滴滴打车利弊分析课件.ppt

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2、重偏科的现象日趋严重。因而，高中文科学生数学能力的培养亟待重视。下面将自己在教学实践中行之有效的一些做法整理成文，以期抛砖引玉之效。一、点燃火花，培养兴趣 高中文科学生对数学的认识上的差异很大。比如，有的学生认为数学比较抽象，学起来枯燥乏味没有意思；有的学生认为数学比较深奥，自己天生没有学习数学的头脑；有的学生认为学习数学只是为了考试，今后又不搞数学专业，学数学几乎没用；还有些同学抱着应付的态度学习数学，认为只要进了大学校门，数学对付着能够及格就行等等。这些认识上的误区直接影响着文科学生学习数学的兴趣。在性格方面，大多数文科学生性格活泼、外向、开朗，喜欢形象思维，不善于抽象思维，上进心很强，喜

3、欢表达自己的观点，都希望能学好数学。但高中数学抽象、逻辑性强，再加上难度大，所以他们的数学学习兴趣渐渐淡化，学习能力也渐渐下降。二、心理疏导，对症下药 在数学教学中，我发现许多文科学生对这门功课有恐惧、厌烦的心理。许多文科生是因为不理解数学知识或做不出数学问题，对数学渐渐产生了厌倦、害怕的心理，甚至对数学测验和考试，都表现出不同程度的紧张。这种不良心理也影响了学生平时的学习，比如，有一些本来能思考出来的问题也因为紧张想不出来了。还有的文科学生说，我的数学成绩不好，一到数学课心里就很紧张，见到数学教师也不敢多说话。还有的学生说，我每次测验都很粗心，计算结果总是有错误，我对考试成绩很担心。由于这种

4、不良心理的存在，久而久之自然形成了不爱学、不想学甚至对数学逆反的恶性循环。如果这样持续下去，会直接影响今后的数学学习。针对这种现象，教师要多关心文科学生的思想和学习，经常同他们倾心交谈，了解其思想上、心理上存在的问题，帮助其分析原因，制定学习计划，消除其紧张心理。我们知道，对数学学习“厌倦”的学生大多数是数学成绩不太好，学习数学很吃力的学生。教师在平时要多鼓励文科学生“敢问”、“多问”、“会问”。同时，争取家长的配合，使家长能以积极态度对待文科学生的数学学习，多鼓励少指责，帮助他们彻底放下沉重的思想包袱，轻松愉快地投入到数学学习中。三、放低起点，注重方法 数学教学要放低起点，从零点开始，从学生

5、会的地方人手。起点放低，让学生因为会，因为容易而逐步产生兴趣，而不是因为难而望而却步。及时提醒这些学生，不要因为一个问题没有理解好就对这一节内容的学习失去信心，也不要因为一章知识没有掌握好就对其他章节的学习失去信心，而应该在学习新的知识的同时弥补其他知识的缺陷。因此，教师要让学生充分暴露数学学习中的问题，再引导学生正确纠错，有针对地指导听课，强化双基训练。对综合能力要求较高的问题，指导他们学会利用等价转换、类比、化归等数学思想，将复杂大问题转化为若干基础小问题，还可以组织学生不断学习成功的经验，改进学习方法，逐步提高数学能力。四、强化预习、自主学习 文科学生因为受思维、心理、性格等多种因素的影

6、响，对数学知识的理解、应用能力相对要差一些，对数学问题的反应速度也慢一些，因此，要提高数学课堂教学中学生学习数学的能力，课前的预习应放在首位。另一方面，高中数学新教材的知识编排顺序不但符合高中学生的年龄特征和认知规律，而且适合学生自主学习和课前预习。因此教师要鼓励学生提前预习、阅读教材，主动探索数学知识。在教学过程中，我抓住这一特征，每节课都要求学生预习教材。通过预习教材，让学生了解知识的来龙去脉，形成自己的知识体系。在预习教材中，设置出适合本节课内容的学习方法和学习目标，激发起学生的兴趣和动机，让学生带着问题和强烈的求知欲去阅读。鼓励学生在学习中，提出自己的疑问、观点。对于有争议的问题，鼓励

