酒店管理概论课程标准.doc

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1、课程标准所属系部：管理工程系课程名称：酒店管理概论课程性质：专业必修课课程学时：52学时适用专业：酒店管理专业（专业代码）酒店管理概论课程标准1、课程概述1.1 课程定位酒店管理概论是三年制高职酒店管理专业的一门专业必修课。本课程系统地阐述了现代酒店经营服务和管理的基本理论、基本服务程序和 现代酒店的基本设置形态以及未来酒店业的发展态势，是为后续课程主干课程和核心技能课程前厅服务、客房服务、前厅与客房管理、餐饮服务、餐饮管理等奠定理论和意识形态基础的。通过对本课程的学习，让学生基本掌握酒店的组织、管理模式和生产管理形态，对酒店各职业岗位所需的专业知识与技能有所了解，同时对酒店也的发展状况和态势

2、有所掌握，为学生把自己打造为真正的“酒店人”奠定坚实的理论基础。1.2 课程设计思路1.2.1校企合作，基于工作过程开发课程加强校企合作，建立一系列高等级、富有成效的酒店专业实训实习基地，通过对酒店给岗位职业行动领域工作过程的调研，并听取一线管理专家的意见建议，基于工作过程、以行动为导向、以作品为目，重新整合、序化教学容，使之模块化。从实际出发，从酒店业发展、经营、服务管理需要为基础，结合学生职业生涯持续发展的需要，合理安排各种专业知识基础知识和综合管理知识。1.2.2以行动为导向组织课程教学，突出学生的能力培养，知识层面的拓展和知识框架思维的形成通过行动导向的教学模式，强调学生学习的主体性，

3、教、学互应，学、做结合，着重培养学生对酒店行业发展的框架思维能力、解决酒店经营、服务中的技术和技能问题，提前掌握专业主干课程和核心课程学习的方法能力和和技巧，为未来的职业生涯做准备。课程容划分为六个主题九个知识模块，将理论知识与职业行动在工作过程的具体情境结合起来，在教与做的过程中，培养学生酒店管理的服务意识，职业的道德，掌握了酒店管理的服务质量监控体系和务管理的和服务的方法；实行行动导向的教学模式，贯彻“工学一体化”教学模式，强化1+X+Y人才职业素质培养，提高学生分析问题、解决实际问题和辨证的思维能力，促成学生终身教育素质的形成。该课程组织学生学习以项目教学为主要方式，通过主题-模块-项目

4、-行动-实践-总结-提高-再学习主线索，通过相互协作、共同完成制定的项目的研究，培养锻炼学生的参与意识、责任意识、协作意识和自信心。1.2.3多维动态的评价方式，促进学生不断发展在评价结构上，突出过程性评价，对学生阶段性学习成果及时进行评价，促进学生的自主学习和发展；在评价方式上，强调学生自我评价、相互评价和教师多维评价，提高学生学习的兴趣，同时培养学生责任感、团队精神和服务意识等良好品质。2、课程目标 本课程是酒店管理专业的一门基础课和必修课，是该专业学生学习和掌握酒店管理专业知识的入门课程。教学目的是使学生了解和掌握酒店经营服务的基础理论和基本工作流程，熟悉现代酒店业的经营理念和独特的产品

5、特色、经营手法和企业形态，对以后进一步学习酒店经营和服务专业主干课程。帮助学生形成广义的旅游业服务管理的理念和情节，为进一步的酒店专业技能学习提供意识形态指导，并为未来的酒店经营、服务和管理工作打下扎实的理论基础。该课程的教学形式以多媒体为手段、以理论讲授为主，辅以实地考察和暗访、课堂讨论、案例分析等教学方式。2.1 能力目标1）能够说明筹建酒店或者管理酒店所必须具备的条件。熟悉酒店的基本组织形态，掌握各部门的基本职责。2）掌握酒店的组织、控制、管理等基本原则和运作规律，了解酒店发展业的发展历史和未来酒店业的发展态势，了解酒店与社会各个方面的联系，明了处理和各方面关系对于酒店发展的重要性，分析

