《学前儿童卫生保健》教学ppt课件完美版第1单元--学前儿童的生理发育与生活管理.ppt

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1、第1单元 学前儿童的生理发育与生活管理,理论知识一、学前儿童的生理发育特点及卫生要求二、学前儿童生长发育的一般规律实践活动学前儿童的生活管理形态指标测量与评价技术,1.知识目标了解并掌握学前儿童生理发育特点及卫生要求了解并掌握学前儿童生长发育规律；掌握学前儿童一日生活各环节管理技能以及形态指标测量与评价。2.技能目标能了解学前儿童各器官系统发育特点，尊重儿童生理发育规律；能够科学评价学前儿童的生长发育；尊重儿童，能做好托幼园所幼儿的生活管理。,组成：骨、骨连结、骨骼肌,一、学前儿童的生理发育特点及卫生要求,功能构成身体轮廓支持体重保护内脏器官,（一）运动系统,1学前儿童骨骼发育特点,（1）骨骼

2、数量：比成人多（2）骨的成分：有机物较多，无机盐较少，骨骼柔软，可塑性强。（3）骨的构造：骨膜较厚，血管丰富，造血功能强，有利于生长发育。（4）骨化过程中：从颅骨、腕骨、脊柱、髋骨、足弓的发育特征看，整个骨正处 在骨化过程中。,一、学前儿童的生理发育特点及卫生要求,（一）运动系统,颅骨,囟门闭合时间：前囟门 12-18个月；后囟门 2-4个月,一、学前儿童的生理发育特点及卫生要求,（一）运动系统,腕骨,一、学前儿童的生理发育特点及卫生要求,（一）运动系统,四个生理弯曲：颈曲、胸曲、腰曲、骶曲。椎骨之间软骨层发达，骶曲生下来已固定，其它弯曲岁动作而发育，卧床时消失。,脊柱,一、学前儿童的生理发育

3、特点及卫生要求,（一）运动系统,骨盆：髋骨、骶骨、尾骨围成髋骨：髂骨、坐骨、耻骨借软骨连在一起,髋骨,一、学前儿童的生理发育特点及卫生要求,（一）运动系统,足弓,一、学前儿童的生理发育特点及卫生要求,（一）运动系统,2.学前儿童关节发育特点,1 不动连结 2 微动连结 3 活动连结,直接连结,间接连结,一、学前儿童的生理发育特点及卫生要求,（一）运动系统,关节窝浅，关节头大，关节附近的韧带较松，肌纤维细长，关节的伸展性和活动范围比成人大，灵活性和柔韧性显著超过成人。但是，关节的牢固性较差，在外力的作用下，易发生脱臼。,一、学前儿童的生理发育特点及卫生要求,（一）运动系统,2.学前儿童关节发育特

4、点,3.学前儿童肌肉（骨骼肌）发育特点,构造上：肌肉中水分较多，蛋白质、脂肪较少；肌肉柔嫩，肌纤维较细，肌腱宽又短。功能上：收缩力较差，容易疲劳，又容易恢复疲劳。肌肉群发育速度上：发育不平衡；大肌肉群发育早，小肌肉群发育晚,一、学前儿童的生理发育特点及卫生要求,（一）运动系统,4.学前儿童运动系统的卫生要求,（1）教育学前儿童保持正确的坐立行走姿势，防止骨骼变形正确的坐立行走姿势：头正、身直、胸舒、臂开、足安。（2）给学前儿童配备适合身高的桌椅，防止胸廓畸形和脊柱弯曲变形身高相差不满10cm的孩子可使用同一型号的桌椅。（3）膳食中应供应充足的营养充足的蛋白质、VD、钙、磷等是骨骼、肌肉发育的重

5、要的营养素。（4）组织学前儿童多进行户外活动和体育锻炼，多晒太阳时间：不少于2小时（全日制）、3小时（寄宿制）好处：阳光中的红外线能使血管扩张，促进新陈代谢；皮肤中的七脱氢胆固醇在阳光紫外线的照射下可以转化成维生素D，促进钙的吸收，预防佝偻病；全面发展学前儿童的动作。,一、学前儿童的生理发育特点及卫生要求,（一）运动系统,（二）循环系统,循环系统包括血液循环和淋巴循环，是人体循环不已的运输流，有“人体的河流”之称。作用：循环系统在机体中起着运输各种物质（氧气、养料、废物、二氧化碳、淋巴液）的作用。,一、学前儿童的生理发育特点及卫生要求,表示含co2高的暗红色的静脉血,（1）血液年龄越小，血液量

