部编版六年级语文下册第11课《十六年前的回忆》优质课件.pptx

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1、2023/3/27,李大钊（18891927）字守常，河北乐亭人，中国共产主义的先驱，伟大的马克思主义者、杰出的无产阶级革命家、中国共产党的主要创始人之一，在中国共产主义运动和民族解放事业中有着崇高的历史地位。,助读资讯,军阀 避免 啪嗒 瞪眼 僻静 瞅见 靴子 魔鬼 苦刑 哼哧 严峻 绑住 啃食 长袍 执行,zh,chu,m,xn,jn,b,bn,f,dn,po,p,kn,hn,读一读,p,xu,军阀 避免 啪嗒 瞪眼 僻静 瞅见 靴子 魔鬼 苦刑 哼哧 严峻 绑住 啃食 长袍 执行,写一写,阀 避 魔,半包围结构,左右结构,啪 瞪 僻 瞅 靴 刑 哼 峻 绑 啃 袍 执,根据词语的意思，在

2、文中找出这些词语。,（）：形容说话的意思不明确。（）：形容很多人同时闯进门来。（）：脸上长着带有凶相的肌肉。形 容相貌凶恶。（）：形容非常愤怒的样子。（）：领会别人没有明白表示的意思。,含糊,一拥而入,满脸横肉,怒气冲冲,会意,词语解释,课文除第一自然段，是按 顺序写的，主要写了、这几件事。,自由读课文，思考：课文是按什么顺序写的？主要写了李大钊哪几件事？,父亲被捕前,被捕时,在法庭上,被害后,整体感知,时间,1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。,读第1自然段，了解倒叙及其作用。,第一部分：,（1）,“我”忘不了父亲的被难日。,第二部分：,（27）,

3、父亲被捕前拒绝离开北京。,第三部分：,（818）,父亲被捕的经过。,第四部分：,（1929）,“我们”与父亲最后一次见面。,结构梳理,第五部分：,（3033）,父亲被害后家人悲痛欲绝。,倒叙,被捕前,被捕时,在法庭上,被害后,2023/3/27,课文品读,阅读提示,读课文，画出描写李大钊的语言、神态、动作 的句子。重点品读圈画的句子，想一想李大钊是一位怎 样的革命先驱。反复朗读感受最深的句子，体会李大钊的高尚 品质是从哪些方面表现出来的。自主交流，说一说课文中最令你感动的是什么。,每天早晨，不知道什么时候他又出去了。有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉

4、里去。,父亲被捕前,了解父亲工作状态,不知道什么时候他又出去了,埋头,对工作认真负责,父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。,了解父亲对家人的态度,慈祥,从来没骂过我们 更没,对家人慈爱和善,打过我们,不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？,体会父亲的革命精神,局势严峻,坚守岗位,对革命高度负责的精神,父亲被捕时,思考：被捕时，李大钊是怎样表现的？从哪些语句中可以看出来？这说明了什么？,父亲保持着他那惯有的严峻态度，没有向他们讲任何道理。

5、,父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支 闪亮的小手枪，就向外走。,“没有什么，不要怕。星儿，跟我 到外面看看去。”,从容不迫,沉着冷静,视死如归,作者是怎样描写敌人的？有什么作用？,“一拥而入”,“挤满了这间小屋”,“一声粗暴的吼声”,“一群魔鬼”,敌人,数量多,残暴,父亲,对比,父亲被捕后在法庭上,父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。,思考：在法庭上，李大钊是怎样表现的？,穿着他那件灰布旧棉袍,长头发,没戴眼镜,生活简朴,备受折磨,外貌描写,百折不挠、疼爱亲人,神态描写,乱蓬蓬的,平静而慈祥的脸,父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情

