科技哲学论文当代“两种文化”冲突的意义——在科学与人文之间.doc

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1、当代“两种文化”冲突的意义在科学与人文之间 摘要：已经获得的辉煌胜利是以往任何1种知识体系都从未获得过的。这些胜利也催生了唯科学主义的观点。但是随着科学获得越来越大的权威，对这种权威的怀疑也逐渐产生了。科学与人文这“两种文化”的冲突，具有深远的和意义。 关键词：科学;人文;唯科学主义;两种文化Science & Humanities: Meaning of the Collision between the Two Cultures Abstract: The glorious victories that science has already achieved has never

2、been done by any other knowledge system before. These victories has also produced the viewpoints of Scientism. , with the more and more authority science obtains, suspicions on this kind of authority begins to appear as well. The collision between the two cultures, are science and humanity, has grea

3、t impact and significance. Key words: Science; humanities; Scientism; Two Cultures 近几百年来，整个人类物质文明的大厦，都是建立在科学的基础之上的。我们身边的机械、电力、飞机、火车、电视、手机、电脑，无不形成对现代科学最有力、最直观的证明。科学获得的辉煌胜利是以往任何1种知识体系都从未获得过的。 由于这种辉煌，科学也因此被不少人视为绝对真理，甚至是终极真理，是绝对正确的乃至唯1正确的知识;他们相信科学知识是至高无上的知识体系，甚至相信它的模式可以延伸到1切人类文化之中;他们还相信，1切都可以通过科学技术的而得到解

4、决。这就是所谓的“唯科学主义”观点。i而80年前那场著名的“科玄论战”，则至少为此后社会中唯科学主义的流行提供了某种象征。ii来自的先见之明？正当科学家对科学信心10足，豪情万丈，而公众对科学1见钟情，虔心顶礼之时，哲学家们却也没有闲着。哲学家的思考往往是相当超前的。哈耶克（F. A. Hayek）早就对科学的过度权威忧心忡忡了，他认为科学自身充满着傲慢与偏见。他那本科学的反革命理性滥用之（The Counter-Revolution of Science: Studies on the Abuse of Reason），初版于1952年。从书名上就可以清楚感觉到他的立场和情绪。书名中的“革命

5、”应该是1个正面的词，哈耶克的意思是科学（理性）被滥用了，被用来反革命了。什么是革命？革命就是创新，反对创新，压抑创新，就是“反革命”。哈耶克指出，有两种思想之间的对立： 1种是“主要关心的是人类头脑的全方位发展，他们从或文学、或的研究中认识到，个人是1个过程的1部分，他在这个过程中作出的贡献不受（别人）支配，而是自发的，他协助创造了1些比他或其他任何单独的头脑所能筹划的东西更伟大的事物。”iii 另1种是”他们最大的雄心是把自己周围的世界改造成1架庞大的机器，只要1按电钮，其中每1部分便会按照他们的设计运行。”iv 前1种是有利于创新的，或者说是“革命的”;后1种则是计划的、独裁专制的，或者

6、说是“反革命的”。 哈耶克的矛头似乎并不是指向科学或科学家，而是指向那些认为科学可以解决1切问题的人。哈耶克认为这些人“几乎都不是显著丰富了我们的科学知识的人”，也就是说，几乎都不是很有成就的科学家。照他的意思，1个“唯科学主义”（scientism）者，很可能不是1个科学家。他所说的“几乎都不是显著丰富了我们的科学知识的人”，1部分是指工程师（大体相当于我们通常说的“工程技术人员”），另1部分是指早期的空想社会主义者及其思想的追随者。有趣的是，哈耶克将工程师和商人对立起来，他认为工程师虽然对他的工程有丰富的知识，但是经常只见树木不见森林，不考虑人的因素和意外的因素;而商人通常在这1点上比工程