6、和判断某一社会联系的性质和对酒店的影响程度，并给出处理的方法。 3）能够运用酒店管理知识对当前酒店中发生的各种问题做出分析和判断，并能提出大致的解决方案。能够对某个酒店的决策提出自己的分析和判断。4）运用所学知识分析和判断某一酒店的管理状态，对酒店的运营进行全面的评估；能够提出某个具体酒店的管理方案5）能够运用组织管理的原理和方法，设计某一规模、某一档次酒店的组织结构。如果是筹建中的酒店，则能够为其设计和筹划酒店的组织管理的容和方法。6）熟悉酒店服务质量管理体系，学会制度的订立和执行的程序，熟悉酒店有效的服务质量管理方法。7）掌握基本的酒店人力资源管理理论，学会如何使用酒店人力资源的各种工具。

7、8）公共关系活动领域分析（收集信息、塑造形象、决策咨询）。酒店企业CIS。9）酒店营销组合策略，酒店最新营销理念。10）酒店物资定额管理，ABC分类管理法及应用11）能够对酒店的设备管理进行系统的说明，能够站在工程部经理的位置上对酒店设备进行系统管理。12）掌握基本的财务管理体系，熟悉各种财务运作程序，并有一定基础的信贷资本运作能力。2.2 知识目标1）要求学生比较全面了解酒店的概念和涵；了解酒店企业的特点，酒店企业的社会责任 ，掌握酒店的业务特点。2）要求学生认识社会和社会性的含义、酒店存在的社会意义和酒店社会性含义，从而理解酒店管理从酒店的社会性出发的必要性；了解酒店的社会作用和社会责任；

8、了解酒店和社会各个方面的联系，明了处理好和各方面关系对于酒店发展的重要性3）要求学生掌握酒店管理的一般理论，理解酒店管理的概念和涵，全面掌握酒店管理的五大要素，对酒店管理有较为深入的认识。 4）要求学生了解酒店管理者的一般工作职责，掌握 酒店管理的纲要和酒店管理的框架 ；总体上把握酒店管理的脉络。5）要求学生认识酒店组织对酒店管理的重要作用，了解酒店组织原则、组织结构、组织形式，掌握旅游酒店的组织制度的基本容，学习管理者的管理技巧。6）要求学生认识到服务质量是酒店生存和发展的基础，了解酒店服务质量的含义、容、特点，学习制定酒店服务规程、进行酒店服务质量教育的容，掌握服务质量管理的有效方法。7）

9、要求学生了解酒店人力资源管理的概念和特点、目标与要求以及酒店人力资源管理的容，认识人力资源是酒店中最基本、最重要、最宝贵的资源，理解人力资源的开发和利用是酒店经营管理的中心问题，掌握酒店人力资源管理的各种原则和方法。8）要求学生认识公共关系是现代酒店企业一项重要的经营管理活动，了解酒店公共关系的基本特点、基本活动领域，学习酒店企业CIS的基本概况，掌握酒店企业开展公关活动基本要点。9）要求学生认识酒店营销的基本涵，了解酒店营销活动的概念、特点、营销对策，学习酒店营销基本组合策略，掌握最新的营销理念和营销技巧。10）要求学生了解酒店物资管理的重要性和物资管理的基本容，掌握酒店物资管理的要点，认识

10、酒店物资管理是酒店经营管理不可缺少的重要组成部分，理解加强物资管理是提高酒店经济效益的重要途径。11）要求学生了解设备故障理论、设备综合管理的基本理论，掌握酒店设备管理的方法，认识设备管理在酒店中的作用，理解设施设备对酒店的重要性。2.3素质目标1）培养学生养成良好的酒店服务礼仪习惯。2）使学生具有服务精神和基层管理能力。3） 培养学生良好语言表达能力、沟通能力、协调能力，初识管理艺术。4） 是学生成为富有专业意识和创新精神的基层或中层应用型人才。3、课程容与要求表1课程项目总体设计编号项目（模块）工作任务学习目标学习容学时安排1项目1：酒店发展史与酒店发展趋势1.1酒店发展史能力目标对酒的历