6、非常安定，非常沉着。,父亲用在自己的安定、沉着来安慰亲人、感染亲人。,瞅了瞅,非常安定,非常沉着,神态描写,瞅了瞅,不动摇。表现出李大钊不为私情所动摇。,非常安定,从容镇定。表现出李大钊在法庭上无所畏惧。,非常沉着,父亲说完了这段话，又望了望我们。,父亲对家人的不舍和爱恋。,望了望我们,父亲希望家人化悲痛为力量。,望了望我们,父亲鼓励家人把革命事业进行到底。,望了望我们,父亲被害后家人悲痛欲绝,梳理父亲被害后家人的不同表现，体会他们的共同情感。,舅姥爷,“我”,母亲,从街上哭着回来，手里无力地握着一份报,立刻感到眼前蒙了一团云雾，昏倒在床上了,伤心过度，昏过去三次，每次都是刚刚叫醒又昏过去；记

7、住父亲被害的日子,悲痛欲绝怀念父亲憎恨敌人,我低声对母亲说：“妈，昨天是4月28日。”母亲微微点了一下头。,呼应开头。,表现作者对父亲被害的事情记忆深刻。,表现作者对父亲深深的怀念。,结尾为何强调“4月28”？,结合课文内容说说你对李大钊这个人物形象的认识。,忠于革命事业,爱护亲人,坚贞不屈,十六年前的回忆,忘不了父亲的被难日,被捕前：形势严峻、工作紧张,被捕时：不慌不忙、态度严峻,被审时：平静慈祥、安定沉着,被害后：伤心过度、记住日子,忠于革命,视死如归,坚贞不屈,板书设计,本文的作者通过对李大钊同志被捕前到被害后的回忆，展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的可贵品质，表达

8、了作者对父亲的敬仰和深切的怀念。,课文主题,拓展发散,拓展一,拓展二,1920年2月的一个凌晨，从北京朝阳门驶出一辆旧式带篷骡车，在通往天津的土路上卷起了一路行尘。车上有两位乘客，坐在车篷里的一位，40岁左右模样，看上去像是个掌柜；另一位，年龄看上去要小一些，像是一个年前随掌柜外出收账的账房先生。此时，正值生意人在年底往各地收账之际。,拓展一,谁也不知道，在这辆不起眼的骡车上坐着的掌柜和账房先生，竟是“五四”新文化运动以来中国思想界的两个领军人物陈独秀和李大钊。这一路长谈，一路颠簸，竟然颠出了“南陈北李，相约建党”的佳话。,返回,最珍贵的是今天，最容易失去的也是今天。,知识是引导人生到光明与真

9、实境界的灯烛。,今是生活，今是动力，今是行为，今是创作。,拓展二,李大钊的名言,返回,一、选词填空。,严肃 严厉 严格1.我们应该（）要求自己，坚决不迟到 不早退。2.任何有损国格的行为，哪怕很小，都应该 受到（）的惩罚。3.我们应该（）认真地对待这件事情。,严肃,严格,严厉,课堂练习,二、从文中找出下列词语的近义词。,奇异（）容易（）慈爱（）模糊（）占领（）领会（）,奇怪,轻易,慈祥,占据,会意,含糊,课后习题,有感情地朗读课文。,朗读指导：本文展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高尚品质，表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。朗读时，要认真感悟李大钊临危不惧、将生死置之度

10、外的高尚品质。本文是悼念性文章，朗读基调应是悲痛的，语速要适中，,语气要低沉些，描写李大钊神态、语言的句子，要读得坚定有力。课文最后三个自然段，表达了得知父亲遇害的消息后全家的悲痛心情，读时语气悲伤凝重，语调低沉。,默读课文，说说课文按照时间顺序写了哪些事情，给你印象最深的是哪件事。,本文按照时间顺序讲了四件事。第一，李大钊在局势十分危急时刻，仍然在北京坚持革命工作；第二，李大钊被捕经过；第三，李大钊在法庭上所表现出的坚定与沉着；第四，全家得知李大钊被害的消息后无比悲痛的情形。,下面的句子分别写了李大钊的语言、动作和外貌，读一读，再找出类似的句子加以体会。,父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗

