课标实验版必修1第19课《俄国十月革命的胜利》ppt说课稿课件.ppt

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1、俄国十月革命的胜利,说课程序,1、分析教材,2、三维目标,3、重点难点,5、教学过程,4、教法学法,俄国十月革命的胜利,6、板书设计,7、拓展练习,8、自我评价,本节内容选自最新人教版高中历史必修1第五单元。本单元的核心内容是从科学社会主义理论到社会主义制度的建立。本课教材主要围绕俄国十月革命展开，主要讲述社会主义在俄国由理想变为现实，世界上出现了新的社会制度。十月革命是继巴黎公社后马克思主义的又一次伟大实践，它不仅对俄国和世界历史产生了深远影响，而且对我国的社会发展进程也发生了极大影响，因此，本课地位十分重要。,对教材的分析,课程标准要求 概述俄国十月革命胜利的史实，认识世界上第一个社会主义

2、国家建立的历史意义。学情调查(对学生的分析)在初中阶段，学生已经对俄国十月革命有了一定的了解，通过上一课的学习，对科学社会主义理论也有了初步认识，但是作为高一学生，历史分析、理解能力还有待提高。,教学目标设计（设计的依据）,教学目标设计,1、了解俄国十月革命的历史条件、过程和历史意义。2、提高学生阅读和通过多种途径获取历史信息的能力，和对所学内容进行全面的比较、概括和阐释的能力。,1、根据俄国十月革命基本史实的学习，使学生认识到：十月革命的爆发是历史的必然；2、通过十月革命历史意义的探讨，使学生树立为社会主义事业而奋斗的历史使命感和社会责任感。,创设问题情境探究学习、体会现实积极探索解决问题的

3、途径。,知识与能力,过程与方法,情感态度与价值观,教学重点难点,重点：俄国十月革命的历史条件和历史意义。依据：条件和意义是高中学生了解一场革命运动的主体部分。难点：对俄国十月革命历史条件的分析。突破：通过情景再现、问题探究等课堂活动，使学生在活动中分析、理解俄国十月革命爆发的各项历史条件，从而提高解决问题的能力。,教学方法,情境教学法、启发式、比较法、讨论法等,教法运用,在具体的教学活动中，围绕俄国十月革命的历史条件和历史意义这一重点内容,以材料、问题构建情境，引导学生探究，教师点拨、诱思，并对重点问题进行比较分析，加以归纳，以加深学生对知识的理解与掌握。,学习方法,自主学习合作探究反思历史总

4、结规律、形成认识,学法指导,在学习过程中，应激发学生的积极性，指导学生阅读分析有关材料,得出正确认识；引导学生置身于历史情境中,参与课堂活动；拓展学生思维，从宏观上认识历史并正确总结规律。,教学手段,多媒体辅助教学,教学过程,导入设计 向学生展示图片，设计问题：,图中三位伟人分别是谁？概述他们在革命理论方面的重大贡献。,自主学习1:为什么社会主义革命不发生在高度发达的资本主义国家,而是发生在相对落后的俄国？是偶然？还是必然？,推进新课:,一、历史条件,穷人在施粥棚内勉强果腹,上流社会举行的豪华酒宴,列宁,列宁主义是帝国主义和无产阶级革命时代的马克思主义,1903年，布尔什维克党的建立，标志着列

5、宁主义的诞生,“如果没有战争,俄国也许会过上几年甚至几十年 而不发生反对资本家的革命。”列宁,一战激化各种社会矛盾,为革命创造了有利时机。,“任何一个国家也没有像俄国那样严重地受到战争的磨难和痛苦。”列宁,第一次世界大战中俄国群众游行示威,问题探究1:为什么说俄国是帝国主义链条中最薄弱的环节?,自主学习2:俄国社会主义革命的进程有哪几步?列宁在革命中起到了什么作用?,二、革命进程,“目前俄国的特点是从革命的第一阶段过渡到革命的第二阶段，第一阶段由于无产阶级觉悟性和组织不够，政权落到了资产阶级手中，第二阶段则应当使政权转到无产阶级和贫苦农民阶层手中。”“资产阶级临时政府继续进行的战争是掠夺性帝国