7、学生积极讨论，并且给予积极的肯定。事实证明，课前预习，不但可以改变学生学习心态，变被动学习为主动参与，而且可以提高学习数学的兴趣，学习更加积极主动，学习数学的效果明显。因此，应重视文科学生的课前预习。五、夯实基础、提高能力 文科学生数学能力较弱，主要表现在数学基础比较薄弱，因此，首先要夯实数学基础。文科学生只有数学基础知识比较扎实和基本技能比较熟练的前提下，才能提高其数学综合能力。因此，在学习中，要指导文科学生把高中数学每一章节的复习都当作新的学科来学，不但对以前未接触过的新知识要打好基础，而且对以前学过的旧知识要及时复习，不明白的问题决不过夜，及时弄懂弄通。教师要结合讲授新课加强对基本技能的

8、训练，使学生对已学的知识进行巩固和提高，使他们具备学习新知识所必需的基本能力，从而对新知识的学习和掌握起到促进作用。六、“扬长补短”，增加自信 在数学教学过程中，要针对文科学生的特点，比如喜欢形象思维，在运算能力方面，规范性强，准确率高，但运算速度偏慢、技巧性不强；在逻辑思维能力方面，善于直接推理、条理性强，但间接推理欠缺、思维方式单一；在空间想象能力方面，直觉思维敏捷、表达准确，但线面关系含混、作图能力差；在应用能力方面，“建模”能力较强，但“建模”能力偏差。因此，数学教学要设法将抽象的数学形象化，如多用数形结合法，换元法、赋值法，猜想法。教学中要注意发挥文科学生的长处，增加其自信心，使其有

9、正视挫折的勇气和战胜困难的决心。特别要针对文科学生的弱点进行教学，多讲通解法和常用技巧，注意速度训练，分析问题既要“由因导果”，也要“执果索因”，暴露过程，激活思维；注重数形结合，适当增加直观教学，训练作图能力，培养想象力；揭示实际问题的空间形式和数量关系，培养“建模”能力。七、利用教材,创设情景 教师可以利用高中数学新教材创设问题情景、调动学生的学习兴趣。高中数学新教材每一章前图的解说，每一章前引言的实际问题，课本中的阅读材料，课本中的一些联系实际的例题、习题等，只要把这些素材用现代教学手段进行适当的加工，就可以作为创设问题情景的好材料，只要运用恰当，效果一定会很好。一方面可以调动文科学生的

10、学习数学积极 性和主动性，还可以达到提高数学课堂教学效果的目的。八、“举一反三”，提高能力 上课能听懂，作业能完成，就是成绩提不高，这是文科学生普遍的存在的问题。由于课堂信息容量小，知识单一，在老师的指导下，文科学生一般能听懂。课后的练习多是直接应用概念套用算法，过程简单且技能技巧要求较低，他们能完成。但因速度和时间等方面的影响，他们不大注重课后的理解掌握和能力提高。因此，教学中要编制“套题”（知识性，技能性）、“类题”（基础类，综合类，方法类）、“变式题”（变条件，变结论，变思想，变方法），并对其中具有代表性的问题进行详尽的剖析，起到“举一反三”、“触类旁通”的作用，这有利于提高文科学生的数

11、学能力。只要我们有信心，只要我们坚持不懈的努力，文科学生学生一定会跨越“学习数学”这座山。从教六年来，一直奋斗在语文教学第一线，对语文结下了不解之缘。目睹了祖国教育事业的日新月异，亦感受到了当前城乡差距给农村教育带来的巨大冲击。农村教育正面临着前所未有的挑战，留下几许冷寂和深深的思索。一、急功近利，让“考试”指挥棒牵着鼻子走语文中考试题结构，主要分四大块，一是积累与运用，二是古诗文阅读，三是现代文阅读，四是作文。我们日常教学，基本上都是围绕上述内容展开，即使是这样，也并不是面面俱到，而是有所侧重。要考的、好落实、见效快的内容，花的时间多，训练到位，而不考的、难落实、见效甚微的老师很少涉及。一切

12、的教学活动都围绕考试转，七、八年级围着期中、期末考试转，九年级围着中考转。这很难让学生学到语文知识、提高语文能力。老师成了考试的引领者，学生成了考试应对者。依然没有走出“应试教育”的误区。二、人们的语文教育观念滞后和教学方法陈旧还应该注意到中学语文教学的另一个普遍现象：人们的语文教育观念滞后于时代，跟不上素质教育的要求，跟不上时代的步伐。人们对语文狭隘的理解，大语文学习观尚未形成气候，语文教师越教路子越窄，使学生越学语文天地越窄，到后面教师不知怎样教而学生也不知怎样学。另外，在中学语文教师队伍中，大部分教师只教课本而没有自己的语文教育思想。作为语文教师应该让学生明白语文天地大得很，语文的外延几

