjoy a discount of10%享受九折优惠Enjoy free access享受免费待遇Entrance入口,Exhibition area参展面积Exhibition hall展览馆Free admission with an invitation凭柬免费入场individua|个人参观者Internationa|traders国际买家Invitation邀请信,请柬Job title职务,Launch a new event举办一项新的活动Make a business plan安排商务计划Opening hours开

22、始时间Organizer主办机构Pre-registration预登记Professional visitors业内人士Rates quoted above以上费用Register登记Regular direct shuttle service穿梭班车服务,Remarks备注Same time same venue此时此地Service charge服务费Showcase the finest and latest collections展示各类精湛产品Shuttle bus专车,班车Shuttle service接送服务,Sponsor主办者,赞助机构Stand展位Stay ahead of the competition建立在市场上的领导地位Surname姓Time-saving省时Update on the net网上资讯Venue展览场地,地点Visitor观众,参观者,二,7环节高频句型,36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。西班牙37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。拉罗什福科38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。亚伯拉罕林肯39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。美华纳40、学而不思则罔，思而不学则殆。孔子,xiexie!,谢谢！,