沙盘游戏:理论与实践申荷永(1) .doc
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1、 目 录引论 沙盘中的世界 第一章 沙盘游戏治疗的形成 一、沙盘游戏的创意:威尔斯与地板游戏 (一)地板游戏 (二)小小战争:男孩的游戏 (三)威尔斯传奇 二、沙盘游戏的框架:洛温菲尔德与“世界技术” (一)发现童年的意义 (二)游戏中的沟通:童年游戏 (三)沟通中的治疗:世界技术 三、沙盘游戏的内涵:多拉卡尔夫与“沙盘游戏” (一)卡尔夫与荣格 (二)梦中的启迪 (三)整合性的工作第二章 沙盘游戏治疗的理论基础 一、沙盘游戏与荣格思想 (一)荣格分析心理学的要点 (二)童年游戏与无意识体验 (三)积极想像与心灵自主性 二、沙盘游戏与中国文化 (一)卡尔夫与周敦颐 (二)周敦颐与大极图 (三)
2、沙盘游戏与易经 三、卡尔夫的整合性思想: (一) 自性及其发展的意义 (二) 自由与保护的作用 (三) 自性化与整合性第三章 沙盘游戏治疗的原则 一、无意识水平的工作 (一)无意识的概念及其理解 (二)无意识的方法论意义 (三)无意识与沙盘游戏 二、象征性的分析原理 (一)对于象征性的理解 (二)象征性的临床意义 (三)沙盘游戏中的象征 三、游戏的意义与治疗 (一)游戏的基本意义 (二)游戏的治疗作用 (三)沙盘游戏的特点 四、共情的作用与治愈 (一)对于共情的理解 (二)共情的方法内涵 (三)共情与沙盘游戏 五、感应的力量与转化 (一)感应的内涵与理解 (二)感应的意义和作用 (三)沙盘游戏
3、中的感应第四章 沙盘游戏的基本设置 一、沙盘游戏室的建立 (一)沙盘游戏室的基本布置 (二)主要的沙盘游戏室模式 (三)团体沙盘游戏室的考虑 二、沙盘游戏模型的收集 (一)沙盘游戏模型的基本分类 (二)沙盘游戏模型的基本象征 (三)沙盘游戏模型的专业内涵 三、沙盘游戏分析师的素质与培养 (一)沙盘游戏分析师的素质 (二)沙盘游戏分析师的培养 (三) 中国的沙盘游戏培训与研究第五章 沙盘游戏的过程与分析 一、沙盘游戏的开始 (一)如何向皋访者介绍沙盘 (二)沙盘游戏的守护与观察 (三)沙盘游戏的结束与拆除 二、初始沙盘及具意义 (一)面对与理解初始沙盘 (二)初始沙盘所反映的问题 (三)初始沙盘
4、所包含的治愈线索 三、沙盘游戏的主题与分析 (一)受伤的主题及其表现 (二)治愈的主题及其表现 (三)转化的主题及其象征第六章 沙盘游戏治疗的实践与体验 一、初始沙盘:求其放心 二、分析与治疗:脚踏实地 三、孕育与培养:内在感召 四、治愈与转化:心神感应 五、结束沙盘:明心与见性 后记 引论 沙盘中的世界 一粒沙是一个世界,这是智者的见地。沙盘中展现着一个奇妙的心理世界,这是沙盘游戏治疗的真实体验。把无形的心理内容以某种适当的象征性的方式呈现出来,从而获得治疗与治愈,创造与发展,以及自性化的体验,便是沙盘世界的无穷魅力和动人的力量所在。 沙子中凝聚着干百万年的时光,展现着“天行健”的理想;沙盘
