豪放词复习演示文稿课件.ppt

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1、,豪放词复习演示文稿,聪明出于勤奋，天才在于积累,豪放词复习演示文稿豪放词复习演示文稿聪明出于勤奋，天才在于积累旷达奔放显个性赤胆忠心抒豪情辛弃疾苏轼豪放词鉴赏复习马蹄南去人北望草青黄尘飞扬,我愿守土复开疆”听着这激昂雄壮的精忠报国我们不禁心潮澎湃,热血沸腾!古代有多少英雄豪杰驰骋疆场却壮志难酬,因而又给我们后人留下多少宝贵的精神财富。中国是诗的国度,词的故乡。我们为有如此厚重的民族文化感到自豪和骄傲。唐诗因为有了李白、杜甫、白居易而博大精深,宋词因为有了苏轼、辛弃疾而流光溢彩豪放词特点情感內容:多表达对国计民生的关心,壮志难酬的苦闷情感特征:大气磅礴气势雄壮写景特征:大处着笔、视野开阔气象恢

2、宏抒情特点:慷慨激昂、直抒胸臆一泻千里,一、开展阳光体育运动，要提高认识，精心组织 作为一线的体育教师，就要提高认识，高度重视，精心组织，认真落实，让广大青少年学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，积极主动参与体育锻炼，才能使每一个学生实实在在地享受到“阳光体育”所带来的快乐和健康，让社会认可，家庭满意，学生受益。促进学校形成浓郁的校园体育锻炼氛围和全员参与的群众性体育锻炼风气，培养体育锻炼的兴趣和习惯，有效提高学生体质健康水平。二、开展阳光体育运动，要始终坚持“健康第一”的指导思想 新课标指出：体育与健康课程以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标，构建了技能、认知、情感、

3、行为等领域并行推进的课程结构，融合了体育、生理、心理、卫生保健环境、社会、安全、营养等诸多学科领域的有关知识，真正关注学生的健康意识、锻炼习惯和卫生习惯的养成，将增进学生健康贯穿于课程实施的全过程，确保“健康第一”的思想落到实处，使学生健康成长。健康，是生命的象征，是幸福的保证。有健全的身体才能更好的参加锻炼，更好地参加锻炼就是增进我们健康。作为体育教师，要始终坚持“健康第一”的指导思想，在教学内容的选择、设计和教学方法的制定上要科学周密，只有这些准备工作做得好，才能相对减少一些伤害事故的发生，在保证学生们生命安全的同时使他们得到健康的体魄。三、开展阳光体育运动，要大力激发学生对体育的兴趣 兴

4、趣是最好的老师。在体育教学中，学生在学习过程中会有意无意对所学内容产生兴趣，这种兴趣会给学习带来很大帮助，只有激发和保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。笔者发现，在体育教学中当学生对某些练习不感兴趣时，上课就会心不在焉，做教师布置的练习时，会出现不在乎、随便、马虎的现象，这样经常延误练习时间，而且影响完成动作质量。而当学生对练习感兴趣时，就会全神贯注、专心致志地听教师的讲解，认真仔细观看教师的示范动作，当教师布置练习时，他们会一丝不苟、认真刻苦，勇敢顽强地完成。因此，在体育教学中，学生的运动兴趣是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证，只要让学生从思想上真正认识到学好体育的

5、重要性，才能逐渐培养学生对体育的兴趣，使学生认识到学好体育不仅仅是为了身体好，更重要的与热爱祖国，建设和保卫祖国，与体现一个人的精神面貌和意志品质联系起来。四、开展阳光体育运动，要以体育课堂教学为主阵地 体育课是实现学校体育目标的基本途径，开展阳光体育活动的主阵地，因此必须精心准备，认真组织，结合初中学生的身体、性格、生理等特点，把生动活泼的教学方法融于课堂之中，激发学生的运动兴趣，培养学生的终身体育意识，使每一位学生主动参与，积极锻炼，不断提高。五、开展阳光体育运动，要与课外体育活动相结合 课外体育活动是体育课堂教学的延伸，是体育教学的第二课堂，学校要把开展丰富多彩、形式多样的课外体育活动作

6、为日常教育工作和校园文化建设的有机组成部分，并纳入教育教学活动安排，同时，积极探索适应青少年特点的体育课程体系，积极组织开展学生阳光体育运动，探索学生有兴趣、学校有特色的群体活动，提高课外体育活动的吸引力，进而增强广大学生的体育健身意识，激励他们自觉参加体育锻炼，真正形成“人人有项目、班班有活动、周周有安排、月月有比赛”的活跃的校园体育文化氛围。所有班级的下午课外活动时间为法定课外锻炼时间，安排体育教师组织辅导、学生课外体育锻炼辅导等课外体育活动组织 形式，并负责到人，使学生每天锻炼一小时有指导、有监督、有目标、落到实处。六、开展阳光体育运动，要不断完善体育运动竞赛制度 竞赛是推动学校体育和提

