最新人教部编版语文四年级上册全册课前预习单.docx

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1、1.观潮朗读1、本课共（ ）自然段。2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 家长签字： 生字新词3、给下列生字注音、组词。生字注音音序部首组词生字注音音序部首组词潮据堤阔笼罩盼滚顿逐渐犹崩震余相关资料4、多音字组词 笼、闷、号、隆、观、薄5、本文作者 ，观看钱塘江大潮的盛况（一年一度的观潮日为： ），表达了作者对 的赞美之情。钱塘江大潮是由于每年秋分后的一段时间，地球离太阳最近，所受引力特别大，再加上杭州湾喇叭口的特殊地形所形成的特大潮涌。理解内容6、课文围绕“ ”这句话来写的。课文结构是：总-（ ）。注意本课文中修辞手法的运用，用了 修辞手法。7、课文根据事情发展顺序分别写了（ ），潮来时

2、，（ ）的景象，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。8、四字词语积累天下奇观 若隐若现 人山人海 昂首东望 人声鼎沸 风平浪静 水天相接白浪翻滚 齐头并进 浩浩荡荡 山崩地裂 漫天卷地 风号浪吼 闷雷滚动挑战难关9、“观潮”“天下奇观”，两个词语中都有一个“观”字，这两个“观”字意思一样吗？ 质疑问难10、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。 2.走月亮朗读1、本课共（ ）自然段。2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 家长签字： 生字新词3、给下列生字注音、组词。生字注音音序部首组词生字注音音序部首组词淘牵鹅卵坑洼填庄稼俗跃葡萄稻熟注意多音字“载、假”的读音和组词相关资料4、本文

3、的作者是 。月亮是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了村间的大道和小路，作者运用了 ，注意文中动词的运用。理解内容5、这篇文章写了秋天的一个夜晚，在苍山洱海旁，“我”和阿妈走月亮。体现了我与阿妈之间 浓浓的亲情 ，抒发了“我”内心的 喜悦和幸福感 。6、读一读，填一填。（1）我和阿妈走过了哪些地方？ （2）AABB式词语：坑坑洼洼 闪闪烁烁 整整齐齐 圆圆，满满 顺顺当当简简单单 挑战难关7、思考课文分为几部分，根据每一部分的意思，写出全文的层次划分：（1）第一部分（2）第二部分（3）第三部分（4）第四部分质疑问题8、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在

4、下面写一写吧。 3.现代诗两首朗读1、本课共（ ）自然段。2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 家长签字： 生字新词3、给下列生字注音、组词。生字注音音序部首组词生字注音音序部首组词巢苇罗眠霸占注意多音字“尽、溜”的读音和组词相关资料4、第一首诗的作者是 ，他还写了 代表作。第二首诗的作者是 。他还写了 代表作。反复朗读两首诗句，分别说说诗中描绘了哪些景物 ，这些景物构成了 画面。理解内容5、秋江的晚上描写了夕阳西下，江南上的美丽景色，表达了作者无比的喜悦的心情。6、花牛歌写了小花牛在草地上发生的一些有趣的事情，表现了小花牛的活泼、可爱。挑战难关6、秋江的晚上展现了一幅 的画面，色彩鲜明，

5、画面感非常强。7、花牛歌读完之后，我们知道这是一只 的花牛。质疑问难8通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。 4.繁星朗读1、默读两遍，朗读三遍，背诵古诗。 家长签字： 生字新词2、给下列生字注音、组词。生字注音音序部首组词生字注音音序部首组词昧坠怀注意（1）多音字“觉、数读音和组词。 相关资料3、繁星的作者是 ，还有 代表作。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的，作者运用了排比的修辞手法，依次从触觉、听觉、幻觉的角度写出了海上柔美、静谧和奇妙，营造出童话般的意境，给人一种梦幻般的美感，使读者受到强烈的感染。理解内容4、课文按照 顺序，紧紧围绕 展开描写，状写了“我”在不同时期不

6、同地点观看繁星的情景，表达了我对繁星和大自然的热爱、对光明的追求和对美好生活的向往。5、课文按时间顺序 、 、 来写。6、词语积累：摇摇欲坠 滔滔不绝 井井有条 彬彬有礼 落落大方侃侃而谈 津津乐道 自言自语 不紧不慢 若隐若现 绘声绘色 挑战难关7、为什么三次看星空情况和感受会不同？ 质疑问难8通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。 5. 一个豆荚里的五粒豆朗读1、本课共（ ）自然段。2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 家长签字： 生字新词3、给下列生字注音、组词。生字注音音序部首组词生字注音音序部首组词豌按适恐枪耐玻璃探愉绕相关资料4、多音字组词 称、和、涨、曾5、本文

