装潢公司创业计划课件.ppt

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1、人的差异在于业余时间,装潢公司创业计划,装潢公司创业计划人的差异在于业余时间装潢公司创业计划种早壮右阻双们指旨导老师:陈君羊福建工程学院工程管理系、公司介绍福州市佳居装潢有限责任公司是一家提供装潢材料、工程设计、工程施工等一条龙服务,提倡环保节能和简约实用的装潢公司公司设有市场部、设计部、工程部、行政部、财务部、人事部、客户服务部等。同时公司拥有一支长期固定的经验丰富,技术精湛的设计团队和施工队伍公司本着“舒适的家,实用又环保,简约不简单的宗旨致力于向客户提供高品质的产品和服务。将“诚信、专业、创新、用心”作为公司的企业精神。将争做行业典范作为本公司的奋斗目标。以良好的信誉,竭诚与社会各界的朋

2、友携手合作,互惠互利,共同发展,为国家环保事业和资源综合利用事业做出贡献,一、准确把握学生的个性化特点 在初中化学教学中，实施个性化教学的前提，是教师必须准确把握学生个体间的多样性与差异性。如在化学学习中，有的学生智力较高，往往能跟上教师进度甚至超越课程进度，而另一部分智力不够好的学生可能就需要更多的时间来学习老师教导的内容。还有学生的化学思维灵敏程度、对化学的学习习惯及预习、复习方法等等，更是多种多样，存在着极大的差异性。因此教师要展开个性化教学，首要的就是先准确把握学生个体间的多样性与差异性。而要做到这点，教师可以通过观察学生学习习惯，结合学生自评与互评，最后再进行家访与学生及其家长谈话，

3、准确把握学生的个性化特点。从而建立学生档案，记录学生全面的学习状况及个性化特点，为展开有针对性、层次性的个性化教学建立准确、有效的资料库。二、尊重学生，平等交往 在初中教学中，要想展开个性化教学，就要尊重学生，不能在学生心中只留下权威的形象，而是要与学生建立平等的师生交往关系，才能让学生展示自己的个性，鼓励学生用符合自己个性的方法学习化学，去探索和思考问题，并在教学过程中让老师准确把握到学生的个性，从而才能开展个性化教育，支持与培养学生的个性化发展。因此在与学生的教学交往中，教师要善于营造和谐、民主的氛围，在课堂上要以宽容的心态包容学生间的差异，鼓励学生展示其个性化的学习特点，并给予引导与支持

4、。在课下批改作业中，对于学生的差异更需要引导与包容。对跟得上进度，熟练掌握老师所教导内容的学生，要做出表扬与教导，使其不骄不馁，对跟不上进度的同学，教师绝对不能有不耐烦的情绪，更是要对其进行鼓励与建议。老师的信任与理解，老师的每一个表扬与鼓励，老师每一次认真的建议与指导，都可能是学生走出困境，培养积极的学习心态，坚持与发展个性化的最大动力。因此在个性化教学中，教师要给予学生个性化差异的尊重，并在平等的教学交往中引导、发展学生的个性化特点，让学生在个性化发展中养成积极向上的心态，培养坚定的信心，为学生快乐学习、健康成长而保驾护航。三、掌握个性化教学方法 掌握个性化教学方法，核心是要在教学中针对学

5、生的个体多样性与差异性，结合现代科学的教育理论，在实际教学中展开注重个性化发展的多层次教学。因此，在初中化学个性化教学课堂上，教师可以采用以下几个方法进行教学，以突出学生的课堂主体性，发展学生的个性化学习。1.自主式教学 自主式教学，是让学习进度快，熟练掌握老师已教内容的学生进行自主学习。在自主学习中，学生可以用自己的学习方法与习惯去快速学习，并在自主学习中发现自己的不足与学习上的问题，并自己去改正自己学习上的缺点，改进自己的优点，并自主解决学习上的问题。初中学生在自主学习中，往往会受到经验与年龄的限制，有无法解决的问题，老师要给予学生适当的关注，在学生出现无法解决的问题时，老师要及时给予引导