5、中承载着心理的无限,包含着“地势坤”的德行;沙盘游戏反映的是纯真和自然,在至诚中发挥着感应的作用。多拉卡尔夫在创立沙盘游戏治疗体系的时候,为其注入了中国文化的内涵;我们同样是在中国文化的基础上,来阐述对于沙盘游戏治疗的理解,通过沙盘游戏治疗的实践来反映其目的和作用。 我们曾把心理分析的目标阐释为三个层面:安其不安与心理治疗、安其所安与心理教育和安之若命与心性发展。三者合而为一始为完整的心理分析。沙盘游戏也是如此。它不仅仅是一种心理治疗的方法,能够广泛地适应诸多心理疾病的工作,而且也是心理教育的一种技术,在培养自信与人格、发展想像力和创造力等方面发挥积极的作用;同时,以整合意识与无意识为目标的沙
6、盘游戏,可以帮助我们自性的成长和心性的发展,以获得真实的自性化体验。 全书共分为六章。第一章为“沙盘游戏治疗的形成”,我们用“沙盘游戏的创意”,追溯了威尔斯的“地板游戏”在沙盘游戏治疗中的历史意义;用“沙盘游戏的框架”,总结了洛温菲尔德的“世界技术”,这是沙盘游戏治疗的前身,对它的理解也是理解沙盘游戏治疗的必要组成。在此基础上,我们用“沙盘游戏的内涵”,阐述了多拉卡尔夫创立沙盘游戏治疗的历史背景。于是。有了一种“创意”,构建出其表现的框架,付诸于其专业的内涵,通过沙盘游戏治疗历史上这三位前辈的持续努力,形成了我们今天所面对的沙盘游戏治疗。 第二章“沙盘游戏治疗的理论基础”,我们总结与阐述了三个
7、方面的要点:荣格的思想、东方哲学、与卡尔夫的整合。卡尔夫是荣格的学生,在其创立沙盘游戏的过程中,荣格及其分析心理学始终都是最要的基础。荣格是崇尚游戏并且理解游戏意义的人,他对于石头的爱恋,以及从中感悟的心理的真实性,包括其积极想像的方法,都被卡尔夫融入了沙盘游戏治疗的体系中。荣格也是:扣国文化的忠实学生,卡尔夫本人自幼学习汉语,精通中国哲学尤其是周敦颐的思想,并且从中总结出了沙盘游戏治疗的重要原则。在此基础上,卡尔夫本人的工作与努力,则形成了今天沙盘游戏治疗的另外一个基础性的支柱。 在第三章“沙盘游戏治疗的原则”中,我们阐述了无意识水平的工作、象征性的分析原理、游戏的意义和治疗、共情的作用与治
8、愈以及感应的力量与转化。在我们的理解中,心理分析与沙盘游戏治疗中的原则,不仅具有方法论的意义,而且也包含着具体的方法与技术的作用。实际上这也是心理学学科的特点,以及心理学理论寸原理的重要价值。通过对无意识、象征性、游戏、共情和感应的理解,也将能够帮助我们理解沙盘游戏的运作机制,帮助我们实现沙盘游戏治疗与治愈的效果。 第四章是“沙盘游戏的基本设置”,我们从沙盘游戏治疗室的基本要求与布置开始,呈现与比较了几种主要的沙盘游戏室模式,包括对于团体沙盘游戏的考虑与要求。沙盘游戏模型的收集是沙盘游戏设置的重要特色,为此我们着重介绍了沙盘游戏模型的分类与象征,以及收集沙盘游戏模型的专业内涵。但是如何发挥这些
9、设置的作用,则涉及沙盘游戏分析师的素质与培养。我们以沙盘游戏在中国的发展为基础,介绍了国际沙盘游戏治疗学会的基本要求,以及在国内完成沙盘游戏治疗专业培训的途径。 第五章的题门是“沙盘游戏的过程与分析”,从如何开始向来访者介绍沙盘、沙盘游戏治疗的“指导语”、沙盘的记录与拆除、沙盘游戏分析师的作用;到对初始沙盘的分析、初始沙盘中所反映的问题和初始沙盘中所包含的治愈线索,以反对沙盘游戏过程中的主题的解释,包括受伤、治愈与转化三大主题的分类及其象征性意义,组成了第五章“沙盘游戏的过程与分析”的主要内容。因而,这一章侧重于沙盘游戏治疗的实际操作,我们也列举了一些来自沙盘个案的实际例子,总结了我们在沙盘游