7、作者 ，译者 。作者还写了 代表作。本课文是作者的一篇童话故事，通过描述五粒豆子的经历，赞赏了平实、仁爱、敬重生命的生活态度。理解内容6、这篇文章主题写五颗小豌豆出生了，一个小男孩捡到了他们，便把他们当做气枪子弹用。有三粒被鸽子吃了，一粒掉臭水沟里。最后一粒掉到 ，这户人家有一个多病的小女孩，当她看着小豌豆一天长大时，她对生活也充满了希望，最后病好了。7、在五粒豆子中，你觉得最值得称赞的是哪一粒。说说你的理解。 8、本文反义词及近义词僵硬柔软 丰满干瘪 虚弱强健 愉快伤心丰满丰腴 穷苦穷困 温和温柔 的确确实爆裂爆炸挑战难关9、思考课文分为几部分，根据每一部分的意思，写出全文的层次划分：（1）

8、第一部分（2）第二部分（3）第三部分（4）第四部分 质疑问难10、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。 6.蝙蝠与雷达朗读1、本课共（ ）自然段。2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 家长签字： 生字新词3、给下列生字注音、组词。生字注音音序部首组词生字注音音序部首组词达蚊即科横竖绳系蝇证研究驾驶注意多音字“系、行”的读音和组词相关资料4、本文选自人民教育出版社全日制十年制学校小学课本（试用本）语文第五册注意出现判断题。本文主要讲了科学家经过反复试验，揭开了蝙蝠在夜里安全飞行的奥秘，并从中受到启发，发明了 雷达安装在飞机上，保证飞机夜里安全飞行的过程。理解内容5、这篇文章主

9、题中科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。从“反复”“终于”，你体会到什么？ 6、词语积累（1）四字词语：横七竖八 （2）词语搭配：晴朗的填空 灵巧地避开挑战难关7、（1）科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示，发明雷达的？ （2）为了揭开蝙蝠夜里安全飞行的秘密，科学家做了 几次试验？得到什么结论？ （3）为了弄清楚这个问题，一百多年前，科学家做了一次试验。这句话是个过渡句。“为了弄清楚这个问题”紧承上文，“一百多年前，科学家做了一次试验”引起下文。注意此处的句式。质疑问题8、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。 7.呼风唤雨的世纪朗读1、本课共（ ）自然段。2、默读两

10、遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 家长签字： 生字新词3、给下列生字注音、组词。生字注音音序部首组词生字注音音序部首组词唤纪技程超亿索奥益联质任善注意多音字“便、的、晕”的读音和组词相关资料4、本文作者 ，本篇课本仅用了短短的几百字就清楚的介绍了20世纪一百年间的科学技术的发展历程，展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。激发我们爱科学、学科学和探索科学的精神。理解内容5、20世纪是一个呼风唤雨的世纪。这句话在全文起到了开篇点题的作用，“呼风唤雨”运用了打比方的说明方法，形象地写出了20世纪人类利用自然方面取得了重大的成就。6、词语积累四字词语：呼风唤雨 出乎意料 腾云驾雾

11、归根到底词语搭配：腾云驾雾的神仙 美好的生活挑战难关7、（1）20世纪这么多成就，哪些是发现，哪些是发明？ （2）为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪？ 质疑问难8通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。 8.蝴蝶的家朗读1、本课共（ ）自然段。2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 家长签字： 生字新词3、给下列生字注音、组词。生字注音音序部首组词生字注音音序部首组词避撼喧雀炊檐注意（1）多音字“雀、倒”读音和组词。 相关资料3、蝴蝶的家的作者是 ，本文描写作者思考蝴蝶的家在哪里，可以看出“我”是一个队小生命怜爱的人，又是一个善于观察、热爱大自然的人。理解内容4、课文第4自然段

12、中最后一句话在文中出现了几次？运用了什么修辞手法？有什么作用？这句话在文中出现 次，运用了反复的修辞手法。这种反复手法的运用把作者急切的心情表达得更加强烈，能够加深读者的印象，使读者更能体会到作者的感情。5、词语积累ABB：黑压压 水淋淋 湿漉漉词语搭配：银色的雨幕 猛烈的风雨 密集地喧嚷着挑战难关6、课文结构的构思分几部分，根据每一部分的意思，写出全文的层次划分：（1）第一部分（2）第二部分（3）第三部分7、本文在写法上以问题和思索为线索来表达。本文以作者的思绪为线索展开，想到什么就写什么，然后再进行否定，再想，再否定，可见作者对蝴蝶非常关心，是在用心思考它的去处。质疑问难8、通过预习，你如