6、，以免降低学生的信心与自主学习的兴趣，从而无法从自主学习中获得学习与情感发展上的成长。2.讨论式教学 讨论式教学，是让还没达到自主式学习程度但学习进度相仿的学生，以小组的形式进行学习，并在学习过程中互相讨论，互相帮助，吸取别人的优点，改正自己的缺点，发展、完善学生的个性化学习特点。在讨论式教学中，因为学生的学习及对教学内容的掌握度不够，所以相对自主式教学老师要对学生进行更多的指导，并在学生请教时做出更详细的启发与引导。这样才能在学生的个性化发展中，更快的提升学生的学习能力，培养学生学习的信心，从而更大激发学生个性化发展的激情与兴趣。3.直接指导式教学 直接指导式教学是针对班上部分无法跟上学习进

7、度，并在学习中存在较大困难的学生。在直接指导式教学中，老师要对学生进行直接的指导教学，尽快提升学生的学习进度，只有学生的学习进度跟上来，才能培养学生学习的信心，激发学习的兴趣，才能使学生个性化学习得到发展。四、提升教师素养 个性化教学能否达到效果，关键条件是要提升教师素养。在初中教学个性化中，一位老师如果没有扎实的现代教育理论知识，完备、全面的化学专业知识，负责认真的教学素质以及高尚的师德，是无法在个性化教学中使得学生得到学习与个性的全面、健康发展的。因为在学生的心中，老师的个性与自身的一举一动，不仅是吸引学生认真学习的魅力所在，也是让学生学习老师在化学学习中的方法，让老师给学生树立一个正确的

8、学习榜样，提供学生一个好的前进方向。如在化学教学中，有些教师常常会在课堂实验中先做实验，让同学被化学神奇的变化所吸引，然后布置下任务，让同学自行查资料，或者与同学讨论研究，探究其中的化学原理。这样不仅能极大提升同学的学习兴趣，更能让知识点深刻在同学的记忆中，并让学生在老师的诱导中养成思考问题、认真探究的习惯，利于学生的个性化发展。因此老师要注重提升自身素质，熟练掌握专业的化学与教学知识，不断吸取现代科学的教育理论知识，更新自我，才能达到在初中化学教学中实施个性化的目的。学生的个性化发展是一个丰富、有趣的过程，而作为教师的我们，一定要注重学生的个性化发展，并要培养学生养成良好的习惯与积极向上的性

9、格，不要给学生限定条条框框，为学生未来无限的发展打下坚实的基础。一、阅读写作，必然结合 在中学诸多学科中，语文是中高考的重头戏。2014年重庆中考语文考试说明中要求“了解常用的修辞方法（比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问），体会它们的表达效果。”课改后的初中语文教材中，写景散文只有七年级上册第三单元的11-13课（春济南的冬天风雨）三篇课文，也就意味着整个初中阶段的写景散文的教学必须在这三篇课文中完成，而且要让学生过手，成为自己的东西，为自己所用。那么三篇课文，课时安排一周的时间，如何完成这个艰巨的任务？二、宏观分析，提炼要素 进行教学设计时，我的思路是先从宏观上分析三篇课文，提炼

10、出写景的五大要素：1.修辞手法；2.观察顺序；3.感官的调动；4.特殊词语的使用；5.侧面烘托。当然写景不只这五个方面，但是以教材中的三篇课文为范本，以上五点是比较突出的，所以其余的就不再涉及。提炼出了这五点，“教什么”心中就有方向了，接下来就是以具体课文为依托，“怎么教”的问题了。三、大胆放手，学生自主（一）春的教学 第二篇课文上春。有了风雨一课做基础，这篇课文就大胆放手，让学生自主完成学习任务，老师只在最后加以总结。我先提示学生思考：写景散文要从哪些方面分析？学生立即将风雨一课的三项原封不动搬出来。于是我引导大家春与风雨的侧重点不同，春比较突出的有四点：1.修辞手法；2.感官的调动；3.特

