自制教具：声波显示装置杭州市小学科学新课标培训会自制教具参展申请表.doc

上传人：仙人指路1688

文档编号：3883830

上传时间：2023-03-26

格式：DOC

页数：2

大小：75.50KB

《自制教具：声波显示装置杭州市小学科学新课标培训会自制教具参展申请表.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《自制教具：声波显示装置杭州市小学科学新课标培训会自制教具参展申请表.doc（2页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、杭州市小学科学新课标培训会自制教具参展申请表姓名徐维键任职单位萧山区瓜沥镇明德学校任教年级36联系电话电子邮箱Xwj250邮编311241作品名称声波显示装置适用年级4年级设计说明：声音以声波的形式向四面八方传递，这一点学生看不见、摸不着，必须要有充分的想象才能绘出声波的“画面”。教材中设计了使用音叉、皮筋、尺子等工具，让学生感受声波那一圈圈无形的力量不断传出去的情景。希望一石激起千层浪，借助水波去想象声波。然而在实际操作过程中，学生往往难以达到以上层次，实验不仅难以组织，而且效果亦不理想，学生对声波、声音的变化、传递这些概念的建立总觉得模糊，由此设计制成了一个简易的声波显示装置。具体使

2、用如下：用一个透明塑料盆（或玻璃鱼缸），在其中一边挖一个圆孔（=5左右），用塑料薄膜封严（防漏水），再在外部粘结一个口径差不多大的扬声器，同样用胶带密封好，然后将扬声器连接在录音机外接音柱上，这个装置就好了。使用前先将缸内注入适量的水（淹没大半孔），放在投影仪上。上课时，打开录音机的放音键，播放一段音乐（最好是迪斯高等激烈的音乐），在投影屏幕上就能清楚地看到水波从塑料薄膜处一圈一圈不断向外扩散的情景。而且随着音乐的节奏，加上教师不断的调节音量变化，水中波纹也随之变化，既鲜明又形象，几乎不用老师引导，学生就能从水波波纹的变化中轻松的了解声音是怎样产生的、声音的高低变化及传递等知识，从而突破了教学难点，提高课堂教学效率。当然，严格的讲，水波与声波有着显著的差别，（水波只限于水表，而声波是立体的空间），这一点教师可作适当说明。设计图样（本栏目可以不填）：录音机实物照片：连接装置水纹荡漾获奖情况2008年1月获区第五届小学科学教师自制教具评比二等奖。备注：本表请于5月18日前发至xshsd