新西师大版五年级数学上册《梯形面积的计算》优质公开课ppt课件.ppt
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1、梯形的面积计算,教学目标,复习旧知,探究新知,巩固深化,1、理解梯形的面积公式,并能正确地运用公式解决实际生活中的问题。2、通过教学培养学生分析理解能力。实际 操作 能力和运用转化法解决实际问题的能力,发展学生的空间观念。,教学重点:理解并掌握梯形的面积计算公式。,教学难点:理解梯形面积计算公式的推导过程。,教学目标:,复习一,复习旧知,复习二,复习平行四边形,复习三角形,回答问题,长方形,正方形,平行四边形,三角形,梯形,请同学们和老师一起回忆以前学过的平面图形,S=ab,S=aa,S=ah,S=ah2,S=?,在这些平面图形中,你会计算哪些图形的面积?,长,底,高,宽,因为:长方形 的面积
2、S=ab,所以:平行四边形的面积 S=ah,把一个平行四边形转化成一个长方形,两个完全一样的直角三角形可以拼成一个长方形,因为:长方形的面积 S=ah,所以:一个三角形的面积 S=ah2,两个完全一样的钝角三角形可以拼成一个平行四边形,因为:平行四边形的面积S=ah,所以:一个三角形的面积S=ah2,底,高,两个完全一样的锐角三角形可以拼成一个平行四边形,因为:平行四边形的面积S=ah,所以:一个三角形的面积S=ah2,把一个三角形转化成一个平行四边形,高的一半,底,因为:平行四边形的面积 s=a(h2),所以:三角形的面积 s=ah2,前面我们研究平行四边形和三角形的计算方法,我们所采用的研
3、究方法有哪些共同的特点?,转化,找关系,推导。,提出问题,探究新知,探究一,探究二,探究四,探究三,探究五,推导公式,讲解例题,1、你能不能用已经学过的本领想办法求出梯形的面积?,2、你如果看图想不出办法,可以通过操作手中的学具想一种求梯形面积的办法?,看图思考问题,4厘米,所以:梯形的面积(3+5)42,3厘米,5厘米,因为:两个三角形的面积 342+54 2=(3+5)42,把一个梯形分割成两个三角形,把一个梯形分割成一个平行四边形和一个三角形,3厘米,4厘米,5厘米,因为:平行四边形的面积=34 三角形的面积=(53)42,所以:梯形的面积=34+(53)42=(3+5)42,(3厘米+
4、5厘米),4厘米,两个完全一样的梯形可以拼成一个什么样的图形?,因为:平行四边形的面积(3+5)4,所以:一个梯形的面积(3+5)42,把一个梯形转化成一个平行四边形,42厘米,(3+5)厘米,因为:平行四边形的面积,所以:梯形的面积(3+5)42,=(3+5)(42)=(3+5)42,把一个梯形割补成一个大三角形,4厘米,5厘米,3厘米,3厘米,因为:大三角形的面积=(3+5)42,所以:梯形的面积=(3+5)42,3厘米,4厘米,5厘米,推导公式,1、刚才我们通过转化图形,找出新旧图形各部分面积间的关系。成功地求出右图梯形的面积。(35)42,梯形的面积(上底下底)高2,应用公式解决实际问
5、题,一条新挖的渠道,横截面是梯形(如图),渠口2.8米,渠底宽1.4米,渠深1.2米,横截面的面积是多少平方米?,2.8米,1.2米,1.4米,(2.8+1.4)1.22,=4.21.22=2.52(平方米),答:它的横截面的面积是2.52平方米。,练习一,巩固深化,练习二,练习三,2、梯形的面积是平行四边形的面积的一半。(),1、梯形的面积是S(a+b)h。(),3、两个梯形的高相等,它们的面积就相等。(),4、已知一个梯形的上下底平均值是d米,高是h米,它的面积是“dh平方米”(),判断题,选择题1、下面梯形的面积计算正确的列式是(),7厘米,4厘米,3厘米,A、(4+7)32,B、(3+
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