13、果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。 9.古诗三首朗读1、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺背诵古诗。 家长签字： 生字新词2、给下列生字注音、组词。生字注音音序部首组词生字注音音序部首组词暮吟题侧峰庐缘降阁费须逊输相关资料3、多音字组词横、识、降4、第一首诗的作者是 ，第二首诗的作者是 ，第三首诗的作者是 。 ，理解内容5、暮江吟这首诗描绘了从傍晚到夜幕降临后江面上的景色，表达了诗人对大自然美丽景色的热爱，对大好秋色的无限喜爱之情。6、题西林壁是诗人游览庐山后的总结，它描写了庐山雄奇壮观、变化多姿的面貌，并借景说理，告诉我们认识事物要客观全面，不能主观片面。7、雪梅这首诗写法新颖别致，诗人借雪

14、、梅的争春，告诫我们人各有所长，也各有所短，取人之长，补己之短，才是正理。挑战难关9、暮江吟写了通过描写夕阳西沉、晚霞映江、弯月初升、露珠晶莹几幅景象，表达了作者愉悦轻松的心情。诗中表现红日西沉时景色的诗句是 ，表现新月东升的诗句是 。10、题西林壁通过描写从不同角度去看庐山姿态不同告诉我们，看问题的 角度不同 得到的 结果也不同 。11、雪梅展现了一幅梅花傲雪迎春图，写出了梅和雪的各自特点， 梅有其香，雪有其白 ，告诉我们在为人处事上要取长补短，才能相得益彰。 质疑问难12、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。 10. 爬山虎的脚朗读1、本课共（ ）自然段。2、默读两遍，朗读

15、三遍，读通、读顺课文。 家长签字： 生字新词3、给下列生字注音、组词。生字注音音序部首组词生字注音音序部首组词虎操占嫩舒顺均叠隙茎柄萎瞧固注意多音字“鲜、铺、空、曲”的读音和组词相关资料4、本文作者 ，代表作 。本文细致地描写了爬山虎的生长位置，爬山虎的叶子，爬山虎的脚的形状和特点，以及它是如何一脚一脚往上爬的，表达了作者对爬山虎的喜爱之情。理解内容5、从哪些地方可以看出作者观察得特别仔细？第2自然段观察爬山虎的叶子刚长出来的叶子：颜色嫩红一嫩绿长大的叶子：颜色绿得新鲜；排列叶尖一顺儿朝下，均匀第3自然段观察爬山虎的脚位置：茎上长叶柄的地方的反面形状：枝状的六七根细丝，像蜗牛的触角颜色：嫩红第

16、4自然段观察爬山虎怎样爬爬墙：“触”“变”“巴”“拉”“贴”变化：“细丝、直的”“小圆片、弯曲”第5自然段总结爬山虎的脚对墙的依赖关系没触着墙：枯萎触着墙：牢固挑战难关6、根据课文填一填，说说爬山虎是怎样往上爬的。茎上伸出六七根细丝（巴住墙）（把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上）11.蟋蟀的住宅朗读1、本课共（ ）自然段。2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 家长签字： 生字新词3、给下列生字注音、组词。生字注音音序部首组词生字注音音序部首组词宅临选择址良穴厅卧专寸卫钳较注意多音字：藏、朝、弹、扒相关资料4、本文作者是 ，本文围绕“蟋蟀的住宅”这个新奇的题目，描写了蟋蟀住宅的特点及修建住

17、宅的过程，赞扬了蟋蟀在恶劣条件下吃苦耐劳、不随遇而安的精神。理解内容5、 课文围绕蟋蟀的住宅讲了哪两方面的内容？ 1. 2. 6、反义词：简朴奢华 平坦崎岖 光滑粗糙 干燥潮湿简单复杂 伟大渺小 宽敞窄小 增长减少7、词语积累弯弯曲曲 平平整整 方方正正歪歪斜斜 密密麻麻 稀稀拉拉挑战难关8、从哪些地方可以看出蟋蟀“不肯随遇而安”？ 蟋蟀慎重选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴。从这些地方可以看出蟋蟀不肯随遇而安。 12.盘古开天地朗读1、本课共（ ）自然段。2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 家长签字： 生字新词3、给下列生字注音、组词。生字注音音序部首组词生