7、师做得好。 哈耶克笔下的这种对立，实际上就是计划经济和市场经济的对立。而且在他看来，计划经济的思想基础，就是唯科学主义相信科学技术可以解决世间1切问题。计划经济思想之所以不可取，是因为它幻想可以将人类的全部智慧集中起来，形成1个超级的智慧，这个超级智慧知道人类的过去和未来，知道历史发展的，可以为全人类指出发展前进的康庄大道。哈耶克反复指出：这样的超级智慧是不可能的;最终必然要求千百万人听命于1个人的头脑。v而这样做的结果如何，如今世人早已经领教够了。“两种文化”的提出 面对科学获得的越来越大的权威，如果说哈耶克1952年的科学的反革命是先见之明的警告，那么斯诺1959年的对科学的傲慢与偏见就是

8、顺流而下的呼喊。vi 斯诺（C. P. Snow）1959年在剑桥做了1次著名的演讲，取名对科学的傲慢与偏见。他当时认为科学的权威还不够，科学还处于被人文轻视的状况中，科学技术被认为只是类似于工匠们摆弄的玩意儿。这倒很有点象中国古代的情形工匠阶层是根本不能与士大夫们平起平坐的。斯诺是要为科学争地位，争名份，要求让科学能够和人文平起平坐。他的这种主张，在随后的年代得到科学界的热烈欢迎。 从那时到现在已经过去了40多年，斯诺去世（1980年）也20多年了。历史的钟摆摆到另1个端点之后，情况就不同了。斯诺要是生于今日的中国，特别是那些以理工科立身的大学中，他恐怕就要作另1次讲演了他会重新为人文争地位

9、，争名份，要求让人文能够和科学平起平坐。 哈耶克的上述思想，可以说是有大大的先见之明。在哈耶克发表他这些思想的年代，我们正在闭关自守，无从了解他的思考成果。就连7年后斯诺发表的演讲，我们也几10年1无所知。而近20年前，当我们热烈欢迎斯诺对科学的傲慢与偏见的中译本时，实际上是从唯科学主义立场出发的。科学与科学哲学“怎么都行”科学既已被视为人类所掌握的前所未有的利器，可以用它来研究1切事物，那么它本身可不可以被研究？哲学中原有1路被称为“科学哲学”，这是专门研究科学的哲学（类似的命名有“历史哲学”、“艺术哲学”等等）。这些科学哲学家们有不少原是学自然科学出身，是喝着自然科学的乳汁长大的，所以他们

10、很自然地对科学有着依恋情绪。起先他们的研究大体集中于说明科学如何发展，或者说探讨科学成长的规律，比如归纳主义、科学革命（库恩、科恩）、证伪主义（波普尔）、研究范式（库恩）、研究纲领（拉卡托斯）等等。对于他们提出的1个又1个理论，许多科学家只是表示了轻蔑就是只想把这些“讨厌的求婚者”（极力想和科学套近乎的人）早些打发走（劳丹语）。因为在不少科学家看来，这些科学哲学理论不过是1些废话而已，没有任何实际意义和价值，当然更不会对科学发展有任何帮助。然而后来情况出现了变化。“求婚者”屡遭冷遇，似乎因爱生恨，转而开始采取新的策略。今天我们可以看到，这些策略至少有如下几种：1、从哲学上消解科学的权威。这至迟

11、在费耶阿本德的“无政府主义”理论（认为没有任何确定的科学，“怎么都行”）中已经有了端倪。认为科学没有至高无上的权威，别的学说（甚至包括星占学）也应该有资格、有位置生存。这里顺便稍讨论1下费耶阿本德的学说。vii就总体言之，他并不企图否认“科学是好的”，而是强调“别的东西也可以是好的”。比如针对“科学不需要指导因为科学能够自我纠错”的主张，他就论证，科学的自我纠错只是更大的自我纠错机制（比如民主）的1部分。诸如此类的论证，当然是和他的“怎么都行”的方法论1致的。他的学说消解了科学的无上权威，但是并不会消解科学的价值。任何1个头脑清醒的人，知道科学并非万能，并非至善，只会更适当地运用科学，这将既有

