浙教版八级下册《空气与氧气说课ppt课件》.ppt

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1、八年级下第三章 第一节 空气与氧气说课,空气与氧气说课,点击教材,深入学情,流程设计,4,1,2,3,设计理念,空气与氧气是浙教版科学八年级下第三章空气与生命的第一节。本节课的主要任务是了解空气的主要成分及各气体的用途，掌握空气中氧气的含量的测定方法。初步学习科学探究实验的方法，并初步学会分析实验现象并分析产生误差的原因。说出空气的主要成分。认识空气对人类的作用。简单测量空气中氧含量的比例。,课标要求,课标,教学目标,说教学过程,能力目标,知识目标,初步理解空气中氧气含量测定的实验原理，知道空气中氧气体积测定的方法。通过对“测定空气中氧气含量”实验的设计，培养学生的自主探究能力。,了解空气的主

2、要成分，了解组成空气的各主要成分的体积分数。了解空气（氧气、氮气、稀有气体等）的利用，认识空气对人类的重要作用。,在自主设计实验探究的过程中，体验探究的乐趣，保持和增强对生活中和自然界中科学现象的好奇心和探究欲，发展学习科学的兴趣。,情感目标,目标,教学重难点,空气的主要成分及利用。,通过实验测定空气中氧气含量。,重 点,难 点,重难点,在知识储备方面，学生对空气和氧气等概念都已经有所了解。在能力方面，通过近两年科学课的学习，已经具备了一定的动手操作能力，但实验、观察、描述、区别、判断总结能力还较为缺乏。另外他们正处在生长发育阶段，求知欲强，思维活跃，容易产生焦躁厌学情绪，控制力还较弱。,流程

3、设计,你们知道空气里有哪些成分吗？,一、空气的组成,层层引导，学习新知,活动1:证明空气中水蒸气的存在,根据你现有的生活经验,你能证明空气中的水蒸气的存在吗？,设计实验 验证假设,用充气筒把空气通入石灰水中，石灰水是否变浑浊？_。变浑浊的速度怎么样？_,实验结论：,空气中有二氧化碳，且含量较少,活动2:证明空气中二氧化碳的存在,知识：二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊(科学上常用澄清石灰水来检测二氧化碳的存在。),设计实验 验证假设,八年级下第三章 第一节 空气与氧气说课铁+氧气 点燃 四氧化三铁(固)(纯氧中发生)在自主设计实验探究的过程中，体验探究的乐趣，保持和增强对生活中和自然界中科学现象的好

4、奇心和探究欲，发展学习科学的兴趣。空气中各成分的体积大约是：在实验中展现科学的魅力1、充入灯光，延长灯光寿命；D空气是一种单一的物质，它是由空气一种成分组成实验药品应该满足什么条件呢？通过自主阅读P72“空气的利用”，完成下表。装置漏气，冷却时空气进入集气瓶；二、测定空气中氧气的含量激发兴趣的同时，提高思维的深度和广度。空气中有二氧化碳，且含量较少怎样测定空气中氧气的含量？拉瓦锡测出氧气约占空气总体积的1/5，而我们的实验中，气体减少的体积往往小于1/5。2、燃烧在氧气中燃烧后产生的高温火焰可用来切割或焊接金属你们知道空气里有哪些成分吗？了解空气的主要成分，了解组成空气的各主要成分的体积分数。

5、二、测定空气中氧气的含量空气中有二氧化碳，且含量较少,活动3:证明空气中氧气的存在,取一瓶空气和一瓶氧气，把一根燃着的木条先后插入两个集气瓶中，观察木条在空气中燃烧情况_，在氧气中的燃烧情况是_ 合理的解释是,空气中有氧气，但浓度比较低。,不剧烈,剧烈,知识：氧气可以助燃，氧气的浓度越大燃烧越旺盛,设计实验 验证假设,大量的科学实验表明：,空气中各成分的体积大约是：氮气（78%）氧气（21%）稀有气体（0.93%）二氧化碳（0.04%）水蒸气等其他气体和杂质（0.03%）在通常情况下，空气中各成分的比例保持相对稳定。,二、测定空气中氧气的含量,层层引导，学习新知,物质燃烧,怎样测定空气中氧气的

6、含量？,想一想、动一动,取出氧气？,消耗掉氧气？,剖析原理设计实验,实验药品应该满足什么条件呢？,供你参考：,比一比、选一选,所选药品只能够和空气中的氧气发生反应，且不产生其它气体。,木炭+氧气 点燃 二氧化碳(气)磷+氧气 点燃 五氧化二磷(固)酒精+氧气 点燃 二氧化碳(气)+水 铁+氧气 点燃 四氧化三铁(固)(纯氧中发生),学会分享 学会合作 学会交流 学会评价,思考与讨论,拉瓦锡测出氧气约占空气总体积的1/5，而我们的实验中，气体减少的体积往往小于1/5。为什么会出现这样的现象？本实验中可能产生误差的地方有哪些？,通过对教材实验的诸多影响因素的分析，引导提出改进方法。激发兴趣的同时，