11、史有了初步的了解，学会辩证的看待事物的发展和变化具备自主学习的能力。知识目标掌握酒店的概念和基本特征了解中外酒店的发展史素质目标培养学生作为酒店人的荣誉感和自豪感酒店的概念和发展简史酒店的涵和基本特征酒店的分类2总学时61.2酒店发展趋势能力目标：掌握现代酒店发展的趋势具有个性服务的原则、技术和技能知识目标掌握现代酒店的分类了解熟悉酒店产品、酒店企业和酒店产业的涵了解酒店集团化的概念，集团化的方式，发展趋势了解绿色酒店的概念，特点掌握个性化服务的涵义，个性化服务的基本做法了解酒店与高科技素质目标树立学生管理意识最佳酒店的评选与标准酒店集团化经济型酒店的兴起绿色酒店倡导环保个性化服务高科技应用服

12、务21.3“会议型酒店、商务酒店、度假型酒店、经济型酒店”考察调研能力目标能够针对不同类型的酒店，分析其由于客源市场不同，酒店功能设施不同，同时对于员工素质的要求也不同知识目标能分析针对不同细分市场而产生的不同类型酒店的特点，在今后的管理实践中应突出本酒店的特色经营，做到酒店产品的差异化与特色创新素质目标让学生在真实工作场景中感受职业氛围，树立酒店人的工作热情和信心。通过对不同类型的酒店进行参观，总结其功能设置及经营管理方面的异同点引导学生关注不同类型酒店对基层管理者素质与能力的要求，提升对酒店行业的深层认识22项目2：酒店管理基础理论2.1管理理论的发展脉络能力目标培养学生分析问题的能力，及

13、用所学理论来指导酒店管理实践的能力，知识目标了解科学管理理论、行为科学理论的代表人物、主要观点及其在酒店管理中的应用素质目标培养学生管理者的素质泰勒科学管理理论、马斯洛需求层次理论、霍桑实验”等经典管理学理论主要观点及其在酒店管理中的应用2总学时42.2酒店管理职能与方法能力目标熟悉酒店管理的形式和框架体系 熟悉和掌握酒店管理的基础理论了解酒店管理的基本意识和核心理念 熟悉并掌握酒店管理的科学方法知识目标掌握基本的酒店管理技巧熟悉酒店管理工作程序素质目标培养学生管理者的素质酒店管理理论框架体系和理念平台23项目3：酒店组织计划管理3.1酒店组织管理概论及酒店组织结构与制度能力目标熟悉旅游酒店的

14、基本功能和结构布局针对不同规模的酒店设计组织知识目标熟悉酒店组织设置的方法和模式了解酒店组织设置的原则和要求了解新型的组织图，如倒金字塔形、扁平型等；素质目标引导学生在在今后的管理实践中注意精简，降低成本，提高工作效率酒店组织设置的原则和要求酒店组织设置酒店的管理制度3总学时63.2酒店计划概述能力目标会科学制定部门及班组计划并制定目标实施、控制目标的实现掌握酒店各种计划指标的含义和计算方法。知识目标掌握酒店计划的容、酒店计划指标体系和相关的组织制度。 素质目标树立管理意识，培养计算、汇总能力和分析问题的能力。酒店组织设置的原则和要求酒店组织设置酒店的管理制度酒店计划概述34项目4：酒店经营理

15、念与战略4.1酒店经营理念能力目标掌握“让客价值”理论；“消费者非常满意理论”和“部营销”的原理及其在酒店中的应用知识目标理解CI、CS、CL、ES理念及其演变过程素质目标培养学生对酒店经营理念和意识的树立CI、CS、CL、ES的基本含义“让客价值”理论“消费者非常满意理论”和“部营销”的原理及其在酒店中的应用。4总学时84.2酒店的经营战略能力目标掌握酒店经营战略模式选择的方法，掌握酒店通用竞争战略的类别及其运用方法。知识目标重点掌握酒店经营战略的含义，了解酒店经营战略的容与制定过程素质目标培养学生对酒店管理的综合分析能力。酒店经营战略的容与制定过程酒店经营战略的模式与选择方法酒店通用竞争战