6、相对地比成人多年龄越小，出血凝固越慢血液中红细胞的数目和血红蛋白量不稳定，在不同的发育阶段表现不同血液中中性粒细胞较少，容易感染疾病,1.学前儿童血液循环系统发育特点,一、学前儿童的生理发育特点及卫生要求,（二）循环系统,（2）心脏形态上呈椭圆形 心脏形态在婴儿期略成球形，6岁后成椭圆形，渐与成人相似。位置上呈横位 心脏在婴儿期成横位，随年龄增长，心脏位置逐渐成斜位。重量上相对比成人重新生儿心脏重量为2025g，占体重的0.7%，而成人只占0.5%。心房、心室的发育速度上呈现左心室壁比右心室壁快的特征 功能上呈现出心输出量较少 小儿心肌纤维细，弹性纤维少，心室壁较薄，所以，心脏的收缩力较差，每

7、次泵出的血量少，即每搏输出量较少。年龄越小，心率越快 学前儿童的心率：3-4岁105次/分，5-6岁95次/分,一、学前儿童的生理发育特点及卫生要求,（二）循环系统,（3）血管毛细血管丰富，血流量大 血管比成人短，血液循环一周用时较短 血管的管壁薄，弹性小（4）血压年龄越小，血压越低。2岁后收缩压的数值等于年龄280；舒张压为收缩压的2/3,一、学前儿童的生理发育特点及卫生要求,（二）循环系统,2.学前儿童淋巴循环发育特点,学前儿童的淋巴结尚未发育成熟，屏障作用较差，感染易于扩散，淋巴结易发炎、肿大、化脓，常常出现淋巴结肿大的现象，比如扁桃体炎。从图1-4可以看出，学前儿童的淋巴系统发育快，4

8、10岁发育达到高峰，1415岁逐渐退化。,一、学前儿童的生理发育特点及卫生要求,（二）循环系统,3.学前儿童循环系统的卫生要求,（1）合理喂养，供应充足营养，防治贫血（2）服装宽松适度，利于血液循环（3）加强体育锻炼和户外活动，促进循环系统的发育,一、学前儿童的生理发育特点及卫生要求,（二）循环系统,组成：呼吸道和肺组成。前者是气体的通道，后者是气体交换的场所。,呼吸：人体不断地从外界吸进氧气并排出体内二氧化碳的过程。呼吸是通过呼吸系统来完成的。,（三）呼吸系统,一、学前儿童的生理发育特点及卫生要求,鼻肺的第一道屏障咽呼吸和消化的共同通道喉呼吸道最狭窄部位 气体的通道和发音器官气管和支气管肺的

9、第二道屏障肺气体交换的场所,一、学前儿童的生理发育特点及卫生要求,（三）呼吸系统,1.学前儿童呼吸器官发育特点,鼻子短小，鼻腔狭窄，粘膜柔嫩，血管丰富，缺少鼻毛，过滤空气能力差，易患呼吸道疾病。鼻泪管短，当上呼吸道感染时，易患泪囊炎、结膜炎。,（1）鼻与鼻腔,一、学前儿童的生理发育特点及卫生要求,（三）呼吸系统,（2）咽,学前儿童的耳咽管较宽、短、近水平位，上呼吸道感染时，易并发中耳炎。,一、学前儿童的生理发育特点及卫生要求,（三）呼吸系统,（3）喉,呼吸道最狭窄部位；气体的通道，发音的器官,一、学前儿童的生理发育特点及卫生要求,（三）呼吸系统,（4）气管、支气管,肺的第二道屏障,管壁的纤毛只

10、向喉部方向摆动,粘膜能分泌粘液粘住灰尘和细菌,一、学前儿童的生理发育特点及卫生要求,（三）呼吸系统,学前儿童气管、支气管官腔狭窄，管壁和软骨柔软，缺乏弹性组织；管腔内黏膜富有血管，黏液分泌少，腔内较干燥，黏膜上的纤毛运动能力差，再加上学前儿童咳痰能力较差，一旦感染就易肿胀，还易诱发肺炎，甚至呼吸困难。,一、学前儿童的生理发育特点及卫生要求,（三）呼吸系统,（4）气管、支气管,2.学前儿童肺的发育特点,肺泡有利于气体交换,肺气体交换的场所,一、学前儿童的生理发育特点及卫生要求,（三）呼吸系统,学前儿童肺的容量较小，肺泡数量少而小，气体交换面积小，换气功能不如成人。另外，肺的弹力组织发育较差，间质