13、乎就是生活的外延，语文无时不有，无时不在。读读背背，读杂志看报纸，给人写信，看电视新闻，听人说话或自己讲话，甚至旅游观光，看山看海，都在进行语文实践活动。三、课堂教学氛围不浓厚课堂教学的成效好坏，关键在于氛围，因为在热烈的氛围中，最消极的人也会被感染，被激发学习的热情，反之，氛围冷淡，那么连最积极的学生也将受到影响，慢慢退缩到自己的内心世界当中去。然而，有些语文教师，特别是年青教师缺乏教学经验，面对学生不知道如何在调动学生的学习积极性同时保证正常的课堂教学进度，试着活跃课堂氛围却使得课堂变成了市场，最后不得不一味的赶进度按自己的速度讲解，氛围调动工作归于失败。四、农村学生交通闭塞，信息量差特别

14、是地处偏远的农村学生，他们所交往对象的文化层次不高，他们之间说的话，做的事都没有什么内涵，根本达不到语言修养的能力，再加上交通闭塞，信息量少，更使得学生们的脑袋“空空如也”。如何改变农村初中语文教学的现状，我认为应注意以下几点：1.改变教育观念，明确语文教学的目的语文课堂教学的目的是什么？新课标下的语文课到底怎么上？答案可以有很多，但语文课堂教学肯定不是培养注解家、阐释家、而是为了培养会思考、敢质疑、善表达和沟通能力的人。实验修订版大纲：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。”大纲强调了“语文”的两重性：工具性和文化性。文化语言学者认为语言是人类文化行为发生的工具，是文化传播的载

15、体，是文化的形式，同时也是一种文化。既然是一种工具，那么语文科就是一门具有实践性的学科，学生必须在反复的实践中熟练掌握这种工具。既然是一种文化，那么语文科也就具有思想、品德、情感方面的教育功能。其实这是一个语文教学的传统观念：文道结合。一个合格的语文老师，他应该注重训练学生熟练运用语言的能力。如今我们大多数老师上课最大的问题之一就是“浅”，上课浮光掠影，不肯让学生慢慢地读，细细地品。这样，学生的精神底子很难积淀。因而在语文课堂教学设计与组织中必须引导学生深入体验文本，与文本进行深层次地对话交流，读出自己的见解，得到一种精神上的共鸣。2.塑造别具一格的个性化教学风格教学的个性，体现在语文教学中，

16、就是将独创性教学方法和与众不同的教学手段相融合，形成切合教师个性实际的教学风格，从而在教学上产生对学生个性教育的最大效果。首先，开放性语文课堂教学是独创性教学风格的具体体现，开放性教学，教师要促进师生双边交流，以及生生交流，让学生在多种思想和观点的碰撞下，触发思想火花，产生学习的最大兴趣。同时，着重培养学生的分析批判能力，不迷信权威，勇于评价他人与自己，敢于发表不同的见解，发展独立自主的个性和创新能力。其次，开放性语文教学要开拓语文教学空间，开展第二课堂的语文学习。教师要树立“得法于课内，增益于课外”的开放性教学观，多组织学生走出校门，走上社会，开拓学生的视野，扩大学生的社会接触面和知识面。3

17、.注重培养学生的动手能力当今各级示范课、观摩课、优质课纷至沓来。“多媒体”“电教化”“课件”等概念备受青睐。想讲好课，没课件，没多媒体，没电教化，对不起，免谈。上述现代化的教学手段，在一定程度上让课堂形象、生动、直观，氛围浓厚，能较好地实现课堂目标。但无论是课件还是多媒体，真正动手动脑的是老师。这究竟是教师围着学生转呢，还是学生围着教师转呢？而且作为农村初中，这些先进教学手段确实难于普及，这里我主张培养培养学生的实际动手能力。语文的学习不仅是一个理解消化的过程，也是一个再创造的过程。在语文教学中让同学们根据自已的理解，通过绘画、表演、歌唱等形式对文本内容进行再创造，能收到极好的效果。如在教学核

18、舟记一文时，我让学生以形体雕塑表演的形式再现核舟头苏东坡、黄鲁直、佛印的方位、姿势和神态。学生非常踊跃，而且在对“雕塑”的不断修正的同时，对文章内容亦有深刻理解，深感作者说明的准确、生动。4.回归传统，让语文课更有滋有味由于农村交通不便和信息的闭塞，导致语文素养不能提高，针对这点我认为应多读课外书，多看看有益的电视节目，这样能帮助学生提高语文修养，因此，可在每周都设计一节读书课，到学校图书室借书来读，尽管这样还是读得少，城里的学生在这方面好得多，比如要收集资料，可上网查寻可农村的学生很做到这点，要看小说直接到书店去看，要进行调查活动马上就去，胆量又大这样一来农村语文的确与城市学生语文有差距。传