16、略的选择与实施45项目5：酒店营销管理5.1酒店营销组合策略能力目标掌握酒店市场营销分析的方法与策划步骤，掌握酒店市场营销组合策略及应用知识目标了解酒店市场营销的概念，掌握酒店市场营销管理的任务素质目标树立营销在酒店经营管理中的重要性酒店市场营销管理的任务酒店市场营销分析的方法与策划步骤酒店市场营销组合策略4总学时85.2酒店营销未来发展方向能力目标了解酒店市场营销发展动向知识目标对新的酒店营销理念和酒店营销进一步创新的应用素质目标培养学生营销意识，进一步提高开拓市场的专业技能从整合营销到关系营销从绿色营销到网络营销46项目6：酒店服务质量管理6.1酒店服务质量管理的基本程序能力目标熟悉酒店服

17、务质量的管理原则和程序；运用所学知识能够对酒店服务质量进行分析。知识目标理解酒店服务质量和酒店服务质量管理的含义；掌握酒店服务质量的构成，酒店服务规程。素质目标树立管理意识、服务意识、创新意识，培养分析问题及解决问题的能力。酒店服务质量与管理。酒店服务质量管理的基本程序。4总学时86.2酒店服务质量管理的方法、衡量标准及评价体系能力目标运用提高酒店服务质量的策略与方法。知识目标熟悉酒店服务质量管理的主要方法，星级评定规对服务的标准素质目标树立管理意识、服务意识、创新意识、培养分析问题及解决问题的能力。酒店服务质量管理的方法。酒店服务质量衡量标准与评价体系。47项目7：酒店人力资源管理能力目标掌

18、握人力资源管理的五大基础工具及应用知识目标熟悉酒店人力资源管理的基本概念和主要容；掌握酒店人力资源的开发与利用、考核及激励等实际工作原则、方法和技巧；理解人力资源计划的实施过程，酒店员工行为管理的方法与手段。素质目标树立管理意识、服务意识，培养灵活应变能力、分析问题及解决问题的能力。人力资源管理概述酒店人力资源的开发和利用酒店人力资源的激励酒店员工的绩效考评酒店的督导管理4总学时48项目8：酒店财务管理能力目标财务看账的能力；做财务预决算的能力；现金流的控制与物资成本控制知识目标酒店财务活动的组成酒店成本费用控制的基本方法酒店成本费用控制应注意的问题及客房和餐饮的成本控制酒店营业收入的管理、酒

19、店利润组成及考核素质目标树立管理意识，培养分析问题及解决问题的能力。酒店财务管理概述酒店成本费用管理；酒店收入和利润管理4总学时49项目9：酒店设备和安全管理能力目标掌握安全管理原则；具备应急处理问题能力知识目标熟悉和掌握酒店设备管理的作用与特点熟悉和掌握酒店设备的选择标准，酒店设备使用与保养要求掌握酒店安全管理的特点与基本原则掌握酒店安全设施、客人安全管理、酒店消防管理素质目标树立管理意识、服务意识，培养灵活应变能力、分析问题及解决问题的能力。酒店设备管理概述酒店设备系统酒店安全管理概述酒店安全管理措施4总学时4总学时524、实施建议4.1 教学建议4.1.1教学组织：通过现场参观、座谈会、

20、交流互动、专题讲座、观看多媒体、项目作业等教学方式，初步认识酒店行业，理解专业、明晰未来，树立牢固的专业思想。4.1.2教学方法与手段1）讲授法：主要应用于学生学习基础知识的初级阶段，要为学生学习创设一个合适的情景氛围，增强学生的学习兴趣和意识；2）启发式教学法。在授课的过程中，教师避免采用灌输理论知识的方式，而是采用提问和分析的方式，循序渐进地诱导、启发、鼓励学生对问题和现象进行思考、讨论，再由教师总结、答疑，做到深入浅出、留有余地，给学生深入思考和进一步学习的空间，同时也提高了学生的学习主动性。传输国外有关酒店经营管理的新理论、新思想、以及发展动态。开阔学生的眼界，激发其求知欲，使学生具备