12、助于人类福祉的增进，对科学本身也有好处。既然如此，费耶阿本德当然也就不是科学的敌人他甚至也不是科学的批评者，他只是科学的某些“敌人”的辩护者而已。据说作为1个哲学家，“不怕荒谬，只怕不自洽”，似乎费耶阿本德也有点这样的劲头，所以宣称要“告别理性”我想应该理解为矫枉过正的意思，不可能真正告别理性。为什么要矫枉过正呢？因为自从科学获得了巨大的权威以后，不仅“只站在科学的立场上，当然很可能会认为科学的1切都是最好的”，就是许多人文学者，也在面对科学的时候日益自惭形秽，丧失了平视的勇气。他们经常在谈到科学的时候先心虚气短地说：我对科学是1窍不通的啊;而不少工作者或自命的科学家，如果谈到文学的时候，却不

13、会心虚气短。有的人甚至对人文学者傲然宣称：我的论文你看不懂，你的论文我却看得懂。所以，有些“傲慢与偏见”，事实上是双方共同培养起来的。再说，“理性”也可以有不同的定义，这就要用到分层的想法了。技术层面的理性，谁也不会告别，因为这是我们了解自然、适应自然、改善生活最基本的工具。费耶阿本德要“告别”的“理性”，应该是在价值层面的1种“理性”这种“理性”认为，自然科学是世间最大的价值，而其它的知识体系或精神世界，比如文学或历史等等，与之相比则是相形见绌、微不足道的。由于现代科学在物质方面的巨大成就，它确实被1些头脑简单的人认为应该凌驾于所有的知识体系或精神世界之上。2、关起门来自己玩。科学哲学作为1

14、个学科，其规范早已建立得差不多了（至少在国际上是如此），也得到了学术界的承认，在大学里也找得到教职。科学家们承不承认、重不重视已经无所谓了。既然独身生活也过得去，何必再苦苦求婚何况还可以与别的学科恋爱结婚呢。3、更进1步，挑战科学的权威。这就直接导致“两种文化”的冲突。 $False$ “两种文化”的冲突已经取得了至高无上的权威，并且掌握着巨大的资源，也掌握着绝对优势的话语权。而少数持狭隘的唯科学主义观点的人士则以科学的捍卫者自居，经常从唯科学主义的立场出发，对来自人文的思考持粗暴的排斥态度。这种态度必然导致思想上的冲突，就好比在1间众声喧哗的屋子里，1位人文学者（比如家）刚试图对科学有所议论

15、，立刻被申斥：去去去！你懂什么叫科学？这里有你说话的地方吗？哲学家当然大怒哲学原可以世间的1切，为什么不能将科学本身当作我们研究的对象！我们要研究科学究竟是怎样在运作的、科学知识到底是怎样产生出来的。这时原先的“科学哲学”也就扩展为“对科学的人文研究”，于是“科学知识社会学”（SSK）、“建构论”等等的学说就出来了。宣称科学知识都是社会建构的（用通俗的话说，也就是少数人在房间里商量出来的），并非客观真理，当然也就没有至高无上的权威性。这种激进主张，理所当然地引起了科学家的反感，也遭到许多科学哲学家的批评（比如劳丹就猛烈攻击“强纲领”）。著名的“科学大战”viii、“索卡尔诈文事件”ix等等，就

16、反映了来自科学家阵营的反击。对于喝着科学乳汁长大的人来说，听到有人要否认科学的客观真理性质，无论如何在感情上总是难以接受的。索卡尔诈文事件的意义，其实就在于通过这样1个有点恶作剧的行动，向世人展示了，人文学术中有许多不太可靠的东西。这对于加深人们对科学和人文的认识，肯定是有好处的。科学不能解决人世间的1切（比如不能解决恋爱问题、人生意义问题等等），人文同样也不能解决1切问题，双方各有各的使用范围，也各有自己的长处和短处。在宽容、多元的文明社会中，双方固然可以经常提醒提醒对方“你不完美”、“你非全能”，但不应该相互敌视，相互诋毁。我想只有和平共处才是正道。如果旧事重提，那么当年围绕着斯诺的演讲所