10、戏治疗实践中所遇到的典型问题,经验与教训同在,可以为读者提供参考性的借鉴。 第六章“沙盘游戏的实践与体验”,是通过一个完整的沙盘游戏个案,来呈现沙盘游戏的理论、原则以及方法和操作的实际意义和作用。同时,也将展现沙盘游戏中所包含的安其不安与心理治疗,安其所安与心理教育,以及安之若命与心性发展的整合性意义与目的。我们用了这样一些分节的标题:初始沙盘:求其放心;分析与治疗:脚踏实地;孕育与培养:内在感召;治愈与转化:心神感应;结束沙盘;明心与见性;其中也包含了沙盘游戏过程的阶段与规律性的意义。但是,这种规律性的意义也正是通过真实的个人体验所展现的。心理分析以及沙盘游戏所追求的真实,首先便是个人体验的
11、真实。 我们在进行个人心理分析的过程中申,也都经历了自己的沙盘游戏过程,感受过无意识的真实意义,以及心理的真实性,有着自己的生动体验与内在感激。所以,我们的理解与理论,也是建立在这种真实体验基础上的。我们相信无意识,相信心理的真实性,相信心诚则灵以及感应的力量,也谨以此理解与体验与读者交流。 第一章 沙盘游戏治疗的形成 瑞士荣格分析心理学家多拉卡尔夫是沙盘游戏治疗的正式创立者。在心理分析之无恿识趣论的基础上,在“沙盘” 中发挥原型和象征性的作用,实现心理分析的治疗效果,便是沙盘游戏治疗的基本特征。1985年国际沙盘游戏治疗学会成立,也标志着沙盘游戏治疗体系的成熟,其中已经是包含了数十年的积累与
12、准备,对此我们可以通过三位主要奠基者来回溯其历史演变的过程。 一、沙盘游戏的创意:威尔斯与地板游戏 就卡尔夫所建立的沙盘游戏而言,其最初的创意,不仅仅是受荣格和洛温菲尔德的影响,而且可以追溯到威尔斯的”地板游戏”。尽管威尔斯并非专业的心理学家,但是通过沙盘游戏的发展,他也为当代心理学尤其是临床心理学的事业做出了重要的贡献。 (一)地板游戏 威尔斯曾以其时间机器 (1895)一书而成为有名的作家,同时也曾以其世界史纲(1920)而奠定了在思想和学术界的地位和声誉,但是人们一般却并不太注意他在1911年出版的炙地板游戏。而正是此书,开始了有关“沙盘游戏治疗”的历史。 在地板游戏一书中,威尔斯描述了
13、他和他的两个小儿子的游戏过程,尤其是他们所玩的“地板上的游戏”,把各种各样的玩具,在地板上搭建着不同的游戏内容。孩子们玩得外心而投人,表现出了令人兴奋的想像力和创造性。威尔斯在其书中曾描述道:就在这地板上,不断涌现着数不清的富有想像力的游戏内容,它们不但使孩子们每人都在一起玩得高兴,而且还为他们以后的生活建立了一种广阔的、激励人心的思维模式。任何一个人都可以从这幼儿游戏的地板上获得启发与力量。 地板游戏的初版(1911)是种大开本的较为原始的印刷,直接使用了威尔斯自己勾画的许多图案,以及他儿子在玩地板游戏时的实际照片。就当时的情形来说,这地板游戏也具有一个容纳性的空间,地板和地毯,并且具备了装