11、殊词语的使用（叠词）；4.侧面烘托。然后让学生逐段寻找这四点。与前一课到全文中寻找不同，这一课要求逐段寻找，每段一个学生找不完，其余学生补充，因为这是对学生掌握情况和能力的考查，因此要让学生尽量找完。修辞、感官和叠词完成得非常好。但是当问到侧面烘托，因为全文到处是“春”字，与风雨中没有出现这两字完全不同，所以学生直接回答没有侧面烘托，只是直接描写。于是我解释不是侧面烘托春，而是侧面烘托春天里的具体景物。比如“坐着，躺着，打两个滚”，用人在草地上的活动侧面烘托出春草的柔软。受到启示后，学生又重新回到文中继续寻找。终于找到蜜蜂、蝴蝶是侧面烘托出花的香。至此，学生对侧面烘托的理解又进一层。最后的总结

12、本来计划是我来完成，但是学生也把我的工作给抢去了，并且分析的头头是道，我只帮他们精炼了语言：1.比喻、拟人生动形象地写出了该事物的特点。2.最后三段的排比意寓春的不同成长过程，表达对春的赞美之情。3.多感官的调动让读者如身临其境。4.叠词使文章具有音韵美。5.侧面烘托从另一个角度展现事物的特点。春虽是讲读课文，但是通过学生的自主学习也完成得非常好。（二）济南的冬天的教学 有了春的自主学习的成功，第三篇课文济南的冬天，学生觉得是小菜一碟，已经不需要我提示从哪些方面来分析，自己都能掰着手指头数出来：1.修辞手法；2.感官的调动；3.特殊词语的使用；4.侧面烘托。我补充：前面学习的两篇课文不明显，但

13、是你们在小学应该涉及过，写景还应注意什么？想了一会儿，终于有学生想起来：空间顺序。然后照前一课的方法，放手让他们到课文中去寻找。比喻、拟人依然是最先完成的。将济南与北平、伦敦、热带对比，很快也找出来了。感官上只使用了视觉。特殊词语，叠词没找到，不过学生很快找到了很多表示色彩的词语。有什么作用呢？我顺势提问。学生思考后得出结论：丰富的色彩交织，展现了济南冬天的秀美。侧面烘托，这次实在找不到。我反复暗示：以人的神态展现冬天的温暖。最后学生小心翼翼地问是不是这句：“济南的人们在冬天是面上含笑的。”我非常肯定地回答“是”，学生们才舒了一口气。空间顺序在第四段“薄雪覆盖下的小山”体现地最明显：山上山尖山

14、坡山腰（从上到下）。四、写作训练，活学活用 三篇课文学习完后，写景散文已经掌握地差不多了，于是我让学生课堂练笔：描写阳光。要求：1.使用侧面烘托，不能出现“阳光”“太阳”等词。2.使用修辞手法。3.100字左右。完成后当堂分享。学生完成的情况非常好，甚至有一位学生超额完成，利用课下时间写了近600字，而且一直没有出现“阳光”“太阳”等词。第二次上这个部分，因为是公开课，为了调动气氛，将写作内容改动了一下：描写一个事物，运用修辞和侧面烘托，我们一起猜猜你写的什么。学生表现得非常积极，在猜谜的娱乐中完成了写作训练。五、读写结合，学以致用 通过这一单元的教学实践，基本完成了写景散文的阅读与写作目标，

15、并且老师讲得少，大多数任务都是由学生自主完成的，学生的学习意愿被调动起来，因此学习效果比单纯的老师讲学生记要好很多。学生学习完以后，不仅会分析，还能将所学运用到自己的写作中，为中考这座大厦又垒上了两块坚实的砖。,种早壮右阻双们指旨导老师:陈君羊福建工程学院工程管理系,、公司介绍福州市佳居装潢有限责任公司是一家提供装潢材料、工程设计、工程施工等一条龙服务,提倡环保节能和简约实用的装潢公司公司设有市场部、设计部、工程部、行政部、财务部、人事部、客户服务部等。同时公司拥有一支长期固定的经验丰富,技术精湛的设计团队和施工队伍公司本着“舒适的家,实用又环保,简约不简单的宗旨致力于向客户提供高品质的产品和