21、现代酒店管理的理念和意识。3）参与式教学法。改变传统的单纯依赖教师讲授的方法，让学生参与到教学过程中。学生可以就教师的讲授容发表自己的见解，对问题和现象表达自己的看法。而通过小组讨论、专题汇报、小组辩论、情景模拟、课程作业等方式，学生可以变被动听课为主动学习，既有利于提高学生学习的积极性、主动性，也有利于学生分析问题、解决问题能力的培养和表达能力、团队合作能力的提高。针对某一具体酒店的经营管理，让学生动脑、动手收集资料、设计并制作成幻灯片，运用所学知识，进行介绍。使学生真正动脑、动手，增强实际操作能力。4）互动式教学法。教师提出问题或现象，启发学生的发散性思维，可以实现教学互动；而小组讨论、角

22、色模拟的方式则可以起到学生之间相互启发的作用，进而又促进了教学。教学相长，扩展了教学的深度与广度。为了解学生对本课程的学习情况，针对酒店目前发展动态和敏感问题要求学生收集资料、启发学生进行思考，开展课堂讨论，培养学生分析问题和解决问题的能力5）案例教学法。在讲解过程中结合案例，加深学生对基本理论的理解和认识。同时将案例分析作为对学生掌握理论知识和分析解决问题能力的检验，同时也能起到相互启发的效果。加深学生对酒店分类、酒店产品特征、管理基础理论及服务质量管理的认识和理解； 6）操作示法。通过教师现场示、演示，提高了学生对专业服务技能操作的掌握程度，同时也注重了教学容的实用性。鼓励学生利用寒暑假去

23、酒店顶岗实习，积累经验，提高学生理论联系实际的能力。7）其他教学手段 ：现场参观、座谈会、交流互动、专题讲座、观看多媒体等教学方式。4.2 师资队伍建议 课程专任教师要具有本科以上旅游管理专业相关学历，在酒店实践时间不少于6各月，最好具有相关的酒店管理人员职业资格证书。企业兼职教师要具有专科以上学历，在酒店工作不少于3年，从事酒店管理工作不少于1年。专兼职教师比例为1:3。4.3 考核评价建议教学评价建议酒店管理概论组织与实施学习情境表1表3。酒店管理概论组织与实施课程评价表1学习情境一酒店常识和发展趋势知识考核成绩比例（%）60（15*4）考核点及占项目分值比建议考核方式评价标准优（9010

24、0）良（8089）中（7079）及格（6069）1.小组成员相互协作及对项目的贡献程度小组自评确定每个小组成员的贡献系数（01），贡献系数小组项目得分=个人得分2.项目成果（60%）小组互评*0.4+教师评价*0.6项目成果非常准确地符合任务要求，格式符合标准、容完整，有鲜明特色项目成果较准确地符合任务要求，格式符合标准、容完整项目成果符合任务要求，成果格式稍有瑕疵、容欠完整项目成果基本符合任务要求，容欠完整、格式不太规3.交流及表达能力（20%）教师评价*0.6+小组互评*0.4语言流畅、用语专业、思路清晰、声音洪亮、反应敏捷能用专业语言正确较为流利地开展培训，声音洪亮能用专业语言正确地开展

25、培训能用专业语言基本正确开展培训，无重大失误4.学习态度（10%）教师评价小组能积极、及时完成教师布置的任务，成员参与度高，任务完成质量高，并协助教师的教学积极、及时完成教师布置的任务，成员能积极参与能积极完成教师布置的任务，成员能积极参与能积极完成教师布置的任务5.团队合作精神（10%）教师评价具有良好的团队合作精神，热心帮助小组其他成员具有较好的团队合作精神，成员全部参与具有团队合作精神，能与小组其他成员合作完成任务能配合小组完成项目任务酒店管理概论组织与实施课程评价表2学习子情境二酒店通用管理知识成绩比例（%）20（10*2）考核点及占项目分值比建议考核方式评价标准优（90100）良（8