11、较多，整个肺组织血管丰富，含血量多而含气量少，有炎症时易引起肺淤血、肺不张等危急情况。,一、学前儿童的生理发育特点及卫生要求,（三）呼吸系统,2.学前儿童肺的发育特点,3.学前儿童呼吸运动的特点,（1）呼吸量少，呼吸频率快,（2）呼吸不均匀，呼吸的节律性较差,一、学前儿童的生理发育特点及卫生要求,（三）呼吸系统,4.学前儿童呼吸系统的卫生要求,（1）培养良好的卫生习惯：用鼻呼吸、正确睡姿、正确擤鼻,（2）保持室内空气新鲜：室内外温差越大，通风时间越短。冬季每半日通风1次，每次1015分钟。,（3）加强体育锻炼和户外活动加强呼吸肌的力量，扩大胸廓活动范围，使参加呼吸的肺泡增多，增加肺活量。增强呼

12、吸器官的适应能力，降低呼吸道疾病的发病率。,（4）保护幼儿声带选择适合幼儿音域的歌曲，不宜唱成人歌曲。唱歌的场所空气要干净、新鲜、冷暖、干湿适宜，不要在冷空气中唱歌。教育孩子不要大声喊叫或唱歌，当感冒、咽喉有炎症时应减少发音，更不要唱歌，以保护声带。,一、学前儿童的生理发育特点及卫生要求,（三）呼吸系统,说一说：人为什么要吃饭？,一、学前儿童的生理发育特点及卫生要求,(四)消化系统,一、学前儿童的生理发育特点及卫生要求,1.学前儿童消化道的特点,（1）牙齿,恒牙：28或32颗乳牙：20颗,一、学前儿童的生理发育特点及卫生要求,(四)消化系统,乳牙的萌出与恒牙的交换,乳牙 侧切牙,乳牙 中切牙,

13、乳牙 尖牙,乳牙 第二磨牙,乳牙 第一磨牙,一、学前儿童的生理发育特点及卫生要求,(四)消化系统,乳牙一般在小儿68个月时萌出，22.5岁出齐。一般6岁左右首先萌出第一颗恒牙叫六龄齿。六龄齿萌出后，乳牙顺序脱落，换上恒牙，一般1213岁左右交换完毕。乳牙牙冠部分的牙釉质较薄，牙本质较松脆，牙髓腔较大，易患龋齿。,一、学前儿童的生理发育特点及卫生要求,(四)消化系统,（2）舌,学前儿童的舌宽而短，舌下系带发育不完善，舌不灵活，搅拌食物和帮助咀嚼、吞咽能力差，辅助发音的功能也不好。所以，小儿吃饭慢，发音不清楚。,一、学前儿童的生理发育特点及卫生要求,(四)消化系统,1.学前儿童消化道的特点,（3）

14、胃,新生儿的胃底不明显，贲门括约肌比较松弛，整个胃呈水平位，易发生溢奶。,年龄越小，胃的容量越小。学前儿童的胃壁肌肉层薄，胃壁的弹力纤维发育较差，所以胃的伸展性较差，蠕动能力不如成人。胃黏膜上的胃腺数目少，分泌的胃液在质和量上不如成人，其酸度和酶的效能也达不到成人标准，所以消化能力弱。,一、学前儿童的生理发育特点及卫生要求,(四)消化系统,1.学前儿童消化道的特点,（4）肠（大肠、小肠）,吸收能力较强：小肠绒毛 消化能力较差 易发生肠道疾病,一、学前儿童的生理发育特点及卫生要求,(四)消化系统,1.学前儿童消化道的特点,2.学前儿童消化腺的特点,（1）大消化腺 唾液腺,一、学前儿童的生理发育特