14、有房屋、人物、建筑建材、交通:正具和各种动物模型或玩具的许多箱子。于是,一旦这地板游戏发生,也就把一个普通的“地板空间”,转化成了探险的岛屿和想像的城堡。而岛屿与城堡,也正是威尔斯在其地板游戏中所侧重介绍的两类游戏主题:“神奇岛屿游戏”和“城市建筑游戏”。在介绍其地板游戏的过程中,威尔斯还对游戏中所涉及的历史背景、各类城堡、发生过的战争、使用的玩具模型、游戏环境奉身等许多细节作了独到的描述与分析,甚至还阐述了自己鼓励孩子们玩这些游戏的理由。 地板游戏出版的时候,威尔斯的大儿子吉波10岁,小儿子弗兰克8岁。如此生动的亲子活动与心理游戏,应该对当事者产生了深远的影响。实际上,两个儿子在成长的过程中
15、始终都与陪同他们玩地板游戏的父亲保持着亲密的关系。吉波后来成为专业的动物学家,在伦敦的所大学任教多年。弗兰克则成为专业的电影人上,回忆其亲身经历的童年游戏,构人都给产深切的怀念,深感欣慰和幸运。 (二)小小战争:男孩的游戏 就在威尔斯出版其地板游戏两年之后,他还有另外一部富有创意的作品,那就是小小战争:男孩的游戏。在该书的扉页上,出版商介绍“威尔斯”的时候称其为地板游戏的作者,并且为这小小战争:男孩的游戏作了这样一个解脱:“这是男孩的游戏,适合12岁到150岁的年龄,也适合喜欢男孩游戏和男孩书的高智商的女孩。” 实际上,这小小战争:男孩的游戏,更是具备了“沙盘游戏”的雏形,包括从“地板”移到了
16、“桌面”,游戏中的“模型”更像以后使用的沙般玩具。威尔斯曾在其作品中表达过这样的信息:“形成与顺利发展,或者是痛苦与忍受现状。”当威尔斯的“游戏”演化为治疗工具的时候,这简单的话语便具有深刻的心理分析的内涵。 小小战争:男孩的游戏中的插图 尽管威尔斯并非专业的心理学家,但是他对于幼儿自发的游戏和创造性想像很感兴趣,并且付诸了大量的考察与研究。他在其独立的研究中发现,荣格的集体无意识和原型理论,能够提供对于他所感兴趣的研究问题的合理解释。而通过他自己的独力研究,也能提供许多支持荣格分析心理学理论的依据。1923年,荣格在英国讲课的时候,威尔斯曾与荣格共进晚餐,一起分享与探讨了有关的研究与思想,彼
17、此都有着很深的印象与启发。于是,30年后作为分析心理学学生的卡尔夫再度发现威尔斯的意义,本来也是有着内在的学术上的渊源的, (三)威尔斯传奇 赫伯特乔治威尔斯1866年9月21日出生于英国肯特郡的布罗姆利, 自幼聪慧好学,生勤奋著述,除了地板游戏和小小战争:男孩的游戏之外,他还有时间机器,隐形人、 人类复制岛、人战火星人和月球上最早的人类等传奇佳作,而且还给我们留下了堪称学术经典的世界史纲 。他也曾参与起草人权宣言,那是今天联合国世界人权宣言的蓝本。 威尔斯曾随赫胥黎治学,并深受其影响,赫胥黎是近代杰出的进化论学者,素有“达尔文斗士”之称、“我是达尔文的斗犬,我准备接受火刑,如果必要!”这便是
18、世人永远不能忘却的赫胥黎、18971898年严复所翻译出版的天演论,便是赫胥黎的名作:进化论与伦理学。该书被康有为推崇为“中国四学第一者”,对于中国的学术和社会发展都产生了极为深远的影响。“在事实面前要像小孩子那样老老实实地坐下来,准备放弃一切先入主见,谦卑地追随大自然引向的任何地方和任何深渊否则,你什么也学不到。”这是赫胥黎的教诲,也是达尔文的精神,我们也可以在威尔斯身上看到这种精神的发扬。威尔斯本身在晚年享有极高的声誉,被称为“英语世界的智者”,“人类进步的探索者”和“时代进步的代言人”等,着实度过了充满传奇的一生。 二、沙盘游戏的框架:洛温菲尔德与“世界技术” 玛格里特洛温非尔德自幼喜欢