26、089）中（7079）及格（6069）1.小组成员相互协作及对项目的贡献程度小组自评确定每个小组成员的贡献系数（01），贡献系数小组项目得分=个人得分2.项目成果（60%）小组互评*0.4+教师评价*0.6项目成果非常准确地符合任务要求，格式符合标准、容完整，有鲜明特色项目成果较准确地符合任务要求，格式符合标准、容完整项目成果符合任务要求，格式稍有瑕疵、容欠完整项目成果基本符合任务要求，容欠完整、报告格式不太规3.交流及表达能力（20%）教师评价*0.6+小组互评*0.4能够运用流畅、专业的语言介绍成果，思路清晰、声音洪亮使人印象深刻能用流畅、专业语言正确较为流利地开展培训，声音洪亮能用流畅、

27、专业语言正确地开展培训能用专业语言基本正确开展培训，无重大失误4.学习态度（10%）教师评价小组能积极、及时完成教师布置的任务，成员参与度高，任务完成质量高，并协助教师的教学积极、及时完成教师布置的任务，成员能积极参与能积极完成教师布置的任务，成员能积极参与能积极完成教师布置的任务5.团队合作精神（10%）教师评价具有良好的团队合作精神，热心帮助小组其他成员具有较好的团队合作精神，成员全部参与具有团队合作精神，能与小组其他成员合作完成任务能配合小组完成项目任务酒店管理概论组织与实施课程评价表3学习情境三相关技能知识考核成绩比例（%）20（10*2）考核点建议考核方式评价标准优（90100）良（

28、8089）中（7079）及格（6069）1.组织小组教师评价组织井然有序，时间安排合理，现场布置恰当，效果非常理想组织井然有序，时间安排合理，现场布置恰当组织井然有序，时间安排合理通过组织，基本完成了安全活动的任务2.安全演讲评委评审见附1：安全演讲评分表3.安全辩论赛评委评审见附2：辩论赛评分标准附1： 酒店安全知识辩论赛活动评分表演讲题目序号评分项目权值评分标准得分1演讲容40分要求演讲容紧扣主题，主题鲜明、深刻，格调积极向上，语言自然流畅，富有真情实感。2语言表达20分要求声音洪亮，口齿清晰，普通话标准，语速适当，表达流畅，激情昂扬。讲究演讲技巧，动作恰当。3形象风度20分要求衣着整洁，

29、仪态端庄大方，举止自然、得体，体现朝气蓬勃的精神风貌；上下场致意，答谢。4是否脱稿按时完成10分脱稿演讲给5分，不脱稿该项0分；4至6分钟完成演讲给5分，超时或少时该项0分。5综合印象10分由评委根据演讲选手的临场表现作出综合演讲素质的评价。评委总 分附2：辩论赛评分标准一、辩手评分标准（注：满分100分）1辩手个人的语言表达能力（40分）2辩手个人的辩论艺术、技巧（40分）3辩手个人的形象、气质（20分）辩手语言表达能力辩论艺术技巧个人形象气质最后得分正方一辩 反方一辩 正方二辩 反方二辩 正方三辩 反方三辩 正方四辩 反方四辩 二、整体评分标准（注：满分100分）1辩题中心明确，主旨突出（

30、50分）；2论点有创意、论据充分（20分）；3整体配合（30分）；4最后得分：各辩手最后得分之和+整体评分的最后得分整体配合辩题中心创新思维最后得分正方反方4.4 教材选用和编写建议4.4.1.教材1吉根宝.酒店管理实务M.北京：清华大学,2013.2蒋丁新.酒店管理实务M（第4版）.东北:东北财经大学,20104.4.2参考书1向敏.现代酒店管理M.上海:上海三联,2000.2徐文苑.现代酒店管理实务M.北京:清华大学，20083马彦纯.现代酒店概论M.北京:高等教育.2012. 4.4.3参考资料 国家星级酒店评定标准，国家旅游局制定，2010修改版4.5 课程资源开发与利用建议课程资源是决定课程目标是否有效达成的重要因素，课程资源应当具备开放性特点，适应于学生的自主学习、主动探究。为适应基于工作过程的课程改革和行动导向教学模式的开展，必须大力开发与课程相关的教学设计、学习评价表、实训指导书、教学课件、教学视频等教学指导文件。4.6 其它说明无编制人：黄敏审核人： 编制日期： 2017年6月10日