7、高青少年运动技术和水平的杠杆。作为一名中学体育教师，我深刻认识到：举办县与县之间、或校与校之间、班与班之间的体育比赛活动对促进学校运动竞赛制度的完善、提高运动员竞技水平有很大的作用。通过竞赛，可以更好地发现和输送体育人才，使我国的体育事业蓬勃向上发展。体育竞赛的开展，也从不同方面促进了初中体育教育的发展。经验表明，抓好初中体育竞赛活动这个环节，是推动整个竞技体育的积极因素和提高运动技术水平的成功之路。开展“阳光体育运动”，增强体质、促进健康是一项长期、复杂、艰巨的系统工程，需要全社会的关注、支持，特别是在 学校体育教学中要努力实践和勇于探索，才能使阳光体育真正落到实处，从而切实提高学生的身体素

8、质，使学生在阳光下快乐成长。1课外阅读的重要性 课外阅读是相对于课文阅读教学而言的，是指学生在课外独立的阅读活动，是课堂阅读的继续和扩展，是阅读能力训练的重要方面。开展语文课外阅读，不仅有利于学生开拓视野，陶冶情操，而且也是学生积累语言，丰富知识的重要手段。语文课程标准中指出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题多读书，好读书，读好书。鼓励学生自主选择阅读材料。”在新一轮教育课程改革中，教师必须树立大语文教育观引导学生大量进行课外阅读，在阅读实践活动中学习、掌握各种读书方法具备处理各种信息的能力以适应现代社会的需要。2农村中学生课外阅读的现状 课外阅读由于脱离了语文课堂

9、教学的时间、空间的限制，更具有自主性、灵活性和不确定性。中学生心智尚不成熟，不少学生“课程标准”中推荐的书不看，却痴迷不健康的课外读物，对课外阅读缺乏明确的目标，也没有正确的阅读方法。语文教师对学生读课外书态度不坚决，认为这是学生课外学习部分，与老师并没有多大干系。农村学校图书馆条件有限，学生在校几乎没有时间和条件去阅读课外书。成绩一般以及较差的学生由于得不到老师的重视和有效的阅读辅导未能培养成良好阅读习惯，导致他们的课余时间就花在自己喜闻乐见的事上，如看电视、上网聊天等。农村学生受到了来自自身、学校、社会等各方面的限制，课外阅读的机会相对城市学生少得多。这些条件的直接结果是：农村学生知识贫乏

10、，理解能力普遍偏差，口头表达词不达意，毫无文采可言。当这些问题一次又一次暴露在我们面前时，我们应意识到：农村学生从一开始就不能与城市学生站在同一起跑线上，要想缩小城乡差距，让农村学生学好语文，提高运用语言的能力，加强学生课外阅读是一项必不可少的工作。3如何促进农村中学生课外阅读 3.1明确阅读目标 农村学生受到了太多条件的限制和影响并未对课外阅读引起重视。所以一开始就要让学生认识到农村学生在语文知识方面的缺陷，告诉他们要解决这个问题的有效途径就是增加阅读量。教师可以把语文课程标准阅读要求列给学生，让学生明确课外阅读的意义，使学生把阅读作为一种有目的、有意识的自觉行为和主动要求。并加强宣传交流，

11、使学生的课外阅读得到家长教师的监督与支持。3.2引导阅读兴趣 爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”学生认识到了课外阅读的重要性，如果没有浓厚的兴趣也是不能持之以恒的。这就得在激发兴趣上下功夫。3.2.1以老师的言行引导学生 要学生对阅读产生浓厚的兴趣教师首先要成为手不释卷的阅读者正所谓：“教育者应先受教育。”唯有教师真正爱上阅读才有可能使学生耳濡目染进而爱上阅读。教师也可以在课上旁征博引，用丰富生动的课外知识丰富语文课堂教学，从而从另一个侧面激发学生强烈的求知欲，增强他们的阅读兴趣。3.2.2开展形式多样的阅读活动 利用各种集体活动、竞赛让学生充分展示他们的阅读成果，可更好地激发学生进一步阅读的

12、兴趣和积极性。如开展介绍一本好书、讲故事比赛、读后感交流会、阅读名著擂台赛等活动，还可在教室的一角设置作品栏，展出学生读书笔记、手抄报等作品，评出优秀给予奖励，让学生获得成功的喜悦，使他们对课外阅读保持着比较持久的兴趣。3.2.3立足课本由课内向课外延伸 中学语文教材中有许多古今中外的名家名作，可向学生推荐该作家的其他作品，或相关作家的作品，引导学生向课外拓展阅读。如学了朱自清的背影可向学生介绍朱自清的散文名篇荷塘月色绿等，把陶醉于朱自清感人的父子之情中的学生引到优美的自然景色之中；学习了秋瑾的满江红可介绍岳飞的满江红让学生了解词牌名的意义；学习了鲁提辖拳打镇关西鲁提辖的行侠仗义、嫉恶如仇、打