19、读威尔斯的作品,尤其是那个地板游戏。1928年当洛温菲尔德建立了自已的儿童诊所,准备开始儿童心理治疗的时候,威尔斯的地板游戏体现出了新的意义和作用,沙盘游戏治疗有了基本的架构。 (一)发现童年的意义 玛格里特米德称洛温菲尔德为“发现童年意义的伟大先驱”,并且认为,“这发现本身,儿童心智与情感探索的追求,便是20世纪人类与科学的重大事件” (书的序言)。在这种发现与探索的先驱者队伍中,还有安娜,弗洛伊德、克莱因、艾里克森和皮亚杰等。 玛格里特,洛温菲尔德1890年出生于英国伦敦。小的时候身体多病,在其童年的经历中伴随着许多痛苦与孤独的体验,养成了吸咬手指的习惯。13岁的时候父母离婚,对她更是沉重
20、的打击。这种童年的不幸与经历,促使成年后的洛温菲尔德探索童年的意义。 l918年洛温菲尔德从医学院毕业,随后曾在几个不同的医疗单位服务。包括军队和战俘管理处。自己童年的苦楚,以及所面临的战争的困难,成为洛温菲尔德致力于理解儿童内心世界的背景。战争期间那充满恐惧与无助气氛的生活,加深了洛温菲尔德对不幸儿童的同情与理解;悲惨的战俘的生活,也让洛温菲尔德联想到被抛弃的儿童的抑郁。洛温菲尔德自己曾把战争带给她的特殊体验,比喻为最初心理分析的效果:“这就像是最初心理分析所能带给心理治疗师的,也就是说,打开了通往某种内在世界的大门;不然我是根本不会有机会进入的。” 第一次世界大战结束之后,洛温菲尔德投入于
21、研究生的学习,以儿童发展研究为方向,并且获得了护理营养不足或先天疾病婴幼儿的经验。1923年她获得了研究资助,以儿童急性风湿病为研究内容。洛温菲尔德首次发表的学术论文便是:“组织管理与风湿病儿童” (1927)。1928年,洛温菲尔德创建了自己的儿童心理诊所,专门为“神经症和困难儿童”服务。在威尔斯“地板游戏”的启发下,洛温菲尔德找来各种各样的玩具、积木、游戏材料,来这“儿童心理诊所”寻求帮助的孩子们,兴奋地称装有这些玩具的箱子为“奇妙箱”。 1929年,洛温菲尔德在自己新的诊所,添置了两个盘子,一个放沙,个盛水;但是,在这之前,孩子们主要还是在地板上摆放那些玩具和模型来游戏,直到有天,来洛温
22、菲尔德诊所的孩子们自发地把玩具和模型放到了盛有沙和水的两个盘子中,于是,一种影响深远的心理治疗技术从此诞生了。 顺着孩子们的称呼,洛温菲尔德也把这种新的治疗技术称为“游戏王国”,这也便是后来的“世界技术”或“游戏王国技术”。 (二)游戏中的沟通:童年游戏 洛温菲尔德所面对的问题,是如何与那些患有神经症的孩子们有效的沟通。她需要一种袁达与沟通的中介或载体,患病的儿童既可以通过这中介来表达,治疗者也可以由此载体来观察与诊断。 儿童自发地游戏,自发地创造,同时,也自发地给予了一个名称:“游戏王国”。被父母送来“医治”的孩子在这“游戏王国”中得到了他们所需要的东西,自然地游戏并自发地表达;涪温菲尔德也
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