16、服务。将“诚信、专业、创新、用心”作为公司的企业精神。将争做行业典范作为本公司的奋斗目标。以良好的信誉,竭诚与社会各界的朋友携手合作,互惠互利,共同发展,为国家环保事业和资源综合利用事业做出贡献,市场分析我国家装业经过改革开放后近10年的发展,已日渐成为新的消费热点和经济增长点。建筑装饰行业产值屡创新高,2008年总产值达到13000多亿,预计未来三年内将达到28000亿元。生活水平的不断提高,消费者对居家环境提出了更高的要求装行业总产值(亿元TH HHE(数据来源“搜房网”和“中国家装网”),近几年来,人们对健康越来越重视,因此,建筑和室内装修的健康性问题也备受瞩目。市面上目前使用的大部分装

17、饰材料不同程度地含有机溶剂、甲醛、苯、氢化烃等有机物,不少人住进新居后出现了胸闷、头疼、发烧、恶心等症状。越来越多的消费者开始追求倡导环保、健康的绿色装修各大网站报纸的相关报道:您现在的位置:时报专刊家正文绿色家装渐受重视dadao2009-09-1714:26:01来源:珠江时报星艺装饰“十一”再推免费环保工程自本报6月报道厂东家装污染可颖严重,据检测装修工程完成半年后仍有95%的住宅存在污染题后,在民间引起了热烈的回响,不少读者纷纷致电本报“家装热线”,请款“绿色家装”的相关题,【排行榜】【我说两句】【查吞评论】宇体大小太虫尘视力保护色一口口回口口口口口间图象新会“家装”逐渐重视“绿色环保

18、v,jnnews.concn2008-8-149:10江门日报第63期a近年来,新会楼市的迅速发展,市民对装修装饰的需求不断提祿,这对新会装饰公司提出了更高的要求。在新会装饰日益严您的位置:世界经理人际建材动态资讯国装修公司处于不败之地呢?近日,笔者走访了新会的现代家庭推崇“绿色家装”倡导“绿色环保装修药经理人R.CMcw(日期:20603-1311:3:590)慢画的倡导“绿色生态家装新理念选材、施工、治理逐层演绎的量,月區1服务流程:免费咨询样板房签定装饰合同支付工程预付平面图确认额表修单平面图确认审核图纸确认,认识绿色家装绿色装修是以人为本,在环保和生态平衡的基础上,追求高品质生存、生活

19、空间的活动。要保证装修过的生活空间不受污染,在使用过程中不对人体和外界造成污染。绿色装修应符合下列标准:环保、健康、舒适、美化。绿色装修的主要原则1.安全性2.健康性3.舒适性4.经济性,三大要素保证绿色家装十设计许多室内环境污染是因装修之初居室设计不合理所致,因而推行绿色环保设计”是倡导绿色家装理念的关键性环节室内绿色设计手法:室内设计室外化。把室内做得如室外一般,把自然引进室内运用自然造型艺术,如:室内绿化盆栽、盆景、水景、插花等3、用绘画手段在室内创造绿化景观4、强调自然色彩和材质的应用,让使用者感知回归原始自然。5、在室内环境创造中采用模似大自然的视觉、声音、气味效果的手法,选材居室装

20、潢材料对人体健康危害严重。因此,消费者应慎重选择。我们将替消费者严把质量关,选择正规企业的绿色饰材产品。使用专业器材用以判别其异氰化合物、氯、防腐杀虫剂、游离甲醛是否超标+施工设计合理,选材得当,施工环节同样不能忽视。施工绿色手法1保证工期清洁现场2采用新施工工艺3全方位封闭甲醛,保持结构空间通风和采光简约时尚,空问史宽敞也更实用绿色植物点,自然光引入室内与自然相接,体现家居健康,谢谢！,61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。CocoChanel62、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。刘向63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。孔丘64、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。海贝尔65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。杰纳勒尔乔治S巴顿,