17、发生的1系列争论，比如“斯诺利维斯之争”，x在今天看来也将呈现出新的意义。10多年来，国内的科学史和科学哲学界的人士也没有少谈“两种文化”，但在很长1段时间里，科学和人文，这两种文化不仅没有在事实上相亲相爱，反而在观念上渐行渐远。而且有很多人已经明显感觉到，1种文化正在日益侵凌于另1种文化之上。 眼下最严重的问题，在于工程管理之移用于学术研究（人文学术和自然科学中的基础研究）管理，在于工程技术的价值标准之凌驾于学术研究中原有的标准。按照哈耶克的思想来推论，这两个现象的思想根源，也就是计划归根结底还是唯科学主义。 科学本身已经取得了并且还将继续取得巨大的成就，这是无可否认的。“科学的负面效应”这

18、种提法也是不妥的，与其说“科学的负面效应”，不如说是滥用科学带来的负面效应。因为科学本身迄今为止是非常成功的，几乎是无可挑剔的，问题出在认为科学可以解决人世间1切问题的信念和尝试这就是唯科学主义和哈耶克所说的“理性滥用”。 改革开放以来，科学与人文之间，主要的矛盾表现形式，已经从轻视科学与捍卫科学的斗争，从保守势力与改革开放的对立，向单纯的科学立场与新兴的人文立场之间的张力转变。这1判断或许并不10分准确，但无疑是富有启发性的。的两种文化的总体状况比较复杂。1是科学作为外来文化，与中国传统文化存在着巨大差异，科玄论战的矛盾基础依然存在。2是中国的科学基础仍然薄弱;但是唯科学主义却已经经常在社会

19、话语中占据不适当的地位。3是科学及技术尚未发挥足够的作用，但是技术所造成的社会问题（如环境问题等）却已经出现。公众理解科学在西方，学术的或意识形态色彩比较淡，讲究的是标新立异，各领风骚35年，因此各种新奇理论层出不穷，原在意料之中。对于“建构论”等学说出现的原因，也应作如是观。上面想象的场景，当然带有1点“戏说”色彩。但是，这些在西方已经有210多年的学说，并不是完全没有道理的。首先，科学以及人类的1切其它知识的最终目的，应该是为人类谋幸福，而不能伤害人类。因此，人们担心某种科学理论、某项技术的会产生伤害人类的后果，因而要求质疑，展开讨论，是合理的。毕竟谁也无法保证科学永远有百利而无1弊。“兼

20、听则明，偏听则暗”，其实就是这个道理;“如果我们有缺点，就不怕别人批评指正，不管是什么人，谁向我们指出都行，只要你说得对，我们就改正，你说的办法对人民有好处，我们就照你的办”，其实也是这个道理。无论是对“科学主义”的质疑，还是对“科学主义”立场的捍卫，只要严肃认真的学术讨论，事实上都有利于科学的健康发展。其次，如今的科学，与牛顿，乃至爱因斯坦时代，都已经不可同日而语了。1个最大的差别是，先前的科学可以仅靠个人来进行，1个人在苹果树下冥想，也可能作出伟大发现（这是关于牛顿的这个传说最重要的象征意义之1）。事实上，万有引力和相对论，都是在没有任何国家资助的情况下完成的。但是如今的科学则成为1种耗资

21、巨大的社会活动，要用无数金钱“堆”出来，而这些金钱都是纳税人的钱，因此，广大公众有权要求知道：科学究竟是怎样运作的，他们的钱是怎样被用掉的，用掉以后又究竟有怎样的效果。至于哲学家们的标新立异，不管出于何种动机，至少在客观上为上述质疑和要求提供了某种思想资源，而这无疑是有积极意义的。对新理论成果的大胆接纳为了协调科学与人文这两种文化的 关系，1个超越传统“科普”概念的新提法科学传播开始被引进。科学传播的核心理念是“公众理解科学”，即强调公众对科学作为1种人类文化活动的理解和欣赏，而不仅是单向地向公众灌输具体的科学和技术知识。事实上，这既符合“弘扬科学精神，传播科学思想，介绍科学方法，普及科学知识