6、主义战争，只有社会主义革命推翻资产阶级统治。”请回答：上述内容出自什么文献？是谁制定的？这一文献的历史意义和作用是什么？,问题探究2:,出自四月提纲，列宁。为布尔什维克党规定了从资产阶级民主革命过渡到社会主义革命的路线，指明了革命发展的前途。,工人、士兵向冬宫进攻,冬宫，俄国沙皇的宫殿，俄国资产阶级临时政府设于此。,攻打冬宫,1917年11月7日（俄历10月25日），在布尔什维克领导下，彼得格勒的武装工人、士兵发动起义，推翻了临时政府。,彼得格勒武装起义,1917年11月7日,全俄第二次苏维埃代表大会召开，图为列宁宣告苏维埃政府成立,你能说出大会的内容有哪些吗?,全俄工兵代表苏维埃第二次代表大

7、会召开,你是如何理解新生的苏维埃政权代表了人民的根本利益?,满足了人民当家作主的愿望,满足了人民的和平要求,人民民主 和平法令 土地法令,满足了人民的土地要求,新生的苏维埃政权代表了人民的根本利益,苏俄政治体制建设初具规模,推翻沙皇专制统治,推翻资产阶级临时政府,资产阶级民主革命,无产阶级社会主义革命,推翻沙皇专制统治出现两个政权并存,建立了世界上第一个工农苏维埃政权,结束了封建王朝专制统治,走上了社会主义道路对世界产生了深远影响,二月革命和十月革命有哪些区别?,？,讨论：俄国十月革命为什么能够成功？,俄国社会矛盾激化以列宁为首的布尔什维克党的正确领导得到人民的支持拥护,？,情景设置,假设有一

8、位年轻的俄国农民，后来参了军，并参加了第一次世界大战，接着又参加了二月革命，加入彼得格勒十月武装起义的行列。请你简述他的经历。,三、历史意义,？,思考：1、如果没有十月革命的 胜利,俄国将是怎样一副场景？2、如果没有十月革命的胜利，人类社会将是怎样的状况？,问题探究3:俄国的十月革命有何特征？,武装暴动起义的形式,中心城市中小城镇农村地区,经历了资产阶级民主革命和社会主义革命两个紧密相连不同性质的阶段,中国革命的以农村包围城市的道路,以俄为师,“十月革命的一声炮响，给我们送来了马克思列宁主义。十月革命帮助了全世界也帮助了中国的先进分子,用无产阶级的宇宙观作为观察国家命运的工具，重新思考自己的问

9、题，走俄国的路-这就是结论。”-毛泽东,十月革命对中国革命有何影响？,十月社会主义革命在人类历史上开辟了一个新的历史潮流，把社会主义理想变成了现实，打破了资本主义一统天下的局面；并且锻铸了叱咤风云、称雄世界的苏联。然而，因为诸多因素，苏联解体了。苏联解体，是否意味着社会主义的失败？为什么？,知识拓展,板书设计,俄国十月革命的胜利,条件,进程,意义,拓展,小试牛刀,1、俄国二月革命推翻的是 A、沙皇专制统治 B、封建农奴制度 C、君主立宪制度 D、资产阶级临时政府 2、二月革命的结果超出了其革命的范围，具体表现在 A、推翻极端专制的政权 B、形成两个政权并存的局面 C、无产阶级掌握政府权力 D、

10、工人群众拥有革命武装 3、二月革命后,促使俄国革命转向社会主义方向的文件是 A、“四月提纲”B、告工人、士兵和农民书 C、和平法令 D、土地法令,基本题,4、十月革命的特点有 在经济相对落后的国家单独取得胜利 走的是由城市到农村的革命道路 资产阶级民主革命和社会主义革命紧密相连 布尔什维克党起了领导作用 A B C D 5、十月革命和巴黎公社革命相同点是 A、在无产阶级政党领导下，坚持暴力斗争 B、较好地解决了工农联盟问题 C、打碎旧的国家机器，建立人民政权 D、社会主义性质的革命,提高题,6、比较俄国十月革命和中国新民主主义革命道路 的异同，你能得出什么认识？,拓展题,自我评价,本课教学设计了许多阶梯式问题和探究活动,目的就是为了调动学生的积极性，引导学生积极主动参与课堂学习活动。高一学生主要重视历史兴趣的培养，所以对历史发展规律性的认识和探索方面还显得不太够。,谢谢各位评委老师！,