第5章幼儿音乐教育与活动指导课件.ppt

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1、第五单元 幼儿音乐活动设计与指导,第一节 幼儿音乐欣赏活动指导幼儿音乐欣赏活动目标,一、幼儿音乐欣赏活动目标的具体内容二、各年龄段音乐欣赏活动的具体目标,本节内容,欣赏活动是幼儿园艺术教育中重要的教学活动内容之一，是幼儿感受和体验情感最直接的手段，音乐欣赏引导幼儿发现音乐的美妙，并参与到音乐中；能给与幼儿表现音乐、表现自我的机会，从而更加热爱音乐。,欣赏活动目标对音乐欣赏活动的指导意义,发展感受音乐的能力；发展运用类比思维提高幼儿表达音乐感受的能力；培养对音乐的探究参与意识；充分享受参与音乐过程的快乐；积累一定的音乐语汇；发展智力、情感、个性、社会性方面的优秀素质。,幼儿音乐欣赏活动总目标,欣

2、赏活动各年龄段具体目标,欣赏活动各年龄段具体目标,欣赏活动各年龄段具体目标,欣赏活动各年龄段具体目标,欣赏活动各年龄段具体目标,欣赏活动各年龄段具体目标,欣赏活动各年龄段具体目标,欣赏活动各年龄段具体目标,欣赏活动各年龄段具体目标,欣赏活动各年龄段具体目标,欣赏活动各年龄段具体目标,欣赏活动各年龄段具体目标,1、认知目标：观看图片在教师语言的提示下，让幼儿在自身的动作中认识蝴蝶。2、情感目标：初步培养幼儿安静听音乐的习惯，体会音乐所表现的情绪、情感。3、技能目标：听音乐做肢体动作，尽量与音乐合拍，培养幼儿肢体协调能力。4、创造目标：幼儿听音乐自由活动：学蝴蝶飞、蝴蝶采花、几只蝴蝶游戏等等。,范

3、例:小班音乐欣赏蝴蝶活动目标,参考范例为36岁各年龄班幼儿设计一次音乐欣赏活动目标 小组讨论目标设计的合理性,练习,幼儿音乐欣赏活动的价值主要体现在：引导幼儿怀着由衷热爱欣赏音乐的情绪情感；有效激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿对音乐的感知能力、注意力、想象力和创造力，获得初步的审美能力与健康的审美情趣，陶冶幼儿美好的情操。欣赏目标应该根据不同地区、幼儿园和幼儿个体的发展实际水平加以运用。,小结,第五单元 幼儿音乐活动设计与指导,第一节 幼儿音乐欣赏活动指导幼儿音乐欣赏活动内容,你在幼儿园见习时听过音乐欣赏活动课吗？都有哪些音乐欣赏活动？,讨论,歌曲欣赏器乐曲欣赏,本节内容,各年龄班欣赏能力的特点

4、,各年龄班欣赏能力的特点,各年龄班欣赏能力的特点,一、歌曲欣赏,一、歌曲欣赏,1、有标题音乐 有标题音乐一般通过标题对音乐的内容、情节进行提示和解释。音乐容易被幼儿所理解和感受。,二、器乐曲欣赏,无标题音乐没有提示、说明、解释，它给欣赏者留下了无限的想象空间。因为音乐作品的无标题性，才让欣赏者思绪有了驰骋的空间，为幼儿提供了创造力、想象力发展的机会。,2、无标题音乐,一、器乐曲欣赏,一、器乐曲欣赏,通过本节课的学习谈谈你对幼儿园音乐欣赏活动内容的认识和理解！,讨论,幼儿音乐欣赏活动内容的选择应以幼儿为主体，要符合幼儿音乐欣赏能力发展的特点。真正做到让音乐欣赏活动达到培养幼儿美感，发展幼儿音乐感

5、受力、表现力和创造能力的目的，让幼儿终身受益。,小结,第五单元 幼儿活动设计与指导,第一节 幼儿音乐欣赏活动指导音乐欣赏活动的指导方法,谈谈你见习到的幼儿园老师是怎样组织音乐欣赏活动的？,讨论,一、幼儿音乐欣赏的选材二、幼儿音乐欣赏活动的组织与指导,本节内容,1、音乐作品必须具有思想性、艺术性、教育性。2、幼儿音乐欣赏以歌曲为主。3、逐步提高要求、培养幼儿对音乐的感受力、理解力。,一、幼儿音乐欣赏的选材,1、音乐作品必须具有思想性、艺术性、教育性。2、幼儿音乐欣赏以歌曲为主。3、逐步提高要求、培养幼儿对音乐的感受力、理解力。,一、幼儿音乐欣赏的选材,1、音乐作品必须具有思想性、艺术性、教育性。