11、？我 是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么 时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”,这句话表现了李大钊对革命工作高度负责和将生死置之度外的精神。,这句话说明李大钊在敌人到来之前早已做好准备，从容不迫。,父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小 手枪，就向外走。,我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而 慈祥的脸。,这句话说明李大钊即使受过苦刑，仍保持着对革命事业坚定的信念和对人民深沉的爱。,这样的句子还有：,1.没有什么，不要怕。星儿，跟我到外面看看去。,这句语言描写表现了李大钊的处变不惊。,2.父亲说完了这段话，又望了望我们。,这句动作描写既包含着李大钊对家人的不舍和爱恋，又包含着他希望

12、家人一定要化悲痛为力量，把革命事业进行到底的意图。,课文最后两个自然段与开头有什么联系？想想这样写有何好处。,文章的开头提出十六年前的1927年4月28日是父亲的被难日，结尾处母亲嘱咐“我”记住父亲的被难日，前后呼应。这样写可以使读者对事情的来龙去脉了解得更清楚，得到的印象和感受也就更加深刻。同时，也突出了家人永远也忘不了这一天，表达出作者对父亲的深切怀念。,无数革命先烈为了民族解放和人民幸福，浴血奋战，前仆后继。李大钊、叶挺、刘胡兰、董存瑞、飞夺泸定桥的红四团他们在革命事业的道路上，谱写了壮烈的篇章。查找资料，了解先烈的革命事迹，和同学交流。,提示：查找资料的途径多种多样，可以阅读相关书籍。

13、上网浏览、请教父母长辈，,还可以参观革命纪念馆等。交流时要表达出对革命先烈的缅怀和敬仰之情。交流的重点是结合革命事迹，说明我们今天的幸福生活来之不易，要倍加珍惜，并努力学习，争取做一个对他人、对社会、对国家有用的人。,1.查阅了解李大钊为革命事业做出的贡献。2.结合本文，以“我眼中的李大钊”为题写 一段话。,课外练习,11 十六年前的回忆,第一课时,第二课时,语文 六年级 下册,同学们，你有哪些难忘的回忆呢？,课文题目是“十六年前的回忆”，在这么久的时间里，作者回忆了些什么，回忆了谁？,他就是,李大钊先生,第一课时,中国共产党的创始人和早期领导人。国共合作期间，在帮助孙中山确定联俄、联共、扶助

14、农工三大政策和改组国民党的工作中起了重要作用。主要著作收录于李大钊文集。,李大钊(1889-1927),李星华(1911-1979)李大钊的女儿，中华人民共和国成立后，一直从事教学和民间文学研究工作。主要作品:回忆我的父亲李大钊白族民间故事传说集十六年前的回忆等。,阀,朗读课文 扫清障碍,避,屉,僻,瞅,靴,魔,刑,哼,砖,执,绞,f,b,t,p,chu,xu,xn,m,zhun,zh,jio,hn,哼,hn,右下角是“了”,易写错,刑,xn,这一笔是撇,被难日：因灾祸或重大事故而牺牲生命的日子。本课指李大钊被杀害的日子。,4月21日是几位矿友的被难日。,轻易：简单容易。本课指随随便便。,你不

15、用轻易去招惹他，他今天心情不好。,会意：会心。本课指领会了父亲没有明确表达的意思。,我立刻会意了妈妈的眼神。,1927年4月28日,自读课文，思考：让作者永远忘不了的是哪一天？为什么永远忘不了？,父亲的被难日,整体感知,课文按照时间顺序来叙述的。,课文按照什么顺序来叙述的？主要写了哪几件事情？,被捕前被捕时法庭上被害后,（课后第2题）,第一件事情（第27自然段）：写被捕前父亲，以及。第二件事情（第817自然段）：写父亲，。第三件事情（第1829自然段）：写在法庭上 的情景。第四件事情（第3032自然段）：写父亲被害后，。,烧掉文件和书籍,工友阎振三被抓,逮捕的经过,被敌人,我们和父亲最后一次见