13、抱不平的英雄形象，可向学生介绍水浒传，让学生去关心鲁智深后来的命运，激起学生阅读探知的兴趣；学习了余光中的乡愁可请来席慕容的乡愁，让学生又认识一位有同样情愫的诗人这样学生就会在不知不觉中轻轻松松地接触到了不少名家名作，完成了课内向课外的延伸阅读。3.2.4与影视作品同步阅读或比较阅读 联系生活抓住阅读机遇，利用影视作品营造阅读氛围是一个很投机的办法。现在已经有很多的名著被搬上银幕或电视了，比如三国演义水浒传西游记家巴黎圣母院等学生们都会特别喜爱的。看这些电影电视对阅读兴趣很有帮助，但如果能和热播中的影视作品同步阅读或比较阅读效果会更好。3.3创设阅读条件 阅读资源的匮乏是阻碍农村学生开展课外阅

14、读的首要问题，就要求教师能够因地制宜指导学生充分利用现有的条件创造课外阅读的条件。3.3.1充分利用学校图书室、阅览室开展阅读 学校图书室有一定数量的藏书，教师可经常到里面翻阅了解书目，以便有针对性地推荐给学生。每周安排一节固定的阅读课，尽量调到课外活动前让学生到图书室、阅览室自由借阅书报。另外对于一些教学条件较好的农村中学教师还可充分利用网络资源，把一些好的文章篇目或好的网站介绍给学生让学生自行上网阅读。3.3.2建立班级图书角 班级是学生每天活动的主阵地，建立班级图书角是一个极好的形式。图书角的书由学生从家中带来，没有的也可以买新的，每人至少一本，当然多多益善。由班委造册登记后派专人管理，

15、每天课外活动时间为借书还书时间。这样一学期下来每个学生在班上就可读到至少几十本书，然后这些书每学期更换一次。3.3.3推荐美文、名作 受农村条件的限制学生很少有机会接触名家名作。可由教师向学生介绍一些作品。简短的美文可打印张贴让学生抄录。还可由学生轮流互相推荐。可开设美文欣赏课让学生开展朗读、品味、交流等活动。3.4指导阅读方法 3.4.1指导学生选择书籍 读书是好事但如果一个人对所有见到的书都来者不拒照单全读的话也并非什么好事。别林斯基就曾说过：“阅读一本不适合自己的书比不读还坏。”学生能否正确选择读物关乎课外阅读的成败。处于求学阶段的中学生大都不大明确自己该读什么书，这就需要教师的指导。首

16、先应选择思想健康、知识性强、符合学生年龄特征、有益于学习的读物。近年来的中学生、小天使、读者等刊物均是值得向学生推荐的好书。只有读好书才能陶冶情操，净化思想，提升修养，才能“足以怡情，足以博采，足以长才。”其次是选择文质兼美、针对性强的书籍，做到课内外结合，以一带十，相互促进。如学习了忆读书可推荐学生阅读冰心的繁星，学习了美猴王推荐学生阅读西游记等。特别是与新课标相配套的课外读本中的美文则更应重视阅读积累。最后还可根据学生的爱好及个性特点有针对性地个别指导。这样可做到因材施教学生也各有所获。3.4.2指导学生掌握科学的阅读方法 学生阅读不能只注重结果，更要注重过程。阅读方法通常有：（1）圈点符

17、号法。阅读时要把生字、新词、重要句子等用符号点出来以便于考查和理解。圈点符号法可以根据自己的习惯、需要选用符号，画得醒目、突出便于鉴别。（2）批注法。在阅读中对于某些语句若有自己的一得之见，或对某些问题有异议，就不让灵感火花稍纵即逝，而应随手在文章的空白处写下批注或发表意见或提出质疑。通过这种循序渐进的阅读，让学生掌握方法，学会阅读真正做到如皮萨略夫所说的：“世界上有许多好书，但这些书是为那些会读书的人准备的。”3.4.3指导学生做好课外阅读的积累 俗话说：“好记性不如烂笔头。”一个人光读书不做笔记其效果远远比不上边读边记。中学生应学会用摘录或制作卡片等方法积累阅读材料，要写好读书笔记，为写作