22、”的主体属性原则，也契合了传播学中的贴近法则和创新法则。这1理念必将为进1步发展的受众市场所支持和证明。另1方面，“科学知识社会学”等学说，在兴起了210多年后，大致从2000年开始，许多这方面的重要著作被译介到中国学术界。2001年，东方出版社出版了5本这方面的西方著作：知识和社会意象（布鲁尔）、制造知识：建构主义与科学的语境性（诺尔塞蒂娜）、科学与知识社会学（马尔凯）、科学知识与社会学理论（巴恩斯）、局外人看科学（巴恩斯）。在此前后，江西出版社也出版了书写生物学、真理的社会史、科学大战等著作。已经出版中译本的至少不下10几种。与此同时，在中国高层科学官员所发表的公开言论中，也不约而同地出现

23、了对理论发展的大胆接纳。例如，部部长徐冠华，在2002年12月18日的讲话中说：我们要努力破除公众对科学技术的迷信，撕破披在科学技术上的神秘面纱，把科学技术从象牙塔中赶出来，从神坛上拉下来，使之走进民众、走向社会。随着科技的迅猛发展和国民素质的提高，越来越多的人们已经不满足于掌握1般的科技知识，开始关注科技发展对经济和社会的巨大，关注科技的社会责任问题。而且，科学技术在今天已经发展成为1种庞大的社会建制，调动了大量的社会宝贵资源;公众有权知道，这些资源的使用产生的效益如何，特别是公共科技财政为公众带来了什么切身利益。xi又如，中国科学院院长路甬祥，在前不久的1次讲话中认为：科学技术在给人类带来

24、福祉的同时，如果不加以控制和引导而被滥用的话，也可能带来危害。在21世纪，科学伦理的问题将越来越突出。科学技术的进步应服务于全人类，服务于世界和平、发展和进步的崇高事业，而不能危害人类自身。加强科学伦理和道德建设，需要把自然科学与人文社会科学紧密结合起来，超越科学的认知理性和技术的工具理性，而站在人文理性的高度关注科技的发展，保证科技始终沿着为人类服务的正确轨道健康发展。xii所有这1切，都不是偶然的。这是中国科学界、学术界在理论上与时俱进的表现。这些理论上的进步，又必然会对科学与人文的关系、科学传播等方面产生重大影响。2002年年底，在上海召开了首届“科学文化研讨会”（上海大学科学史系主办）

25、，会后发表了此次会议的“学术宣言”，xiii对这1系列问题作了初步清理。随后出现的热烈讨论，表明该宣言已经引起学术界的高度重视。xiv 及注释i Scientism通常译为“唯主义”，其形容词形式则为scientistic（唯科学主义的）。ii（美）郭颖颐：思想中的唯科学主义（19001950），江苏人民出版社，1995，135页。iii（美）F. A. 哈耶克：科学的反革命理性滥用之，冯克利译，译林出版社，2003，108页。iv科学的反革命理性滥用之研究，108页。v科学的反革命理性滥用之研究，89页。vi 此书最新的中译本：（英）C. P. 斯诺：两种文化，陈克艰等译，上海科学技术出版社

26、，2003。vii 保罗费耶阿本德的著作被引进中国，已经有3种：自由中的科学（上海译文出版社，1990）、反对无政府主义知识论纲要（上海译文出版社，1992）、告别理性，江苏人民出版社，2002。viii 关于“科学大战”，可参阅（美）A. 罗斯主编：科学大战，夏侯炳等译，江西出版社，2002。ix 关于“索卡尔诈文事件”及有关争论，可参阅（美）索卡尔等：“索卡尔事件”与科学大战后现代视野中的科学与人文的冲突，蔡仲等译，南京大学出版社，2002。x 关于“斯诺利维斯之争”的事后评述，可见于本文注6两种文化中科利尼的长篇导言;斯诺本人对利维斯的抨击，可见于两种文化的另1个中译本（纪树立译，3联书店1994）中所收入的斯诺“利维斯事件和严重局势”1文。xi 载2003年1月17日科学时报。xii 载2002年12月17日人民政协报。xiii 柯文慧：对科学文化的若干认识首届“科学文化研讨会”学术宣言，载2002年12月25日中华读书报。xiv 围绕着这份宣言，出现在网上和纸媒上的各种讨论和争论，已经形成了大量文献。即将于2003年秋季召开的第2届“科学文化研讨会”（北京大学系主办），将对这些讨论和争论进行回顾和梳理。