15、点及卫生要求,(四)消化系统,肝脏,胰腺,一、学前儿童的生理发育特点及卫生要求,(四)消化系统,（2）小消化腺,胃腺,胃液的主要成分有胃蛋白酶、胃酸、黏液,小肠腺,小肠液呈弱碱性，有肠激活酶，能激活胰蛋白酶；有能分解淀粉和脂肪的淀粉酶、脂肪酶，以及能分解多肽为氨基酸的肠肽酶；有能分解蔗糖、麦芽糖、乳糖的酶，即蔗糖酶、麦芽糖酶和乳糖酶，使双糖分解为葡萄糖、果糖和乳糖。,一、学前儿童的生理发育特点及卫生要求,(四)消化系统,（1）注意口腔卫生，保护乳牙,3.学前儿童消化系统的卫生要求,（2）养成良好的饮食习惯，注意胃的保健,（3）饭前饭后不做剧烈运动，注意胃肠的保健,（4）合理安排膳食，有序地组织

16、进餐环节，以利于食物的消化吸收,一、学前儿童的生理发育特点及卫生要求,(四)消化系统,组成泌尿系统是由肾、输尿管、膀胱和尿道组成。功能肾脏产生尿的器官输尿管输送尿液的管道膀胱暂时储尿的地方尿道排出尿液的管道,（五）泌尿系统,一、学前儿童的生理发育特点及卫生要求,1.学前儿童泌尿器官的特点,（1）肾脏,肾的功能较成人差因为小儿年龄越小，未成熟的肾单位越多，肾小球的滤过作用差；而且，年龄越小，肾小管越短，再吸收和分泌功能也越差。,一、学前儿童的生理发育特点及卫生要求,（五）泌尿系统,（2）输尿管,学前儿童的输尿管相对比成人宽，管壁肌肉和弹力组织发育不全，紧张度较低，弯曲度大，因此易出现尿流不畅而诱

17、发感染。,一、学前儿童的生理发育特点及卫生要求,（五）泌尿系统,1.学前儿童泌尿器官的特点,（3）膀胱,膀胱的容量小，肌肉层薄，弹性组织发育不完善，膀胱储尿机能差。新陈代谢旺盛，每日总尿量较多，排尿次数多。神经系统发育不完善，对排尿的调节能力较差，憋不住尿。憋尿会使小儿的膀胱失去正常功能而发生排尿困难。,一、学前儿童的生理发育特点及卫生要求,（五）泌尿系统,1.学前儿童泌尿器官的特点,（4）尿道,学前儿童的尿道无论男女都比较短，并且生长速度缓慢，尿道的黏膜柔嫩，弹性组织发育也不完善，易发生上行性泌尿道感染，还可引起膀胱炎、肾盂肾炎等。,一、学前儿童的生理发育特点及卫生要求,（五）泌尿系统,1.

18、学前儿童泌尿器官的特点,2.学前儿童泌尿系统的卫生要求,（1）每日供应充足的水分，使孩子养成喝水的习惯饮水是随时的组织好喝水环节水源最好是白开水,（2）养成定时排尿的习惯，不限制孩子小便,23个月把尿6个月孩子会坐时就可以练习坐盆活动前、睡眠前提醒小便不能限制孩子大小便,（3）讲究卫生，预防感染,一、学前儿童的生理发育特点及卫生要求,（五）泌尿系统,（六）神经系统,神经系统是人体生理活动的调制者与调节者，即是人体的“司令部”。保证机体的各个器官、系统间在活动中协调一致，从而使有机体成为一个统一的整体。,一、学前儿童的生理发育特点及卫生要求,1.神经系统的基础知识（1）神经元,神经元即神经细胞，

19、是神经系统的基本结构和功能单位，其结构包括细胞体和突起（树突和轴突）两部分.,一、学前儿童的生理发育特点及卫生要求,（六）神经系统,（2）神经活动的方式,基本方式是反射，反射是人体对内外环境各种刺激发生的反应。高级神经活动的方式是条件反射。,一、学前儿童的生理发育特点及卫生要求,（六）神经系统,（3）神经系统的组成及各部功能,一、学前儿童的生理发育特点及卫生要求,（六）神经系统,大脑中枢神经的最高级部分,是思维和意识的器官，是中枢神经最高级的部分，有许多功能区，是躯体感觉、躯体运动、语言、视觉、听觉的最高中枢。,中枢神经系统,一、学前儿童的生理发育特点及卫生要求,（六）神经系统,小脑平衡身体、