16、面,全家人无比悲痛的心情,李大钊是一个怎样的人呢？我们下节课再学习。,一、连一连组词语。,课堂演练,偏,水,苦,肉,躲,外,刑,形,僻,避,绞,饺,二、将下列词语按意思相近的分组。,残暴 含糊 安宁 可惜 占据 坚决模糊 残酷 坚定 安定 惋惜 占领,（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）,残暴,残酷,含糊,模糊,安宁,安定,可惜,惋惜,占据,占领,坚决,坚定,三、课题十六年前的回忆中“回忆”的近义词是，“十六年前”指的是。,记忆,距写文章的1943年16年的1927年,字词听写,上节课我们初步了解了课文，理清了课文的顺序，知道了课文的主要内容。这节课我们再深入学习课文，感受李大钊是

17、一个怎样的革命者！,第二课时,课堂点拨,默读课文，按“被捕前、被捕时、法庭上”顺序，画出描写父亲李大钊语言、行动、表情的语句，说说他是一个什么样的人。,（课后第3题）,那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去了。有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。,早出晚归,工作忙碌,1927年春天,父亲为什么而忙碌？,被捕前,局势危急,必须争分夺秒工作,早出晚归,烧掉文件和书籍,局势越来越严重面对朋友和母亲的劝离，父亲是怎么说的，你从中体会到了什么？,父亲坚决地对母亲说:“不是常对你说吗?我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢?,父亲对工

18、作高度负责,反问句：不是常对你说吗?我哪能离开呢?,李大钊坚决不离开北京，不离开自己的工作岗位。,坚持到底忠于党,为了革命工作，他早已把个人安危置之度外，表现了他对革命高度负责的精神。,对工作高度负责,被捕前的父亲,对革命高度忠诚,说一说：被捕前的父亲是什么样子的？,短短的一段新闻还没看完，就听见啪，啪几声尖锐的枪声，接着就是一阵纷乱的喊叫。,父亲不慌不忙地从抽屉里取出一把闪亮的小手枪，就向外走。,对比,敌人：虚张声势父亲：不慌不忙,被捕时,动作描写：临危不惧、处变不惊,一拥而入，挤满了这间小屋子。他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。他们每人拿着一把手枪，枪口对着父亲和我。,父亲,来的人,父亲

19、保持着他那惯有的严峻的态度，没有向他们讲任何道理。因为他明白，对他们是没有道理可讲的。,对比,敌人：兴师动众,父亲神态描写：从容镇定,坚定沉着将生死置之度外,说一说：被捕时的父亲是什么样子的？,仍旧穿着他那件灰布旧棉袍没戴眼镜乱蓬蓬的长头发平静而慈祥的脸。,暗示敌人对父亲施了重刑。,表明父亲经历残酷的折磨后依旧坚强。,充分体现了父亲对亲人的爱,法庭上,父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的他对于革命事业的信心。,思考：联系上下文说说父亲为什么“安定”“沉着”?,“他的心被一种伟大的力量占据着”,面对敌人严刑拷

20、打不动摇面对亲人不忧伤。,用“安定”“沉着”影响亲人，使他们化悲痛为力量,对革命事业必胜的信心,因为,所以,坚定沉着将生死置之度外,说一说：法庭上的父亲是什么样子的？,在人们眼里，李大钊是一位忠诚的革命者；在他女儿的眼里，他又是一个怎样的父亲呢？读一读画出相应的句子体会一下。,父亲是很慈样的，从来没骂过我们，更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。,充分表明了父亲对“我们”的慈爱,也表明父亲对革命事业是很慎重的,耐心,含糊,对比,对比 对比手法是把对立的意思或事物，或把同一事物的两个不同