19、统的语文教学尤其重视朗读和背诵，因为朗读和背诵有助于语言的积累和语感的习得，是学习规范、优美的书面语言的必由之路。“疯狂英语”之所以效果显著，不外乎就是痴迷地去说，投入地喊，在激情中积累句子、培养语感。同为语言教学，语文学习也理应如此。同时，随着国家对西部教育特别是西部农村教育的关注，广大农村孩子也会享受到优质的教育资源，农村语文教学效率的大幅度提高指日可待。,滴滴出行,什么是滴滴打车为什么要给网约车限制新政都有哪些内容实施新政将会带来仕么变化,2012年6月6日桔科技成立,经过3个月的准备与司机端的推广在2012年9月9日正式上线。2016年1月11日,滴滴出行首次对外公布了2015年全年订

20、单数。在过去一年里,滴滴出行全平台(出租车、专车、快车、顺风车、代驾、巴士、试驾、企业版)订单总量达到14.3亿,注册用户突破2.5亿2015年9月9日,滴滴打车在上线三周年之际,宜布品牌全面升级,滴滴打车更名为“滴滴出行”,同时启用全新togo一个扭转的桔色大写字母“D”,同时亦推出新版APP“滴滴出行”。,“滴滴打车”Ap改变了传统打车方式,建立培养出大移动互联网时代下引领的用户现代化出行方式。较比传统电话召车与路边扬招来说,滴滴打车的诞生更是改变了传统打车市场格局,颠覆了路边拦车概念,利用移动互联网特点,把线上与线下相融合,从打车初始阶段到下车使用线上支付车费画出一个乘客与司机紧密相连的

21、o20完美闭环,最大限度优化乘客打车体验,改变传统出租司机等客方式,让司机师傅根据乘客目的地按意愿“接单”,节约司机与乘客沟通成本降低空驶率,最大化节省司乘双方资源与实践。幟至2014年3月底,滴滴打车在全国已经突破亿用户,日均订单量也突破了521.83万,覆盖了包括北、上、广、深等超过178家一二线城市,使用滴滴打车的司机也超过了90万。,好处:方便快捷,惠及司机和乘客坏处:滴滴打车产品基础设施不足滴滴打车没有安全保障问题扰乱市场秩序影响人们的道德,北、上、广、深全刈车辆的要求让吉F海们提升对提供商业保险距户籍本市四部门加强监督和染自有资质车卫星置、应其他5)岁以网你车强络预出,英国伦敦司机

22、申请执照需经历严格审查诉京华时报记者,在伦敦,私家人已运营的车辆需要同交通局申请执照,拥有执对于司机而高,请考必须年满2周岁,拥有合法照且驾偿搭我残疾段根火预较到,查爸路管理上:;众警也有柴因在除付的24能过单个能,美国纽约新规定定义为“运输网络公司”在纽约,私家车想要从事载客服务,同样需要向纽约交执照。按照要求,执照的申请者必须年满19周罗,且从最新录之后的15个月内,驾照扣分不得超过5分。在申请时,需要向交通部门提供自己的驾照以及各项相关文件,包括驾驶技能证书等,同时还需完成药物测试,并前往相关部门录入指纹申请者还需要接受一系列的培训课程,包括如何向残疾人提供服务、判断是否存在人口贩卖等内

23、容,并完成一项共计24小时的课程。在甲请者提交完表格后,交通部门将会对申请者的背景情况进行评估,包括其违驾状况以及是香存在违法行为等。同时,司机还必须持有购买的合,保障安全缓解拥堵政府努力维护打车应用与地方出租车公司之间的公平竞争。中国出租车公司多数为政府所有,必须在很多方面遵守更加严苛的规定,比如定价、尾气排放和司机保险等。相比之下,滴滴无需为司机的健康买单,或者对车辆进行年检,这让该公司在乘客补贴上投入更多。徐晨说,对出租车有严格规定的城市,最有动机推更格的网约车规定,安全?涨价?聊聊网约车新政的影响物,66、节制使快乐增加并使享受加强。德谟克利特67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。裴斯泰洛齐68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。歌德69、懒人无法享受休息之乐。拉布克70、浪费时间是一桩大罪过。卢梭,