中小学落实双减政策推进五项管理典型案例五篇.docx

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1、中小学落实“双减”政策推进“五项管理”典型案例（五篇）“双减”落地，快乐有声。XX构建“三类课程”，实施“四维评价”，扎实推进课后服务工作。一是三类课程奏响快乐旋律。在充分了解学生和家长的意愿及需求基础上，结合学校实际情况，构建了课后服务三类课程体系：固本培优的作业课程+丰富多彩的社团课程+专长训练的课程。三类课程的综合推进，奏响了课后服务的快乐旋律，促进了学生“五育并举”的全面发展。作业课程。主要由学科老师负责，针对不同的学情，开展有针对性的分层指导，确保学生在学校完成所有书面作业,将更多的时间用在阅读、锻炼与实践体验上。社团课程。聘请校内外优质教师常年开设有戏曲、合唱、舞蹈、器乐、编程、手

2、工、绘画等41个社团，向学生提供可选择的“菜单式”多元社团课程。课程。涵盖足球、篮球、网球、田径、国际象棋等项目，在训练中发现人才，为校级代表队输送种子选手，给学生提供更多发展的选择和途径。二是四维评价确保快乐有声。“有效管理”是确保课后服务得以真正落地落实落细的关键。学校建立完善了学校、教师、学生、家长四个维度的评价方式，确保课程服务快乐有声。学校评价。主要通过行政管理人员定时的过程性巡查考核，确保课后服务的有序组织，扎实开展。教师评价。各位课后服务的教师根据学生的表现给予综合等级评定，并作为学生学期综合素质评价的重要依据之一。学生评价。定期由学校督导评估中心向不同年段或不同课程的学生发放问

3、卷调查表，给自己参加的课后服务课程满意度打分评级。家长评价。学生家长通过扫码填答网络问卷的方式，定期对学校课后服务进行认可度反馈，并广泛收集家长的意见和建议。四维评价关注过程的规范性和结果的满意度，在多元反馈与检视学校课后服务工作的同时，也对教师课后服务情况进行了督导和评价，有效推动了教师和学校进一步优化课后服务，满足学生成长发展需求。Ar一扁一XX实验小学教育集团聚焦“双减”、创新评价方式，采用“乐考”的方式，让一二年级孩子们在游戏中体会学习的快乐和成功的喜悦，让孩子们爱学、乐学、会学，探索“双减，不减责任；双减，不减质量，双减，不减学生成长”的新样本。一是建立“学习中心”课堂。学校通过深化

4、课堂教学改,促进学生学会学习，实现增效减负。在课堂实施中，以学生的问题作为教学过程组织的基本导向，以学生学习活动作为教学过程的本体，即“学生问题导向一学生活动为本”的教学组织逻辑，以“个体自学、小组互学、全班展学”的顺序推进教学流程，充分调动学生的学习积极性，保护和培养学生的学习兴趣，培育学生的学习潜能和特长，发展学生学科素养。二是“乐评嘉年华”促质量增效。可以没有分数，但不能没有对教学情况的诊断。一二年级组全体教师通过多次教研，逐步优化“乐评嘉年华”活动计划，最终根据学科特点分年级、分学科设定了“青蛙跳台”“智斗地鼠”“小猫摸鱼”“拼角小精英”“LucyWheel”等20余个趣味游戏环节,涉

5、及语文、数学、英语等多个学科知识。测评场所不再是严肃安静的教室，而是轻松活泼的“游乐场”；测评方式不再是一张试卷，而是学生的参与和体验。第二在双减背景下，XX小学在五育融合理念下建构“恒品”作业体系，为作业管理赋能，促进作业质量提升，减轻学生作业负担。一是从横向纵向两个维度出发，建构“恒品”作业体系。横向上，基于五育融合理念，结合学校“五恒”课程体系，建构起恒梦、恒德、恒智、恒力、恒艺“五恒”作业体系。“五恒”既各有侧重也相互关联。纵向上，建立年段、单元、课时关联，各项作业聚焦课程标准、依照学生身心发展规律进行系统设计，确保作业在纵向上的科学性和序列性，避免不同年级作业的混乱与重复。二是从内容