20、协调肌肉运动,脑干（中脑、脑桥和延髓）生命中枢如呼吸、心跳、血液循环等中枢都在这里间脑丘脑是皮层下感觉中枢；下丘脑是植物性神经的较高级中枢。有控制体温、食欲、干渴等感觉中枢和情绪中枢。,脊髓中枢神经系统的低级部分,反射功能：排尿反射、排便反射、膝跳反射等,传导功能：起上传下达,一、学前儿童的生理发育特点及卫生要求,（六）神经系统,周围神经系统,脑神经由脑发出，支配头面部器官,脊神经由脊髓发出，分布在躯干和四肢，调节躯干和四肢的运动,植物性神经又叫自主神经，包括交感神经和副交感神经，由脑和脊髓发出，分布在内脏器官和腺体，支配内脏器官和腺体的活动，不受意识支配。,交感神经和副交感神经的区别,一、学

21、前儿童的生理发育特点及卫生要求,（六）神经系统,2.学前儿童神经系统的特点,（1）脑发育迅速,脑量增长迅速,不同年龄脑量的变化,神经细胞发育快,神经髓鞘化,一、学前儿童的生理发育特点及卫生要求,（六）神经系统,（2）中枢神经系统发育不平衡：先皮下，后皮质,脊髓和延髓发育早且完善,表现在：新生儿出生时已能呼吸、消化、吞咽、排泄,小脑的发育相对较晚,表现在：动作发育及平衡能力随年龄而逐渐发育成熟,大脑皮质的发育随年龄而逐渐成熟,新生儿时大脑皮层的沟和回较成人浅，神经细胞体积小，细胞之间的神经纤维联系少；3岁左右，大脑皮层细胞体积不断增大，神经纤维间的联系也逐渐增多；45岁，神经纤维日益增长，髓鞘化

22、构成迅速进行，使神经传导更加迅速准确；6岁时，大脑皮层的细胞体积逐步增大，神经纤维髓鞘化；8岁时，大脑皮层的发育基本接近成人。,一、学前儿童的生理发育特点及卫生要求,（六）神经系统,（3）高级神经活动的特点,思考,为什么让孩子干一件事容易而不让他干一件事较难？,一、学前儿童的生理发育特点及卫生要求,（六）神经系统,兴奋过程强于抑制过程，兴奋占优势表现在：容易激动，控制自己的能力较差,条件反射建立少，且第一信号系统发育早于第二信号系统表现在：知识经验相对缺乏，对一切事物都感兴趣,一、学前儿童的生理发育特点及卫生要求,（六）神经系统,（4）植物性神经发育不完善,表现在：学前儿童的交感神经兴奋性强而

23、副交感神经兴奋性较弱。,（5）脑细胞的耗氧量大,表现在：幼儿脑的耗氧量为全身耗氧量的50%左右，成人为20%。儿童脑组织对缺氧敏感，缺氧的耐受力较差。,一、学前儿童的生理发育特点及卫生要求,（六）神经系统,3.学前儿童神经系统的卫生要求,（1）保证充足的睡眠,（2）提供脑组织需要的营养,（3）保证室内空气新鲜,（4）经常进行户外活动,（5）了解大脑皮质活动的规律，科学安排学前儿童的活动（知识链接 大脑皮质活动的规律）,一、学前儿童的生理发育特点及卫生要求,（六）神经系统,（七）内分泌系统,人体腺体包括内分泌腺和外分泌腺内分泌系统由内分泌腺组成内分泌腺包括脑垂体、甲状腺、甲状旁腺、胸腺、肾上腺、

24、胰岛和性腺等由内分泌腺分泌的活性物质，称为激素。,一、学前儿童的生理发育特点及卫生要求,1.甲状腺发育特点及对学前儿童的影响,甲状腺是人体最大的内分泌腺，分泌含有碘的甲状腺素，它能促进机体新陈代谢，维持机体正常生长发育，尤其对于骨骼和神经系统的发育十分重要。,母体缺碘，可使胎儿甲状腺发育不全，易患呆小症以及不同程度的智力低下。呆小症又叫克汀病,一、学前儿童的生理发育特点及卫生要求,（七）内分泌系统,2.脑垂体发育特点及对学前儿童的影响,脑垂体位于颅内下丘脑的下部，能分泌多种激素，对人体新陈代谢、生长发育、生殖等具有重要作用，还可调节其它内分泌腺的活动，被称为“内分泌之王”。脑垂体分泌的生长激素