6、2、幼儿音乐欣赏以歌曲为主。3、逐步提高要求、培养幼儿对音乐的感受力、理解力。,一、幼儿音乐欣赏的选材,（一）创设丰富多彩的审美环境，为幼儿欣赏音乐积淀艺术元素（二）采用多通道参与的音乐欣赏教学策略，注重幼儿自主内在的体验（三）改变音乐欣赏活动的评价方式，尊重幼儿的自主表达,二、音乐欣赏活动的组织与指导,1、带领幼儿投入大自然，感受、发现和欣赏环境中美的事物2、根据幼儿一日生活环节，精心选择经典音乐作品3、创设富有情感色彩的一日生活环境，激发幼儿的审美情趣,(一）创设丰富多彩的审美环境，为幼儿欣赏音乐积淀艺术元素,1、带领幼儿投入大自然，感受、发现和欣赏环境中美的事物2、根据幼儿一日生活环节，

7、精心选择经典音乐作品3、创设富有情感色彩的一日生活环境，激发幼儿的审美情趣,(一）创设丰富多彩的审美环境，为幼儿欣赏音乐积淀艺术元素,1、带领幼儿投入大自然，感受、发现和欣赏环境中美的事物2、根据幼儿一日生活环节，精心选择经典音乐作品3、创设富有情感色彩的一日生活环境，激发幼儿的审美情趣,(一）创设丰富多彩的审美环境，为幼儿欣赏音乐积淀艺术元素,1、音乐与图画相结合，使音乐更直观2、音乐与语言相结合，使音乐更生动3、音乐与游戏相结合，使音乐更有趣,(二）与其它艺术形式结合，注重幼儿自主内在的体验,1、音乐与图画相结合，使音乐更直观2、音乐与语言相结合，使音乐更生动3、音乐与游戏相结合，使音乐更

8、有趣,(二）与其它艺术形式结合，注重幼儿自主内在的体验,1、音乐与图画相结合，使音乐更直观2、音乐与语言相结合，使音乐更生动3、音乐与游戏相结合，使音乐更有趣,(二）与其它艺术形式结合，注重幼儿自主内在的体验,1、幼儿参与过程中的评价 2、对幼儿自主选择的肯定,(三）改变音乐欣赏活动的评价方式，尊重幼儿的自主表达,1、幼儿参与过程中的评价 2、对幼儿自主选择的肯定,(三）改变音乐欣赏活动的评价方式，尊重幼儿的自主表达,通过本节课的学习谈谈你对幼儿欣赏活动组织的认识和理解！,讨论,观看幼儿园歌唱活动示范课视频，了解活动一般组织过程完成幼儿歌唱活动活动设计，要求目标明确，活动内容选择恰当，活动过程

9、合理，小组讨论并修改通过小组试讲，选择最优活动设计班级试讲,参考实训要求组织幼儿歌唱活动试讲,在活动组织与指导时，教师必须结合幼儿的实际情况，灵活运用教育理论、教学方法，创造性地开展歌唱活动的组织与指导，千万不能生搬硬套。,小结,第五单元幼儿音乐教育与活动指导,第二节幼儿歌唱活动歌唱活动的目标,一、幼儿歌唱活动总目标二、各年龄段歌唱活动的具体目标,本节内容,歌唱活动是幼儿园艺术教育中重要的教学活动内容之一，唱歌活动是幼儿感受和体验情感最直接的手段，幼儿参与歌唱活动。不仅能够培养幼儿美感和乐感，还能发展幼儿的音乐感受力、表现力和创造能力。,歌唱活动目标对幼儿歌唱活动的指导意义。,1、能记住歌曲名

10、称，能感知、理解歌词、曲调所表达的内容、情感，并能用自然、美好的声音进行歌唱表现，喜欢唱歌。2、积极地体验、参与歌唱活动的快乐以及追求用歌唱的方式与他人进行交往的快乐。,幼儿歌唱活动总目标,3、掌握一些最基本、最初步的歌唱技能，能够正确地咬字、吐字和呼吸。4、能自然地运用声音、身体动作表情；能在集体歌唱活动中控制和调节自己的声音使之与集体相协调。,幼儿歌唱活动总目标,各年龄段歌唱活动具体目标,各年龄段歌唱活动具体目标,各年龄段歌唱活动具体目标,各年龄段歌唱活动具体目标,各年龄段歌唱活动具体目标,各年龄段歌唱活动具体目标,各年龄段歌唱活动具体目标,各年龄段歌唱活动具体目标,各年龄段歌唱活动具体目