7、提高思维的深度和广度。,通过自主阅读P72“空气的利用”，完成下表。,1、供给呼吸,1、充入灯光，延长灯光寿命；充入食品保装袋防腐，保鲜,2、制化肥、炸药,3、用作致冷剂，医疗上常用液氮冷冻麻醉或冷藏人 体细胞,2、燃烧在氧气中燃烧后产生的高温火焰可用来切割或焊接金属,1、霓虹灯内充气,2、激光技术，制造低温环境（氦气）用于医疗麻醉（氙气）,直击要点，学以致用,A,1、下列说法正确的是 A空气的成分是比较固定的，主要由氮气和氧气组成B空气中氧气的质量占21，氮气占78C在通常状况下，无色、无味气体一定是空气D空气是一种单一的物质，它是由空气一种成分组成,2、仔细分析下列几种情况：红磷的量不足；

8、装置漏气，红磷燃烧时空气受热逸出集气瓶；装置漏气，冷却时空气进入集气瓶；燃烧前未将弹簧夹关闭，导致容器内气体受热膨胀从导管口逸出；未等完全冷却就打开止水夹观察；容器内有没反应完的氧气；用蜡烛代替红磷进行空气中氧气含量的实验探究。试回答：可能导致进入瓶内水的体积明显小于瓶体积的1/5的原因有_；可能导致进入瓶内水的体积明显大于瓶体积的1/5的原因有_。,直击要点，学以致用,空气中有二氧化碳，且含量较少取一瓶空气和一瓶氧气，把一根燃着的木条先后插入两个集气瓶中，观察木条在空气中燃烧情况_，在氧气中的燃烧情况是_空气是一种重要的天然资源装置漏气，冷却时空气进入集气瓶；D空气是一种单一的物质，它是由空

9、气一种成分组成没有虚有其表的探究过场，只有纵览全局的学科思维。没有新奇的装置设计，只有实用的经典重现；燃烧前未将弹簧夹关闭，导致容器内气体受热膨胀从导管口逸出；活动1:证明空气中水蒸气的存在实验药品应该满足什么条件呢？拉瓦锡测出氧气约占空气总体积的1/5，而我们的实验中，气体减少的体积往往小于1/5。用蜡烛代替红磷进行空气中氧气含量的实验探究。木炭+氧气 点燃 二氧化碳(气)没有花哨的趣味展现，只有朴实的原理探微；C在通常状况下，无色、无味气体一定是空气1、充入灯光，延长灯光寿命；简单测量空气中氧含量的比例。1、下列说法正确的是 没有新奇的装置设计，只有实用的经典重现；空气是一种重要的天然资源

10、,课后延伸，拓展提高,一、空气里有什么？,空气的组成成分,二氧化碳,氮 气,稀有气体,其他气体和杂质,二、空气的应用,（21%）,助燃；供呼吸等,（78%）,制化肥、炸药；防腐，保鲜；作致冷剂等,医疗麻醉、霓虹灯、激光技术,空气是一种重要的天然资源,(0.04%),（0.93%）,(0.03%),板书梳理，小结提升,氧气,教学设计理念与策略,没有新奇的装置设计，只有实用的经典重现；没有花哨的趣味展现，只有朴实的原理探微；没有虚有其表的探究过场，只有纵览全局的学科思维。,在实验中展现科学的魅力,初步理解空气中氧气含量测定的实验原理，知道空气中氧气体积测定的方法。1、充入灯光，延长灯光寿命；知识：

11、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊(科学上常用澄清石灰水来检测二氧化碳的存在。燃烧前未将弹簧夹关闭，导致容器内气体受热膨胀从导管口逸出；装置漏气，红磷燃烧时空气受热逸出集气瓶；2、激光技术，制造低温环境（氦气）用于医疗麻醉（氙气）根据你现有的生活经验,你能证明空气中的水蒸气的存在吗？装置漏气，冷却时空气进入集气瓶；你们知道空气里有哪些成分吗？空气是一种重要的天然资源所选药品只能够和空气中的氧气发生反应，且不产生其它气体。简单测量空气中氧含量的比例。实验药品应该满足什么条件呢？铁+氧气 点燃 四氧化三铁(固)(纯氧中发生)空气与氧气是浙教版科学八年级下第三章空气与生命的第一节。空气是一种重要的天然资源,谢 谢 敬请各位专家批评指正！,