18、积累素材。总之，学校、家长要共同配合为学生的课外阅读创造良好的时空环境，并给予有效的指导与督促，使之在阅读实践中逐渐培养起阅读的兴趣，养成阅读的习惯，从而走进丰富的阅读生活。,旷达奔放显个性赤胆忠心抒豪情辛弃疾苏轼豪放词鉴赏复习马蹄南去人北望草青黄尘飞扬,我愿守土复开疆”听着这激昂雄壮的精忠报国我们不禁心潮澎湃,热血沸腾!古代有多少英雄豪杰驰骋疆场却壮志难酬,因而又给我们后人留下多少宝贵的精神财富。中国是诗的国度,词的故乡。我们为有如此厚重的民族文化感到自豪和骄傲。唐诗因为有了李白、杜甫、白居易而博大精深,宋词因为有了苏轼、辛弃疾而流光溢彩,豪放词特点情感內容:多表达对国计民生的关心,壮志难酬

19、的苦闷情感特征:大气磅礴气势雄壮写景特征:大处着笔、视野开阔气象恢宏抒情特点:慷慨激昂、直抒胸臆一泻千里,古代诗词的考点:1、诗词的内容概括或画面描述。2、把握诗词的思想情感3、理解评析诗词的表达形式。包括名句赏析及运用、字词的妙处及体味、修辞手法的运用及评析。,作者简介苏轼(1037-1101):北宋辛奔疾,字幼安,号稼轩。南文学家、书画家。字子瞻,号宋著名的爱国词人,著名抗金将东坡居士,眉州眉山人,“唐领。强烈的爱国主义思想和战斗宋八大家”之精神是辛词的基本思想内容。他散文:与欧阳修并称“欧苏唐宋八大家之一;诗歌:与江是中国历史上伟大的豪放派词人西诗派的开创者黄庭坚并称爱国者、军事家和政治

20、家。“苏黄”词:与辛弃疾并称他的词题材广阔、内容丰富、苏辛”;绘画:善画枯木怪意境高远、风格以豪放悲壮为主石,主张神似;书法:与蔡襄、继承和发展了苏轼的豪放派词风黄庭坚、米芾并称“宋四家”成为宋词豪放派的代表。辛弃疾苏门四学士:秦观、黄庭坚、在文学上与苏轼齐名,号称“苏张耒、晁补之辛”,与李清照并称“济南二因此苏轼被后人称为旷世奇才安”。有人这样赞美过他:稼轩者,人中之杰,词中之龙。,了解背景江城子这首词作于宋神宗破阵子是作者在江西熙宁八年,当时苏轼因政见与王上饶闲居时期的创作,是写安石不和而出任地方官。那时宋给在抗金主张上志同道合的王朝与西夏、契丹的矛盾十分尖好朋友陈亮的。陈亮锐,而宋王朝统

21、治集团对内不修力主抗金。所作文章,笔力武备,对外妥协投降,给国家带纵横驰骋,气势慷慨激昂来深重的危机。曾多次上书,痛斥秦桧奸邪,怀有爱国之心的苏轼在分析倡言完成祖国统一大业。曾当时的形势后,认为战争的发生两次被诬入狱。陈亮与辛弃不可避免,应加强武备,加强边疾同属主战派,又同遭打击。防,随时准备抵御西夏和契丹的破阵子是一首自抒英雄入侵,抱着这种思想,在一次出情怀并用来激励友人的壮词猎之后他写下了这首词。,预设问题1、两首词中“千骑卷平冈”“沙场秋点兵”描绘的画面有何异同?2、两首词中表达的主旨、所抒发的感情有何不同?3、请赏析“会挽雕弓如满月,西北望,射天狼”如何理解“可怜白发生”?4、辛弃疾破

22、阵子“壮词”体现在哪里?苏轼江城子豪放在哪里?请结合作品加以说明。并分析两首词的异同点。(口头展示),江城子“千骑卷平冈”:随从武士头戴锦帽,身着貂皮猎装,千骑竞逐,像一阵狂飙卷过原野山岗。勾勒一幅宏大壮观的狩猎场面。破阵子“沙场秋点兵”秋风猎猎,战旗飘飘,号角阵阵,一队队整装待发的人马,一把把寒光闪闪的刀枪。构成一幅庄严肃杀的画面、雄壮威武的阵容。2、江城子反映了作者关心国家命运、杀敌报国、渴望为国家建功立业的愿望。破阵子抒发了渴望杀敌报国、收复中原的雄心,也表达了报国无门、壮志难酬的悲愤。,名句赏析“会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。”赏析:我一定将弓拉得圆月一样去参加战斗,去抵抗西北的侵略者。直抒胸臆,借用典故,表达了词人关心国家命运的爱国情感和杀敌报国、建功立业的豪情壮志!“可怜白发生”赏析:由雄壮到悲壮,感情一下子跌落低谷,以沉痛的慨叹,抒发了词人壮志难酬的悲愤,66、节制使快乐增加并使享受加强。德谟克利特67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。裴斯泰洛齐68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。歌德69、懒人无法享受休息之乐。拉布克70、浪费时间是一桩大罪过。卢梭,