6、形式两个层面入手，实施“恒品”作业。从内容上，进行学科关联，实现全学科联动。“恒梦”“恒德”关联道德与法治、读本等学科，作业设计凸显学生习惯养成、道德认知；“恒智”关联语文、数学、英语等学科，作业设计注重学科核心素养发展；“恒力”关联体育、劳动教育等学科，作业设计注重体验与实践；“恒艺”关联音乐、美术等学科，作业设计注重欣赏鉴赏、表现创作。从形式上，采用项目式作业、实践性作业、超市作业、课时作业立体实施作业体系，体现了作业形式的丰富化、作业选择的灵活性、作业层次的序列化。三是从学校家庭两个评价主体着力，实现多元评价。家校协同，让评价贯穿学生学习全过程，促进学生全面发展。坚持定性与定量评价相结合

7、。既有对意识形态、审美情趣等进行的定性评价，也有对智育发展，学业水平等进行的定量评价。坚持结果性评价与增量评价相结合。针对学生之间的差异性，注重结果的同时，采用增量评价有效监控学生的变化与生长，激励学生不断进步，实现自我超越。坚持单项评价与综合评价相结合。在评价学生的单项水平的同时也评价学生的综合素养。篇四XX初级中学校积极响应“双减”政策，切实推行学生课业负担“双减”，创新组织家长“三宽课堂”和“父母学堂”，实现学生减负担、家长增学习，共同促进学生健康成长。一是一减二控三拓展，学生减负担。“一减”学校明确规定生物、地理、历史、道德与法治不留课外作业；“二控”严格控制作业量和作业时间，每天在黑

8、板上公示；“三拓展”利用课后服务开设了艺术、音乐、舞蹈、摄影、室外植物讲解课等20多门社团课，尽力促进学生科学素养与人文素养的双提升。二是“课堂”“学堂”，家长增学习。学校依托家委会，完善家校共育机制，组建家长课堂，每周定时向家长推送“三宽课堂”，引领家长与孩子“共学互学”，打造“互学、赋能”的家庭，培育融合发展型家长，使家庭育人环境“宽松，宽厚、宽容”。学校定期开展开设线上“父母学堂”，邀请教育专家、家庭教育名师在父母学堂中分享交流家教经验，指导父母在双减下家长该做什么，还定期邀请教育成功家长分享经验，定期通过微官网，公众号进行推送，为家长在“双减”后做好家庭教育提供了有力帮助。学校借助“三

9、宽课堂”和“家长学堂”，不断转变家长“双减”后的教育理念，缓解家长焦虑情绪，构建良好的教育生态。篇五自“双减”政策实施以来，XX初中积极行动，坚持做好三个“加法”，确保“双减”政策落实落地，促进教育生态良性循环。一是坚持给老师加点“研”。学校坚持向课堂40分钟要效率，通过“给老年教师留影子，给中年教师搭台子，给青年教师压担子”的方式，进一步推动教师课堂改，举行“落实双减提质量务实真研来保障”赛课活动，80余名新老教师都以认真严谨的态度投入到此次活动中，以减负提质为导向，以全面提高学生综合素养为目的，细致揣摩教材,学习教学理念，确定教学目标，积极探索新的教学模式，精心设计教学环节，为落实“双减”

10、政策，打造高效课堂做出榜样示范。二是坚持给课程加点“趣”。学校充分用好课后服务时间，指导学生认真完成作业，对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑，为学有余力的学生拓展学习空间，做到书面作业不出校门。开设了合唱、舞蹈、书法、绘画、足球、乒乓球、篮球、田径、阅读、科学等20多个社团和兴趣小组，赋能孩子的个性发展。学校积极开展文艺汇演活动，为孩子们的特长展示搭建舞台。三是坚持给学生加点“餐”。一方面，学校在教育教学上扎实认真地下功夫，根据学情，给孩子提供合适的教育,真正让每个孩子在学校“吃饱”“吃好”。另一方面，学校坚持在体育锻炼上给学生“加餐”，班主任带领学生每天坚持晨练、晚练，组织开展“人人运动，全员参与，个个达标”的体育文化艺术节，在活动中培养学生竞争意识、团队意识,提高学生身体素质，丰富校园文化生活。