25、可加速组织生长的速度，尤其对骨骼的生长。,生长激素分泌不足或过于旺盛都会影响儿童的正常生长发育，引起垂体性侏儒症或巨人症。,一、学前儿童的生理发育特点及卫生要求,（七）内分泌系统,3.学前儿童胸腺发育特点,儿童出生后两年内胸腺生长很快，随着年龄增长而继续增长，青春期达到最大体积，以后就逐渐萎缩，30岁后被脂肪和结缔组织所代替。,胸腺与机体的免疫机能有密切关系，骨髓产生的淋巴干细胞只有在胸腺停留一段时间后，在胸腺素的作用下才具有免疫功能。,一、学前儿童的生理发育特点及卫生要求,（七）内分泌系统,4.内分泌系统的卫生要求,（1）提供合理膳食，供应充足的碘元素 海带、紫菜等海藻类食物；加碘盐,（2）

26、合理安排一日生活，保证充足睡眠 动静交替，劳逸结合；保证充足的睡眠时间和睡眠质量,一、学前儿童的生理发育特点及卫生要求,（七）内分泌系统,（八）感觉器官,人体感觉的五个主要通道：眼视觉耳听觉口味觉鼻嗅觉皮肤温、冷、触、压、痛、痒等感觉,一、学前儿童的生理发育特点及卫生要求,1.学前儿童视觉器官发育特点,（1）眼及眼球发育特点发育过程；眼球构造,一、学前儿童的生理发育特点及卫生要求,（八）感觉器官,发育过程早：从母亲怀孕的第一天起即开始了眼的生长发育的全过程 快：眼是人体生长发育最快的器官，与人脑组织生长速度相近。自出生到3岁，主要完成眼的结构发育，而4-13岁间，基本完成眼功能的发育。,眼球结

27、构生理性远视：学前儿童眼球的前后距离较短，呈生理性远视。56岁时随着眼球前后距离变长，逐渐转为正视。眼球调节能力强：眼球的晶状体具有较好的弹性和很强的调节能力，可以看清很近的物体，如果用眼不当，很容易形成近视。,一、学前儿童的生理发育特点及卫生要求,（八）感觉器官,（2）眼睛的卫生要求,胎儿期孕妇饮食要均衡，选择含有维生素A、胡萝卜素等营养丰富的食物。同时，器官发育早期，孕妇要避免受到不良因素的影响，避免宫内感染、接触毒物和射线等等，以确保眼睛正常发育。,新生儿期出生后尽早发现眼睛发育的先天异常，做到早发现早治疗。要避免强光、闪光灯对眼睛的伤害，给新生儿拍照，最好不用闪光灯。另外，也要防过量蓝

28、光对眼睛的伤害。,一、学前儿童的生理发育特点及卫生要求,（八）感觉器官,13岁时活动增多，谨防眼外伤要确保玩具和环境的安全，谨防眼外伤，如扎伤、烧伤和异物损伤等。,36岁时养成良好的用眼习惯，不宜长时间用眼要培养孩子良好的用眼习惯，教育孩子不躺着看书，不在乘车或走路时看书，不在阳光直射的地方看书、画画；看电视、玩电脑要有节制、不沉迷，一般以半小时至一小时为宜。集中用眼后，还要远眺或进行户外活动，养成做眼睛保健操的习惯，以消除眼睛的疲劳。,一、学前儿童的生理发育特点及卫生要求,（八）感觉器官,为学前儿童提供良好的采光环境、适宜的读物和教具托幼园所的幼儿活动室采光应充足，采光系数应不小于1：5。当

29、学前儿童读书、写字、画画时，光线充足，不刺眼、不昏暗、没有阴影，光线来源最好是来自左上方（以右利手为例）；教具和儿童读物的字体要大、图案清晰、颜色鲜艳、对比鲜明。,补充养眼的营养素提倡母乳喂养，食用添加叶黄素的婴儿配方奶，保证视力的正常发育。膳食中要供应充足的优质蛋白、胡萝卜素、叶黄素、VA、VC、DHA等。,一、学前儿童的生理发育特点及卫生要求,（八）感觉器官,2.学前儿童听觉器官发育特点,耳的双重功能听觉器官位置、平衡器官耳的三部分外耳、中耳和内耳,一、学前儿童的生理发育特点及卫生要求,（八）感觉器官,耳的结构,一、学前儿童的生理发育特点及卫生要求,（八）感觉器官,（1）学前儿童的耳发育特