11、标,各年龄段歌唱活动具体目标,各年龄段歌唱活动具体目标,各年龄段歌唱活动具体目标,认知目标记住歌曲名称，了解新疆维吾尔族音乐欢快、节奏感强的特点。情感目标-感受音乐的快乐情感，乐意参与歌唱活动。技能目标-能自然、正确流畅地演唱歌曲，歌曲情感风格表现正确。创造目标尝试自己创编动作来表演歌曲。,范例:中班唱歌活动娃哈哈活动目标,参考范例为各年龄班幼儿设计一次音乐歌唱活动目标。小组讨论目标设计的合理性。,练习,幼儿歌唱活动的各目标是相辅相成的，只有兼顾了每个环节，才能够使得整个目标得以实现。分段目标应该根据不同地区幼儿园和不同幼儿个体的发展水平实时加以调整。,小节,第五单元幼儿音乐教育与活动指导,第

12、二节 幼儿歌唱活动指导幼儿歌唱活动内容,谈谈你在幼儿园见习到的歌唱活动？与我们的声乐课有哪些不一样？,讨论,一、歌词方面二、曲调方面三、艺术性方面四、内容方面,本节内容,歌唱活动是幼儿园音乐教育活动的重要组成部分，幼儿的歌唱活动更多地是表演唱或是歌舞活动，简单地说就是既有歌又有舞的音乐活动。,幼儿歌唱活动,一、歌词方面,1、为幼儿选择歌曲，歌词一定要贴近幼儿生活，富有儿童情趣，为幼儿所能接受和理解，易学易记。,2、歌词要有重复、有发展余地,3、歌词的内容易于用动作表现,二、曲调方面,1、音域适当、符合各年龄段幼儿的音域范围,2、节拍节奏速度适合幼儿学习和掌握,2、节拍节奏速度适合幼儿学习和掌握

13、,2、节拍节奏速度适合幼儿学习和掌握,3、旋律平稳,3、旋律平稳,3、旋律平稳,4、结构短小、工整,4、结构短小、工整,4、结构短小、工整,1、选择歌曲以幼儿为主体 选择幼儿歌曲应该是幼儿喜爱的、熟悉的、易于理解和学习的歌曲。,三、艺术性方面,音乐形象刻画是否生动、感人。音乐意境的烘托是否能引人入胜。词、曲是否流畅、自然，是否朗朗上口，易学易记。,2、幼儿歌曲艺术性的内容,1选择不同情绪的歌曲抒情优美的小白船活泼欢快的拔萝卜、开火车热情激昂的国旗、国旗多美丽风趣顽皮的粗心的小画家。,四、内容方面,（1）歌曲体裁定义。（2）常见的幼儿歌曲体裁：颂歌、进行曲、抒情歌曲、摇篮曲、舞蹈歌曲、叙事曲、诙

14、谐讽刺歌曲等。,2、选择不同体裁的幼儿歌曲,通过本节课的学习谈谈你对幼儿园歌唱活动的认识和理解！,讨论,幼儿歌唱活动的内容应以幼儿为主，符合幼儿的身心特点，同一首歌曲可以用到不同年龄段，只是侧重点不同、目标要求不同。随着时代的进步，幼儿歌曲越来越多，教师应该随时关注幼儿身边环境的变化，更新歌曲内容，选材要与时俱进。,小结,第五单元幼儿音乐教育与活动指导,第二节 幼儿歌唱活动指导幼儿歌唱活动指导方法,谈谈你在幼儿园见习时看到的歌唱活动怎么组织的？与我们声乐课上课形式有哪些不一样？,讨论,练声新歌学习复习歌曲,本节内容,各年龄班练声的指导方法,各年龄班练声的指导方法,各年龄班练声的指导方法,各年龄

15、班新歌学习的指导方法,各年龄班新歌学习的指导方法,各年龄班新歌学习的指导方法,各年龄班新歌学习的指导方法,各年龄班新歌学习的指导方法,各年龄班新歌学习的指导方法,各年龄班复习歌曲的指导方法,各年龄班复习歌曲的指导方法,各年龄班复习歌曲的指导方法,各年龄班复习歌曲的指导方法,各年龄班复习歌曲的指导方法,各年龄班复习歌曲的指导方法,通过本节课的学习谈谈你对幼儿园歌唱活动组织的认识和理解！,讨论,观看幼儿园歌唱活动示范课视频，了解活动一般组织过程。完成幼儿歌唱活动活动设计，要求目标明确，活动内容选择恰当，活动过程合理，小组讨论并修改通过。小组试讲，选择最优活动设计班级试讲。,参考实训要求组织幼儿歌唱