18、字注音音序部首组词劈缓浊丈撑竭累血液奔茂滋宗相关资料4、本文是 ，由 整理。主题思想：这篇神话讲述了盘古开天辟地的故事。文中用神奇的想象、生动准确的语言塑造了盘古雄伟、高大的形象，赞美了他为开天辟地而勇于献身的精神。词语积累1、寓言故事成语：滥竽充数、画蛇添足、守株待兔、刻舟求剑、掩耳盗铃、买椟还珠、自相矛盾、拔苗助长、亡羊补牢、杯弓蛇影。2、神话故事：精卫填海、八仙过海、夸父追日、开天辟地3、历史故事成语：背水一战、望梅止渴、纸上谈兵、三顾茅庐、卧薪尝胆、四面楚歌、初出茅庐、指鹿为马挑战难关6、边读边想象画面，说说你心目中的盘古是什么样的。答：盘古无私奉献、勇于献身，他劈开了天和地，用自己的

19、整个身体创造了美丽的宇宙，他是一个顶天立地的英雄。质疑问难7、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。 13.精卫填海朗读1、本课共（ ）自然段。2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 家长签字： 生字新词3、给下列生字注音、组词。生字注音音序部首组词生字注音音序部首组词帝曰溺返衔注意多音字“少、为”的读音和组词相关资料4、本文选自 ，炎帝传说中上古时期的 。主题思想：这则神话通过描写精卫不畏艰难，衔来西山木石决心填平东海的故事，赞扬了精卫至死不屈的斗争精神和顽强毅力。理解内容5、译文：炎帝的小女儿，名叫女娃。女娃到东海游玩。淹死在东海里没有返回，就变成了精卫鸟，常常衔着西山的树

20、枝和石子，用来填塞东海。漳水从这座山发源，向东流入黄河。挑战难关6、课内问题：1、精卫是谁？答：是炎帝的小女儿，名叫女娃。2、精卫为什么填海？答：女娃游于东海，溺而不返。3、精卫是怎样填海的？答：常衔西山之木石，以堙于东海。4、这个故事反映了什么主题？答：反映了人类对自然力的抗争。5、你喜欢精卫吗？为什么？答：喜欢。因为精卫具有至死不屈的斗争精神和顽强毅力。质疑问难7、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。 14.普罗米修斯朗读1、本课共（ ）自然段。2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 家长签字： 生字新词3、给下列生字注音、组词。生字注音音序部首组词生字注音音序部首组词悲

21、惨兽佩坚违抗环锁既狠著愤获注意多音字：度、间、恶、脏相关资料4、本文根据古希腊神话改写，本文通过讲述天神普罗米修斯为解除人类没有火种的困苦，不惜触犯天规，勇敢地“盗”取天火，给人类带来光明和智慧，却惹怒了众神领袖宙斯，从而被锁在悬崖上受尽苦难，最后为大力神所救的故事，颂扬了普罗米修斯不畏强权，不惜牺牲一切为人类造福的伟大精神。理解内容5、课文结构第一部分(第1、2自然段)写天神普罗米修斯冒着生命危险拿取火种给人类。第二部分(第38自然段)写宙斯严厉地惩罚普罗米修斯，使他受尽折磨。第三部分(第9自然段)写普罗米修斯被大力神赫拉克勒斯所救，重获自由。6、词语搭配：（ ）的黑暗 （ ）的惩罚 （ ）

22、的悬崖 （ ）地回答（ ）痛苦 （ ）错误 （ ）命令 （ ）自由词语扩展：不式：愤愤不平 念念不忘 恋恋不舍 滔滔不绝 源源不断 生生不息 喋喋不休挑战难关7、 本文讲述了普罗米修斯“盗”火的故事，说说故事的起因、经过和结果。 质疑问难8、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。 15.女娲补天朗读1、本课共（ ）自然段。2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 家长签字： 生字新词3、给下列生字注音、组词。生字注音音序部首组词生字注音音序部首组词娲隆塌扎熄冶注意多音字“创、隆、挣、扎 ”的注音和组词。相关资料4、本文通过讲述女娲为了拯救人类，冒着生命危险，克服重重困难终于把天补好的故事，赞扬了女娲不怕危险和困难、甘于奉献的精神，表达了古代劳动人民期盼幸福生活的美好愿望，同时也表现出古代劳动人民丰富的想象力。词语积累5、故事中哪些情节想象神奇？答：(1)天空塌下一大块。(2)天上的大窟窿往外喷火。(3)女娲用五彩石补天。(4)女娲把五彩石炼成的液体对准大黑窟窿一泼，大窟窿立刻就被补好了。6、词语扩展：ABB式拟声词：轰隆隆 淅沥沥 哗啦啦 呼噜噜 丁零零 嘀哩哩 扑棱棱挑战难关7、默读课文，说说故事的起因、经过和结果。答： 8、你喜欢女娲吗？为什么?喜欢。因为女娲善良、勇敢、不怕危险、甘于奉献。质疑