30、点,外耳道壁骨化未完成，比较狭窄，鼓膜较厚,耳咽管宽、短、平直,耳蜗的感受性强，听觉敏锐，对噪声更敏感,一、学前儿童的生理发育特点及卫生要求,（八）感觉器官,（2）耳的卫生要求,禁止用锐利工具给孩子挖耳朵，避免鼓膜损伤，影响听力。教会孩子正确擤鼻涕的方法。教育孩子听到过大声音时捂耳张口，保护鼓膜。给孩子创设安静环境，避免噪音污染，保护听力。慎用一些致聋性抗生素，如链霉素、卡那霉素、庆大霉素等，避免损伤耳蜗，造成耳聋。,一、学前儿童的生理发育特点及卫生要求,（八）感觉器官,3.学前儿童皮肤发育特点,皮肤：既是感觉器官又是排泄器官,（1）皮肤的特点,学前儿童皮肤的保护功能差,学前儿童皮肤调节体温的

31、功能差，冬天易感冒，夏天易中暑,一、学前儿童的生理发育特点及卫生要求,（八）感觉器官,（2）皮肤的卫生要求,培养学前儿童良好的卫生习惯，组织好盥洗环节，每天洗脸、洗手、洗耳、洗颈，定期洗澡、洗头等。学前儿童选择无刺激的儿童化妆品，不要给幼儿涂口红、涂指甲油、烫发、染发、佩戴饰物等。注意衣着卫生，根据不同季节更换衣服，冬天要保暖，夏天要透气凉爽吸汗。衣服面料应选择棉织品，不选化纤织物和真丝织物，以免发生皮肤病或皮肤过敏。,一、学前儿童的生理发育特点及卫生要求,（八）感觉器官,（一）生长发育概述（二）生长发育的规律（三）影响生长发育的因素（四）生长发育的指标,二、学前儿童生长发育的一般规律,（一）

32、生长发育概述,生长是指细胞繁殖、增大和细胞间质增加，表现为组织、器官、身体各部以至全身大小、长短和重量的增加和身体化学组成成分的变化，是量的增加；发育是指组织、器官在结构和功能上的改变，表现为组织和器官的分化完善与功能上的成熟，是质的变化。两者关系：生长是发育的物质基础，发育反映出生长的量的变化。,二、学前儿童生长发育的一般规律,（二）学前儿童生长发育的一般规律,1.生长发育是一个由量变到质变的有规律的、长期的生理过程,2.生长发育有一定程序，既有连续性又有阶段性，各阶段相互衔接，不能跨越,二、学前儿童生长发育的一般规律,头尾律：即先从头部活动开始，继而为颈至躯干，最后发展到腿和足，实现站立与

33、行走等动作。,正侧律：即先从身体正中的躯干，逐渐发展到上肢和手、手指。,二、学前儿童生长发育的一般规律,（二）学前儿童生长发育的一般规律,3.生长发育的速度、各部增长的速度以及各系统发育的快慢呈现出不均衡性,（1）生长发育不是直线上升，而是快慢交替，呈波浪式,（2）身体各部生长速度不均等,（3）身体各系统生长发育不平衡,4.生长发育的个体差异性,二、学前儿童生长发育的一般规律,（二）学前儿童生长发育的一般规律,（三）影响学前儿童生长发育的因素,内在因素：遗传、性别等外在因素：环境、营养、疾病,两者关系：内因决定生长发育的可能性，外因决定生长发育的现实性，两者是相互作用、相辅相成的。,二、学前儿童生长发育的一般规律,（四）学前儿童生长发育的指标,二、学前儿童生长发育的一般规律,实践部分,任务1 入园接待与晨检任务2 早操与课间操的组织任务3 进餐的组织任务4 盥洗与如厕的组织任务5 饮水的组织任务6 睡眠的组织任务7 集中教育活动的组织任务8 户外活动的组织任务9 离园的组织,项目1 学前儿童的生活管理技能,实践部分,任务1 形态指标测量任务2 五等级评价法,项目2 形态指标测量与评价技术,