16、活动试讲,在活动组织与指导时，教师必须结合幼儿的实际情况，灵活运用教育理论、教学方法，创造性地开展歌唱活动的组织与指导，千万不能生搬硬套。,小结,第五单元 幼儿音乐活动设计与指导,第三节 幼儿节奏乐活动指导幼儿节奏乐活动的目标,内容提示：,幼儿节奏乐活动的总目标幼儿各年龄段节奏乐活动目标,思考：,幼儿节奏乐活动和幼儿音乐教育的关系,幼儿园音乐活动的开展需要通过各种手段，使幼儿产生对音乐的兴趣和分享音乐的快乐，节奏乐器具有操作简单、音色多样等特点，是幼儿参与和体验音乐的重要途径。,幼儿节奏乐活动的总目标,幼儿节奏乐活动的总目标旨在通过丰富多样的节奏乐活动，启迪幼儿探究、发现、领略音乐的艺术魅力，

17、在节奏中体会音乐带来的快乐，培养幼儿对音乐的持久兴趣，发展幼儿的音乐感知能力、音乐表现能力，提升幼儿音乐审美能力，同时促进幼儿协作能力以及创造能力的发展。,喜欢节奏乐活动，培养音乐兴趣掌握一定的节奏乐知识与技能，提高音乐感知能力和表现能力积极参与节奏乐集体活动，培养合作意识和创新精神丰富情感体验，提升音乐审美能力,喜欢节奏乐活动，培养音乐兴趣掌握一定的节奏乐知识与技能，提高音乐表现能力积极参与节奏乐集体活动，培养合作意识和创新精神丰富情感体验，提升音乐审美能力,喜欢节奏乐活动，培养音乐兴趣掌握一定的节奏乐知识与技能，提高音乐表现能力积极参与节奏乐集体活动，培养合作意识和创新精神丰富情感体验，提

18、升音乐审美能力,喜欢节奏乐活动，培养音乐兴趣掌握一定的节奏乐知识与技能，提高音乐表现能力积极参与节奏乐集体活动，培养合作意识和创新精神丰富情感体验，提升音乐审美能力,幼儿节奏乐活动分段目标,认知目标情感目标技能目标创造目标,认知目标,认知目标,认知目标,情感目标,情感目标,情感目标,技能目标,技能目标,技能目标,创造目标,创造目标,创造目标,案例分析,活动名称：竹乐飘飘活动目标：1.认知目标：看看、说说、玩玩中认识各种竹乐器，并探索竹乐器的不同演奏方法。2.情感目标：幼儿喜欢竹乐器，体验用竹乐器演奏的快乐。3.技能目标：幼儿尝试自由组建乐队，并能用竹乐器给乐曲伴奏。,练习：,以小组为单位，将竹

19、乐飘飘分别修改成适合于3-4岁、4-5岁、5-6岁三个年龄段幼儿的节奏乐活动目标,小结：,幼儿节奏乐活动目标的设计首先需要考虑总目标的全局性，结合分段目标的内容，将分段目标具体细化。教师在设计节奏乐活动目标时需要结合幼儿的实际情况。,第五单元 幼儿音乐活动设计与指导,第三节 幼儿节奏乐活动指导幼儿节奏乐活动的内容,讨论：,结合所学节奏乐活动的目标，你认为节奏乐活动的内容有哪些？,3-4岁节奏乐活动的内容,铃鼓、串铃、沙球、碰铃等简单乐器的基本演奏；跟随音乐演奏；利用乐器表现力度等的变化；关注开始和结束的指挥手势。,3-4岁节奏乐活动的内容,铃鼓、串铃、沙球、碰铃等简单乐器的基本演奏；跟随音乐演

20、奏；利用乐器表现力度等的变化；关注开始和结束的指挥手势。,4-5岁节奏乐活动的内容,木鱼、蛙鸣筒、小锣等乐器的基本演奏；跟随音乐较准确地随基本拍演奏；利用由四分音符、八分音符、十六分音符组成的简单节奏型参与集体演奏活动；利用乐器表现速度、音色等的变化；配合开始、结束、变化等指挥手势。,4-5岁节奏乐活动的内容,木鱼、蛙鸣筒、小锣等乐器的基本演奏；跟随音乐较准确地随基本拍演奏；利用由四分音符、八分音符、十六分音符组成的简单节奏型参与集体演奏活动；利用乐器表现速度、音色等的变化；配合开始、结束、变化等指挥手势。,5-6岁节奏乐活动的内容,双响筒、三角铁等较复杂乐器的基本演奏；跟随音乐准确地随基本拍