21、方面放在一起作比较，突出被表现事物的本质特征。好处 善于运用对比的手法，把不同的事物或同一事物的不同方面对比来写，效果会更加突出。,对比,“无论总是”表示条件关系，我会用它造句。,无论刮风下雨，她总是按时到校，从不迟到。,仿写句子。,父亲平时对“我”的教育和熏陶。“我”看到了父亲在法庭上的表现。“我”从父亲那里获取了无穷的力量。,说一说：“我”在法庭上为什么能表现得那么积极勇敢?,父亲是一个对孩子慈爱，在危险面前给予亲人信心和力量的父亲。,在女儿眼里,说一说：女儿眼里的父亲是什么样子的？,读读最后两个自然段，思考：与开头有什么联系？你觉得这样写有什么好处？,（课后第4题）,1927年4月28日

22、，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。,过了好半天，母亲醒过来了，她低声问我“昨天是几号？记住，昨天是你爹被害的日子。”我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍。我低声对母亲说“妈，昨天是4月28日。”母亲微微点了一下头。,课文最后两个自然段照应开头。这种前后照应、首尾连贯的写法，使整篇文章显得非常紧凑，同时突出了作者一直把父亲被害的事情牢牢地记在心里。,（课后第4题）,当全家听到父亲被害的噩耗后悲痛万分，母亲说：“昨天是你爹被害的日子。”想一想这些句子表达了什么样的思想感情？,表达出她们对敌人的无比仇恨，同时表明她们没有在悲痛中倒下，要铭记父亲被难的日子，要

23、向反动派讨还血债，要继承父亲的斗志把革命进行到底。,找一找课文还有哪些前后照应的句子，画出来，并说说前后照应的好处。,“有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件”“把书和有字的纸片投到火炉里去。”,使读者对人物的做法了解得更加清楚，得到更深的印象。,“军阀张作霖要派人来检查。为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。”,前面埋下伏笔,后面揭示答案,我们今天的幸福生活是无数革命先烈用鲜血换来的。除了李大钊，你知道为国牺牲的革命者还有哪些？,（课后第5题）,面对敌人残酷审讯，坚贞不屈的赵一曼,舍身炸碉堡的董存瑞,宁死不屈的刘胡兰,被捕时,被捕前忠于革命事业,十六年前的回忆,结构梳理,法庭上,

24、临危不惧，视死如归,本文按照时间顺序，写了被捕前父亲烧掉文件和书籍，工友阎振三被抓，反映出，被捕时，写了敌人的 _与父亲的；法庭上描写了李大钊的，被害后写了，展现了革命先烈的 品质，表达了作者对父亲的。,敬仰与怀念,形势险恶、危险,心虚、残暴,处变不惊,镇定、沉着,无比沉痛,忠于革命,主题概括,拓展延伸,李大钊的墓碑上的评价,他对中国人民的解放事业，对马克思主义的信仰和无产阶级的革命前途无限忠诚。他为在我国开创和发展共产主义运动的大无畏的献身精神，永远是一切革命者的光辉典范。,为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着，一个声音高叫着：爬出来吧，给你自由！,我希望有一天，地下的烈火，将我连这活棺材

25、一起烧掉，我应该在烈火与热血中得 到永生！,囚歌 叶挺,我渴望自由，但我深深地知道人的身躯怎能从狗洞 子里爬出！,1.他那披散的长头发中间露出一张苍白的脸，显然是受过苦刑了。（）2.我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍。（）,外貌描写,动作描写,一、下列句子各属于哪种描写？把答案写在括号里。,二、从课文中找出与下列句子相呼应的句子。,（1）我低声对母亲说：“妈，昨天是4月28。”,（2）工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。”,1927年4月28日，我永远忘不了那一天。,在军警中间，我发现了前几天被捕的工友阎振三。,三、结合课文内容选出正确答案。,十六年前的回忆一文（）A.歌颂了李大钊忠于革命、坚贞不屈的伟大精神。B.揭露了反动军阀凶狠残暴的本质。C.抒发了作者对父亲深切的怀念之情。,A,四、课下查找资料，了解先烈的革命事迹，和同学交流。,