21、演奏；利用由附点节奏、切分节奏组成的简单节奏型参与集体演奏活动；在演奏中根据音乐情绪控制演奏的力度、速度、音色等；根据指挥手势迅速做出正确反应。,5-6岁节奏乐活动的内容,双响筒、三角铁等较复杂乐器的基本演奏；跟随音乐准确地随基本拍演奏；利用由附点节奏、切分节奏组成的简单节奏型参与集体演奏活动；在演奏中根据音乐情绪控制演奏的力度、速度、音色等；根据指挥手势迅速做出正确反应。,练习：,根据节奏乐活动的内容，分小组设计一个幼儿节奏乐活动内容，并分析所设计的内容合理性。,小结：,教师在安排节奏乐活动内容时，一定要结合幼儿实际生活经验，灵活运用每个年龄段的活动内容，并注意结合实际生活及时更新和调整所安

22、排活动内容。,第五单元 幼儿音乐活动设计与指导,第三节 幼儿节奏乐活动指导幼儿节奏乐活动的指导,内容提示：,一、幼儿节奏乐活动材料选择原则二、各年龄段幼儿节奏乐活动指导重点,思考：,幼儿节奏乐活动材料有哪些？,一、幼儿节奏乐活动材料选择原则,节奏乐活动所使用的乐器和音乐是开展节奏乐活动的重要媒介，因此乐器和音乐的选择至关重要。,一、幼儿节奏乐活动材料选择原则,（一）适宜性原则（二）艺术性原则（三）多样性原则,（一）适宜性原则,1.乐器方面：乐器大小和重量的选择须根据幼儿力量和手掌大小来确定；,（一）适宜性原则,乐器演奏方法的选择需注意：3到4岁阶段的幼儿尽量选择对手眼协调要求不高，以手臂大肌肉

23、运动为主的乐器；4到5岁阶段的幼儿可选择对手眼协调和力量控制有一定的要求，使用腕部肌肉的乐器；5到6岁阶段的幼儿可选择对手眼协调和力量控制都有较高要求的乐器。,（一）适宜性原则,2.音乐方面：音乐的选择总体需要做到节奏鲜明、结构工整，题材方面可选取进行曲、舞曲或儿童喜爱的带情节性的乐曲。具体地：3到4岁幼儿阶段宜选择节奏简单且幼儿熟悉的一段体结构音乐作品，配器宜在乐段间变化；,（一）适宜性原则,4到5岁幼儿阶段可选择有对比性的二段体音乐作品，配器一般可在乐句间变化；5到6岁幼儿阶段可选择节奏较复杂且对比较大的二段体或三段体音乐作品，配器可考虑在乐段之间、乐句之间或乐句之中变化。,（一）适宜性原

24、则,3.乐谱方面：乐谱的利用一定要有变通的思维，结合幼儿生活经验，使用他们熟悉的事物来改变乐谱的呈现形式。,（二）艺术性原则,乐器：选择音色较好的乐器，需要与所选音乐风格相匹配。音乐：音乐方面需要注意旋律优美，配器方案一定符合原曲风格和结构，强调整体音效。,（三）多样性原则,多种类的乐器能刺激他们的操作欲望，题材多样的音乐能带动他们的表现欲望。乐器也可是自制乐器。,二、各年龄段幼儿节奏乐活动指导重点,3-4岁4-5岁5-6岁,3-4岁幼儿节奏乐活动指导重点,该阶段的节奏乐活动以激发幼儿的节奏乐兴趣为主。教师可提供一些实用的形态各异、音色不同的乐器。,教师有意识、有目的地将乐器和音乐结合起来，引

25、导幼儿主动尝试，获得相应的音乐经验。,4-5岁幼儿节奏乐活动指导重点,该阶段的节奏乐活动重点可以倾向在稳定幼儿音乐兴趣的情况下，融入幼儿节奏乐知识和技能的练习。,5-6岁幼儿节奏乐活动指导重点,该阶段的幼儿可多鼓励幼儿自主创编，在活动开展过程中一定要注意开发和保护幼儿的创造能力。,练习：,1、完成幼儿节奏乐活动活动设计，要求目标明确，活动内容选择恰当，活动过程合理，小组讨论并修改通过2、小组试讲，选择最优活动设计班级试讲,小结：,节奏乐活动材料的选择尤为重要，材料选择的好坏关系到节奏乐活动开展的实际意义，因此，教师选择材料时务必要慎重考虑。虽然每个阶段的节奏乐活动都有其重点，但是，教师在实际操作中是允许这些重点交叉实施的，一定要有变通意识。,谢谢！,